湖南省长沙市长郡中学2020-2021学年高二上学期适应性调查语文试卷(次月考)
湖南省长沙市长郡中学2020-2021学年高二上学期适应性调
查语文试卷（第一次月考）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：“不知中国画理，无以言中国园林。”中国山水画与古代园林建筑之间，存在着千丝万缕的联系。
绘画和建筑的关系在“界画”这里形成了一个微妙的交汇点。早期界画带有建筑草图的影子，它以描绘建筑物或者各种精致器物为艺术表现形式，绘制过程中通常需要用界尺来辅助画笔，勾勒建筑物或者器物的轮廓线。由于科学、形象地载录了以建筑及桥梁、舟车等为对象的古代生活原貌，早期界画的使用价值、档案价值更大于审美价值，一些早已消失于大火或历史云烟中的中国木质古建，得以如纸上纪念碑一样，被后世铭记、想象和怀念。据《历代名画记》记载，唐朝时官至工部尚书的阎立本既亲自参与设计图的绘制，又熟谙于山水。从他开始，建筑设计中的山水渐渐从原来的宫观效果图中独立出来，成为单纯的山水画。
中国古典园林正是以山水的画境为骨架的。山水画与古典园林建造，都基于人们想要亲近自然的愿望。造园大师计成为高官严嵩修建别墅庭院“积香炉”时，把严大人扔给他的两句宋词“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”筑出满目风情。唐代诗人王维，不仅创作了“画中有诗”的山水画、“诗中有画”的山水诗，还筑建了诗画结合的物质实体“辋川别业”，所谓“善画者善园，善园者善画”，山水画和园林在创作手法和思想上相互交织。中国园林重意境，重诗情画意，被称为“三维的中国山水画”，其美学境界与中国古代的文学绘画、戏曲等艺术形态相契合。
在传统山水画中，画面的主次关系是很讲究的，如果喧宾夺主，画面就会混乱、平板。因此，山水画在构图时，首先要找出有特色的山和树作为主体。如明代戴进《关山行旅图》，画家将主峰置于画面中心，以精细的笔法描绘出主峰挺拔陡峭、直入云天之势；把江渚、远山以及水景放在次要位置，画得简括、浅淡，烘托出主景的雄伟、挺拔。整幅作品近浓远淡，富有层次，工细之中见豪放，雄伟之中见秀气。
古典园林的整体布局也很讲究建筑和空间的主从组合，通过对比实现主次分明、多样统一的效果。如北海公园琼华岛上的白塔，与其前面的琉璃佛殿，在色彩上形成洁白与金碧重彩的强烈视觉对比；塔的弧线造型和高居山顶的位置，更使其成为琼华岛乃至全园的主体建筑景观。颐和园中的佛香阁，则以其巨大体量与四周建筑物形成对比，成
为全园布局的主体和重心。此外，形状对比也是园林布局的常见方式。
中国传统山水画最忌将主题和盘托出，主张以含蓄的方式来表达画面的中心思想。要把握好这个火候，“藏”与“露”的拿捏非常重要。如元代王蒙所作《长松仙馆图》，画面下方近水的岩石与长松交错，松涛阵阵似可听闻，在郁郁葱葱的崇山峻岭中两处有藏有露的山居茅舍，传达了“善藏者未始不露，善露者未始不藏”的意趣。
中国古典园林为表达园景意境的深邃，也会把某一景物通过山石、建筑、植物等遮掩一部分，使人看不到全貌，产生一种欲显而隐的含蓄美感。如苏州留园的石林小院，由于院墙、门窗遮挡了一部分山石，从院中看到的石林小景便呈现些许神秘感，表现出含蓄的审美情趣。苏州拙政园的花木隔、山石隔等更是运用这一造景手法的典范。
（摘编自《中国画与古代建筑数千年来如何互鉴》《文汇报》）材料二：中国古代园林建筑和山水画有着天然的密切联系，是中国山水画中不可或缺的“形象”，山水画的意境往往由园林建筑的“意象”带出，可谓画中的“点睛”。它与树石云水构成了中国山水画的经典图式。作为民族文化精神的体现，古典园林建筑和山水画都体证了中国传统的宇宙观、人文精神；在山水画发展的关键时刻，园林建筑起到了积极的作用，推动了山水画的成熟；古典园林建筑的形制所附有的丰富文化内涵及审美特征因其山水画的介入——同时转化成为中国山水画深厚文化和审美内蕴的重
要组成部分。对古典建筑的形制及其所附有的文化的认知程度，影响和制约着山水画创作的广度和深度。
（摘编自《概说中国古建筑与中国画之间的关系》《中国美术学院》）材料三：随着传统文化的回归，中国古典园林艺术蕴含的东方审美重新引发建筑界关注，我国一批前卫建筑师及学者开始致力于将园林思维引入建筑设计中，力求将园林式审美意识及空间营构方法移植和转译到建筑创作领域，探索中国当代建筑的本土化实践。
“篱苑书屋”位于北京郊区接近群山的地方，是一座方形建筑，以方钢作为主要构件。外围护材料使用钢化玻璃，玻璃外侧被４万余根长短一致、粗细相当的柴禾秆密密匝匝地包裹。从远处看，屋前水面、水边栈道、平铺的卵石路围护下的裹满禾秆的篱苑书屋，犹如生长在山谷中的巨型鸟巢。
建筑内部唯一的隔断是混凝土大门处的玄关，浓缩的入口空间为接下来主要空间的呈现做了铺垫。书屋内部主体空间由大台阶及书架组成，书被摆在台阶下面，台阶成为主要的看书空间。书籍排布随意，读者可以任意抽取自己感兴趣的书，找到一个舒服的座位静心阅读。屋内没有人造光源，阳光透过夹在立面及屋顶玻璃当中的柴禾秆将斑驳的影子投射到室内空间，明亮而温和，读书人仿佛置身于自然。
（摘编自李晓丹等人的文章）1．下列对材料的理解和分析，正确的一项是（）
A．只有深刻地认识古典建筑的形制及其所附有的文化内涵，才能创作出既有广度又有深度的中国画作品。
