校本教研先进集体申报材料
小学教育科研先进集体申报材料
小学教育科研先进集体申报材料（正文开始）尊敬的评审专家：我代表某某小学教育科研先进集体向贵单位提交申报材料，希望能够得到您的认可和支持。
一、基本情况介绍某某小学成立于XX年，位于某某地区，占地面积约XXX平方米，拥有XX个教学班级和XX名教职员工。
多年来，我校始终致力于科研工作，不断提高教育教学质量，积极探索创新教育理念和教育模式。
二、科研成果展示（段落一）在科研方面，我校积极鼓励教师参与科研项目，并提供良好的研究平台和资源支持。
截至目前，我校教师共完成XX项科研项目，其中涉及幼小衔接、课程改革、教学方法研究等多个领域。
（段落二）在学科建设方面，我校注重培养教师在特定学科领域的研究能力。
通过组织学科分组研究、开展专题研讨活动等形式，促进了教师之间的学术交流和心得分享。
以此为基础，教师们在学科研究中不断取得突破和创新，在学科教学上实现了很多重要的提升。
三、教学成果展示（段落一）在教学方面，我校注重培养学生的创新意识和实践能力。
以项目驱动教学为核心，学生参与各类实践项目，开展科学实验、社会调查、文化体验等活动，使学生的学习更加贴近生活、贴近实际。
（段落二）同时，我校注重课程的针对性和个性化发展。
通过开展多样化的课程活动，包括兴趣小组、学科竞赛等，激发学生学习兴趣，培养学生多方面的才能和技能。
取得了一系列教学成果，学生的综合素质和学术水平得到了显著提升。
四、团队建设和管理（段落一）为了更好地推动科研工作，我校注重团队建设。
建立了科研小组，由学校领导亲自指导，教师之间相互配合、共同研究，形成了一支积极向上的科研队伍。
同时，我校建立了有效的管理机制，制定了科研管理细则和考核办法，确保科研工作的高效进行。
（段落二）此外，我校注重对科研成果的应用和推广。
通过组织教研活动、开展学术交流会等形式，及时将科研成果分享给其他教师和学校，促进科研工作的广泛影响。
借助现代化的信息化手段，我们还在学校官网上建立了科研成果展示平台，使更多人了解和受益于我们的科研成果。
小学教育科研先进集体申报材料
小学教育科研先进集体申报材料申报材料：一、申报单位基本情况1.单位名称：××小学2.单位性质：公立/私立3.所在地：××市/县/区4.中文名称：××小学5.英文名称：×× Primary School6.单位简介：××小学成立于××年，是一所具有××年办学历史的优秀小学。
学校坚持以学生为中心，注重培养学生的综合素质和实践能力，致力于促进学生成长和发展。
二、教育科研工作概述1.科研工作开展情况：介绍学校过去一段时间的教育科研工作开展情况，包括研究课题、开展研究活动的频率和范围等。
2.教育科研成果：列举学校教育科研的主要成果，包括论文著作、项目研究成果、教学方法创新等方面的成果。
三、先进集体的申报理由1.教育创新能力：介绍学校在教育创新方面的成绩，包括教育教学方法创新、课程设置创新等方面的成果。
2.科研水平：介绍学校在科研方面的水平，包括科研成果的数量和质量、科研团队的组成和活跃度等方面的情况。
3.教师队伍建设：介绍学校在教师队伍建设方面的成绩，包括教师培训、评价和激励机制、队伍结构和专业素养等方面的情况。
4.社会影响力：介绍学校在社会上的影响力，包括学校的声誉、社会评价和社会责任等方面的情况。
四、先进集体的申报材料1.教师论文：列举学校教师在教育科研方面发表的论文，包括论文题目、发表期刊/会议、发表时间等信息。
2.科研项目：列举学校教师承担的科研项目，包括项目名称、承担人、项目经费和研究成果等信息。
3.教学案例：列举学校的教学案例，包括教学设计、实施情况、学生反馈和教学效果等信息。
4.教师队伍建设材料：提供学校教师队伍建设的相关证明材料，包括教师培训记录、评价和激励机制、队伍结构和专业素养等方面的证明材料。
以上是小学教育科研先进集体申报材料的基本内容，具体申报材料的编写应根据实际情况进行具体调整和补充。
先进教研组申报材料
