云的观测
航空气象中的夜间云观测分析
航空气象中的夜间云观测分析一、引言航空气象是航空运输安全的重要组成部分，而云的存在与云量大小对飞机的航行有着直接影响。
夜间云覆盖对于航空气象来说是一个非常重要的观测项目，因为夜间的云层对于飞行安全有着特别的意义。
在夜间航行中，由于能见度较差，云层会对飞机航线选择和导航产生一定的影响。
因此对夜间云的观测分析显得尤为重要。
二、夜间云观测方法夜间云的观测是通过一定的仪器和方法来实现的，在航空气象中一般采用卫星云图观测、地面雷达观测和飞机上空的云观测方法。
1. 卫星云图观测：卫星云图是通过卫星传感器记录地球云层的图像，通过接收和解译卫星云图来获取夜间云量的信息。
卫星云图有很好的全球范围和实时性，对于夜间云的观测具有重要意义。
2. 地面雷达观测：地面雷达可通过电磁波的回波来探测云层的高度和云层的分布情况，可以对云的形态和高度等信息进行获取。
不过地面雷达在夜间对云的观测受到了一定的限制，因为夜间的电磁波反射会受到干扰。
3. 飞机上空观测：飞机上空的云观测是一种间接的观测方法，通过飞机上安装的雷达设备来探测飞机路径上的云量和云高等信息，可以获得比较准确的云观测数据。
三、夜间云观测分析的重要性夜间云的观测分析对于航空气象有着非常重要的作用，主要体现在以下几个方面：1. 对于夜间飞行安全的影响：夜间飞行的能见度较差，对云层的观测和分析对于飞机的航行安全至关重要。
通过夜间云的观测，可以为飞机选择最佳航路和高度，避免云障的影响，确保飞行安全。
2. 对于天气预报的作用：夜间云的观测分析也可以为航空气象的天气预报提供重要依据，夜间云的覆盖情况和云层高度可以反映整个大气环流的状态，对于预测未来天气具有重要的参考价值。
3. 对于气象灾害的防范：夜间云的观测分析对于气象灾害的预警和防范也有一定的意义，比如对于雷暴云的观测分析，可以及时发出雷暴警报，对航空和地面交通安全具有重要的作用。
四、夜间云观测分析的挑战与对策在进行夜间云观测分析时，也面临着一些挑战，比如云的分辨率低、灰尘、烟雾等大气污染物的干扰等，这些因素都会影响夜间云的观测分析的结果。
小学科学三年级上册《观测云》课件
云的三种基本形态
层云
积云
卷云
积云
高于层云，看上云像棉花堆一样的云叫积云。积云通常与晴好 天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。
积云
积雨云
层云
靠近地球表面形成的扁平层状云是层云。通常是灰色。有时会覆盖大部分甚 至是整个天空。如果层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，又称雨层云。
层云
雨层云
种云，形态大致相同，可以根据学过的知识判断。
交
流
云有三种基本形态：
研
讨
（1）大团、堆积的云，即积云。
（2）均匀成层、灰色似雾的云，即层云。
（3）纤维、羽毛状的云，即卷云。
研讨二：今天的云量如何？属于何种天气？
每一天的云都可能出现变化,有的时候一天当中的云还不一样呢!
