最新经典教育励志名言

1、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

2、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国心理学家

威廉·詹姆士

3、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

4、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处

处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

5、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。它在继续持续地锻炼

孩子；它用各种各样的考验来磨砺他们的性情；它教他们从小就知道

什么是烦恼和痛苦。——卢梭

6、我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可

能有学生的全面智力的发展。——苏霍姆林斯基

7、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。

在第一种情况下，运动是由上而下实行的；在第二种情况下，运动是

由下而上实行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从

基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿·第斯多惠

8、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要协助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的水平。

我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，

全都要由教育赐与我们。——卢梭

9、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——（英）罗素

10、的教育是能使教育者本身持续感到自己是多余的．——凯兴

斯泰纳

11、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——

卢梭：《爱弥尔》

12、导师应该记住，他的工作不是要把世界上能够知道的东西全

部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当

的方法去求知，去改进他自己英国教育家洛克：《教育漫话》

13、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教

学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导

的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿

现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续

程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发

生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想

来找别的方法，解决别的问题。——陶行知：《教学合一》

14、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首

要的、的规律。”“只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切

切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。——

第斯多惠：《德国教师教育指南》

15、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任

学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》

16、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：

成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促动儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。（励志一生）缺少这

种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基：

《给教师的建议》

17、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法（自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作实行），自己寻找出路，他就即使他能背

出一些准确的答案，准确，他还是学不到什么。——美国教育家杜威：《民主主义与教育》爱励志

18、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都理应让他们自己去

理解和感受。不过，教师知道理应朝哪个方向引导儿童：对于他们的

思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离

开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。——前苏

联教育家赞可夫：《和教师的谈话》