第二讲 语音

第二讲语音

这讲介绍汉语在语音方面的魅力，用一个词来概括叫优美动听。优美动听体现在哪些地方呢。，汉语的语音我们说他具有音乐性的特点，响亮动听，多姿多彩，丰富生动。各位同学都听过一首歌，让我们再来回顾一下这首歌的部分内容。。。。。。。。这首歌大家比较熟悉，歌名叫《中国话》，这里有两句话：这几年换他们的舌头学平上去入的变化，平平仄仄，仄仄平，好聪明的中国人，好优美的中国话，“”这些句子大家都能看懂，但是怎样去理解呢？汉语的语音为什么优美动听，从四个方面看：

1、语音的性质展现出来汉语的音乐性。语音的性质有四个方面，有社会性质，物理性质，生理性质，心理性质。我们从物理性质上来看，语音具有四种声学特征：音高，指声音的高低，音强，指声音的强弱，我用力说和轻轻说是不一样的，（比如，现在开始上课。）音长，声音的长或者短，我们平常说话，不能说每一个字就像打机关枪一样，（上课是我们的重点，它就要显得长一些了，重一点了），音色，就是我们每一个人声音的个性特色，我们的声音每个人都是不同的，一位同学在寝室里外面有人敲门，你问谁呀，他说是我，但他并没有说是张三还是李四，那寝室内的同学可能会说，哦是你呀，就把门给打开了，他并没有抱自己的姓名，他从什么来判断是张三还是李四呢，这种不同这决定于三个方面：发音体，每个人的发音体是不同的，声带不一样，二我们发音的方法不一样三我们共鸣器的形状也不大一样，这四个方面体现在我们汉语的语音上，如果我们把他们都处理出来，我们的汉语就会显得优美动听。现在我们来看这样一首歌词《长江之歌》，我们先从第一个方面来解读，音高，音高它是高低现象，在我们汉语里，声调非常重要，每一个汉字都有它的声调，高低，长短，曲直的不同，他会区别意义，正因为有了这样的不同，所以汉语语音才优美动听，抑扬顿挫。如果用同样的声调读是什么情况？，没有体现出汉语的调型的丰富多彩，再看音强，在这首歌中，有一些词我们可以处理的重一些，有一些可以轻点，那在我们汉语语音表达中有一个概念叫重音，我们可以对比一下这两句话：你用甘甜的乳汁，你用健美的臂膀“”，通过音强的不同体现出来，如果反过来读，感觉就是怪怪的，同样的道理，依恋和赞美也是这样的，依恋可以轻一点，赞美可以重一点，如果倒过来表达的效果就没有那么好了。再看音长，这首歌有一些三声的字在末尾，采，女。海，我们知道，三声的调值是214，先将后升，我们可以吧采，女处理成21调，海还是214.音色的不同，我们在坐的有男有女，男女的音色完全不一样，因为我们的声带的结构很不相同，老人和小孩的声音不一样是因为年龄的不同，每一个的音色都有很大的差异，在表达的时候一定要读准他的声母韵母和声调，还有语流音变。这样才能让我们的表达更加优美动听，假如我们用音乐带来伴奏，他的音乐性就更加明显。通过这样一首歌词，从语音的性质方面已经看到了他的音乐性的特点。

2、我们汉语语音的特点决定了汉语的音乐性。没有复辅音，元音占优势，有声调。我们音节的界限很分明，音节很响亮，有声调，使音节抑扬顿挫。（举例）元音占优势，音节就响亮，声母和韵母组合起来就形成了我们汉语400左右个音节，在加上声调，我们的音节也没有超出1600个音节，主要有1450多个，这就是我们汉语的节本音节，而这些音节的特点就是由于有了元音和声调才听上去响亮动听，我们再听马致远的《天净沙。秋思》，这首小曲当中绝大部分的字的韵母都是由元音构成，少部分的韵母中有辅音，所以我们读起来音节的界限非常分明，而且很动听。

3、声调。声调式一个音节高低升降曲直长短的变化，从三个方面来认识，首先是一种相对的音高，每个人说话的高度不同，但如果是大合唱，必须统一为一个掉，音乐上的音高我们成为绝对音高，但在汉语里，我说的音高和你们说的音高会有略微的差别，但并不影响我们之间的交际和交流，二声调在汉语里指一个字的字调，不是一句话的语调，每一种语言都有语调，比如说有陈述的语调，疑问的语调，我们汉语里既有一个字的字调，也有一句话的语

调，结合起来他就更加的优美动听。表意就会更加准确。三，声调在汉语里要区别意义。妈嘛骂马，五度标记法，我们把说话时的最高音限定为5度，最低音为1度，每个人的音高，比如我的5度和你的5度会不一样，但不影响交流（可以对声调做一个解释），我们看网络上的一首诗：暗梅幽闻花，卧枝伤恨底，遥闻卧似税，易透达春绿。由于声调的不同，这就完全造成了歧义。所以我们一定要学会标准的声调，规范的声调。那么声调式怎么来的呢，他对优美动听有什么影响呢，大家很喜欢古代的诗词，唐诗宋词中有一种格律诗，他很讲究平仄对仗，从声调上来说分为平仄这就是从古汉语中来的。如：两个黄鹂民脆柳。。。。。。。，在生活中，在广播中，从舞台上听到中国话的时候，我总感觉到他特别富有音乐感，语调变化多种多样。这提到了音乐感，变化多端，在我们的现实生活中也确实如此。我们再看一下这个词，锦书难托。按普通话和方言来读，感觉不一样，这是陆游的《钗头凤》，这句话是这首词的一个重点，如果我们把握住了，用普通话的声调去读，山盟虽在，锦书难托，莫莫莫。

3、汉语的音变增强了汉语的音乐性。各种音变，轻声，儿化，变调，啊。增加谐趣。比如轻声，可以区别词义和词性，可加例子如，地道，舌头。他们吧小姑娘打扮的真漂亮，自然优美多了。儿化，头儿，盖儿，红头绳儿，可以表示细小，拔河时一定是绳子，小女孩，红小鬼儿。带有喜爱的色彩。再如：进了门儿，到杯水儿，喝了两口我沄沄气儿，顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿，绕口令儿，我练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，越说越唱我越带劲儿。加上儿化全部可以押韵。变调，一，不的变调。例如：没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想吧他带到异乡，可小鸟憔悴了，给水，不喝，给肉，不吃，油亮的羽毛失去了光泽。王文杰《可爱的小鸟》。充分地利用了一不的变调让他变化多端，不至于呆板。‘’啊的变调：真有办法啊（呀），他们多好啊（哇），就盼着这一天啊（哪），天气真冷啊，这是谁写的字啊，多好的同志啊。变化多端，发音自然。

4、；；连绵词的存在，体现了汉语音节的匀称性，双声，叠韵，叠音。从古代的诗经到现在的大量的诗歌，我们可以看到很多的联绵词。如：《蒹葭》，还有余光中的《冷雨》。读起来很有节奏感，这篇文章很优美，我们可以仔细体会。