高中生物遗传信息的复制与表达

高中生物遗传信息的复制与表达
高中生物遗传信息的复制与表达

高中生物遗传信息的复制与表达2019年3月21日

(考试总分:108 分考试时长: 120 分钟)

一、填空题(本题共计 2 小题,共计 8 分)

1、(4分)下图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径。请根据图示回答下列问题:

(1)缺乏酶_______会导致人患白化病。食物中缺少酪氨酸(会或不会)_____患白化病。

(2)尿黑酸在人体内积累会使人的尿液中含有尿黑酸,这种尿液暴露于氧气中会变成黑色,这种症状称为尿黑酸症。缺乏酶________会使人患尿黑酸症。

(3)从这个例子可以看出基因、营养物质的代谢途径和遗传病这三者之间的关系是________________ ______________。

2、(4分)如图表示基因表达过程及该过程中各种成分的构成关系,其中1~8是与该过程相关的各种物质。请分析回答下列问题:

(1)各种遗传信息蕴藏在________(填序号)的特定单体排列顺序中。

(2)遗传信息的表达需要经过一系列物质间的信息传递过程,这种物质间信息传递的顺序是________(填序号)。信息在物质间的传递之所以能保持其特异性不变,是因为在这一过程中存在着________和________两种机制。

(3)8种物质中,属于构成大分子有机物单体的是(序号和名称)________。起催化作用的物质2是_______ _。

(4)图中含有核糖的物质有________ (填数字),细胞中4物质有________种。

(5)若物质8发生了两种情况:①起始部位插入一个碱基;②起始部位缺少了三个碱基。哪种情况对生物性状的影响更大?________。为什么?____________________________。

二、单选题(本题共计 20 小题,共计 100 分)

3、(5分)下列关于DNA复制的叙述,正确的是

A.复制仅发生在有丝分裂间期B.脱氧核苷酸在DNA聚合酶的作用下合成新的子链

C.复制过程是先解旋后复制

D.真核生物DNA复制的场所均在细胞核内

4、(5分)细胞每次分裂时DNA都复制一次,每次复制都是

A.母链和母链,子链和子链,各组成一个子代DNA

B.每条子链和与它碱基互补配对的母链组成子代DNA

C.每条子链随机地和两条母链之一组成子代DNA

D.母链降解,重新形成两个子代DNA

5、(5分)下列关于基因、蛋白质和性状关系的叙述,错误的是

A.基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状,如白化病的发病机理

B.基因还可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状,如豌豆的圆粒和皱粒的形成

C.基因中脱氧核苷酸的排列顺序发生改变不一定会导致生物体性状的改变

D.生物体的性状除了受基因控制外,还受环境因素的影响

6、(5分)DNA分子的解旋发生

A.只在转录过程中 B.只在翻译过程中

C.在复制和转录过程中都能发生 D.只在DNA分子的复制过程中

7、(5分)下列过程中碱基互补配对方式与翻译过程相同的是

A.转录 B.RNA自我复制 C.逆转录 D.DNA自我复制

8、(5分)下图是真核生物mRNA合成过程图,请据图判断下列说法中正确的是

A.R表示的节段①正处于解旋状态,形成这种状态需要解旋酶

B.图中②是以4种脱氧核苷酸为原料合成的

C.如果图中③表示酶分子,则它的名称是RNA聚合酶

D.图中的②合成后,在细胞核中与核糖体结合并控制蛋白质的合成

9、(5分)已知AUG、GUG为起始密码子,UAA、UGA、UAG为终止密码子。某原核生物的一个DNA片段转录时的模板链碱基排列顺序如下:T—G—C—T—A—C—T—G……(40个碱基)……G—A—G—A—T —C—T—A—G,此段DNA指导合成的蛋白质含氨基酸个数为