先进教研组申报材料一、前言教研组是学校教育教学工作中的一个重要组织机构，是促进教师专业发展、提高教学质量的重要平台。
为了推动学校教研工作的进一步发展，加强教研组的建设，提高教师教学水平，特向学校申报先进教研组称号。
二、教研组概况2.1 教研组名称先进教研组：科学教研组2.2 教研组成员1.张老师：主要负责语文教研工作，具有丰富的教学经验。
2.王老师：主要负责数学教研工作，善于项目化教学。
3.李老师：主要负责英语教研工作，擅长多媒体教学。
4.赵老师：主要负责物理教研工作，精通实验教学。
5.孙老师：主要负责化学教研工作，对学生的关怀备至。
2.3 教研组宗旨通过开展系统的教研活动，提升教师们的教育教学水平，推动学校教育教学的改革与创新，为学生提供高质量的教育。
三、教研工作总结3.1 教研成果教研组成员积极参与校内外各类教研活动，取得了一系列的教研成果。
具体如下：1.在语文教研方面，通过制定改善学生阅读能力的教学方案，提高了学生的阅读理解水平。
2.在数学教研方面，开发了一套针对学生学习特点的数学学习平台，引导学生主动学习。
3.在英语教研方面，探索了一种新的教学模式，通过多媒体教学提高学生英语听说能力。
4.在物理教研方面，推动实验教学改革，提高学生动手实践能力。
5.在化学教研方面，开展了一系列环保教育活动，培养了学生环保意识。
3.2 教研经验总结在长期的教研实践中，教研组成员总结了一些有效的教研经验，对学校的教研工作具有重要的指导意义。
主要包括：1.加强教师的专业培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。
2.推行项目化教学，培养学生的创新能力和实际运用能力。
3.利用多媒体技术，创设良好的学习环境，提高教学效果。
4.积极参加校内外各类教研活动，与他校教师进行交流，借鉴其他学校的好经验。
5.鼓励学生参与社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
四、未来工作计划4.1 教研计划针对下一个学年，教研组制定了以下教研计划：1.继续开展语文阅读教学研究，深化学生的阅读理解能力。
精选优秀教研组申报材料介绍
精选优秀教研组申报材料介绍我们五年级数学教研组共有五人，其中包括组长XXX和组员XXX、XXX、XXX和XXX老师。
在区教研室的指导和学校领导的支持下，我们积极进取、团结协作、勤恳耕耘、默默奉献，以高度的责任心和精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。
全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校数学教学做出了应有的贡献。
因此，我们决定申报优秀教研组。
首先，我们注重提高师德修养，塑造良好形象。
全组成员敬业XXX、默默奉献，团结协作，模范遵守中小学教师职业道德规范。
我们认真研究并贯彻党的教育方针，重视理论研究，更育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式，并勇于在平时的教学中实践。
这种做法形成了和谐的研究型、研究型集体。
其次，我们严格规范常规教研活动，提高教研活动质量。
我们全组成员严格按照市区中小学教学常规要求，每学期开始就有目的有重点地制定教研组工作计划。
对于各级教研活动，我们都是准时积极地参加。
每周三下午，按时有效地进行集体备课，周四下午进行教研活动。
教研组要求所有成员尽可能做到教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业训练统一。
因此，我们每天早上都会商讨一天的教学进度，在本节课中有可能遇到的问题、重难点及解决方法等方面进行有针对性的练，提高了课堂教学效率。
在课堂教学过程中，我们坚持先周备课、认真备好教案，认真上课，提前候课，从不迟到。
作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。
