高三一轮复习公开课农业区位因素教案完整版

高三一轮复习公开课农业区位因素教案

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第一讲农业区位选择（第一课时）

三维目标

一、知识与技能

1.明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。

2.分析农业区位因素的发展变化；

3.分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素；

4.学会分析某一农业生产活动的区位条件；

二、过程与方法

1.利用所学知识，结合实例，复习主要农业区位因素。

2.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。

三、情感态度与价值观

认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。

教学重点：1.农业的区位因素。

教学难点：1. 分析农业区位因素的发展变化。

2. 分析某一农业生产活动的区位条件。

教学过程

导入新课

今天这节课我们要来复习农业的区位选择，主要解决以下三个问题：

①分析农业区位因素及其发展变化；

②分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素；

③评价某一地域农业生产活动的区位条件

生（看图片，思考）什么是农业

师（讲解）人们利用土地的自然生产力，通过栽培植物或饲养动物来获得产出。广义上包括农（耕作业）、林、牧、渔业。

（设问）我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦，能不能将农业生产类型进行调换为什么

不同地区农业发展方向不同，是因为不同地区农业生产条件不同，所以农业的地区分布也不同。在地理上，我们把农业的地区分布和影响农业生产

的条件称之为农业区位。

一、农业区位因素

推进新课

师:农业区位包括两层含义：一方面是指农业生产所选定的地理位置；另一方面是指该农业与地理环境各因素相互关系。那么，哪些因素影响着农业的区位选择呢？请同学们回忆一下。

生:自然因素和社会经济因素

核心考点1：影响农业区位的主要因素

自然因素:气候、地形、土壤、水源等

社会经济因素:市场、交通、政策、劳动力、科技等

［合作探究］

阅读三维设计104页考点一，思考以下问题：

1.最终决定农业生产类型和规模的区位因素是什么？

2.自然因素对农业生产的影响具体体现在哪些自然要素上？

学生讨论，并选代表回答。

1. 市场

2

师：当自然条件发生异变时，会不会影响农业生产？

生：自然灾害使农业减产

师：（精讲）社会经济因素对农业生产的影响

生：课堂训练

（承转）各大区位因素对农业区位的影响程度是否相同？

核心考点2：——分析影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素。

师：（精讲）主导区位因素：对农业发展影响最关键或决定性的因素。也就是说如果没有该因素，就没有这种农业生产的分布。区位优势：一个地区发展农业的有利条件，有可能不止一个。限制性因素：对农业生产最大的不利条件。

主导区位因素应该具体问题具体分析，它有可能是该地发展农业最突出的优势区位因素或最大的限制性区位条件。

生：课堂训练

（承转）由这道题目判断，影响农业的区位因素是一成不变的吗？

核心考点3：农业区位因素的变化

社会经济、文化、科技等条件在不断变化中，其主要是通过对自然条件的改造或对市场、交通等因素的影响，间接影响农业发展。

1.自然因素的利用和改造

自然因素并非决定性因素，我们通过运用农业技术，对某些限制性因素进行改造，扬长补短，农业生产取得成功

2.社会经济因素的变化

市场区位及需求的变化----生产经营规模和地域类型发生变化

交通运输及农产品冷藏保鲜技术----市场影响的地域范围扩大

改良耕作制度，培育良种-----扩大种植范围，影响生长时间、季节生：课堂训练

师：（课堂小结）一个区域的农业活动会受到自然因素和社会因素的影响，随着社会的发展，社会因素对农业的影响越来越大，甚至成为了某些农

业活动的决定因素。

核心考点4：评价某一地域农业生产活动的区位条件

学生活动：请分析长江中下游平原的发展农业的有利自然条件。

课堂小结

教学反思

本节学习的重点是农业区位。通过对农业区位的分析，使学生学会运用地理思维看待农业问题，

由于本节内容多，概括性强，涉及面广，所以用一些典型的题目加强学生的理解和并提高地理分析能力。