主题班会教案之主题班会：架起心灵间的桥梁
心灵沟通主题班会教案
心灵沟通主题班会教案一、主题介绍心灵沟通是指通过情感和思想的交流，增进人与人之间的理解和共鸣。
在现代社会，由于各种原因，人与人之间的交流往往显得越来越困难，导致了很多误解和矛盾的产生。
因此，在学校教育中开展心灵沟通主题班会活动，对学生的情感表达和人际交往能力的培养具有重要意义。
本文将通过设计一个心灵沟通主题班会教案，帮助学生提升自己的沟通技巧和情感交流能力。
二、教案内容1. 班会主题引入在班会开始之前，教师可以通过播放一段富有感染力的视频或音乐，引起学生对心灵沟通的兴趣和思考。
同时，可以提出一些问题，激发学生思考，比如：“你有没有过因为沟通不畅而导致误解或矛盾的经历？你觉得心灵沟通对你来说重要吗？”2. 情感表达训练在这一环节，教师可以通过组织一些小组活动，让学生互相了解彼此的情感需求，并学习如何表达自己的情感。
例如，可以让学生分组进行角色扮演，模拟真实情境下的沟通，并要求每组分享他们的体验和感受。
3. 情绪管理讨论在这一环节，教师可以设计一些情绪管理的案例，让学生讨论如何合理地表达自己的情绪，避免冲动和暴力的行为。
同时，教师可以介绍一些情绪管理的方法，如深呼吸、放松技巧等，帮助学生掌握自己情绪的控制能力。
4. 倾听和理解在这一环节，教师可以通过讲解和示范的方式，教会学生如何倾听和理解他人的观点和感受。
可以通过演示两种不同的倾听方式，让学生认识到积极倾听的重要性，并分析积极倾听和消极倾听对沟通效果的影响。
5. 合作游戏在这一环节，教师可以组织一些合作游戏，让学生在游戏中感受到团队协作和沟通的重要性。
可以设计一些需要团队合作才能完成的任务，如拓扑、趣味金字塔等，让学生通过游戏锻炼他们的合作和沟通能力。
三、教案目标1. 培养学生的情感表达能力，让他们能够自信地表达自己的情感需求。
2. 提升学生的倾听和理解能力，培养他们对他人感受的敏感度。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，让他们懂得通过合作和沟通实现共同目标。
架起心灵沟通的桥梁
架起心灵沟通的桥梁心灵沟通是人与人之间最深层的交流方式，它不仅可以帮助人们更好地理解彼此、产生共鸣，还可以促进人与人之间的情感联系，带来更多的情感交流和共鸣。
而要实现良好的心灵沟通，就需要在心灵间架起一座桥梁。
那么，如何架起心灵沟通的桥梁呢？本文将从沟通的重要性、心灵沟通的特点以及架起心灵沟通桥梁的方法等方面进行探讨。
一、沟通的重要性沟通是人际交往的基础，是实现人际互动的一种手段。
通过沟通，人们可以表达自己的情感、思想和意愿，也可以了解到他人的情感、思想和意愿。
沟通在人际关系中起着至关重要的作用，它可以促进人际关系的良好发展，帮助人们更好地理解和尊重对方，从而建立良好的信任和合作关系。
而心灵沟通作为沟通的一种特殊形式，更是至关重要。
心灵沟通不仅可以帮助人们更好地理解彼此，还可以促进情感交流，增进感情，使人与人之间的关系更加亲密和和谐。
二、心灵沟通的特点心灵沟通是指人们通过情感体验、情感表达和情感共鸣等方式，在心灵上进行交流和沟通。
相较于一般的信息传递和知识交流，心灵沟通更加注重情感的共鸣和情感的传递，通过情感的交流实现心与心的连接。
心灵沟通具有以下几个特点：1. 深入内心：心灵沟通是一种深入内心的交流方式，它不仅局限于表面的言语和表情，还能够触及到人们内心深处的情感和思想。
2. 情感共鸣：心灵沟通更加强调情感的共鸣和情感的传递，通过情感的交流来实现心与心的连接，使人们产生共鸣和情感上的交流。
3. 真诚坦率：心灵沟通注重人们真诚的情感表达和坦率的交流，让每个人都感受到对方的真诚和善意，从而建立互信、互敬的关系。
