大自然的文字教案

大自然的文字

一、导入揭题

1.师：【出示小诗《秋》】这首诗大家学过没多长时间，应该都熟悉。谁能来给我们读一读？

师：你读得真的很美啊。有没有同学再来读一读呢？来，你来。他读的时候我们一起来认真的听一听，感受感受，想想看你感受到了什么？开始。

师：你感受到了什么，谁来说说看？

（感受到了秋天的美丽。）

师：那你怎么看出秋天的美丽的呢？这首诗当中给我们提供了一个什么呢？

（秋天的落叶。）

师：落叶。这红叶一片就是大自然的文字，作者在上面找到了、发现了——（生齐答：秋天）

【出示：红叶一片/是大自然的文字/上面写着秋天】

师：我们一起来读一读这句话。

2.师：今天我们要学习的课文就是——大自然的文字【板书课题】

二、自读课文

1.师：的确，大自然是一位伟大的作者，除了落叶，他还写了好多好多的文字，这些文字都向我们传达着各种各样的知识。那么课文中到底具体写到了哪些大自然的文字呢？我们一起打开课文。给大家三分钟的时间，迅速地标小节号，读好生字词，另外还有一项重要任务，是什么啊？寻找——大自然的文字

2.师：好，课文应该都读完了。那么谁来跟我们说说通过这篇课文，你认识了哪些大自然的文字？

结合学生回答板书（云星石）

三、讲读课文

1.师：通过刚才简单地读一读课文，我们就找出了课文中这么多大自然的文字。那么你能具体地跟我们说一说你读懂了哪些文字吗？把你读懂了的来给我们介绍一下。

（“古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。”）

师：找到北极星就能找到方向，不过北极星到底在小熊星座的什么位置，你们知道吗？

【出示小熊星座图片】

师：你们来看，这就是小熊星座，它的样子就像什么？（勺子）在小熊星座的尾巴尖儿上，这就是——（生齐答）北极星。【指出北极星位置】对，其实呢小熊座不是一个明亮的星座，但是由于其具有北极星而非常闻名。北极星是这个星座主要的星，是“小熊”的尾巴尖。以后就记住了，我们也可以去找一找小熊星座中的北极星。

师：这个图上呢还有另外一个星座——（生齐答）大熊星座。小熊座的妈妈大熊座。大熊星座呢，你看它的形状也是像勺子似的。其实大熊星座也非常著名，它是——（生齐答）北斗七星。

师：通过这些星星，尤其是课文中说到的北极星，完成填空。【出示填空】

大自然是一本书，是大自然的文字，它写在，

告诉我们。

2.师：北极星几乎正指向地球的北方。读懂了它就能为我们指引方向。（板书：指引方向）你还读懂了大自然的什么文字？

（我读懂了砧状云是雷雨的预兆，应该离它远一些才好。不然飞机在里面飞行的话，就会把飞机毁掉。）

师：你能读读相关的小节吗？【出示课文第三小节】

师：什么样的云是砧状云？

（像铁砧一样的云叫砧状云，云山左右伸出了两个尖头。）我们来看图【出示铁砧及砧状云的图片】

师：天空中如果出现了砧状云说明了什么？（马上要下雷雨了，它是雷雨的预兆。）预兆是什么意思谁知道？

（预兆是事情发生前所显示出来的迹象。）【出示解释】

师：砧状云是——雷雨的预兆。那你还知道什么是什么的预兆？

（如果老鼠搬家的话，就可能是地震的预兆。

如果蚂蚁搬家的话，有可能马上就要下雨了。是下雨的预兆……）

【出示填空：大自然是一本书，砧状云也是大自然的文字，它写在_________，告诉我们____________________________________。】

师：好，我们读懂了砧状云，还有同学说说看你知道的云的预兆吗？天上除了砧状云，还有太多太多的云啊。

（在地震前夕，天空中会出现一种像飞机云一样的云，但是这种云不会像飞机云一样消失那么快，会存在很长时间。这就是地震的预兆。这个云还有个特殊的名字呢，好像就叫地震云。

云飘得高高的，是晴天的预兆。）

师：【出示有关云的谚语】你们看我也找到了这些云的预兆，俗语说：“云是天气的招牌”。云的形状、高低、移向直接反映了当时天气运动的状态，预示着未来天气的变化。民间很重视看云测天。下面有几句在民间流传的看云识天气的谚语，读一读。