A.15 个 B.16 C.17 个 D.18 个

10、(5分)一个DNA分子复制完毕后,新形成的两条子链

A.是DNA母链的片段 B.与DNA母链之一完全相同

C.与DNA母链相比,一定有所变化 D.与DNA的两条母链分别相同

11、(5分)磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)是某油料作物细胞中的一种中间代谢产物,在两对独立遗传的基因(A和a、B和b)的控制下,可转化为油脂或蛋白质。某科研小组通过RNA干扰的方式获得了产油率更高的品种,基本原理如下图所示。下列说法正确的是

A.该油料作物群体中产油率高植株和产蛋白高植株的基因型分别为2种和3种B.图示过程①和②所需的酶分别为逆转录酶和RNA聚合酶

C.该研究通过使基因B表达出来的酶b结构异常来提高产油率

D.图示过程①和②产生的RNA形成的双链部分嘌呤数目和嘧啶数目一定相等12、(5分)如果DNA分子上某一片段是基因,下列关于该片段的叙述错误的是A.携带遗传信息 B.上面有密码子

C.能转录产生mRNA D.能控制蛋白质合成

13、(5分)DNA决定mRNA的序列是通过

A.碱基互补配对

B.DNA的自我复制

C.mRNA的密码

D.tRNA的反密码

14、(5分)下列关于真核生物中基因、DNA和染色体关系的说法,错误的是( ) A.基因是有遗传效应的DNA片段

B.核DNA分子中碱基数等于细胞核中所有基因中碱基数之和

C.DNA主要位于细胞核中,染色体是基因的主要载体

D.一条染色体上可能含有2个DNA分子或2个相同基因

15、(5分)下图表示中心法则及其补充的内容,有关说法正确的是

A.①②③表示转录、复制、翻译

B.人体的所有细胞都具有①②③过程

C.在洋葱根尖分生区细胞中只有①过程

D.①过程均有碱基互补配对现象

16、(5分)图为真核细胞中合成蛋白质的示意图,下列说法不正确的是

A.a为mRNA,b、c、d、e为多肽,最终合成的b、c、d、e在结构上各不相同B.核糖体移动的方向为从右向左

C.合成a的场所,主要在细胞核

D.该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质17、(5分)DNA分子的复制方式是

A.全保留复制 B.半保留复制 C.全解旋后复制 D.单链多起点复制

18、(5分)下列关于基因的叙述,错误的是

A.基因能控制生物的性状

B.DNA分子上的任意片段不一定都是基因

C.基因是DNA分子上有一定功能的特异性碱基序列

D.一段染色体就是一个基因

19、(5分)关于下图所示的过程,有关叙述正确的是

A.正常的真核生物细胞内可发生①②⑤过程

B.③④⑥过程常见于RNA病毒侵入细胞时

C.细胞中①④过程的发生都需要解旋酶的催化作用

D.噬菌体进行①过程,需将噬菌体放在含有四种游离的脱氧核糖核苷酸的溶液中

20、(5分)关于遗传信息的传递描述错误的是

A.1957年,克里克提出的中心法则,包括DNA的复制、DNA的转录和RNA的翻译三个过程B.DNA复制的原料是4种脱氧核苷酸,而转录的原料是4种核糖核苷酸

C.转录和翻译在原核细胞中可以同时进行,在真核细胞中不能同时发生

D.翻译时以mRNA为模板,以tRNA充当搬运工,tRNA携带氨基酸通过反密码与mRNA的密码子配对21、(5分)中心法则反映了遗传信息在细胞内的生物大分子间转移的一般规律,以下说法正确的是

A.过程③只发生在含有逆转录酶的病毒颗粒中

B.过程①中模板链和子链的A+T/G+C互为倒数

C.各种RNA分子都可以作为翻译的模板

D.图中遗传信息传递过程都遵循碱基互补配对原则

22、(5分)下列关于真核细胞中转录的叙述,错误的是

A.tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来

B.同一细胞中两种RNA的合成不可能同时发生

C.细胞中的RNA合成过程可能在细胞核外发生

D.转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补

一、填空题(本题共计 2 小题,共计 8 分)