在我们的共同努力下，我们年级的数学成绩一直令学校家长都满意。
第三，我们扎实开展课堂教学实践研究。
课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养，着重培养学生的解决实际问题的能力，极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。
教育教学教研先进单位申报材料
教育教学教研先进单位申报材料
《教育教学教研先进单位申报材料》
尊敬的评审委员会：
我们单位自成立以来，一直致力于教育教学和教研工作的提升和改进。
我们深知教育教学是国家的根本，教研是教育事业的灵魂，因此我们以教育教学教研为根本，不断砥砺前行，努力为教育事业做出更多的贡献。
在教育教学方面，我们注重学生的全面发展，积极推进素质教育和创新教学模式。
我们注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生主动参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和潜能。
我们还注重教师的专业素养和教学水平提升，定期开展教师培训和交流活动，以不断提高教师的教学能力和水平。
在教研方面，我们建立了科学的研究机制和平台，鼓励教师积极参与教育教学理论与实践的研究工作。
我们注重教研成果的转化和应用，推广优秀的教学案例和教育教学成果，以推动教学改革和发展。
作为申报单位，我们将继续努力，不断完善教育教学教研工作，以带动全校的教育教学水平和质量提升。
我们真诚希望能够得到评审委员会的认可和支持，共同促进我校教育教学教研工作的发展，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
谢谢！
此致
敬礼。
先进教研组申报材料体育(3篇)
第1篇一、教研组简介（一）教研组基本情况本教研组成立于20XX年，现有教师XX名，其中高级教师XX名，中级教师XX名，初级教师XX名。
教研组成员均具备丰富的教学经验和扎实的理论基础，热爱教育事业，积极参与教育教学改革。
（二）教研组宗旨本教研组以“提高教学质量，促进教师成长，推动学校体育事业发展”为宗旨，致力于打造一支高素质、专业化的体育教师队伍，为学生的全面发展提供有力保障。
二、教研组建设与成果（一）制度建设1. 健全组织机构：成立教研组长、副组长、成员三级组织架构，明确职责分工，确保教研工作有序开展。
2. 完善管理制度：制定《教研组工作制度》、《教师备课制度》、《教学评价制度》等，规范教师教学行为，提高教学质量。
3. 强化考核评价：建立教师考核评价体系，定期对教师的教学工作进行评估，促进教师不断提升自身素质。
（二）教研活动1. 集体备课：定期组织教师开展集体备课活动，共同研讨教学重难点，分享教学经验，提高备课质量。
2. 教学观摩：组织教师观摩优质课，学习先进的教学理念和方法，促进教师教学水平的提升。
3. 专题研讨：围绕教育教学热点问题，定期开展专题研讨活动，提高教师的教育教学能力。
4. 外出学习：组织教师参加各类培训、研讨会，拓宽教师视野，提升教师的专业素养。
（三）教学成果1. 教学质量稳步提升：近年来，本教研组教师所教班级在各类体育竞赛中屡获佳绩，学生体质健康水平不断提高。
2. 教师队伍建设成效显著：教研组成员在各类教学竞赛中多次获奖，多人次获得“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。
3. 科研能力不断提升：教研组成员积极参与教育教学研究，多篇论文在省级以上刊物发表，其中多篇论文获奖。
三、教研组特色与亮点（一）注重学生个性化发展本教研组关注学生的个体差异，根据学生的兴趣爱好和身体素质，开展丰富多彩的体育活动，激发学生的运动兴趣，培养学生的运动技能，促进学生身心健康发展。
（二）强化教师专业成长本教研组注重教师的专业成长，通过多种途径提升教师的教育教学能力，打造一支高素质、专业化的体育教师队伍。