B．早期的“界画”带有建筑草图的影子，这有利于还原古代生活原貌，所以早期“界画”使用价值、档案价值更大于审美价值。
C．中国传统山水画和古典园林都讲究整体布局，如颐和园的佛香阁就体现了形状对比的布局方式。
D．中国古典园林艺术被引入现代建筑设计中，是传统文化回归的必然，也是探索中国当代建筑本土化实践的重要表现。
2．下列对材料一论证的分析，不正确的一项是（）
A．第一段是全文的中心段，作者开门见山提出中心观点：中国山水画与古代园林建筑之间关系密切。
B．第二段中列举《历代名画记》中记载的阎立本的事例，是为了说明建筑设计中的山水渐渐独立出来。
C．第四段作者运用了正反对比、举例论证等手法，论证传统山水画特别注重画面的主次关系。
D．从论述层次上看,四、五段是一个层次，六、七段是一个层次，和第二、三段构成了并列关系。
3．根据材料，下列对文中所举园林建筑的分析，不正确的一项是（）
A．积香炉庭院的例子说明园林设计可以借古典诗词造景。
B．与北海白塔不同的是，佛香阁是颐和园的主体和色彩重心。
C．苏州拙政园的含蓄美也是借鉴了中国传统的山水画藏与露的结合方式。
D．“篱苑书屋”和苏州留园石林小院在人口设计理念上是相同的。
4．赏析材料三第二段的语言特色。
5．请根据三则材料，简要概括中国古代园林与山水画有哪些相同点。
阅读下面的文字，完成下面小题。
解读个园
藏策
个园之名甚“个”。据扬州人讲，当年园主人为求园名，花了不少银子，才有了个园这名字。清袁枚有“月映竹成千个字”，而园主又爱竹，于是乃取“竹”中之“个”，
且形似竹叶，故名。这“个”，乃竹之“提喻”。不过当地也还有种传说：“个”亦有独一无二之意。这倒颇有空前绝后并世无双的自诩了。
其实个园的用心，还远不止于此。初入园中，但见翠竹丛丛，名色各异，虽令人耳目一新，倒也没有太多奥妙。渐至内园，则幻境憧憧，久负盛名的四季假山，便在这里了。
所谓四季假山，实际是以分峰叠石之法，利用木石之间的不同搭配，幻化出春、夏、秋、冬四季景色。以青竹配笋石，道是“春山笋石参差，修篁弄影”，意寓雨后春笋的模样，是为春景；以湖石叠山，山中有洞，中空外奇，配之小潭清碧，取意夏云多奇峰，是为夏景；以黄山石堆山，配之丹枫，又于山巅处建亭，临亭俯视，黄石丹枫，倍添秋意，是为秋景；而最富想象力的大概要算冬景了，以雪石堆造的假山，迎光时闪闪发亮，背光则幽幽泛白，让人联想残雪未消的样子，后墙上再凿二十四个风洞，以应“北风呼啸雪光寒”之意。冬山的西墙上又留漏窗，凭窗可见花丛竹径，似迎春有径，呼之欲出……
这是个由符号构筑的小园，一如罗兰·巴特笔下的“符号帝国”。漫步园中，单靠目力，是看不出这景中暗含四季的奧秘的。四景与四季的对应，其实更多靠的是符码的作用，如春笋、丹枫等，而并非真能肖似。就如“个”与“竹”的关系一样，四季假山与春、夏、秋、冬，也是一种“提喻”的关系。个园实质上是个“提喻”之园。这其中种种的文化哑谜，大概只有深谙其符码的人才可以领会的吧。
四景与四季既不重形似，自然是在于“意”了。个园的深层含义又是什么呢？
以四景喻说四季，实际上是把“历时”的四季，圈进了“共时”的小园之中。四季的更迭，标志着时光的流逝。但如果“共时”地拥有了四季，那便意味着控制了四季更迭，进而也便拥有了时光。——子在川上曰逝者如斯夫式的慨叹，变成了往来四季之间，可以任意穿行的悠闲漫步。春、夏、秋、冬，只是园中四景间的一种“换喻”形式，它们近在咫尺，彼此相接，循环往复……于是，四季假山便仿佛成了可以留得住似水年华的时间机器。这让人不禁想起博尔赫斯笔下那不为时光所囿的“交叉小径的花园”。个园在其深层意义上，亦是时光之园。
园主人盐商出身，不会有如此深的心思，这诸多的精妙花样，大半应是其门客所为。不过他们当年拥有的，毕竟只能是符号的时光，个园依旧，岁月无情，隐喻着时光永恒的四季假山，也早已阅历了无数个四季更迭的时光的淘洗，在斑驳的世事沧桑中，成为对他们自身的反讽。
我是初春一个雨后的上午来访个园的，比“烟花三月下扬州”的农历三月，早来了近一个月。园中游人如织，纷纷地在春、夏、秋、冬之间往来。夏山依傍着的一个厅堂
里，正办着一个当地画家的画展，签上标着几千至几万不等的高价。门口竖起一块牌子，上有画家满嘴大胡子模样极酷的照片，和一段看起来行迹有些可疑的履历简介。画是无须多看的，笔法破败，不成个样子。我不禁哑然失笑，想当年这样的画匠怕是进不得这园子的。
与时光永恒之类的神话相比，我倒以为“偶然”更加耐人寻味。就在我漫步园中，暗自构思这篇小文时，忽见夏山山洞间人影一闪，颇似上海的王晓明兄，走去一瞧，果然是他！王兄去年刚从哈佛游学归来，平时相距千里，而此刻他从上海我从天津，竟在同一时间相遇于这时光之园中——我在北京打的，曾两次遇到同一司机。司机说这种几率只有十几万分之一——远隔千里，竟于他乡茫茫人海中巧遇故知，这种几率大概已不止几十万乃至几百万分之一了吧？
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．据传，个园的命名，与古诗句有关，也与竹字有关，这彰显了园主人的文化诉求。也有人认为因“个”含独一无二之意，寄托了空前绝后并世无双的自诩。
B．“以四景喻说四季，实际上是把‘历时’的四季，圈进了‘共时’的小园之中”，其中的“历时”是指时间上前后相承，“共时”是指不分前后，同时并立。
