第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧教案--高一上学期必修中外历史纲要上
第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要上册
1.教师引导学生关注晚清时期我国社会的主要矛盾，分析民众生活困苦的原因。
2.讲解戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等历史事件的发生背景、过程及其影响。
3.通过讲述历史人物的故事，展示他们在探索国家出路过程中的英勇事迹，激发学生的敬仰之情。
4.分析列强侵略我国的原因、手段及其对我国的影响，引导学生认识国家主权的重要性。
5.教学策略的灵活运用：本案例中，教师灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多种教学策略。这些教学策略的运用不仅有助于提高学生的学习兴趣和参与度，还能够培养学生的思考能力、合作能力以及自我反思能力。通过多种教学策略的灵活运用，本案例能够有效地提高学生的学习效果，提升教学质量。
五、案例亮点
1.情景创设：本案例通过展示晚清时期的历史图片、文献资料以及制作多媒体课件，为学生创设了身临其境的学习情境。这种情境的创设有助于激发学生的学习兴趣，让学生更好地理解和感受当时的社会现状，从而提高教学效果。
2.问题导向：本案例以问题为导向，引导学生关注历史事件背后的原因、过程及其影响。通过设计一系列有针对性的问题，教师能够激发学生的思考，培养学生的问题解决能力。同时，问题导向的教学策略也有助于培养学生的历史思维能力。
第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要上册
一、案例背景
“第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧”是高中历史统编版必修中外历史纲要上册的重要内容。本节课主要讲述了晚清时期，我国面临内忧外患的困境，民众生活困苦，国家主权受到严重侵犯，一系列改革与革命运动应运而生，探索国家出路的历史进程。
1.了解晚清时期我国社会的主要矛盾，以及民众生活困苦的现状。
2.掌握戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等历史事件的基本情况及其影响。
第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧教学课件--高一上学期必修中外历史纲要上
李路章在甲午战致后感似：“我放了一果子的事情，谓耸军队也好，训 传海军也好，每像是做依稠的老虎。书官真正放开过手功然事?”
洋务运动创办的“近代军事工业”是具有资本主义色影的封建官办全业。
甲作A 败，签订《马关条的)
大清自场上的腐意与互都量皮
北详数队全军装没
洋务运动，就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但 他们的主张却历史地包含着逸出旧轨的趋向……洋务运动汲取来的西方知识对中国传统社会的冲击，比十次农民战争更大。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》材料二我(李鸿章)办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊 的老虎，何尝能实在放手办理?不过勉强涂饰，虚有其表。——吴永《庚子西狩丛谈》
清军战场上的胜利，粉碎了英、俄吞并新疆的阴谋。以清军兵威为后盾，曾纪泽于1881年成功与沙俄议定《伊犁条约》,1882年清政府收回伊犁。1884年新疆设省，使西北边疆度过了危机。
左宗棠收复新疆
背景
1883年8月法国控制越南，矛头直指中国。
时间
1883年底
战况
①马尾海战：战败，福建水师全军覆没。②刘铭传抗法：1884年法军进攻台湾，台 湾军务大臣刘铭传击退法军。③镇南关大捷：1885年3月，冯子材率领清 军取得大捷，法国内阁倒台。
先进性——符合社会发展规律
群众基础
满足了农民的要求，有广泛的群众 基 础 ；直接推动了太平天国运动的 发 展 ；
没有反映农民的土地要求，不可能 得到农民的拥护；
核心内容
提出废除封建地主阶级土地所有制
主张向西方学习，发展资本主义
特 点
标志旧式中国农民战争水平达 到最高峰。
具有鲜明的资本主义色彩。(堪称中国第一个近代化纲领)
(2)主张： 自强、求富、(3)指导思想：中体西用