中小学幼儿园教研工作先进集体申报材料 总结报告模板
中小学幼儿园教研工作先进集体申报材料一、制度健全，保障有力，校领导认真践行科学发展观；立足校本，多元教研，教科研工作百花齐放。
红寺堡开发区红寺堡中学地处国家级移民扶贫开发区，现有学生3298名，这里98%以上的学生是宁夏南部山区贫困移民的子弟，80%以上的教师是近年新聘上岗的老师，平均年龄不足30岁，平均教龄不足6年。
就在这样的条件下，红寺堡中学立足校本，在艰苦的办学条件下，深入落实科学发展观，在教学科研工作上做出了出色的成绩。
、为了让教学科研工作井然有序地进行，学校首先从健全制度入手，完善了教学科研管理制度。
学校先后制定了《教科研管理办法》、《教科研成果及业绩奖励办法》、《教师业务学习及考试制度》、《科研课题管理办法》、《教研组工作管理制度》、《骨干教师、学科带头人培养办法》、《中、青年教师培养制度》、《校本教研制度》、《教科研室主任职责》、《教科研干事职责》、《教研组建设制度》、《教研组长考核细则》、《教研组长津贴发放办法》、《备课组长津贴发放办法》、《集体备课制度》、《教研组长工作职责》等十六项学校教科研管理制度。
、实施“两大工程”，成效显著。
学校认真贯彻实施教育厅教研室提出的“课堂教学质量工程”和“宁夏回族自治区基础教育学校综合管理质量工程实施方案”，为落实两大工程，学校成立了学科教研组和学校两级质量工程评价小组，将“两大工程”和日程教学科研工作紧密而有机地结合在一起，对全校教师进行了三轮“课堂教学质量工程”授课评价认定，经上级教育部门认定，学校全体教师“课堂质量工程”课堂教学质量评价达标率100%。
、统筹规划，全力保障科研课题工作有效实施，课题研究硕果累累。
为保障教科研工作的科学实施，学校立足校本，建立了国家级、省级、市级，校级三级课题管理络机制。
以国家级课题项目为一级课题，校长、分管教学校长和教科研室主任直接领导参与管理；以区级课题和市级课题为二级课题，由教科研室密切、配合学科组参与管理；以校级课题为三级课题，由教科研室、教研组（年级组）．备课组、教师个人等共同参与管理；组成各层面课题与各学科组相关联的课题研究管理和运行机制；注重科研课题的实效性，在课题研究试验中要求教师做到让科研课题真正为教学服务。
校先进集体申报材料
校先进集体申报材料尊敬的评审专家：我们校先进集体申报材料如下：1.申报单位概况我校成立于19XX年，是一所以学术为导向的综合性高等教育机构。
学校坚持创新发展，注重学科建设，取得了一系列的突出成果。
目前，学校拥有一支优秀的教职工队伍，并致力于提供优质的教育教学和服务。
2.先进集体概述我校X部门是全校的先进集体，该部门的成员勇于创新，工作认真负责，且积极主动参与学校各项工作。
他们始终坚持以学生为本，注重培养学生的创新能力和实践能力，为学生的发展提供了良好的平台。
3.主要成果3.1学科建设成果X部门在学科建设方面取得了突出成果。
他们不断引进优秀的教师和研究人员，完善学科设置，提高学科方向的质量和水平。
目前，该部门下设了X个重点学科，共有X个博士点和X个硕士点。
其教师团队还在国内外学术界具有较高的声誉。
3.2教学成果X部门在教学方面取得了一系列的成果。
他们注重将理论与实践相结合，在教学过程中采用了一系列创新的教学方法和手段，例如案例教学、互动教学、实践教学等，提高了学生的学习积极性和动手能力。
该部门的教师还积极参与教材编写和研究，为教育教学提供了有益的经验。
3.3科研成果X部门在科研方面取得了显著成就。
他们致力于开展前沿的科研课题，不断探索学科的前沿领域。
该部门的研究成果在学术界产生了广泛的影响，发表了一系列高水平的学术论文，并多次获得国家级科技奖励。
他们还积极参与国内外学术交流活动，为学科的创新和发展做出了贡献。
4.先进经验X部门在工作中总结了一系列的先进经验，主要包括：-以学生为本：始终坚持以学生的发展为出发点，关注学生的需求和兴趣，提供个性化的教育服务。