C．作者引用的罗兰·巴特和博尔赫斯的相关表述，不仅解读出个园的文化意味，也使读者在这种联系与比较中对个园的文化哑谜有了更直接的理解。
D．当年的建造者试图挽留四季，但岁月无情，他们早在时光的淘洗中远去。作者此次探访个园，主要寄托了他对世事沧桑、物是人非的感慨。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．“子在川上曰逝者如斯夫”引用于此处，已经基本上没有原句所具有的抒情意味，只是用来指时间，并突出时间一去不复返的“逝者”特点。
B．第八段写蹩脚画家的内容看似闲笔，但实际上是以画家的水平低劣，突出其与个园当年的品位颇不相称，使个园的沧桑感更具体而形象。
C．由游园偶遇王晓明君到在北京打的的巧遇，用比喻的手法，意在说明，看似没有时空对象等方面关联的事情，其实也存在着事理上的一致性。
D．本文语言平易、冷静而理性，但第三段语言颇为典雅。不仅使用排比使语言整饬，而且引用精准，使文章张力十足，颇具文化内涵。
8．文章“解读个园”的过程，从四个方面层层展开，请简述这四个层次的大意。9．作者通过解读个园，悟到了什么人生道理？
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨鼎，字宗器，陕西咸宁人。家贫力学，举乡会试
．．第一。正统四年，殿试第二。授编修。久之，简入东阁以修业，居侍从，雅欲以功名见。尝建言修饬戎备、通漕三边二事。同辈诮其迂，鼎益自信。也先将寇京师，诏行监察御史事，募兵兖州。
景泰三年进侍讲兼中允。五年超擢户部
．．右侍郎。天顺初转左。陈汝言谮之。帝不听。三年冬以陪祀陵寝不谨下狱，赎杖还职。帝尝命中官牛玉谕旨欲取江南折粮银实内帑而以他税物充武臣俸鼎不可马牛鱼乏议征什二又以民艰力沮皆报罢。七年，尚书年富有疾，诏鼎掌部事。
成化四年，代马昂为户部尚书，而以翁世资为侍郎。六年，鼎疏言：“陕西外患四寇，内患流民。然寇害止边塞，流民则疾在腹心。汉中僻居万山，襟喉川蜀，四方流民数万，急之生变，置之有后忧。请暂设监司一人，专领其事。其愿附籍者听之，不愿者资遣。兼与守臣练士马，修城池，庶可弭他日患。”诏从之，湖广频岁饥，发廪已尽，及是有秋，用鼎言，发库贮银布，易米备灾。淮、徐、临、德四仓，旧积粮百余万石，后饷乏民饥，辄请移用，粟且匮。鼎议上赎罪、中盐、折钞、征逋六事行之。由是诸仓有储蓄。寻加太子少保。
鼎居户部，持廉，然性颇拘滞。十五年秋，给事御史劾鼎非经国才。鼎再疏求去。
赐敕驰驿归，命有司月给米二石，岁给役四人，终其身。大臣致仕
．．有给赐，自鼎始也。卒，赠太子太保，谥庄敏。子时旸，进士，累官侍讲学士。多识典故，有用世才。时敷，
举人，庐墓
．．被旌，官兵部司务。
（节选自《明史》，有删改）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．帝尝命中官牛玉谕旨/欲取江南折粮银实/内帑而以他税物充武臣俸/鼎不可/马牛刍乏/议征什二/又以民艰力沮皆报/罢
B．帝尝命中官牛玉/谕旨欲取江南折粮银实内帑/而以他税物充武臣俸/鼎不可/马牛刍乏/议征什二/又以民艰力沮/皆报罢
C．帝尝命中官牛玉/谕旨欲取江南折粮银实/内帑而以他税物充武臣俸/鼎不可/马牛刍乏/议征什二/又以民艰力沮皆报/罢
D．帝尝命中官牛玉谕旨/欲取江南折粮银实内帑/而以他税物充武臣俸/鼎不可/马牛刍乏/议征什二/又以民艰力沮/皆报罢
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．“会试”又称“春闱”“礼闱”，在明清时期科举分院试、乡试、会试、殿试四级。B．“户部”为六部之一，在明代掌全国土地、户籍、赋税、军需、俸饷及一切财政事
宜。
C．“致仕”即官员交还官职、辞官或正常退休，与“致事”“下车”“乞骸骨”意思类似。
D．“庐墓”，古人在为父母或师长服丧期间为守护坟墓在墓旁造屋，如子贡为孔子守墓。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．杨鼎家贫好学，科考成绩优异。他家境贫穷，但发愤学习，在多次考试中都名列前茅，被朝廷授予编修的官职。
B．杨鼎多次建言，却受人讥谗。他建议修整武备、疏通、漕运三边，受到同僚的讥讽；任左侍郎时遭到陈汝言的诬陷，但皇帝并未听信。
C．杨鼎性格呆板，但为官清廉。他虽性格拘泥，但因代理监察御史到兖州招募士兵，而从侍讲提为右侍郎，又转任左侍郎。
D．杨鼎体贴民情，虑事周全。他劝说皇帝爱惜民力，不仅给数万流民选择的权利，还给他们提供物质资助，以安定汉中。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）久之，简入东阁以修业，居侍从，雅欲以功名见。
（2）兼与守臣练士马，修城池，庶可弭他日患。
14．从文本中看，作为户部尚书的杨鼎向皇帝提出了哪些切实可行的建议，请简要概括。
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
枕上作
陆游
一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。