第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 导学案 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧太平天国运动1.背景：鸦片战争后，外国资本主义的侵略加剧民族矛盾、清政府腐朽统治激化阶级矛盾；自然灾害；洪秀全创立拜上帝教。
2.经过：3.纲领文件：（1）颁布《天朝田亩制度》主张“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”。
否定了封建地主土地所有制，反映了农民追求社会财富平均的理想。
但把小农经济作为追求目标，追求绝对平均主义，违背社会发展规律，严重脱离实际。
（2）后期颁布《资政新篇》提出向西方学习，发展资本主义，具有鲜明的资本主义色彩的纲领，顺应了社会发展趋势。
4.影响：沉重打击了清王朝的统治，引起政治和权力结构的变化，随着湘淮系官僚集团的崛起，中央权力下移，对此后历史的发展产生重大影响。
5.失败原因：农民阶级的局限性，缺乏科学思想理论的指导；没有先进阶级的领导，中外反动势力的联合绞杀。
洋务运动1.背景：两次鸦片战争和太平天国运动使清政府内忧外患。
统治阶级认识到欧美国家的船坚炮利。
2.目的：学习西方先进技术，巩固封建统治。
指导思想：中体西用。
3.内容：创办一批官办的军事工业：如江南制造局、福州船政局，天津机器局。
为了求富，开办一批民用企业：如轮船招商局、上海机器织布局、开平煤矿。
建立北洋舰队等新式海军，创办翻译和军事学校。
4.评价：（1）进步性：引进了西方先进科学技术，培养了一批科技人才，是中国历史上第一次近代化运动。
客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的侵略起到了一定的抵制作用。
使中国外交开始向近代外交转变。
中国近代第一个常设的外交机构——总理衙门的设立，加强了清朝与外国的联系（2）局限性：洋务运动的根本目的是维护清朝封建统治。
只学习西方的先进技术，没有改变落后的封建制度，没有使中国走向富强道路。
边疆危机1.左宗棠收复新疆。
1884年新疆建省。
2.冯子材取得镇南关大捷，和法国签订《越南条约》:承认法国占领越南。
1885年台湾建省。
甲午战争1.原因：日本明治维新后，为了解决发展资本主义的矛盾，制定了侵略中国的大陆政策。
第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧导学案--高一上学期必修中外历史纲要上2
第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧【课标要求】认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国军民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。
【重点难点】1．重点：掌握洋务运动的目的、内容、意义和局限；认识《马关条约》的影响。
2．难点：了解列强瓜分中国狂潮的概况，认识中国面临的严重社会危机。
【知识要点】一、太平天国运动1、背景：（1）根本原因：腐朽的封建统治和沉重的剥削，导致阶级矛盾激化（主要矛头指向清政府）（2）外部原因：外国资本主义侵略激化民族矛盾（3）直接原因：广西自然灾害严重（4）个人原因：洪秀全深受基督教的影响，创立“拜上帝教”，发动群众进行反清斗争2、过程（1851—1864年）（1）金田起义：1851年1月11日，洪秀全、杨秀清广西桂平金田村，洪秀全称天王（2）定都天京：1853，太平军沿长江东下，占领南京，将南京改名为天京，定都于此（3）军事全盛：北伐和西征（4）天京事变：1856年，太平天国领导集团发生内讧，天京事变是太平天国由盛转衰的转折点（5）后期防御：洪仁轩、陈玉成、李秀成进入最高领导层（6）最终失败：1864年，在湘军、淮军和外国人带领的洋枪队进攻下，太平军节节败退，天京陷落，太平天国运动失败。
3、纲领性文献（1）《天朝田亩制度》1853年太平天国运动前期颁布颁布，提出“有田同耕，有饭同吃，有衣同穿，有钱同使”，否定了封建地主土地所有制，反映了农民追求社会财富平均的思想（绝对平均主义，不符合时代潮流）；特点：革命性、空想性、落后性（2）《资政新篇》：太平天国运动后期（1859年）提出新的社会经济政策（核心：向西方学习发展资本主义），试图回答农民革命应当向何处去的问题（顺应时代潮流，没有反映农民最为迫切的要求，基础薄弱）最早提出的在中国发展资本主义的方案，空想性（3）结果：在当时的历史条件下（缺乏经济基础和稳定的环境），这两个文件都未能实施4、失败原因（1）主观原因：农民阶级的历史局限性（根本原因）缺乏科学思想理论的指导，没有先进阶级的领导，不可能冲破封建社会的制度和思想。