-创新思维：鼓励教职工在教学和科研中勇于创新，鼓励教师发挥个人专长，提高教学效果。
-团队协作：倡导团队合作的精神，通过合作推进各项工作的开展，实现资源共享和优势互补。
5.社会影响X部门的工作在社会上产生了积极的影响。
一方面，他们培养了一大批优秀的毕业生，让他们在社会上取得了突出的成就；另一方面，该部门的科研成果在产业界产生了明显的引领效应，推动了区域经济的发展。
校本研修优秀教研组申报材料
校本研修优秀教研组申报材料数学教研组教研组成员32人，省教学能手、省骨干3名，市学科带头人2人，市骨干教师10名，6人获得教育硕士学位，特级教师1人,高级教师13人，中级教师13人，初级教师14人。
多年来数学组的教师以教师的自身发展为导向，形成了自身的特色：团结求实，争先创优，脚踏实地，钻研进取。
数学教研组认真贯彻“以人为本”的教学方针，在学校领导的指导下，教研组、备课组共同研究、参与下，认真贯彻、落实“夯实基础、精讲精练、培养习惯、指导方法”的优质课堂教学要求，大面积提高学生的学习兴趣、学习成绩，并做出了一定的成绩。
一、指导思想以课程改革为重点，以促进教师专业化成长和学生的发展为根本，以大面积提高教学质量为核心，以学习型团队建设为载体，以信息技术为手段，以促进教师发展为中心，努力实现三个转变，即教师教学方式的转变、教师教学行为的转变、教师课堂教学的转变。
加强教师培训的规模和力度，提高校本研修质量与实效，促进了教师的专业化发展，使我校数学教学工作再上新水平。
二、工作回顾1、以新课改理念为指针，大力提高教师教育理论水平，。
教师是重要的教育资源，提高教师的教育教学能力，就是增加教师资源存储量。
（1）积极参加市组织的听课及培训班的学习，使每一位教师在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。
（2）鼓励和支持每一位教师自费订阅教学杂志，开阔视野，提高认识。
（3）加强对新课程标准的学习和研究，深化教学改革。
认真学习新课标，把握新课标“立足于促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，加强对新教材体系和内容安排的宏观研究，继续开展集体备课和教学反思活动，切实提高备课和讲课教研水平。
（4）继续开展教学研究活动，规范教学常规，提升课改意识。
２、鼓励教师参加教育科研，提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。
每位教师围绕学校的研究总课题自定个人教育教学研究的子课题，并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。
优秀教研组申报材料范文
优秀教研组申报材料范文下面是小编为您编辑整理的优秀教研组申报材料，欢迎阅读。
优秀教研组申报材料(一)我校语文教研组，以新的课改理念为导向，以教师为主体，以实践活动为动力，以课题研究为载体，科学有效地开展了一系列教研工作。
不断深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，全面提高教学质量，扎实有效地开展语文学科研究，开创了我校语文课改新局面。
一、基本情况介绍我校语文教研组现有教师17位：40岁以上4人，30岁以上8人，30岁以下5人。
其中中学高级教师3人，中学一级教师6人，中学二级教师8人。
既有德高望重的前辈，又有年富力强的中流砥柱，还有敢拼敢闯的可畏后生。
我们互敬互助、互帮互学，合作中谋进步，竞争中求发展，工作热情高。
爱岗敬业，严谨治学，尽职尽责，爱心施教。
我们教研组是一支潜力较强、向心力较强、战斗力较强的“三强”团队。
二、加强理论学习，以理论指导教研站的高，才能看得远。
我们教研组积极响应学校号召，特别注重理论学习。
我们的具体措施是：①学校集中学习与小组学习、个人学习相结合，做好学习笔记，撰写心得体会，教学反思。
②每人必须参加一次外出集中培训学习或网络远程培训。