壮日自期如孟博①，残年但欲慕初平②。不然短楫弃家去，万顷松江看月明。[注]①孟博，即东汉范滂，《后汉书》记载他“有澄清天下之志”。②初平，即黄初平，《神仙传》说他“至五百岁而有童子之色”。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A．全诗从幽寂写起，渲染了极为静寂的环境，诗人于孤寂难眠中回首往事。
B．颔联写穴鼠出行和邻犬夜行，以动衬静，侧面描绘诗人夜不能寐的情景。
C．“壮日自期”和“残年但欲”对比十分强烈，但表达的追求却是相同的。
D．尾联以豪放洒脱之语，表现了诗人寄情山水，与明月清风为伴的洒脱豁达之情。
16．细读全诗，请用自己的语言描述这首诗所写的三幅画面，并分析他们之间的关联。
四、情景默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登高》中道出诗人郁积心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排解的句子是：“__________________，__________________”。
（2）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而改变自己的句子是：“__________________，________________”。
（3）《滕王阁序》中作者着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日特有的清寒之景的句子是：“________________，_______________”。
五、语言表达
阅读下面的文字,完成下面小题。
秋天的下午，几乎家家户户每一堵朝西的墙壁上都趴满了蜻蜓，夕阳照着它们透明的薄翼和花纹各异的细长尾巴。顺着墙根悄悄地溜过去，用手一按，就能捉住一只：一只被捉走了，其他的照旧静静地趴着。它们好像对此时此刻的阳光迷恋至极，生怕一拍翅，那点暖暖的光阴就会飞逝。
捉蜻蜓只是孩子们的游戏，长大长老的那些人，坐在墙根聊天或打盹，蜻蜓趴满头顶的墙壁，在黄旧的帽檐上，像一件精心的刺绣。人偶尔抬头看几眼，接着打盹或聊天，连落在鼻尖上的蚊子，也懒得拍赶。仿佛夕阳已短暂到无法将一个动作做完，一口气吸完。人、蜻蜓和蚊虫，在即将消失的同一缕残阳里，已无所顾忌。
也是一样的黄昏，从西边田野上走来一个人：个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的——已经伸进家。妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从敞开的大门伸了进来（a）先是一个头（b）戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨（c）你爸的影子已经进屋了（d）她喊孩子（e）快打洗脸水，准备吃饭了（f）
孩子打好水，将脸盆放在地上，跑到院门口，看见父亲还在远处的田野里走着，一个人一摇一晃的。他的影子像一渠水，悠长地朝家里流淌着。
18．下列填入文中括号内的标点符号，最恰当的一项是( )
A．A B．B C．C D．D
19．夸张的修辞效果是“不是真实，胜似真实”。请据此对文中画横线的句子所用的夸张手法进行简要分析。
20．文中画波浪线的句子可改写成:“西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子。”从语义上看，二者基本相同，但原句的表达效果更好，为什么？
21．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①近年来，我国不少城市控烟力度加大，公共场所吸烟现象得到有效遏制。②根据调查数据显示，北京公共场所违法吸烟现象的比率由34.4%下降到4.9%。③不过，各地监督违法吸烟仍主要依靠公共场所工作人员和公众。④为了弥补传统控烟手段的不足，⑤近日，深圳启动“电子眼”控烟试点。⑥深圳市控烟办选取禁烟区域测试点安装控烟环境监测器，24小时监控公共场所吸烟行为。⑦从某种程度上说，控烟环境监测器是一种“控烟神器”，可以有效防止烟民在禁烟区域内不准吸烟。⑧从提升城市文明、捍卫法制公信、保护公众健康等角度来说，各地都应采用“电子眼”控烟措施。
22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
2021年3月3日我国首个5G微基站射频芯片研发成功，目前正在进行封装测试。5G微基站射频芯片项目是我们自主研发的有线射频宽带芯片组的拓展。射频基带芯片组可实现600兆每秒的下行速率，完全可与国际巨头的同类产品对标。在中国广播科学研究院进行的标准测试中，相比对标的国际巨头同类产品，抗衰减能力提升了10dB左右，这使其更能适应国内复杂、恶劣的网络环境。射频芯片不光覆盖广电频段，也兼容了工信部刚刚颁发许可的共享室内频段，可以说是为5G时代室内共享微基站量身定做的芯片。
六、材料作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
蚕营造了自己的小世界。蚕在一寸一寸吐丝的时候，并没有意识到，正是自已的努力劳动，才将自己的身体束缚得紧紧的。