4. 需要倾听：心灵沟通需要倾听对方的内心声音，理解对方的情感和需求，从而建立起互相理解和尊重的关系。
心灵沟通的特点使得它在人际交往中发挥着不可替代的作用，它能够促进人际关系的和谐，并且加深人与人之间的感情交流。
三、架起心灵沟通桥梁的方法1. 倾听对方倾听是心灵沟通最重要的一环。
人们需要倾听对方的内心声音，理解对方的情感和需求，这样才能建立起互相理解和尊重的关系。
主题班会--心灵沟通的盛筵
主题班会——心灵沟通的盛筵内容提要：教师工作的对象是个性正在形成中的学生，他们最细腻的精神生活领域(智慧、感情、意志、信念、自我意识)，也只能用同样的东西去施加影响。
主题班会，架起师生心灵沟通的桥梁，铺起心灵沟通的盛筵。
关键词：主题班会教育事例心灵沟通德国教育家第斯多惠说：“一个真正的教师指点给他的学生不是以投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去砌砖的工作，同他一起来建筑大厦，教他建筑。
” 教师工作的对象是学生，他们最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识，也只能用同样的东西去施加影响。
怎样用情感来教育好自己的学生呢？班会课是我们中学德育的主阵地。
为此，以主题班会为载体，采用学生乐于接受和易于表现的形式，寓思想教育于活动之中，让学生面对自己的情感，明白做人的道理，以此达到教育之目的。
主题班会剪影之一：我的座位，谁做主？班里有位学生挺爱捣蛋，被老师冷落在教室一角，时间一长，耐不住寂寞，强烈要求坐到教室中间位置。
想到座位也是家长关心的敏感话题，班里就此事专门组织主题班会进行讨论。
捣蛋生第一个发言：“每位学生都享有平等的权利。
风水轮流转，怎么也该轮到我坐中间了。
”有的同学说：“我不是好学生，可我也在努力，和学习好的学生在一起，他们可以帮助我，假如和一些学习差的学生分一起，学习上的困难就没人帮助我们了。
”有的说：“学习不好的学生，自尊心更强。
假如因为成绩不好，把他们安排在一个不好的位子，就会大大的损害他们的自尊心，没有了自尊心，上进心从何谈起？”也有同学说认真学习的同学应该得到更好的学习空间，这样才可以发挥出每个座位的最大价值。
一堂班会课讨论异常激烈。
每个学生说得都似乎很有道理，怎么办呢？我把班干部找来，倾听他们的意见。
纪律委员说：“那些爱捣乱、爱说话的学生，不能够在一起，同时也要考虑学生的身高等。
”班长说：“我觉得可以两者结合一下。
一部分学习好的可以自由选择座位，但必须带上一个学习不好的学生。
沟通心灵的桥梁的主题班会主持词
沟通心灵的桥梁的主题班会主持词第一篇：沟通心灵的桥梁的主题班会主持词A:尊敬的各位领导B:亲爱的老师C:同学ABCD:大家好！曹昊雯（A）：十四岁，花季灿烂，吮吸校园的雨露，尽情开放在怡人的花园，我们是初升的太阳，激情活力写在脸上，迎着风奔跑在青青的人生之路上？张子健（B）：我们欢乐，我们也会烦恼；我们向上，但有时我们也会懒惰；我们向往成熟，但毕竟我们还十分青涩。
史雨萱（C）：我们多么渴望有一双理解的眼神给予信任，请给我们多一些自由的空间，请听听我们的心里话。
施润泽（D）：《沟通-打开心灵之窗》八年（3）班主题班会，合：现在开始。
B：为什么父母与子女之间的代沟会越来越深，使和睦温馨的家庭矛盾重重？为什么昔日的挚友因为一点小事变得要反目成仇？C：为什么本来应该融洽的师生关系变得误会不断？因为在我们各自的心里筑起了一道“围墙”，把我们的心牢牢地裹住，怎么做才能把这道墙推倒，打开我们的心灵之门呢？下面进入第一篇章——亲子沟通D：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和我们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？现在，就让我们来学习如何走近父母。
