教育实习调研报告(热门5篇)

教育实习调研报告（热门5篇）教育实习调研报告（热门5篇）支配教学实习的基本目的是通过理论与实践的结合、学校与社会的沟通，进一步提高同学的思想觉悟，特殊是观看问题、分析问题、解决问题的实际工作力量，这里给大家共享一些关于教育实习调研报告，供大家参考。

教育实习调研报告（热门）（精选篇1）20__年8月28日，我被支配到汨罗市黄柏中学进行为期一个学期的顶岗实习。

实习内容主要包括两个方面：一是地理教育教学；二是班主任管理工作。

在实习期间，我乐观努力地投入实习工作：一方面仔细备好每一堂课，并虚心向有阅历的老师探讨沟通地理课的教学方法；另一方面跟随原班主任学习班主任管理的一般流程以及留意事项等。

同时，利用实习之余，我还在实习学校针对学校同学对地理课的学习爱好开展了教育调查。

此次调查，主要是为了通过把握目前中同学对地理课学习爱好状况的第一手资料，针对调查所反映的现状探讨出其中的缘由，并最终提出一些详细可行的解决措施以便利的今后的教学工作。

一、调查概况刚来到黄柏中学不久，我便发觉该校同学的地理成果普遍较低，而且成果跨度较大，通过与该校地理老师的沟通与探讨，我发觉这儿的同学对地理的学习爱好都不是很高，而且此种现象在这片区域的其它中学也比较普遍。

为了找出这一现象的缘由，我开展了这次调查，盼望通过调查结果，可以有针对性地实行措施，提高同学对地理的学习爱好，从而提高同学的地理成果。

二、调查的详细目标和方法（一）、详细目标1、当前中同学对地理课学习爱好的现状2、探讨消失这一现状的详细缘由3、针对缘由制定相关解决措施（二）、调查方法问卷调查法三、调查结果本次调查共涉及本校初一、初二各2个班，主要以发放问卷，访谈，观看等方法进行调查。

共发放问卷180份，收回有效问卷150份。

从回收的有效的问卷来看：兴趣度班级特别感爱好比较感爱好一般有点爱好，但学不懂厌烦、排斥七班级13人17人13人16人21人八班级15人19人16人11人9人通过以上图标分析可知，同学对地理的学习爱好程度状况并不乐观。

对地理课特别感爱好的同学有28人，占总人数的18.7%；对地理课比较感爱好的同学有36人，占总人数的24%；对地理课排斥厌烦的同学有30人，占总人数的2x%。

从调查状况来看，对地理课的学习不感爱好的同学占较大比例，而真正特殊感爱好的同学不到五分之一，这就说明目前学校生对地理课这一门课程的学习状况处在一个整体不感爱好的状态，尽快找出同学对这门课程失去学习爱好的缘由并制定切实可行的对策已成为一个刻不容缓的趋势。

四、调查结果缘由分析1、地理课内容抽象枯燥在本次调查中，很多同学都认为自己不喜爱地理课的缘由就是地理课的内容太过于单调，枯燥无味，学起来没劲。

地理本身是一门涵盖范围很大的学科，其内容与生活实际紧密相连，具有肯定的有用性和趣味性之外，而有一些计算类的学问与数学联系亲密，涉及学科比较广，让同学学起来感觉枯燥乏味。

而且绝大部分同学最喜爱的授课方式是将地理课理论学问与生活中的实际联系起来讲解，然而对于那些对于生活不是很有用的一些数据性内容是无法做到的，这样自然就会削减同学对地理课的学习爱好。