其实，作茧自缚的情况，绝不如想像的那样罕见，它们广泛地存在于我们周围，空气中到处都飘荡着纷飞的乱丝……
读了这则材料，你有怎样的联想、感悟和思考？写一篇议论文，谈谈自己的看法。
要求：确定立意，自拟标题，选好角度；不脱离材料及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
参考答案
1．B
2．D
3．B
4．①条理清晰，严谨准确。先点明书屋的位置、功能、形状、材料，然后从近处看说明建筑材料，最后从远处看出其形状；“４万余”，说法严谨。②运用比喻，生动形象。例如“犹如生长在山谷中的巨型鸟巢”，让人们直接感知到书屋的外形。
5．①中国古代园林建筑和山水画都体证了中国传统的宇宙观、人文精神。
②中国古代园林建筑和山水画的创作都基于人们想要亲近自然的愿望。
③中国古代园林建筑和山水画都主张以含蓄的方式来表达思想，美学境界相契合。
④中国古代园林建筑和山水画在整体布局上都讲究主从组合。
【分析】
1．
本题考查理解分析文章相关内容的能力。
A项，“只有……才能”说法错误。原文说的是“对古典建筑的形制及其所附有的文化的认知程度，影响和制约着山水画创作的广度和深度”，可见，对古典建筑的形制及其所附有的文化内涵的认识，影响着中国山水画创作的广度和深度，“只有……才能”的说法过于绝对，且原文中说的是“山水画创作的广度和深度”，并非选项中所说的“中国画”。
C项，“如颐和园的佛香阁就体现了形状对比的布局方式”说法错误。原文中说的是“颐和园中的佛香阁，则以其巨大体量与四周建筑物形成对比，成为全园布局的主体和重心。此外，形状对比也是园林布局的常见方式”，由“此外”可见，颐和园的佛香阁没有体现形状对比的布局方式。
D项，“是传统文化回归的必然”说法错误。原文中说的是“随着传统文化的回归，中国古典园林艺术蕴含的东方审美重新引发建筑界关注……探索中国当代建筑的本土化实践”，可见中国古典园林艺术被引入现代建筑设计中，是“随着传统文化的回归”而出现的现象，不能说是“传统文化回归的必然”。
故选B。
2．
本题考查分析文章论证方法的能力。
D项，“和第二、三段构成了并列关系”说法错误。材料一第一段提出了“中国山水画与古代园林建筑之间，存在着千丝万缕的联系”的总论点，第二段论证了绘画和建筑的关系在“界画”上的交汇，第三段论述了山水画和园林在创作手法和思想上相互交织的特点。第四、五段论证了传统山水画中的主次关系和古典园林也很讲究建筑和空间的主从组合；第六、七段论证了中国传统山水画以含蓄的方式来表达中心思想和中国古典园林也注重表达意境的
深邃。第四、五和第六、七段都是对第三段“山水画和园林在创作手法和思想上相互交织”的具体论述，它们之间是总分关系，而不是和第二、三段构成了并列关系。
故选D。
3．
本题考查理解作者观点的能力。
B项，“与北海白塔不同的是，佛香阁是颐和园的主体和色彩重心”说法错误。原文中说的是“颐和园中的佛香阁，则以其巨大体量与四周建筑物形成对比，成为全园布局的主体和重心”，可见佛香阁因体量巨大，成为了颐和园的主体和重心，但不是“色彩重心”。
故选B。
4．
本题考查分析文章语言特色的能力。
从写作顺序的角度看，材料三第二段先点明了书屋的位置“位于北京郊区接近群山的地方”、书屋的形状“一座方形建筑”、书屋的主要构件材料“方钢”；然后由近及远的描写了书屋的外围护材料“钢化玻璃”“柴禾杆”和书远眺屋的大致形状“巨型鸟巢”。条理清晰。“４万余根长短一致、粗细相当的柴禾秆”的说法，严谨准确。
从修辞手法的角度看，这一段采用了比喻的修辞，“……篱苑书屋，犹如生长在山谷中的巨型鸟巢”，将石路围护、裹满禾杆的书屋比作巨型鸟巢，让人们直接感知到书屋的外形，生动形象，准确鲜明。
5．
本题考查概括归纳文章重要信息的能力。
根据材料二的内容“作为民族文化精神的体现，古典园林建筑和山水画都体证了中国传统的宇宙观、人文精神”，可以直接概括出中国古代园林与山水画的第一个相同点：都体证了中国传统的宇宙观、人文精神。
根据材料一的内容，从创作的根本目的上来说，“山水画与古典园林建造，都基于人们想要亲近自然的愿望”，因此，可以直接概括出中国古代园林与山水画的第二个相同点：它们的
创作都基于人们想要亲近自然的愿望。
根据材料一的内容，“山水画和园林在创作手法和思想上相互交织。其美学境界与中国古代的文学绘画、戏曲等艺术形态相契合”“中国传统山水画最忌将主题和盘托出，主张以含蓄的方式来表达画面的中心思想”“中国古典园林为表达园景意境的深邃……产生一种欲显而隐的含蓄美”，可见，中国古代园林与山水画的第三个相同点是：都主张以含蓄的方式来表达思想，美学境界相契合。
根据材料一的内容，“在传统山水画中，画面的主次关系是很讲究的，如果喧宾夺主，画面就会混乱、平板”“古典园林的整体布局也很讲究建筑和空间的主从组合，通过对比实现主次分明、多样统一的效果”，可见中国古代园林与山水画的第四个相同点是：都讲究主从组合。
6．D
7．C
8．第一层(第一段)解读“个园”之名；第二层(第二、三、四段)解读个园的“提喻”，即四季假山的文化哑谜；第三层(第五、六、七段)解读个园的深层含义，个园作为一个时光之园，寄寓着建园者时光永恒的梦想；第四层(第八、九段)解读个园后的感悟：与其妄想时光永存，不如在“偶然”里体会人生真味。
9．①时光永恒是妄想；