下面请看一些关于亲子矛盾的图片（播放PPT）A：请同学讲讲除了PPT展示的之外还有哪些与父母关系紧张的地方？（自由发挥），总结PPT内容并分析原因。
我希望大家从今以后多给父母一些理解，多给自己一份严格，只有这样，我们才会不断进步。
D:下面请欣赏我国着名作家毕淑敏的文章《孩子，我为什么打你》（A/D一起上台）A：“是的，打与不打都是爱。
”由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。
那我们就该主动走近父母。
B:如果你要问，这个世界上什么东西最宝贵？我要告诉你，不是豪华的别墅，也不是钻石玛瑙，而是时间。
让我们觉悟起来吧！从现在开始，从下一秒开始，不要再浪费时间了，不要在做没有意义的事情了。
沟通,心与心的桥梁主题班会案例
沟通，心与心的桥梁——上南中学高一（3）班主题班会案例一、精彩瞬间1.班级PPT组合（曹焕章、苏明佳）带来的自创相声——《差点被气死》。
2.丁意成同学的二胡独奏。
3.游戏《比手划脚》、《七嘴八舌》体现沟通方式的重要。
二、活动背景在学校组织“和谐校园，阳光班级”主题班会评比活动下有了本次主题班会。
三、活动目的班会的主题，是由班委干部听取同学意见后决定的。
目的很明确，从学生实际需要出发，让他们有话可说，有话想说。
最后主题定为“沟通”。
沟通在我们的日常生活中越来越重要，这就像人的血脉。
如果沟通不畅，就如血管栓塞，其后果是可想而知的。
而要学会沟通，就一定要懂得沟通的技巧的方法。
因为它不只是语言，还包括动作、神态等等。
良好的沟通往往可以事半功倍。
四、设计思想主题确立后，整个班会流程的策划是由我和班委干部一起头脑风暴的，大家集思广益，很快想出了大致方案。
而涉及到具体项目的负责，我发挥了每个班委干部的作用，分工明确。
这期间又需要他们彼此交流，把内容整合在一起，又涉及到节目的表演需要班内其他同学的参与等等，我觉得，这本身就是一次“沟通”能力的锻炼。
五、活动过程（一）开场点明主题——沟通女：亲爱的老师男：同学们齐：大家好！女：山和山互相凝视，有鸟儿沟通。
树和树互相观望，有根须沟通。
男：岸和岸互相对峙，桥梁是一种沟通。
路和路互相碰撞，小站是一种沟通。
女：人生似一座迷宫，有很多的岔道，阻隔你我，沟通便是指引人们走出这迷宫的地图。
男：可见，沟通在我们的日常生活中有多么的重要。
今天，让我们一起用“沟通”，架起心与心的桥梁。
齐：高一（3）班主题班会，现在开始。
（二）相声《差点被气死》女：众所周知，相声是一门最擅长与观众进行交流的艺术，相声演出所产生的剧场效果，往往是其它舞台艺术无法企及的。
男：观众虽然一般不能直接与演员进行对话，却可以通过笑声表达自己的观点和态度。
下面请欣赏我们班级PPT组合（曹焕章、苏明佳）带来的自创相声——《差点被气死》（三）音乐欣赏女：梵高用画笔点燃了一束葵花，从那激情燃烧的金黄的花瓣，从他那透着火光的眼眸，从他那坚毅的面孔，我们看到了他对生活的热爱和对艺术的执著追求，从而让人产生心灵的共鸣，这就是绘画艺术的沟通。
心灵沟通主题班会教案
心灵沟通主题班会教案一、班会主题心灵沟通二、班会背景在日常的学习和生活中，同学们之间难免会产生一些误解和矛盾。
由于缺乏有效的沟通，这些问题可能会逐渐积累，影响同学之间的关系和班级的和谐氛围。
因此，有必要召开一次以心灵沟通为主题的班会，引导同学们学会倾听、理解和表达，促进彼此之间的心灵交流。
三、班会目的1、让学生认识到沟通的重要性，掌握有效的沟通技巧。
2、帮助学生解决在人际交往中遇到的问题，增强同学之间的信任和友谊。