交 当天空中云量很少或没有云时，天气为晴天; 流 当天空中有一部分云,太阳还能时常出现,说明天气为多云; 研 当天空中见不到太阳，天空是黑压压、灰蒙蒙的,说明是阴天,很有可能 讨
预示着要下雨或下雪。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了云的形成。根据云的形状可以分 为积云、层云、卷云。学会了通过图文记录对比资料，根据云的 形状判别云的三种形态。根据云量的多少，天气可分为晴天、多 云天和阴天，并用简图进行记录。
小学科学三年级上册
观测云
202X年X月
云是怎么形成的？
云的形成：地面的水经过太阳的照射而蒸发，水蒸气不断的 想天空更高的地方运动，遇冷凝结成小水滴或小冰晶，小水 滴或小冰晶非常轻，可以浮在空气中，这就形成了云。
云是怎么形成的？ 云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或小冰晶组成的。
云的形状千姿百态，云的形状和云量多少能告诉我们有关天 气的许多信息。我们怎么来观察云？云可以告诉我们那些天 气的信息？
地理第二课堂-气象站云的观测
• 层积云（Sc）：结构稀松的大云块、大云条组成的云 层或散片。灰白或灰色。一般由水滴构成，产生降水。
透光层积云（Sc tra） 蔽光层积云（Sc op）
积云性层积云（Sc cug） 堡状层积云（Sc cast）
荚状层积云（Sc lent）
• 层云（St）：灰白色较均匀的云层。很低厚度不大， 象雾，常淹没小山或建筑物顶部。可将毛毛雨。分裂变 成碎层云。
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3.2 卷云（Ci）——毛 卷 云
• Ci fil
• 纤细分散的云 ，呈丝条、羽 毛、马尾状。
• 有时丝条中的 丝缕结构和柔 丝般的光泽仍 十分明显。
• 一般预示天气晴 朗。如果变厚则 会转变下雨。
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3.2 卷云——密 卷 云
Ci dens
• 较厚的、成片 的卷云，中部 有时有暗影， 但边缘部分卷 云的特征仍很 明显。
• Sc tra
• 云层厚度变化 很大，云块之 间有明显的缝 隙；
• 即使无缝隙， 大部分云块边 缘也比较明亮
。
• 一般是晴天征 兆，如云层增 厚，天气会变 。
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3.2 层积云——蔽光层积云
Sc op
• 阴暗的大条 形云轴或团 块组成的连 续云层，无 缝隙，云层 底部有明显 的起伏。
• 有时不一定 满布全天。
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3.2 云状特征—雨层云（Ns）
出现在大范围天气系统中，较长时间的降 水。“天上灰布云，雨丝定连绵” • 如因降水不及地在云底形成雨（雪）幡时 ，云底显得混乱，没有明确的界限。
• 雨层云多数由高层云变成，有时也可能直 接由蔽光高积云、蔽光层积云演变而成。
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3.2 雨层云（Ns）——碎 雨 云
• 气层不稳定， 易产生降雨。 “天上起了炮 台云，不过三 日雨淋淋”
四年级上册科学课件- 1.6 云的观测｜教科版 (共15张PPT)
结 如何判断云的类型
一、根据云的高度判断
层云高度最低
积云高度比层云高
卷云高度最高
二、根据云的形状判断
层云形状为层状
积云的形状如 同棉花块
卷云的形状如 同羽毛一般
各式各样的云
火烧云 （积云）
云层中拍摄图
晴天、多云和阴天是用来描述和记录空中云量的多和少。
把天空当作一个圆，平均分成四份，把看到的云亮填 充到这个圆里，按照云在天空所占的多少进行区分。
晴天：云量少于 一份。
多云：云量在两 份到三份之间。
阴天：云量大于三 份
晴天
多云
阴天
晴天、多云和阴天只用 来描述天空中云量的多 少，而不用来描述是否 下雨。
科学家将云分成三类：分别为积云、层云和卷云
层云：靠近地球表面形成 的扁平层状云是层云，通 常是灰色，经常覆盖整个 天空。
如果层云变厚，将会出现 雨雪天气，这时称作雨层 云。
高度比层云高，看 上去像棉花堆一样 的云叫做积云。
积云通常与晴好的 天气先联系。
积云也可以发展成积雨 云，并形成雷雨天气。
在高空中，呈纤细 的羽毛状的云称为 卷云。
猜谜语
蔚蓝天空一团团， 随风而行飘飘然。 有时洁白似羊群， 有时乌黑雨如帘。
谜底：云
空中的云是由千千万万的小水滴或者冰晶组成的，它们 的形状千姿百态，当空中的水珠遇到冷空气凝集在一起 的时候，就会变成雨、雪或冰雹落下来。因此，云的多 少和云的形状可以告诉我们有关天气的信息。