2、同学的教育价值观偏向功利化从调查结果来看，存在30%的同学认为地理课的内容缺乏工具性、有用性，感觉自己学了以后根本没什么用途。

其实这也反映了目前的学校生的教育价值观消失了偏差，他们把目前的学习只是作为实现自己功利目标的一个手段。

对于地理课的学习，他们老是喜爱从经济的角度去衡量该课程的有用价值，有用价值大的部分就有更高的学习爱好，而有用价值低得部分学习爱好就偏低。

同时他们也要求地理课能够渗透更多的有用技术，一旦达不到他们的要求，学习爱好自然就会下降。

教育实习调研报告（热门）（精选篇2）依据学校的统一支配，我院思想教育专业的34名同学停课开头实习。

全体同学分别被安排在18个实习小组，其中，9名同学到肇庆市端州区的5所学校实习，其余的24名同学在市外的13个学校实习，这次实习人数相对较少，安排的学校相对来说是较好的。

9月1日到30日为第一阶段——在校试讲，共五个指导老师对同学进行一一对应的指导，10月9日正式进入实习学校，开头其次阶段——课堂见习和实习，至11月13日实习任务全部完成，全体同学安全返校，实习共五周时间。

在学校试教期间，五个指导老师们都能够仔细负责地对同学进行一对一的指导。

进入实习学校后，在生活、学习和工作等方面，指导老师能够准时地赐予应有的关注和妥当的支配。

学校领导在10月底集中对各个实习点进行巡察，他们不辞辛苦，长途跋涉，亲临探望，给同学们以极大的鼓舞。

整个实习期间，除由于流感季节，一些同学感冒外，没有发生其他事故。

本人作为指导老师，先后多次在肇庆中学高中部、学校部、新兴县一中听课，参加评课，获益匪浅。

总结整个实习的过程，实习生在以下方面是做得较好的：一是实习预备工作比较充分。

在上半年的教学技能训练和试教过程中，我就提示同学们充分利用肇庆学院的资源收集一些教学的资料，因此同学们都能收集一些资料，如教案，案例、视频、主题班会等，有的提前打听了实习学校的教学进程，预备了教案。

有些资料的预备甚至比本校老师的更完备和具体。

在九月份的试教中，指导老师仔细、细心的指导使实习生的教育技能有很大的进步。

这些为实习生的备课、教学和班主任工作供应充分的预备。

二是实习生工作勤奋，态度仔细、虚心好学，实习学校领导评价较好。

实习生去学校以后，能乐观、主动地开展工作。

班主任工作方面，有些实习生甚至代替了原班主任部分工作，准时跟班，早、晚自习，课间操、午休等都能准时到堂，与同学沟通、辅导作业，维持纪律等；与同学相处融洽，注意了解同学的思想状况，准时沟通，注意差生的转化工作；乐观组织、参加各项活动，开展班会、校运会和其他活动。

在教学方面，仔细听课，准时与指导老师沟通，备课，试讲、上课，修改教案等都能一丝不苟的完成，获得指导老师的好评。

三是与实习学校的领导、指导老师、班主任相处融洽。

在实习学校，能听从学校的工作支配，准时与学校领导沟通。

有的实习学校转变原有的方案支配，有的被支配在其他班级甚至是上其他学科的课，如生物课、英语课，使实习生的预备工作被动，压力增大。

实习生都能开心接受新任务，并重新备课，上课，并能较好完成任务。

同时实习生还关心实习学校完成一些工作，如整理图书馆资料、关心学校的网站的建设，组织校运会、篮球赛等，使实习学校布满活力。

在实习期间，仍存在几个问题：1．实习时间过短，难以达到实习的要求。

本次实习共五周时间，同学听课、预备一周，最终一周实习总结，中间还有期中考试、运动会等，每个同学真正登上讲台的机会并不多，有的只讲了两三次课，同学真正实习的时间相当短。

在这么短的时间内，同学的教育理论难以物化为教育实践，教育教学实践力量的增长达不到预期的目标，更谈不上创新精神和创新力量的培育与进展。

班主任工作方面，在这么短的时间内难以真正了解同学的状况，难以做到差生的思想转化工作；教育调查报告收集的资料有限，对问题的思索不成熟，导致一些同学的调查报告通过拼凑的、剪贴的方式完成，对基础教育缺乏深层次的理解和把握，也谈不上教育调查讨论力量的提高。