3、培养学生的团队合作精神，营造和谐、积极向上的班级氛围。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会准备1、提前安排学生分组，每组 6-8 人。
2、准备相关的视频、图片、故事等资料。
3、制作 PPT，包括沟通的重要性、沟通技巧、案例分析等内容。
4、准备一些小礼品，作为对表现优秀学生的奖励。
八、班会过程1、导入（5 分钟）播放一段关于人与人之间因缺乏沟通而产生误会和冲突的视频，引导学生思考沟通的重要性。
提问学生：“看完这段视频，你们有什么感受？在生活中，你们有没有因为沟通不畅而遇到过类似的问题？”2、讲解沟通的重要性（10 分钟）（1）通过 PPT 展示一些因良好沟通而取得成功的案例，如团队合作完成项目、朋友之间化解矛盾等。
（2）讲解沟通对个人成长、人际关系和团队合作的重要意义，让学生明白沟通是解决问题、增进感情、实现目标的重要手段。
3、沟通技巧讲解（20 分钟）（1）倾听技巧强调倾听的重要性，讲解倾听的方法，如专注、理解、回应等。
通过案例分析，让学生明白倾听不仅要用耳朵，还要用心。
（2）表达技巧介绍清晰、准确、有条理表达自己想法的方法，包括语言组织、语气语调、肢体语言等。
让学生进行简单的表达练习，如描述一件事情或表达自己的观点。
（3）非语言沟通技巧讲解非语言沟通的方式，如面部表情、眼神交流、身体姿势等。
通过图片和实例，让学生了解非语言信号在沟通中的作用。
4、小组讨论与分享（20 分钟）（1）将学生分成小组，每组发放一个案例，案例内容为同学之间因沟通不畅而产生的矛盾。
沟通、理解、信任 架起心灵的桥梁
沟通、理解、信任架起心灵的桥梁
沟通、理解和信任是建立心灵之间桥梁的关键要素。
它们相互依赖，缺一不可。
下面是一些建立心灵桥梁的方法：
1. 沟通：有效的沟通是建立心灵桥梁的基础。
要倾听对方的观点和感受，尊重他们的意见。
用清晰明确的语言表达自己的想法，避免误解和误会。
2. 理解：努力理解他人的感受和需求，设身处地地看问题。
展示出对对方的关注和尊重。
善于换位思考，虚心接受不同的观点和意见。
3. 信任：建立信任需要时间和经验。
诚实守信、言行一致，不断展示自己的可靠性。
培养信任的同时，也要学会相信他人，给予他人机会证明自己的可信度。
4. 接纳差异：了解每个人的独特性和不同观点的重要性。
尊重他人的意见和决定，不批评或指责他人的思想和行为。
5. 建立共同目标：找到共同利益和目标，形成共同的合作愿景。
共同努力实现这些目标，增强彼此的联系和合作。
6. 积极沟通解决问题：主动沟通解决问题，不让问题积压和积累。
坦诚面对困难和矛盾，寻找解决的方法和解决方案。
通过以上的方法，我们可以逐步建立起心灵的桥梁，加深彼此之间的联系和理解，增强信任，从而建立良好的人际关系。
学会沟通—搭建心桥主题班会教案
学会沟通—搭建心桥主题班会教案《学会沟通—搭建心桥》主题班会教案第一部分：总体构想班会题目：《学会沟通—搭建心桥》教育背景：如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，很少同学、老师、父母沟通，没有养成良好与他人沟通的能力。
和同学之间产生矛盾，不能体谅老师、父母的艰辛与不易，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。
因此，我决定召开这次主题班会，培养孩子们与他人沟通的能力。
班情分析：中学时期是学生个性形成的一段重要时期。
在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。
通过进行沟通教育引导学生反思、体会和感受沟通的魅力，掌握良好沟通的方法。