1、(4分)【答案】⑤不会④基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状

【解析】白化病是一种较常见的皮肤及其附属器官黑色素缺乏所引起的疾病,由于先天性缺乏酪氨酸酶,或酪氨酸酶功能减退,黑色素合成发生障碍所导致的遗传性白斑病,由图示可以看出,缺乏酶⑤,人体内都不能合成黑色素从而导致患白化病。

(1)由图示可以看出, 缺乏酶⑤,人体内都不能合成黑色素从而导致患白化病;

(2)食物中缺少酪氨酸,由图示可看出,苯丙氨酸在酶的作用下可形成酪氨酸,因此食物中缺少酪氨酸不会患白化病;

(3)由图示可看出,尿黑酸在人体内积累会使人的尿液中含有尿黑酸,这些尿黑酸在酶④的作用下形成乙酰乙酸,最后形成二氧化碳和水排出体外;

(4)由(2)和(3)可以得出结论, 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。

2、(4分)【答案】 1 1、8、6 碱基互补配对原则tRNA对密码子和氨基酸的特异性识别3(核糖核苷酸)、7(氨基酸)RNA聚合酶

3、

4、

5、8 61 ①①情况可能造成所有密码子及编码的氨基酸发生变化,②情况只是缺少一个氨基酸,其他氨基酸的种类与顺序不变

【解析】分析题图,图示表示真核细胞中遗传信息传递的部分过程,其中1表示DNA;2表示RNA聚合酶,能催化转录过程;3表示核糖核苷酸,4表示tRNA,5、8表示mRNA,6表示肽链,7表示氨基酸。

(1)生物的各种遗传信息储存在DNA分子中,即图中的1。

(2)遗传信息的传递过程包括转录和翻译过程,图中1→8表示转录,8→6表示翻译。在这两个过程中,都遵循碱基互补配对原则,且tRNA对密码子和氨基酸的特异性识别,所以能够保持信息在物质间的传递的特异性。

(3)图中3核糖核苷酸是构成RNA的基本单位,7氨基酸是构成蛋白质的基本单位;物质2是催化转录过程的RNA聚合酶。

(4)图中3、4、5、8都含有核糖,物质4是tRNA,共有61种。

(5)已知①起始部位插入一个碱基;②起始部位缺少了三个碱基。①情况可能造成所有密码子及编码的氨基酸发生变化,②情况只是缺少一个氨基酸,其他氨基酸的种类与顺序不变,所以①对生物性状的影响更大。

二、单选题(本题共计 20 小题,共计 100 分)

3、(5分)【答案】B

【解析】复制可发生在有丝分裂间期和减数分裂间期,A错误;复制过程是边解旋边复制,C错误;真核生物DNA复制的场所主要在细胞核,少数在线粒体、叶绿体中,D错误;脱氧核苷酸在DNA聚合酶的作用下可形成磷酸二酯键,将脱氧核苷酸连接形成新的子链,B正确。故选B。

4、(5分)【答案】B

【解析】DNA复制特点为半保留复制,复制后每个新DNA分子含一条母链和一条子链,A错误;每条子链和与它碱基互补配对的母链组成子代DNA,B正确、C错误;母链没有降解,D错误。

5、(5分)【答案】B

【解析】基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状,A正确;如白化病、豌豆粒型的机理,A正确、B错误;基因中脱氧核苷酸的排列顺序发生改变一定会引起遗传信息的改变,但是由于密码子的简并性,控制的性状不一定发生改变,C正确;生物体的性状除了受基因控制外,还受环境因素的影响,D正确。