第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 导学案 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧学习目标：【唯物史观】通过重新审视战争爆发前后错综复杂的历史环境，引导学生认识在全球化进程中，东西方文明的交汇与碰撞是不可避免的，理解鸦片战争发生的必然性和偶然性。
【时空观念】通过学习两次鸦片战争的具体时间和地点，培养学生的时空观念。
【史料实证】培养从文字材料、图表材料中提取有效历史信息尤其是隐形信息的能力；通过新开发的史料揭示鸦片战争的实质，培养学生符合历史认知方法。
【历史解释】认识鸦片战争前东西方历史的差异。
正确解释“鸦片战争”“第二次鸦片战争”“虎门销烟”“三元里抗英斗争【家国情怀】历史不容遗忘，国耻要永远铭记。
中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。
捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，增强民族责任感课前自主探究：1、结合材料分析太平天国运动爆发的原因？2、结合地图和教师的讲述，了解太平天国的基本过程，梳理从1851年到1864年中太平天国运动过程中的重要史实。
3、比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》异同。
4、长达14年、烽火燃及大半个中国的太平天国运动为什么会失败了呢？5、太平天国运动有何伟大的历史意义？6、结合所学和教材内容，引导学生概括洋务运动开展的原因、目的和代表人物都有哪些？7、展示图片、数据、史料等多方面内容，归纳出洋务运动的实践成果都有哪些？8、洋务企业都哪些特点？9、结合史料评价洋务运动？10、展示清代疆域图，结合教材内容，请从中国西北、西南、东南边疆“面临危机”与“危机解决”角度进行知识梳理。
11结合史料，从中、日和西方国家的角度分析甲午中日战争爆发的背景都有哪些？12、展示甲午中日战争的地图，就战争焦点、战况、战果等进行讲解。
引导学生概括甲午中日战争的主要史实都有哪些？13、甲午中日战争带来了什么影响？14、展示《时局图》，根据列强侵华的地域特点分辨出《时局图》的熊、青蛙、虎、香肠、太阳光、鹰分别代表哪个国家吗？他们的租借地和势力范围都有哪些？【概念阐释】1. 湘军、淮军湘军是以曾国藩为首的军阀武装侍郎曾国藩为了对抗太平军，在湖南编练成一支军队，一般称为湘军，1853年成军，分陆师和水师。
第16课+国家出路的探索与列强侵略的加剧 导学案 高一历史统编版(2019)必修中外历史纲要上
第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧课程标准重难点知识点1. 认识列强侵华对中国社会的影响。
2. 概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义。
3. 认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性1. 掌握太平天国运动和洋务运动的基本史实，理解农民阶级和地主阶级为挽救民族危亡所作努力的艰难性和局限性。
2. 理清列强侵华的相关史实，认识列强侵华对中国社会产生的影响1. 太平天国运动。
2. 洋务运动。
3. 边疆危机与甲午中日战争。
4. 瓜分中国的狂潮活动一：掌握太平天国运动的基本史实，理解农民阶级为挽救民族危亡所作努力的艰难性和局限性。
阅读课文第一子目，解决下列问题。
1. 结合《太平天国运动形势图》，在右下图所示的时间轴上写出对应的重要历史事件，并概述这些历史事件的主要影响。
太平天国运动形势图2. 据材料并结合所学知识，指出《天朝田亩制度》分配土地的标准及其带来的积极影响。
材料凡分田照人口，不论男妇。
算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等，如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。
——《天朝田亩制度》3. 太平天国运动后期颁布的另一方案是什么？它与《天朝田亩制度》都未能实行，这反映了太平天国运动的哪些局限性？活动二：掌握洋务运动的基本史实，理解地主阶级为挽救民族危亡所作努力的艰难性和局限性。
阅读课文第二子目，解决下列问题。
1. 据材料一，概括洋务运动兴起的背景，指出洋务运动的目的和口号。