在日常学习生活中能很好的与同学、老师、父母沟通。
让孩子从沟通开始，能与同学和睦相处，能体谅老师、父母的艰辛与不易，学会与身边的人沟通，学会与社会沟通。
教育目标：、学会与老师、与同学沟通的方法。
2、培养集体观念和大局意识，促进与人和谐相处习惯的养成。
3、使学生学会欣赏别人，接纳别人，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
4、敢于主动与人和好，珍惜友谊，注重礼让。
教育方法：包括以下主要内容：、给老师写一封信。
2、写一张贺卡送给班级里你最想送给的人。
3、写出经历以上活动后，你的感受。
通过这一阶段，学生逐渐明白的沟通的重要性。
但是并不深刻，需要经一步的引导和拓展。
设计思路：（以主题班会的形式进行核心教育）用主题班会的形式，采用贴近学生实际生活的事例，生动的多媒体展示和精彩的表演去触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。
活动准备布置教室：准备多媒体教学设备、活跃起班级气氛、教室黑板的设计。
2准备材料：关于沟通的素材、故事等。
3折纸小游戏（准备纸）4准备歌曲及背景音乐：《安妮的仙境》《梦中的婚礼》等等。
设计班会的步骤及串联词。
架起心灵的桥梁课件资料
架起心灵的桥梁莱阳市古柳中心初级中学李晓燕【活动目标】1、明确沟通的必要性；2、掌握沟通的技巧。
3、养成沟通的好习惯，培养阳光开朗的健康心态。
【活动准备】拍手小游戏折纸游戏多媒体课件【组织教学】课前暖身活动师：亲爱的同学们，先请保持现在的站立姿势，让我们一起通过一个小运动，来开启今天的学习之旅。
请伸出你的双手，跟老师做，1、左手掌放在右手掌上面，2、左手放回原位；3、右手掌放在左手掌上面，4、右手放回原位。
跟着节奏连续做，1、2、3、4……（节奏越来越快）。
大家加快点，发现其实这是一个鼓掌动作。
让我们用掌声欢迎大家走进心理健康活动课。
本节课与大家有个约定，一起来读出示课堂约定：（PPT展示）：敞开心扉真诚相待彼此尊重积极参与你能做到吗？相信你是最棒的！【教学过程】一、导入活动先让我们来做一个折纸游戏（出示PPT）：游戏规则：请大家拿出一张长方形的纸，然后根据教师的提示进行操作。
操作过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问教师；其它六组学生背对背，不能相互商量，也不能询问教师，独立完成。
游戏过程：1、折一折：①把这张纸上下对折；②再把它左右对折；③在右上角撕掉一个等腰三角形；④然后把这张纸左右对折；⑤再上下对折；⑥在左下角撕掉一个等腰三角形。
（ppt展示规则）2、看一看：做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较第一组与其它六组学生撕的“作品”，发现第一组学生的作品形状一样或接近，而其它6个组的学生撕出来纸的形状差别很大。
3、议一议：为什么同样的材料、同样的指令，一组和其它6个组的学生撕出来的“作品”形状却大相径庭？学生大胆讨论......教师概括讨论结果：“没有交流”、“不能问老师”、“不能看别人的”等。
（肯定学生的看法）。
教师小结：一个小小的游戏因为没有沟通导致理解不同，最终出现了这么多的结果，如果我们在人际交往中不会去沟通，那会产生多少误会呢！所以，我们一定要学会沟通，只有沟通才能架起心灵的桥梁。
《架起理解的桥梁》主题班会教案案例【可编辑版】
《架起理解的桥梁》主题班会教案案例《架起理解的桥梁》主题班会教案案例《架起理解的桥梁》主题班会案例一、主题班会课的指导思想与设计：主题班会课要针对学生普遍存在的最敏感、最有感触、谈论最多的一些问题及时地开展，这样才能收到良好的效果。