6、(5分)【答案】C

【解析】DNA分子的复制和转录的过程中都会发生解旋过程,AD错误、C正确;转录是以mRNA为模板,不会发生DNA分子的解旋,B错误。

7、(5分)【答案】B

【解析】翻译过程中tRNA上的反密码子与mRNA中的密码子互补配对,转录、逆转录过程中均是DNA链与R NA链之间的互补配对,DNA自我复制是DNA链之间的互补配对,RNA的自我复制是RNA与RNA之间的互补配对,选B。

8、(5分)【答案】C

【解析】图中所示为DNA的转录,在转录时,DNA双链解旋,在RNA聚合酶的作用下,形成RNA分子,在转录时,双链解旋,形成RNA分子后DNA双链重新螺旋化。转录以基因为单位,所以一个DNA分子上可以有多个基因转录,产生多个RNA分子,而DNA的复制结果只有两个DNA分子。

R表示的节段①正处于解旋状态,形成这种状态不需要解旋酶,只需要RNA聚合酶,A错误;图中②是RNA 分子,以4种核糖核苷酸为原料合成的,B错误;如果图中③表示酶分子,它能催化转录,则它的名称是RN A聚合酶,C正确;图中的②是RNA,合成后从细胞核出来,与核糖体结合并控制蛋白质的合成,D错误。

9、(5分)【答案】B

【解析】mRNA中三个相邻碱基决定一个氨基酸,但终止密码子不决定氨基酸,mRNA指导蛋白质合成过程中从起始密码子开始到终止密码子结束。该mRNA中起始密码子为AUG,终止密码子为UAG,从题干可知,从左边第四个碱基开始转录,包括起始密码子在内共有48个碱基,16个密码子,则该多肽链由16个氨基酸构成,含有15个肽键,故选B项。

10、(5分)【答案】D

【解析】新合成的子链与DNA母链之一相同,并不是母链的片段,A错误;新合成的每一条子链与另一条母链相同,B错误;新合成的子链与DNA母链之间遵循碱基互补配对,所以一般没有变化,C错误;DNA复制方式为半保留复制,所以新形成的两条子链与DNA的两条母链分别相同,D正确。

11、(5分)【答案】D

【解析】由图可知,产油率高的植株的基因型为AAbb、Aabb共2种;产蛋白高植株的基因型为aaBB、aaBb 共2种,A错误;图示过程①和②均为转录,所需的酶均为RNA聚合酶,B错误;由图可以知道,抑制基因B 的表达,进而抑制PEP转化为蛋白质,促进PEP转化为油脂,这样可以提高产油率,即该过程没有形成酶b,C错误;因为过程①和过程②的模板链不同,所以过程①和②产生的RNA碱基序列完全互补,故两条RNA形成的双链部分嘌呤数目和嘧啶数目一定相等,D正确。故选D。

12、(5分)【答案】B

【解析】基因是由遗传效应的DNA片段,基因中的碱基排列顺序代表遗传信息,A项正确;密码子是指mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基,B项错误;基因能转录产生mRNA,C项正确;基因能控制蛋白质合成,D项正确。

13、(5分)【答案】A

【解析】DNA决定mRNA的序列是通过二者之间严格遵循碱基互补配对原则,所以A正确。

14、(5分)【答案】B

【解析】基因是有遗传效应的DNA片段,A项正确;核DNA分子中,基因之间存在没有遗传效应的片段,所以核DNA分子中碱基数大于细胞核中所有基因中碱基数之和,B项错误;DNA主要位于细胞核中,染色体是基因的主要载体,C项正确;在细胞分裂的间期,经过DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,一条染色体上含有2条姐妹染色单体、2个DNA分子,这2个DNA分子是复制来的,所以其上的基因一般相同,故D项正确。

15、(5分)【答案】D

【解析】①②③表示复制、转录、翻译,A错误。并不是所有的细胞都能完成DNA的复制,B错误。在洋葱根尖分生区细胞中可进行①②③过程,C错误。①过程有碱基互补配对现象,D正确。