2．同学适应环境的力量较差。

与肇庆学院相比，实习学校的生活比较辛苦，吃、住都不太便利，尤其是一些农村学校生活条件较差，环境较恶劣，伙食较差，甚至没有食堂，工作时间长、压力大，加上正在流感季节，许多实习生都感冒了，有时感冒人数占实习同学的一半，半夜三更去打点滴，影响了实习的质量。

3．需要加强教育教学力量的训练。

完成教学工作是本次实习的重点，从总体的反映来看，实习生都能较好的完成教学工作，有的同学甚至超额完成任务，代替本校老师上课，受到老师和同学的欢迎。

但是教学中也存在一些问题：如有些同学胆子较小，不够自信，在讲台上上课不自然，说话都结结巴巴，不连贯，总担忧出错；上课时对教学内容讲解不清，语言的规律性、条理性不够，课堂的流畅性不够；教学重点、难点的处理不到位，课堂结构不合理；遇到突发的状况缺少应变的力量；课堂气氛调控不到位，或过分喧闹，实习老师掌握不了课堂；或课堂沉闷，师生互动不够，难以调动同学乐观性。

4．有些实习生教学任务重，成为实习学校的救火员，哪里需要就到去哪里。

一些实习学校转变原有的支配，支配实习生去教初三，甚至也有教其他学科的，如英语、地理、生物等；课时较多，任务重，有些实习生一周要上十几节课。

这一方面给同学更多的实践阅历熬炼的机会，促进其教育教学水平的成长，另一方面却给实习同学相当的压力，没有时间进行沟通、反思5．教育调查报告不仔细。

教育调查报告对于熬炼实习生的发觉问题、分析问题、解决问题力量具有重要的作用，对于实习学校提出看法，具有改进作用。

但大部分同学敷衍了事，没有进行实地调查讨论，在网上拼凑论文或抄其他同学，有的甚至地名都没有变。

这一方面反映了同学没有熟悉到调查报告的意义；另一方面也反映了实习生态度问题，对以后的学习、讨论具有不良的影响。

教育调查要实现的目的也就不了了之。

6．对教育对象的心理特点没有足够的熟悉。

由于同学在进入实习学校后要面对的教育对象各不相同，有高中的，也有学校的，特殊是初一、初二的同学，有不少还没有进入青春期，他们的心态还有许多小孩气息，需要讲究教育教学的方法。

实践证明，我们的实习生在这方面没有得到应有的指导，对教育语言、教学方式等难以符合中学老师的要求，教学效果基本谈不上。

有些同学在一些教学条件相对较差的学校任教时，虽然对本校的老师简洁、粗暴的教学方法颇有微词，但是找不到更好的方法来教育同学。

除了惊异、叹息之外，找不到更好的方法来进行教育教学。

教育实习调研报告（热门）（精选篇3）一、教育实习的意义和目的：教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论和实践相结合原则的体现，是培育适应21世纪需要的合格的老师的重要环节。

通过教育实习应当达到以下目的：1、使实习生巩固和应用所学的基础理论，专业学问和基础技能，获得有关中等教育，教学工作的充分与全面的熬炼，培育教育和教学上的独立工作与人合作的力量。

2、使实习生在中等学校教育，教学工作的时间中向优秀老师学习，熟悉人民老师的光荣职责，树立和巩固忠诚任命教育事业的思想。

二、教育实习内容和要求：教育实习包括教学实习，班主任实习和教育调查三个方面。

2、化学教学工作：1首先听原任老师介绍教学进度，了解学校对教学工作的要求。

然后听老师讲课，从他们那里学习优秀和丰富的教学阅历，同时把握课堂教学的一般规律，了解一些新的教学方法和理念，提高课堂驾驭学问的力量。

2 在原任课老师的指导下仔细备课，并且提前试讲，从老师和同学那里得到看法，进一步改善方案。

3 在课前做好充分预备，敏捷运用技巧，提高教学效果。

4 利用课余时间检查同学作业，即使了解同学的学问把握状况。