冷空气
雨、雪或冰雹
晴天、多云、阴天
教科版科学四上1.6《云的观测》教学设计
教科版科学四上1.6《云的观测》教学设计一. 教材分析《云的观测》这一节内容是教科版科学四年级上册的一部分。
通过本节课的学习，学生将了解云的分类、形成以及观测方法等方面的知识。
教材以观测云为主题，通过观察、记录、分析云的变化，引导学生认识不同类型的云，并了解云与天气的关系。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对自然现象有好奇心。
但在观测云方面，学生可能缺乏实际操作经验和观测技能。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、实践操作能力和团队合作精神。
三. 教学目标1.让学生了解云的分类、形成以及观测方法。
2.培养学生观察、记录、分析自然现象的能力。
3.引导学生关注天气变化，提高学生的气象素养。
四. 教学重难点1.云的分类和形成原因。
2.观测云的方法和技巧。
3.云与天气的关系。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察云的变化，培养学生的观察能力。
2.实践操作法：引导学生亲自动手操作，提高实践能力。
3.小组讨论法：培养学生的团队合作精神和交流表达能力。
4.案例分析法：通过分析实际天气案例，让学生了解云与天气的关系。
六. 教学准备1.准备云的图片、视频等教学资源。
2.准备观测云的工具，如望远镜、相机等。
3.准备天气预报软件或设备。
4.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用云的图片或视频，引导学生关注云的变化，激发学生对云的兴趣。
提问：“你们见过哪些类型的云？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍云的分类、形成原因以及观测方法。
通过PPT或实物展示，让学生了解不同类型的云，如积云、层云、卷云等。
讲解云的形成原因，如水蒸气凝结、空气上升等。
教授观测云的方法，如观察云的形状、颜色、高度等。
3.操练（15分钟）学生分组进行云的观测实践。
每组选择一个观测点，用望远镜、相机等工具观察云的变化，并记录下来。
科学四上一6云的观测
天气类别 云量多少 云量图示 太阳情况
晴天 无云或
云量少
总能看见
多云 云量较多
时常可见
阴天 云量很多
很难见到
把天空当做一个圆，平均分成4份， 看看云在天空中所占的多少来区分……
云的分类
气象学家通常把云分成三类：层云、积云和卷云。
层云
靠近地球表面 通常是灰色的 扁平层状云
云的分类
气象学家通常把云分成三类：层云、积云和卷云。
1、观察天空云量（晴天、多云、阴天） 2、估计云的高度（低、较高、高） 3、描述云的形状（可以画图，也可用比喻）
云族 云属
云底平均高度
①卷云
高云族 ②卷层云 5000米以上
拓
③卷积云
展
中云族
①高积云 ②高层云
2500-5000米
知
①积云
识
②积雨云
低云族 ③层积云 2500米以下
④雨层云
⑤层云
在高空像羽毛 卷云
教科版四年级上册第一单元第6课
云的观测
莲都区天宁小学 陈建秋
关于云，你知道些什么？ 你还想知道什么？
飘浮的云由什么组成 云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶 组成。
云的观测有哪些内容 云的观测一般要测定云状、云量和云高。
云的观测有什么意义 云的观测对于分析未来天气演变有着重要意义。
云量的观测
阵雨天气。
（ × ）4.靠近地球表面形成的扁平层状云就是
卷云。
选择题：
1.所有的天空都被云遮掩，这时的天气称为
（ C ）。
A晴天 B多云 C阴天
2.纤细的羽状云是（ C ），它由微小的冰晶组
成。 A积云 B层云 C卷云
3.看上去像棉花堆一样的云叫做（ A ）。
云的观测教学反思(通用5篇)
云的观测教学反思（通用5篇）云的观测教学反思1云是学生都很熟悉的东西，但真正地让学生能准确地用“晴、多云、阴”描述云量的多少，就有点困难。
往往学生不能分清楚的是多云和阴这两种天气。
利用书本上的三个圆圈认识云量是一个难点。
本节课还有一个难点，对层云、积云、卷云的判断。
这个知识内容离学生的生活更加远，能通过阅读的方法进行学习。
要求学生能够区分判断三种不同的云，特别是积雨云和雨层云的区别，学生概括出三种不同云各自的特点以及所对应的天气情况，然后小组分发云的图片，认识不同的云及文字说明。
练习下来后发现，学生对于书面的判断不容易出错，老师出示的练习题也能顺利完成，但是当带领学生实地去观测云时，大家又好像不会判断了，都傻傻的愣在一边，只有平时能力比较强的学生再尝试用刚才学到的知识进行判断。