②不要刻意追求，而应有洒脱超然的心态；
③生命的“偶然”中蕴含意外的惊喜、意趣和收获，更值得珍惜(或耐人寻味)。
【分析】
6．
本题考查学生的综合赏析能力。
D项，“作者此次探访个园，主要寄托了他对世事沧桑、物是人非的感慨”错误，根据原文第九段“与时光永恒之类的神话相比，我倒以为‘偶然’更加耐人寻味”可知，作者探访个园主要寄托的是与其妄想时光永存，不如在“偶然”里体会人生真味。
故选D。
7．
本题考查学生的综合赏析能力。
C项，“用比喻的手法”错误，无中生有，并没有使用比喻手法。
故选C。
8．
本题考查概括文章主要内容、把握作品的结构和思路的能力。
第一段重点讲述个园名字的由来和含义，可划分为第一层次。
第二段重点介绍个园的用心体现在久负盛名的四季假山；第三段重点介绍四季假山是以分峰叠石之法，利用木石之间的不同搭配，幻化出春、夏、秋、冬四季景色；第四段重点指出四景与四季的对应，个园实质上是个“提喻”之园。此三段重点解释四季假山的文化哑谜，可划分为第二层次。
第五段指出四景与四季不重形似而在于“意”；第六段指出个园在其深层意义上，亦是时光之园；第七段指出个园中四季假山是建园者的追求时光永恒的表现。此三段重点解释个园的深层含义，可划分为第三层次。
第八段讲述访个园时看到令作者哑然失笑的当地画家画展，第九段讲述作者的观点：与时光永恒之类的神话相比，作者倒以为“偶然”更加耐人寻味。此二段是讲解作者解读个园后的感悟，可划分为第四层次。
9．
本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。
根据关键句“个园依旧，岁月无情，隐喻着时光永恒的四季假山，也早已阅历了无数个四季更迭的时光的淘洗，在斑驳的世事沧桑中，成为对他们自身的反讽”，可知作者对于时光永恒的追求是反对的，而且也是不可能的；在根据“与时光永恒之类的神话相比，我倒以为‘偶然’更加耐人寻味”，可知作者认为相对于时光永恒，作者更赞同对“偶然”的追求，珍惜“偶然”中的惊喜和收获，以淡然超脱的心态面对生活。
10．D
11．C
12．C
13．（1）很久以后，（杨鼎）被选拔进入东阁修习课业，居官侍从，很想以功名见称于世。（2）并与守臣操练兵马，修整城池，希望可以消除以后的隐患。
14．①请设专门官员管理陕西流民，且练兵修城备战；②取国库银布换米备灾；③行六事而充实各地粮仓。
【分析】
10．
本题考查文言文断句的能力。
“帝”是“中官牛玉谕旨”的主语，“中官牛玉谕旨”是宾语，其间不能断开，由此排除B、C项；“而”是表转折关系的连词，“而以他税物充武臣俸”的意思是“却用其他的税收、物品充当武官的薪俸”，句意完整，应在“而”前断开，由此排除A项。
这句话的意思是：皇帝曾经命令内官牛玉传达谕旨，打算拿江南的折粮银充作宫内府库的财物，而用其他的税收、物品充当武官的薪俸。杨鼎没有答应。马与牛缺少草料，朝廷计划征税十分之二，（杨鼎）又以老百姓生计艰难，民力耗尽，全部上报停止征收。
故选D。
11．
本题考查理解记忆古代文化常识的能力。
C项，“与‘致事’‘下车’‘乞骸骨’意思类似”说法错误。“下车”指的是官员初到任，而不是指官员交还官职、辞官或正常退休。
故选C。
12．
本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
C项，“但因代理监察御史到兖州招募士兵，而从侍讲提为右侍郎”说法错误。原文中说的是“也先将寇京师，诏行监察御史事，募兵兖州。景泰三年进侍讲兼中允。五年超擢户部右侍郎。天顺初转左”，可见杨鼎代理监察御史到兖州招募士兵和被提为右侍郎之间没有因果关系。
故选C。
13．
本题考查翻译文言句子的能力。
（1）“简”，选拔；“业”，名词，课业；“雅”，副词，很；“见”，见称。
（2）“兼”，连词，并且；“庶”，动词，希望；“弭”，动词，消除；“患”，名词，隐患。
14．
本题考查理解、归纳文言文中重要信息的能力。
根据杨鼎在成化六年的上疏：“陕西外患四寇，内患流民……请暂设监司一人，专领其事。其愿附籍者听之，不愿者资遣。兼与守臣练士马，修城池，庶可弭他日患”，可见杨鼎提出，
要请设专门官员管理陕西流民，并且要练兵修城备战。
根据“湖广频岁饥，发廪已尽，及是有秋，用鼎言，发库贮银布，易米备灾”的内容，可见在湖广一带饥荒时，杨鼎拿出官库储存的银子与布匹，交换粮米以备灾荒。
根据“淮、徐、临、德四仓，旧积粮百余万石，后饷乏民饥，辄请移用，粟且匮。鼎议上赎罪、中盐、折钞、征逋六事行之”的内容，可见杨鼎上疏提议交纳钱财免除罪行、交纳粮食换取食盐、把税粮折合为钱钞、以粮代替征收拖欠赋税等六件事，一并施行。
【点睛】
文言文的断句可以遵循下面几个步骤：第一步，初读文段，分层次。先通读所给文段或画线语句，在了解文意的基础上，对给定语句的内容划分层次，先断出几个大的段落或层次。第二步，寻找标志，细切分。（1）查名词、代词、动词，定主语、谓语、宾语。（2）找对话词语：“曰”“云”“言”，定说话区域。（3）找虚词：辨句首、句中、句尾虚词位置。（4）查句式：定语序，防误断。（5）看对称，定上下句。（6）析修辞，定语句断点。第三步，通读文段，查连贯。反复诵读断后文段，检查所断文段是否语意贯通，符合语法规范。对个别疑难之处，可再次根据上下文及断句的技巧进行推断。
参考译文：