在与高一学生的广泛接触中，我注意到学生常常流露出对自己家长的种种不满与埋怨，对父母的某些做法有强烈的抵触情绪。
于是，我进行了以下工作：1、以问卷的形式，了解学生的思想动态；2、找一些有代表性的家长，进行较深层次的谈话。
由此得出以下认识：学生进入高中阶段，在生理发生变化的同时，心理变化更为急速，他们急于摆脱来自家长方面的束缚，要求独立的意识日渐强烈。
而且学生现正处于急需理解的年龄，但是多数这个年龄段的孩子，缺少的恰恰是对别人的理解，尤其是对父母的理解。
于是，架设桥梁让学生学会感悟，学会理解，便成了这节课的指导思想。
在主题班会课的设计上，在决定班会课活动对象的主客体关系上，我感到惯常采用的班主任唱主角的班会形式并不适宜这次主题班会课内容的需要，更由于时代需要的是有知识有能力的青年学生，学生要成为学习的主人，要让他们学会组织与主持各类活动。
而且班会课还邀请了部分家长参加我们的活动，由学生主持对话，会使对话双方倍感亲切自然，有利于对话的进行。
于是班委会决定了主持人选，班主任参与设计了班会课的实施方案。
二、主题班会课的实施与部分课堂实录：（一）童年的回忆随着美妙的音乐、屏幕上出现的一张张学生的亲子照，拉开了主题班会课的序幕。
每一张的亲子照都有着甜蜜的回忆，在父母爱的关怀下，孩子们健康地成长，然而，随着年龄不断的增长，孩子与父母间的感情好象出现了隔膜，之间的代沟越来越大，孩子越来越不理解父母了。
（二）对话加深理解1、小品由学生自编自导自演的小品来反映家庭中的小矛盾，如：家里来电话了，父母总是抢着接或者事后追问是谁打的；父母好象还把同学当小孩子，经常唠唠叨叨地嘘寒问暖；亲子话题总离不开成绩，父母总爱将孩子的成绩与其他同学比较2、欣赏歌曲《shalletalk》精心挑选了歌曲《shalletalk》的flash，部分歌词选摘如下：孩子们只会贪玩父母都只会期望，为什么天南地北不能互相体谅，蟋蟀对着螳螂有什么东西好说，shalletalk，shalletalk，好想过去牵着手去上学堂，请你说我们为何变成陌路人的模样，请你说还有什么比沉默更难堪，难道互相隐藏，就能避免了失望，表白有什么可怕，请你不怕为难不要拐弯3、亲子对话小品的内容以及歌曲《shalletalk》的歌词都极大地引起了在场家长和学生的思考，大家都敞开心扉，进行了一次无拘无束的对话。
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主题班会教案之主题班会：架起心灵间的桥梁
一、主题：架起心灵间的桥梁
二、班会构思：
初二学生，由于特殊的生理、心理因素的影响，与家长甚至教师之间的冲突增多，形成“代沟”，家长怪学生不听话，学生怨家长不理解，此次班会旨在促进家长与学生之间的心灵沟通，让家长与学生都在这一特殊的氛围下，敞开心扉，达成谅解，以便更好地教育学生，使学生顺利成长。
三、班会准备：
1．根据学生家庭状况，邀请学生家长参加班会，组成辩论小组，并提供辩论题。
2．在学生中广泛征集迫切需要得到家长理解的问题，提供辩论题，并选出辩论小组成员。
3．由班委干部整理辩论题并确定1－2个主题。
4．找2名同学讲一个发生在自己与父母之间的感人的小故事。
5．宣传委员负责布置教室，生活委员负责提供茶水等。
四、班会过程：
1．欢迎家长就座。
2．主持人宣布主题班会开始。
3．班主任致词。
4．比比看：分别找出5对家长与学生进行“比比看”的游戏，看谁最了解对方，题目：
家长：①孩子最要好的朋友是谁？
②孩子最喜欢的学科是什么？
③孩子心目中的偶像是谁？
④当孩子有心事时的表现是什么？
⑤孩子最厌恶的事情是什么？
学生：①家长的生日或父母的结婚纪念日是哪一天？
②家长最喜欢吃什么？
③家长最近在忙什么？