由此我深深地感受到，在科学课堂中，更重要的是培养学生发现和探索的能力，科学概念的建立虽然也重要，但是并非终极目标。
教师必须在平常的课堂教学中注意培养学生敢猜，敢想，敢说，敢做的意识。
并且提高知识的应用率。
云的观测教学反思2本节课学生除了对云量的问题进行深入的研究外，还将研究云的类型，而后者也是教学的难点。
观察天上的云，根据其高度和形状给云分类，我想如果学生没有一定的知识经验作基础，要实现上述目标是困难的，反之，单纯的了解已有的书本知识，没有一定的亲身体验和探究，也是不能达到预期目标的。
因此，我首先在用足用好教材上下工夫，采取阅读法和讨论法理解气象学家是如何给云分类的。
对不同类型的云，我让学生从高度、形状、颜色、云层覆盖的范围、云层可能产生的天气变化等方面对教材所提供的内容作深入地研究，让学生在知识层面对云的分类有一个比较深入的了解，为较好的识别云的类型提供帮助。
然后让学生根据所学知识对直接观察到的云，教师提供的云的图片进行分类，学生学以致用，取得了较好的效果。
在大力提倡有效教学的今天，需要我们根据不同的教学内容、教学目标选择不同的教学方法，“教学有法，教无定法，贵在得法”，探究学习和接受学习都有其独特的价值并适用于特定的条件，在大力提倡探究学习的同时，也需要“接受学习”为学生带来高效、便捷获得科学知识，直接吸收前人社会实践的科学成果，这就如美国教学心理学家所说，每一个学习者都必须依据对周围世界的观察和发现，又依据“接受学习”来得到知识信息。
四年级上册科学课件_1.6《云的观测》教科版
6.云的观测云是由什么组成的? 云是由大量的水滴或冰晶组成的。
云的观察内容及要求云的观察主要是：估计云量判定云状判断云高要求：云的观察应尽量选择在能看到全部天空及地平线的开阔地点或平台上进行。
观察云时，如阳光较强，须戴黑色（或暗色）眼睛。
云量的观察划分晴天、多云、阴天1晴天：0W云量W才云的分类类型形状高度特点层云扁平层状接近地球表面通常是灰色的。
有时会覆盖大部分甚至整个天空。
如果层云变厚，将出现毛毛雨、大雨或雪。
所以也称它为雨层云。
积云棉花堆状高于层云通常与晴好天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。
卷云纤细羽状高空中只有在温度非常低的高空才能形成，由微小的冰晶组成。
卷云卷积云积云高积云积雨云层云卷层云高层云雨层云晕华虹波状云层状云: 天上钩钩云，地上雨淋淋。
天有城堡云，地上雷雨临。
：I I I I : 天上扫帚云，三天雨降淋，早晨棉絮云，午后必雨淋: I I: 早晨东云长，有雨不过晌。
早晨云挡坝，三天有雨下。
II I; 早晨浮云走，午后晒死狗。
今晩花花云，明天晒死人。
1I I; 空中鱼鳞天，不雨也风颠。
老云结了驾，不阴也要下。
【I: 云吃火有雨，火吃云晴天。
乌云接日头，半夜雨不愁。
【I I I I: 乌云脚底白，定有大雨来。
低云不见走，落雨在不久。
i•I .1 I: 西北恶云长，冰雹在后晌。
暴热黑云起，雹子要落地。
1I I•Ii 黑黄云滚翻，将要下冰蛋。
满天水上波，有雨跑不脱。
i。
云的观测实习报告
实习报告云的观测实习实习时间：2022年7月1日至2022年7月31日实习单位：某气象局实习生：张三一、实习背景作为一名大气科学专业的学生，对云的观测是我专业学习的重要环节。
通过实习，我期望能够掌握云的观测方法，了解云的分类和特征，并能够运用所学知识对云进行分析和判断。
二、实习内容在实习期间，我参与了以下云的观测工作：1. 云的视觉观测：根据气象局的规定，每天早晚各进行一次云的视觉观测，记录云的类型、高度、厚度等信息。
2. 云的雷达观测：利用气象局的雷达设备，对云进行实时观测，获取云的垂直结构和演变情况。
3. 云的卫星遥感观测：通过气象局的卫星遥感系统，观察云的分布和演变情况，并与地面观测数据进行对比分析。
4. 云的物理性质观测：在实验室中，对采集到的云样品进行物理性质的分析，包括云滴大小、形状、浓度等指标的测量。
三、实习成果通过实习，我掌握了云的观测方法，并对云的分类和特征有了更深入的了解。
以下是我在实习期间的一些观测成果：1. 云的分类：根据观测数据，我将所观测到的云分为高层云、中层云、低层云和垂直发展云四大类。
其中，高层云主要出现在高空，对阳光有一定的遮蔽作用；中层云位于中层大气，云层较厚；低层云靠近地面，对阳光有较强的遮蔽作用；垂直发展云则具有强烈的垂直发展态势，常伴有雷暴等天气现象。
2. 云的演变：通过雷达和卫星遥感观测，我了解到云的演变过程。
云的形成通常是由于地表的热量释放，导致空气上升并冷却凝结。
随着上升气流的持续，云会逐渐发展壮大，直至达到最大高度。
随后，由于上升气流的减弱，云会开始逐渐消散。
3. 云的物理性质：通过对云样品的分析，我发现云滴的大小、形状和浓度对云的反射率、吸收率和透射率等特性有重要影响。