③实施“青蓝结对”，由德高望重的教师手把手地向新教师传授理论知识和教育技能。
④每期确定一个教研课题、至少一次学生活动、三轮公开课，每位教师每期至少撰写一篇教学论文。
⑤每周定期开展集体备课，课例研讨，周周清测试反馈。
及时互通有无，查漏补缺，取长补短。
以上措施的实施，督促组内成员不断学习新理论接受新知识，不断提高教育教学的技能，教育教学理念始终处于教研教改的最前沿。
三、不断完善教研制度，以制度规范教研活动狠抓常规教学，规范教学常规管理(1)坚持定期检查教案书写、作业批改、培优补差辅导等方面教学常规的全面检查。
(2)坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课达到15节以上，并要有详细的评课。
我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查存档。
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湖北省中学政治校本研究先进集体申报材料湖北省巴东县第一高级中学政治教研组巴东一中政治教研组在学校课题组的领导下，为了更好的贯彻实施基础教育课程改革，有目的、有组织、有计划地全面执行国家课程和地方课程，顺应课程改革潮流，推动校本课程研究，深入开展素质教育，积极开发校本课程，结合本校的实际和学生的兴趣和需要，积极开发或选用适合本校实际的课程，发挥政治学科在我校校本研究中的核心作用，指导思想明确，措施具体得力，研究效果明显，成绩突出。
一、领会校本教研指导思想１、顺应课程改革潮流，推动校本课程研究当今世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈、信息技术广泛应用。
面对时代挑战，教育部启动开展新一轮基础教育课程改革，以全面推进素质教育。
在新一轮课程改革中，国家明确提出试行国家课程、地方课程和学校课程（即校本课程），要求建立国家、地方和学校的课程三级管理模式，校本课程与国家课程、地方课程并列，成为课程三大模块这一。
这样一来，校本课程的开发引起了教育界的广泛关注，成为课程改革的重点。
而在国外，校本课程兴起于20世纪70年代，主要盛行于英美等非集权制发达国家。
我国起步加然较晚，但是引起了极大反响，人们认识了校本课程的重要性。
也推动我们在实践中去研究校本课程的开发模式，探索与校本课程相应的教学观、学生观、管理观、评价观等一系列新问题。
２、深入开展素质教育，积极开发校本课程校本课程是指学校遵循《国家基础教育课程改革指导纲要》，依据教育部颁发的《学校课程管理与开发指南》，在有目的、有组织、有计划地全面执行国家课程和地方课程的基础上，从实际出发，参与编制学校课程具体实施方案，同时结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用合适的校本课程。
积极开发校本课程，对于改变国家单一课程形式，推动素质教育的深入开展具有重要意义。
首先，有利于学生全面发展，校本课程设置以学生需求为前提，紧贴学生发展实际，特别关注学生兴趣爱好与个性差异等，可以满足全体学生全面发展的需要；其次，有利于促进教师发展，校本课程开发要求教师从“教育方法”时代进入“教育内容”时代，教师不仅是课程的使用者，同时还是课程的开发者，这就要求教师既是教育教学的实践者，又是课程的开发者和研究者。
那么这样教师在开发校本课程的过程中提高了素质，从而促使教师由“教书匠”成长为“专家型”和“学者型”教师；再次，有利于创办形成学校特色，学校可以主动适应现代社会进步对培养高素质的各级各类人才的紧迫需求，及时调整培养目标和课程结构，并开发出富有本地区本学校特色的校本课程。
３、努力发挥学科特色，科学设置校本课程巴东一中是湖北省首批办好的重点中学，省级示范高中，州级示范高中，是恩施州推行素质教育的示范校，是省教育科研的基地校。
巴东一中已承担并完成了多个国家级(子课题)、省级、州级课题，这些给校本课程开发研究提供了实践的基础。