杨鼎，字宗器，是陕西成宁人。（他）家境贫寒，努力学习，取得乡试和会试的第一名。正统四年，参加殿试取得第二名。被授予翰林院编修的职位。很久以后，（杨鼎）被选拔进入东阁修习课业，居官侍从，很想以功名见称于世。曾建议整顿军备、开通三边漕运两件事。同僚们都笑话他迂腐，杨鼎反而更加自信。也先将侵犯京城，皇帝诏令他代行监察御史职权，到兖州去招募士兵。
景泰三年，杨鼎进升为侍讲兼中允。景泰五年，越级提拔为户部右侍郎。天顺初年，转任户部左侍郎。陈汝言（在皇帝面前）说坏话中伤他，皇帝不听。天顺三年冬天，因陪同祭祀皇陵寝庙不恭敬（获罪）入狱，（他）缴纳赎金免除了刑杖的责罚，并得以官复原职。皇帝曾经命令内官牛玉传达谕旨，打算拿江南的折粮银充作宫内府库的财物，而用其他的税收、物品充当武官的薪俸。杨鼎没有答应。马与牛缺少草料，朝廷计划征税十分之二，（杨鼎）又以老百姓生计艰难，民力耗尽，全部上报停止征收。天顺七年，户部尚书年富生病，皇帝诏令杨鼎掌理户部事务。
成化四年，杨鼎取代马昂出任户部尚书，同时任命翁世资担任户部侍郎。成化六年，杨鼎上疏皇帝说：“陕西外患是四境的盗匪，内患是流民。不过，盗匪之害只涉及边地关塞，流民（之害）却像疾病生在腹心。汉中地处偏僻，处于群山之中，是连接川蜀一带的咽喉之
地，四面八方的几万流民，逼急了会发生变乱，置之不理会有后顾之忧。请求设一名监司，专门治理这件事。那些愿意附载于当地户籍的流民就听凭他们，不愿意附载的发给财物加以遣散。同时与驻守大臣一起训练军队，整修城墙与护城河，希望（借此）消除来日之患。”皇帝下诏令采纳了杨鼎的建议。湖广一带连遇荒年，官府开仓发粮，直至粮食已尽。等到这年秋天，（朝廷）采纳杨鼎的建议，拿出官库储存的银子与布匹，交换粮米以备灾荒。淮安、徐州、临清、德州四地官仓原先储存了一百万石粮食，后因粮饷匮乏，民多饥荒，总是呈请移用，储粮将要短缺。杨鼎（与属下）商量后，上疏提议交纳钱财免除罪行、交纳粮食换取食盐、把税粮折合为钱钞、以粮代替征收拖欠赋税等六件事，一并施行。因此各仓储蓄了些粮食。不久，杨鼎被任命太子少保。
杨鼎官居户部，坚守廉洁的品质，不过，（他）生性非常拘泥呆板。成化十五年秋天，给事御史弹劾杨鼎并非治理国家的贤才。杨鼎两次上疏请求离职。诏令赐予他乘驿站快马回家，命令有关部门每月供给他二石米，每年供给四名仆役，直到去世。（明代）大臣退休后有供给，（就是）从杨鼎开始的。（杨鼎）去世后，被赠予太子太保的职衔，谥号是庄敏。杨鼎的儿子杨时唠，考取进士，官职累迁至侍讲学士。（他）掌握很多典章制度，有治国安邦的才能。儿子杨时敷，考取举人，服丧期间居住的墓旁屋舍被朝廷显扬，官任兵部司务。
15．D
16．①三幅画面：夜晚更声回荡在空寂的城中；室内老鼠窸窣出行，枯叶因邻家的狗走在上面沙沙作响；明月高悬照耀广阔的松林和江水。②彼此关联：前两幅画面是个整体，由远及近，以声衬静；第三幅画面是想象之景，与前面的画面形成鲜明对比。
【分析】
15．本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
D项，“尾联以豪放洒脱之语，表现了诗人寄情山水，与明月清风为伴的洒脱豁达之情”错误，尾联“不然短楫弃家去，万顷松江看月明”，意思是不如这样乘着小船离家去，到广阔的松江眺望明月，全诗前四句写出了诗人孤夜无眠的情景，颈联流露了诗人早年希望为国效力，然而报国无门，晚年希望学得长生之术而又自知不能的想法，尾联表面上写要泛舟江湖、与清风明月为伴，看似超脱，但联系全诗，这只不过是诗人的激愤之语罢了，意在抒发暮年壮志难酬的感慨与激愤。
故选D。
16．本题考查描绘诗歌画面和分析画面的关系的能力。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。描述，即是用生动的语言进行描写。
第一幅画面是“一室幽幽梦不成，高城传漏过三更”，意思是内室里幽幽暗暗，从梦中醒来：墙外传来了打更的声音，已经过了三更；第二幅画面是“孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行”，意思是房里的油灯孤零零的已经没有火焰了，洞里的老鼠悉悉索索的出动了，听见枯叶落下的声音，邻居家狗儿走动的声音；第三幅画面是“不然短楫弃家去，万顷松江看月明”，意思是不如这样乘着小船离家去，到广阔的松江眺望明月；这三幅画面彼此相连：第一幅和第二幅画面的写法是由远及近，以声衬静；先写了墙外传来了打更的声音，再写了洞里的老鼠悉悉索索的声音，这是由远及近的写法；先写了“孤灯无焰”的静，又写了窸窸窣窣的“鼠”的动，这很显然是以动衬静的手法。而在这寂静的夜里作者的听觉变得意外的敏锐，又听到踩踏枯枝发出的声响，如此夜不能寐，正烘托诗人内心的悲凉。第三幅画面是诗人的想象，是虚景，与前面的画面形成鲜明对比，借景抒情，表达了要想泛舟江湖，与清风明月为伴逍遥江湖纵情山水的归隐之心。
【点睛】
读懂诗歌的技巧：
1．关注标题，明确内容和情感。
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
2．关注作者，知人论世多关联。
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
3．关注注释隐含意。