例如，云滴越大，反射率越高，对阳光的遮蔽作用越强。
四、实习总结通过本次实习，我对云的观测方法和云的分类有了更深入的了解。
同时，通过实际操作，我提高了自己的观测技能和数据分析能力。
云的观测
锋面过程形成的云系
冷 锋
暖 锋
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二、云的分类
云的外行特征千变万化，形成原因各不相同， 但它们又有其共同的特点。其分类方法有：
1.形态学分类：按云的外形特征、结构特点和 云底高度，将云分为三族，十属，二十九类（见 下幅图）。
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二、云的分类
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二、云的分类
2.发生学分类：按云形成的物理过程及相应的形态特征， 将云分为积状云、层状云、波状云三类。 积状云的形成主要是不稳定大气的对流运动，云中气 流垂直速度很大，常有几米／秒，甚至20米／秒以上。 云体孤立、分散，垂直伸展与其水平扩散范围具有同一 个数量级，包括积云和积雨云；层状云由大范围系统性 缓慢上升运动形成，多发生在锋面、气旋或低槽的气流 辐合区，云层范围宽广，呈均匀幕状，包括雨层云、高 层云和卷层云；波状云是由于空气的波状运动和湍流混 合形成，包括层积云、高积云和卷积云。 3.按云底高度分类：高、中、低云三类。 4.按云的组成分类：水滴云、冰晶云、混合云三类。
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• 2.高积云
中云族——高层云
1.透光高层云（As tra）:较薄而均匀的云层，呈灰白色。
透过云层，日月轮廓模糊，好像隔了一层毛玻璃，地面物
体没有影子。它在高纬度地区可产生降雪。
2.蔽光高层云（As op）：云层较厚，且厚度变化较大。厚 的部分隔着云层看不见日月；薄的部分比较明亮一些，可 以看出纤缕结构。呈灰色，有时微带蓝色。它产生降水的 机会较多。
云状：云的外形特征。包括云的尺度，在空间的分布情况、形状、结 构以及它的灰度和透光程度。
云属：根据云高、外形和形成过程，对云层进行分类。
云族：根据云层经常出现的高度对云进行的分类。 云的观测主要包括：判定云状、估计云量、测定云高和选定云码。
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云的观测
山东省高密市井沟镇呼家庄小学王文娇【教学目标】
科学概念：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
过程与方法：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
情感、态度、价值观：
在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
【教学重点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
【教学难点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。
【教学准备】分组材料：不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸
【教学过程】
一、描述云
1、出示“云”字。
问：关于云，你能想到什么？用网状图记录学生想法。
二、探究内容：
（一）观察云
1、问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。
那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？
2、师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
3、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想
4、反馈
（二）对云进行分类
1、分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类
2、生汇报
3、阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。
4、再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。
三、课堂总结
四、课后作业
1.根据（云）的多少，可以区分晴天、多云、阴天。
2.气象学家通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。