巴东一中政治教研组，有享受湖北省政府津贴专家、特级教师，有多年扎根教育，热心教育科研的高级教师，有刚从大学毕业，充满朝气与活力的年轻教师，这些本身就是校本课程不可或缺的资源，也是本学科校本教研的坚实基础。
二、明确校本教研的目标1．课程发展目标：A. 全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，大胆创新素质教育方式，在实践中总结提升“以师生发展为本，让教育充满智慧”的办学理念。
B、结合学校、社区资源，审视教师能力，学生需要，家长期望，社区需要，开发学校校本课程（重点是校本活动课程即“三节两活动”），建构校本课程体系；C.提升教师专业技能，掌握课程丰富内涵，发挥专业精神，进行教学改革，争出名师；D.鼓励教师在民主教学的基础上实施课程的统整和协同教学，改善评价方法，关注学生的科学和人文素养的提高，关注学生创新习惯的养成，终身意识的养成，培育出可持续发展的人才。
2．学生发展目标：我们的教育哲学是：让每一个学生适应时代发展。
在这种教育哲学的支撑下，要让每一个学生都成为：具有传统人文素养，具有良好创新习惯，以终身学习为目的、能适应学习化社会需要的可持续发展的人才。
3．教师成长目标：提高教师课程意识，实现角色转变，从单纯的课程传输者转变为课程的开发者、组织者、促进者和研究者。
通过校本课程开发，增强教师参与课程开发的意识和能力，增强教师的合作意识和能力，建设一支一专多能的适应素质教育需要的高素质教师队伍。
三、校本教研的具体做法1．组建校本课程研究小组研究小组组长:张周凯，政治教研组长，省教育科研先进个人研究小组成员:政治组全体教师课题研究学术指导：谭明书：中学政治高级教师，享受湖北省政府津贴专家，原校长宋发刚：学校校本课程课题组组长，湖北省特级教师，现任校长2.成立各学习领域课程学习小组本校校本课程设置了三大学习领域即人文社科学习领域、自然科技学习领域、实践活动学习领域。
依据各年级学生意愿及政治教师的参考指导，把学生编成各领域课程学习小组，每个学期、学年有不同的学习内容，既重视学段特色又兼顾连续性统一性。
3．执行学校开发校本课程的总思路校本课程建设和管理是本次国家课程改革的一大创新，它赋予了学校在培养学生的创新精神和实践能力上极大的责任和自主权。
我校根据自己的实际情况确定了校本课程的开发机制和开发流程。
政治教研组在学校的统筹安排之下，按照统一的流程既分工又协作开展校本教研活动。
校本课程的开发机制。
满足体现调查挖掘校本课程的开发流程↓↓↓↓↓4、为学校校本课程整体服务，构建学科的课程体系5、保障校本课程的课时设置，完善评价机制政治科校本课程每个专题一期一般安排7～8学时，每学期安排2期。
校本课程的课时安排：（1）每周二第七、八两节课作为全校性集中教师指导、授课时间；课程的开设打破班级限制，学生自由选课；（2）每周六下午教师为学生周末开展研究性学习或其他活动做指导；（3）学生利用周末开展研究性学习的调查、参观、访问、考察、实验等活动，学校提供必要的研究条件。
校本课程的评价：强调以发展性评价和表现性评价为主，允许和鼓励学生根据自己的兴趣、爱好、个人发展的潜能自主选择学习。
实行学分制管理，每门课赋予1～2个学分，要求每个学生高三毕业时要至少完成15个学分，才能准予毕业。
高一、高二年级学生每学期至少选学两门选修课程，并将考核成绩记入学生学习档案。
教师授课评价主要以学生的满意程度、学生学习成果展示状况和学习过程指导状况为依据。
6、强化对教师的培训在校本培训中，我校因地制宜，探索实用、有效、灵活多样的培训形式。
由于校本课程对很多老师来说都还是一个很新的课题，也是一个新的挑战，要使他们从过去的课程的执行者转变到课程的开发者，学校也将采取更加得力的措施加强对教师进行培训和学习，使他们更快的适应当前高中课程改革中。
为了保证校本课程的顺利实施，本校从以下几个方面进行了系统性培训与研究活动：1）收集、提供资料信息。
2）教师培训。