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
4．关注意象寄托意。
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
5．关注关键词句情感意。
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
17．艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮
潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫
【详解】
本题考查默写名句名篇的能力。
本题默写时应注意以下重点字词：“艰”“鬓”“停”“誉”“非”“沮”“潦”“凝”等。
18．C
19．①夸张不是真实：夕阳是不可能短暂到“无法将一个动作做完一口气吸完”的，作者在运用夸张的手法描述这一状态时，有意和生活真实保持了距离。②夸张胜似真实：夕阳下，人们自由、宁静、舒适的状态，让人十分留恋，的确会使夕阳下的人们产生夕阳无比短暂的错觉，这种错觉不是真实，但胜似真实。
20．①原句调整了语序（答出“原句将修饰语独立成句”也可给分）：有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。②原句采用短句：读起来富有节奏感，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者留下了深刻印象。
【分析】
18．
本题考查正确使用标点符号的能力。
a处后文的内容是对“丈夫的影子从敞开的大门伸了进来”的解释和说明，此处标点符号表示引出解释或说明，故应该用冒号。“戴帽子的头”是对“先是一个头”的补充说明，故b 处应用破折号。结合语境可知，c处对丈夫影子的描写已经结束，故应该用句号；“你爸的影子已经进屋了”“快打洗脸水，准备吃饭了”是妻子对孩子说的话，说话人处于句中的位置，故c处还应用左引号。d处，妻子前面说的话暂时结束，应用逗号和右引号，且逗号在引号内。e处“快打洗脸水，准备吃饭了”是妻子对孩子继续说的话，承说话人在引语中间，应用逗号和左引号，逗号在引号外。f处，话已说完，故应用句号和右引号，句号在引号内。故选C。
19．
本题考查理解运用修辞手法的能力。
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增
强表达效果的修辞手法。夸张不是真实，也不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张；因为夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以夸张没有失去生活的基础和根据，胜似真实。“仿佛夕阳已短暂到无法将一个动作做完，一口气吸完”中，“不是真实”之处在于：夕阳是不可能短暂到“无法将一个动作做完一口气吸完”的，作者在运用夸张的手法描述这一状态时，有意和生活真实保持了距离。“胜似真实”之处在于：夕阳下，人们自由、宁静、舒适的状态，让人十分留恋，的确会使夕阳下的人们产生夕阳无比短暂的错觉，这种错觉不是真实，但胜似真实。
20．
本题考查鉴赏语言表达的艺术效果的能力。
本题通过句子的对比，同时考查了语序、句式等方面的知识。从语序上来看，原句将修饰语独立成句：“个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃”“长长的”，强调了人物“个子高”的形象特点，扛着锨”的动作，“走路一摇一晃”的姿态。
从句式的角度看，原句多用短句，如“他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他并不知觉”“他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的”；而改写后的句子多用长句：“他并不知觉他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓”“他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子”。长句与短句自有不能互相取代的优势：长句结构繁复，内涵丰富，集中紧凑，逻辑严密，能细致地表达思想，多用于论说，在书面语中出现的频率高；短句结构简单，句意明晰，简洁明快，一语中的，多用于叙事、描写与抒情，在口语中尤为常见。原句中的短句读起来朗朗上口，富有节奏感，有利于刻画人物，增强了文章的画面感和感染力。
21．（1）第②句，“根据”和“显示”删掉其一。
（2）第③句，在“公众”前添加“其他”。
（3）第⑦句，将“有效防止”改为“提醒”（或删去“不准”）。
（4）第⑧句，将“保护公众健康”放在提升城市文明”前面。
【详解】
本题考查考生辨析并修改病句的能力。
第②句，句式杂糅，“根据”和“显示”用在同一句中造成句式杂糅，结构混乱。应删去“根据”或“显示”。
第③句，成分赘余，“公众”包括“公共场所工作人员”。应在“公众”前添加“其他”。第⑦句，表意不明，“有效防止”与“不准”语义重复，造成表意相反。应将“有效防止”改为“提醒”（或删去“不准”）。