材料一况今日和议既成，中外贸易，有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。
购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发逆，可以勤远略。
——[清]曾国藩《复陈购买外洋船炮折》(1861年7月18日上奏)2. 简述洋务运动的代表人物和创办的主要企业，概括洋务运动在当时所起的作用。
材料二他们是从清朝统治集团中分化出来的开明派，虽然他们的阶级属性仍是封建地主阶级，但由于从事洋务活动，兴办资本主义性质的近代工业，他们已开始向资本主义方向挪动。
第16课 《国家出路的探索与列强侵略的加剧》 课件 2024-2025学年高中历史中外历史纲要上册
1851年金田起义
1853年定都天京，颁布《天朝田亩制度》
北伐与西征
1856年，领导集团内讧，由盛转衰 重建核心，颁布《资政新篇》
失败原因：农民阶级的局限性， 缺乏科学思想理论的指导，没有 先进阶级的领导，不可能冲破封 建社会的制度和思想，失败是必 然的。
1864年，太平天国运动失败
影响：沉重打击了清王朝的统治，引起政 治和权力结构的变化。中央权力下移，对 以后历史的发展产生重大影响。代表了近 代中国人民寻求国家出路的早期探索。
——曾国藩《复陈购买外洋船炮折》
阅读上述史料，你能理解洋务新政的目的吗？
曾国藩的奏折是在1861年提交的，这是《北京条约》签订后，太平天国 还在活动的时候。洋务新政就是在这样的历史背景下开展的。史料中 “可以剿发逆，可以勤远略”，意思就是镇压太平天国和抵抗侵略。
对洋务运动的评价：引进资本主义国家的机器生产技术，是中国早期现 代化的尝试。没有达到保障国家安全，抵抗外敌侵略的目的。不改变封 建统治，只引进资本主义国家的军事和生产技术，是在封建制度基础上 修补，其失败是必然的。
鸦 片 战 争
鸦第 片二 战次 争
新英 疆俄 危干 机涉
中法战争
陷 甲午战争入
1840 1851 1856 11886600 1Байду номын сангаас64 1875 1883 1884 1885 1894 1895
台 湾
瓜
太平天国
左宗棠收复 新疆；建省
建 省
分 危
洋务运动
机
第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧
自主预习
1.说出太平天国运动的起迄时间、影响(含失败原因)。 2.简要评价《天朝田亩制度》和《资政新篇》。 3.洋务运动的目的、目标、代表人物、评价(进步性和局限性)？ 4.为了自强，洋务派创办的军事工业；为了求富，洋务派创办的民用企业。 5.收复新疆的清军将领、清政府解决西北边疆的措施。 6.中法战争的时间和抗法将领。 7.台湾建省的时间和意义 8.甲午中日战争的时间、在P100图中找到清军爱国将领殉国的地点。 9.《马关条约》的签订时间、内容和影响。 10.反割台斗争中的爱国人士。
第16课+国家出路的探索与列强侵略的加剧+课件--高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧
口号
措施
性质
自强 江南制造总局、福州 军事工业 船政局、天津机器局 (官办)
经
济
求富
上海轮船招商局、上 民用企业 海机器织布局、开平 (官督商办)
煤矿等
引进西方先进技术，是 中国早期现代化的尝试
在客观上促进了中国民族资 本主义的发展；对外国资本 的入侵起了一定的抵制作用
1人为满人外，其余7人全为汉人。1876—1883年间，8处总督全为汉员。1861—
1890年的30年间，清廷任命了44个总督，其中34人为汉人。
引起政治和权力结构的变化。
——钱实甫《清代职官年表》
第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧
他们与太平天国有何关系？
李鸿章
曾国藩
左宗棠
晚清四杰
官至
左宗棠(1812-1885) 闽浙总督、陕甘总督、两江总督
【探究】根据课文内容并结合材料，归纳出《天朝田亩制度》的内容和目的并评价
➢ 内容：①平均分配土地，否定封建地主土地所有制，追求社会财富平均；②绝对平 均的分配制度——圣库制度（留足口粮，剩余归圣库）
➢ 目的：建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不保 暖”的、绝对平均的理想社会
第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧
材料二：太平天国北伐西征并举。北伐军一直打到天津郊区，震动京师。清 政府急忙从各地调集重兵，围攻北伐军。由于孤军深入，北伐军浴血奋战两年， 最终失败。