3）专题性学术研究活动。
4）阶段性小结和经验交流。
四、研究的结果1．创新素质教育方式，树立学校特色，发展师生能力。
校本课程设计须充分考虑学生的需要、兴趣，这是校本课程开发的起点。
政治组在学校探索性地开展“体育节”、“文化艺术节”和“科技节”活动中发挥积极的带头作用。
并把“三节”作为素质教育大课堂模式不断创新和完善，从而变革了师生教与学的观念，拓宽了教育平台，优化了课程结构，强化了素质培养，陶冶了审美情操，促进师生个性发展和创新精神、实践能力的提高。
“体育节”，是学校贯彻教育方针、诠释办学理念、实施素质教育的第一个创新。
一年一届，每届历时一个月左右，融体育知识、体育文化、体育艺术、体育道德、体育竞赛等为一体。
政治教研组在体育节活动中组织学生通过办体育小报，办展板，办黑板报和校园电视台的专栏等形式宣传体育道德和体育精神，以形成规范的校本课程形式。
“文化艺术节”每年一届，历时15天以上。
通过歌曲演唱、英语晚会；文学知识竞赛、摄影作品、美术作品、汉英书法、汉英演讲比赛；文学讲座、各类文艺作品欣（观）赏与评论、辩论会、文艺节目创作与排练、文艺晚会等活动使师生在其中得到美的熏陶，提高师生的文化艺术素养和技能，营造优美的校园文化艺术氛围。
第9届文化艺术节期间我们还邀请了自学成才的校友周龙然（湖北省“五四”青年奖章、州县两级首届十佳杰出人才获得者）为师生作曲艺创作讲座，不仅受到师生好评，而且对学生成人成才产生了极大的示范和激励作用。
我校每届“文化艺术节”都在县电视台展播，受到社会广泛关注和好评，进而示范和带动了社区文化发展和全县校园文化的兴旺。
在文化艺术节中，无论是演讲还是摄影，无论是辩论还是表演都渗透核心价值理念，渗透着德育的内容，真正达到润物无声的效果。
“科技节”采用分散与集中的方式，每届集中一周时间。
融科普教育、科学精神、科学研究、科技创新于一体，是我校实施素质教育、提升师生科学素养、培养学生科学精神、创新意识和创新能力的重要课堂。
其内容主要有学法讲座，学生小发明小制作评比，学生异想天开创新设计评选，师生科技论文评选，师生科技实践活动案例评选，师生研究性学习课例与案例评选、科技知识竞赛等。
首届科技节中，我们请来著名科学家、武汉大学博士生导师、极地科考专家鄂栋臣教授为全校师生作了《让五星红旗在极地飘扬》的科普报告。
第二、三届科技节期间，武汉大学教授茆智院士、华中科技大学教授潘垣院士来校为师生分别作了题为《水和水利工程》、《时代背景与自我定位》的科普报告，并与师生中的兴趣爱好者代表座谈，激励师生“爱国、敬业、益友、惜时”（茆智院士题词），“励志、博学、成才、报国”（潘垣院士题词），鼓励学生文理兼备，和谐发展。
这极大地激发了师生热爱祖国、崇尚科学的热情，激励学生努力学习、成人成才、建设祖国、服务人类。
科技节期间，我校校友、中国社科院吴锐博士还回校为师生作了弘扬中华民族优良传统以及如何作社会科学研究的辅导报告。
科技节全面丰富师生的知识，激活了师生的创造欲望，提升了师生能力，尤其对培养学生的科学意识、创新思维、动手动脑能力和提高学生的综合素质以及学习能力，产生着积极而长远的影响。
在科技节上，政治组老师指导的学生中有6人获“小发明、小制作”奖、3人获“创新设计”奖、8人获科技论文奖、120人获研究性学习案例和科技实践活动奖。
许译文等同学的社会实践活动案例《恩施州村镇银行的现状及发展建议》获恩施州科技创新成果三等奖。
刘爽等几位同学的小论文获恩施州政治小论文评比一等奖，政治组有3名教师获湖北省优秀政治小论文指导老师奖。
2．开发相关的教材、讲义，学案，供师生使用。
校本课程的设立，是学校教育哲学的具体体现，合理的校本课程结构是保障学校教学质量的基础。
随着素质教育逐步向纵深方向发展，基础教育改革的重心转移到课程改革上来了，并从政策层面提出了“三级课程”的设想。
巴东一中从新课程改革的视角，结合巴东一中独特的学校资源优势和社区资源优势，通过三年来对校本课程建设的探索，初步建立了具有学校特色的校本课程结构体系。