师：这么多的云都是——大自然的文字。借助它，我们能观察气象。（板书：观察气象）

3.师：大自然留在天上的文字还有很多，你知道哪些？

（天空的使者——鸟，也是大自然的文字：大雁南飞，告诉我们“春天再见”；燕子低飞，雨滴就要来临了。）

4.师：除了云之外，你还读懂了哪些大自然的文字吗？

（在建筑工地上挖出了一块灰色的石头，它也是大自然的文字。这个大自然的文字在有些人看来不过是普通的石头，但懂得大自然文字的人知道它是石灰石。石灰石是由碎贝壳造成的，我们大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。）

师：【出示石灰石图片和填空】这就是石灰石，刚才你读懂了石灰石，那么我也有一个填空请同学来填一填。

大自然是一本书，————也是大自然的文字，它写在

告诉我们

5.师：石灰石也是大自然的文字。还读懂了什么？

（我还读懂了花岗石……如果森林里有花岗石，说明这森林以前根本不存在，而是后来才出现的。）

出示花岗石图片

师：这么大的花岗石是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的

师：这样的花岗石它实际上也代表着一种文字。这个花岗石它是怎么到这来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢？是怎样穿过茂密的树林的呢？认识大自然文字的人能立刻回答，它不是人搬来的，而是冰搬来的。而且是怎么搬来的呢？

那么像这样的花岗石实际上还有很多这样的类似的石头，科学家给了它一个特定的名字。这个名字呢叫做——漂砾。【出示漂砾图片】

砾是石块的意思，漂砾是漂着的石块。想知道漂砾的意思吗？想知道就要自己去查呀，可是你们知道上哪去查吗？告诉大家一个很简单的方法，百百度百科，很容易就搜到了。

漂砾的大小极其悬殊，有的只有拳头那么大，有的则有房子那么大。它可随冰川被搬到很远的地方，如斯堪的纳维亚的漂砾被搬到一千多公里以外的英国东部、波兰和俄罗斯平原。山岳冰川的搬运力也不小，喜马拉雅山有的漂砾直径达28米，重量可达万吨以上。冰川漂砾常常用做识别冰川活动的标志。

师：看到了这块冰川漂砾，你能读懂大自然的文字吗？

师：刚刚我们又认识了石灰石花岗石这两种大自然的文字，认识了这两种文字，可以让我们了解历史的沧桑变化。（板书：了解历史）

6.师：好了，我们认识了这么多大自然的文字，其实啊，大自然的文字远远不止我们课文中讲到的这些。我想考一考大家，不知道大家认不认识。【出示填空】

师：你认识哪种文字，来给我们读一读，把空填一填。

7.师：同学们真是很善于发现大自然文字的人啊！没有一个难倒大家的。那么我们一起来看一看。我想请问大家，你们怎么会这么聪明的？你们是怎么知道、怎么发现、怎么了解这些大自然的文字的？

（查资料、看书得来的。）

（有不懂的地方可以请教别人。）

（可以到外面亲自观察，亲自实践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。）

【出示课文第七小节】

师：其实啊课文中告诉我们要了解大自然的文字主要有这样三种方法，哪三种呢？

（注意观察，再到书里去寻找，请教有学问的人。）（板书：观察寻找请教）

师：我们一起来读读课文第七节的内容，一起来学着去发现大自然的文字，去了解大自然的文字。（板书：发现了解）

8.师：是啊，总是坐在家里的人，永远也不会懂得大自然的文字。那么，假如你遇到了这样的一个人，你会怎么劝说他呢？你能用诗歌、格言、警句、名言来好好地劝劝这样一位“总是坐在家里的人”吗？考虑考虑。

师：既要像杜甫说的那样“读书破万卷，下笔如有神”，又要像陆游说的那样——（生齐答）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

四．简介作者

这么生动的课文是谁写出来的呢？我们来认识一下这位伟大的作者。

【出示作家卡片】

五、作业布置

我相信，大家通过这篇课文的学习肯定了解了很多大自然的文字，了解了大自然的奥秘。最后，给大家留了两项作业：

1.了解有关天气的俗语、谚语。

2.课文中有些地方写得非常生动，找一找，读一读。然后参考课文的写法，写一段你了解的大自然的文字，看谁写得最生动。

3.阅读推荐：课后读读科林的《十万个为什么》