④家长有心事时，表现怎样？
⑤家长对你的最大希望是什么？
（设计构想：此项活动的构思，源于一个学生家长的电话。
前些日子，我曾接到班中一名学生家长的电话，在电话中家长向我哭诉：孩子如何不听话，如何气她，如何与她顶嘴，她一个人带着孩子多么的不容易，工作压力、身体不适，再加之孩子的不争气，达不到她的预想目标，使这位家长觉得生活怎么这么艰难。
家长的哭诉唤起了我的同情与责任感，第二天我便与这名学生谈话，没想到，学生说着说着也哭了起来，列举了妈妈的“不讲理”，“不通人情”。
这对母子的话语，引发我的深思，使我意识到，因为缺少必要的沟通与了解，使家长与孩子之间产生了隔阂，而这种隔阂，将会影响孩子的健康成长，因此设计此项游戏，意在鼓励学生主动与家长沟通；意在让家长意识到与孩子沟通的重要性）
5．辩论开始：辩题：家长与学生之间为什么不能做朋友，平等交谈？
学生观点：①家长放不下做家长的架子，总要维护自己的尊严，不肯承认他们也有不如我们的地方，家长希望维护自己的尊严这点我们是能理解的，但我们并不喜欢这样的家长。
②家长总认为我们是孩子，不懂事，怕我们出问题，因此呵护过度；家长的关心我们也能理解，但不希望家长这样做。
家长观点：①我们民族有着尊长爱幼的优良传统，不是我们不愿意与孩子平等交谈，而是孩子对我们应当尊敬。
②我们与孩子相比有丰富的人生阅历，生活经验，这点孩子必须服气！
6．学生讲发生在家长与学生之间的小故事，发言者：俞草、撒莉、王春，殷昕、
何瀛、胡杨。
7．学生与家长共同表演节目：①诗朗领
②世上只有妈妈好（器乐表演）
8．学生与家长混合气球赛
五、班会结束
六、班会后期工作①出一期板报；②要求学生与家长召开家庭会，达到沟通的目的，并写出书面材料；③总结出学生与家长交往的“几要见不要”
七、班会的效果：
1．“比比看”游戏的结果与效果
近 90％的题目的答案是正确的。
当然这 5对学生与家长是我有意挑选的，其中包括前面提到的那对母子。
班会后，这位母亲对我说：其实孩子还是很了解我的，（因为她儿子五道题都答对了）也很体贴我，但他与我相处都有些“谨小慎微”了，是我对孩子太急躁，把不该给孩子的压力，压到了他的身上，我应该改改了，其实我儿子还算是个好孩子呀！
2．家庭会后的效果：
胡杨家长：“这个班会很像构架在学生与家长之间的桥梁，这个桥梁，沟通了两颗近在咫尺却又远在天涯的心灵，因此从结果的角度看，这个班会太有意义了，在此我非常感谢班主任独具匠心的创意。
”
王蔚佳家长：“我们认为这个班会开得很好，对学生和家长都很有教育意义，学生要不断进步，就必须主动接受学校、老师和家长的教育，这对正处在“青春断奶期”的孩子更是十分重要的。
我们做家长的不管多忙，也要抽出时间从思想上关心孩子，尽力给孩子创造一个良好的家庭氛围，让孩子主动与家长交流思想。
我们每天晚上都听孩子讲他在学校的故事，十分有趣，像是回到了久远的中学时代。
……”
闵际元家长：“……这样的班会，可使学生从中学会分析、学会思考，从而认识人生的真正价值与奋斗的意义，学会关心别人，学会承担责任，这正是现代中学生所缺乏的，我们作家长的一定配合老师的教育，多与孩子交谈，沟通思想，随时调整自己的教育方法，相信孩子从生活中懂得了道理，会成为学习上的动力，我们很欢迎这样的活动。
”
程鹏家长：“……作为家庭来说，家长的一言一行孩子都看得很清楚，所以在各方面都要做好孩子的榜样，要真正了解与探索孩子的内心深处，对孩子提出的正确要求与正当建议也要采纳，对孩子要多帮助，多理解……。
”
3．通过班会，每个学生都总结出了与家长交往的几要见不要，归纳如下：
要讲道理，不要态度蛮横；
要主动沟通，不要封闭自己；
要以诚相待，不要表里不一；
要体谅父母，不要以我为中心；
要声音放低，不要大声喊叫；
要语气柔和，不要赌气尖刻。