孤军北伐深入，军事策略失误
材料三：洋枪队是清政府勾结美、英、法侵略者为镇压太平天国组成的武装。 1860年（咸丰十年）上海组成由美国人华尔统领。
第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 1.背景、目的
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第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧
课程标准
认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，
理解其性质和意义。
教学目标
1. 通过分析洋务运动、甲午中日战争等事件，让学生认识到历史的发展由经济、政治、
文化等多方面因素共同决定的；理解历史的物质性和规律性，正确认识历史事件和人
物对社会发展进程的影响。（素养目标：时空观念、唯物史观）
2. 借助一系列材料，培养学生运用史料分析历史事件的能力，例如洋务运动的兴起和失
败等。（素养目标：史料实证）
3. 利用时间轴、地图让学生对太平天国运动、洋务运动等有更清晰的脉络、更直观的感
受。（素养目标：时空观念）
4. 通过对先辈探索出路历程的学习，增强学生的爱国主义情感和历史使命感。（素养目
标：唯物史观）
教学重点和难点
1. 教学重点：农民阶级和地主阶级寻求国家出路的探索；列强对中国侵略的加剧。
2. 教学难点：农民阶级和地主阶级的局限性及其救国措施的失败原因。
教学资源和教学方法
1. 资源：历史地图、文字材料、多媒体
2. 方法：问答法、史料研习法、多媒体教学法
板书设计
教学过程
教
学
环
节
教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、 给出三幅图片，简单介绍本课两条主线、三部分内容，让学生对本课内容有个基本了解。 2、 提出问题，让学生带着问题进入到新课学习。（问题：农民和地主阶级对出路的探索成功与否？具体过程如何？如何评价？） 1、 观看图片，激发自身兴趣。 2、 思考教师提出的问题。 通过图片激发学生的兴趣，快速把学生的
注意力引导
课堂上来，
并且让学生
对本课知识
有个大框架
认识。
一
、
太平天国运动（农民探索出路） 1、 给出四则材料，让学生对此运动的背景有充分了解。 2、 给出图片让学生结合教材梳理出运动的过程。（1851年开始——1864年结束）教师稍微介绍一下太平天国领导核心的转变故事。 3、 给出材料仔细介绍《天朝田亩制度》和《资政新篇》两个未实施的纲领，带领学生评价这两侧纲领，从中认识到太平天国运动最终失败的根本原因是农民阶级的局限性，并认识到太平天国虽然失败但产生重要影响——汉族官僚地位上升，中央权力下移。 1、 学生在老师的引导之下回答出太平天国运动的原因、失败的原因等。 2、 结合教材和图片梳理过程，认识两则重要纲领。 通过材
料、图片、地
图来更直观
的向学生展
示这一事
件，让学生
深刻理解其
失败原因，
培养学生史
料实证、历
史解释的核
心素养。
二
、
洋务运动（地主探索出路1、 给出曾国藩说的话，让学生概括出洋务运动产生的背景、目的、人物。 2、 直接给出表格展示洋务运动的内容，教师结合图片稍微讲解，主要讲解上海轮船招商局的发展状况，让学生对洋务运动的成就有更清晰的了解。1、 概括材料，回答问题。 2、 在教师的引导下，对洋务运动进行评价。 充分发
挥学生主体
性，让学生
积极参与到
课堂，并且
积极思考，
对洋务运动
有更深刻的
认识。
）
3、 给出材料，结合洋务运动的内容，与学生共
同对洋务运动进行评价。
三、列强侵略加剧 1、 给出清朝中国地图，让学生结合教材概括出西北、西南出现的边疆危机。教师在学生回答的基础上总结概括边疆危机，强调左宗棠、镇南关大捷。 2、 结合地图介绍东边的危机——甲午中日战争，其中重点介绍黄海海战。 3、 让学生结合教材总结《马关条约》的内容，教师再讲解每个条约的内容带来的消极影响。并且介绍台湾人民反割台斗争。4、 给出材料分析甲午中日战争中国战败的原因和影响。 5、 对列强掀起瓜分中国的狂潮，说明中国的危机加剧，半殖民地化程度大大加深。 1、 学生依据图片、材料回答问题。 2、 跟随老师的思路深刻理解甲午中日战争对中国带来的影响。 问题调
动学生思
维，让学生
注意力充分
集中在课堂
中，培养学
生的历史解
释素养。
教学反思
本课的优点在于操作性很强，知识点很全面，材料也相对较丰富，但是过于细节，面
面俱到，重点无法突出，在讲解过程中需要教师更多的发挥，或者对它进行一点点改动，
把重点突出。