16、(5分)【答案】A

【解析】a是mRNA分子,b、c、d、e是正在合成的多肽;由于控制合成这4条多肽链的模板都是a,所以最终合成的b、c、d、e4条肽链在结构上是相同的,A错误;根据肽链的长短可判断,核糖体移动的方向为从右向左,B正确;a是mRNA分子,是经过转录过程合成的,而转录的主要场所是细胞核,C正确;一个mRNA 分子同时可以结合多个核糖体进行翻译,这样能加快翻译的速度,表明生物体内少量的mRNA可迅速合成大量蛋白质,D正确。

17、(5分)【答案】B

【解析】DNA分子复制是半保留复制,B正确,A错误。DNA复制时是边解旋边复制,C错误。DNA复制是以DNA的两条链为模板的,D错误。

18、(5分)【答案】D

【解析】基因是有遗传效应的DNA片段,能控制生物的性状,A正确;基因是有遗传效应的DNA片段,DNA分子上的任意片段不一定都是基因,B正确;基因是DNA分子上有一定功能的特异性碱基序列,C正确;基因在染色体上呈线性排列,一条染色体有许多个基因,D错误。

19、(5分)【答案】A

【解析】据图分析,图中①是DNA分子复制过程,②是转录过程,③是逆转录过程,④是RNA复制过程,⑤是翻译过程,⑥是由蛋白质的氨基酸序列合成RNA的过程。在正常的真核生物细胞内可发生的过程是DN A分子复制、转录和翻译过程,A正确;到目前为止,所有的生物体内还没有发现⑥过程,B错误;①过程是DNA分子复制,需要解旋酶的催化,④过程是RNA复制,RNA是单链结构,不需要解旋酶,C错误;噬菌体不能单独生活,必须寄生在其他细胞内才能完成生命活动,因此,将噬菌体放在含有四种游离的脱氧核糖核苷酸的溶液中,不能完成①过程,D错误。

20、(5分)【答案】C

【解析】1957年,克里克提出的中心法则,包括DNA的复制、转录和翻译三个过程,A项正确;DNA 复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程,其原料是4种脱氧核苷酸,而转录是以DNA 的一条链为模板合成RNA的过程,其原料是4种核糖核苷酸,B项正确;原核细胞没有细胞核,转录和翻译在原核细胞中可以同时进行,但在真核细胞的线粒体和叶绿体中也能同时发生,C项错误;翻译时以mRNA为模板,tRNA携带氨基酸运往核糖体,tRNA上的反密码子能够与mRNA上的、它所搬运的氨基酸的密码子互补配对,D项正确。

21、(5分)【答案】D

【解析】由图分析可知①-⑤过程依次是DNA复制、转录,逆转录、RNA复制和翻译过程。逆转录是只发生在含有逆转录酶的病毒在入侵宿主细胞时,A错误。在DNA复制过程中模板链和子链中的A+T/G+ C是相同的,B错误。做为翻译模板的RNA是mRNA,tRNA是运载氨基酸的,不能做为翻译的模板,C 错误。图中的每个过程都遵循碱基互补配对原则,只是有所不同,D正确。

22、(5分)【答案】B

【解析】转录是以DNA一条链为模板,以核糖核苷酸为原料,合成RNA的过程,包括tRNA、rRNA和mRN A,A正确;不同的RNA由不同的基因转录而来,所以同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生,B错误;细胞中的RNA合成过程主要在细胞核内发生,在细胞质的线粒体和叶绿体中也能进行转录合成RNA,C 正确;转录是以DNA一条链为模板,以核糖核苷酸为原料,遵循碱基互补配对原则,所以转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补,D正确。故选B。

高中生物遗传与变异知识点学习资料

高中生物遗传与变异知识点 一、遗传的基本规律 一、基本概念 1.概念整理: 杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程,一般用 x 表示 自交:基因型相同的生物体间相互交配;植物体中指雌雄同花的植株自花受粉和雌雄异花的同株受粉,自交是获得纯系的有效方法。一般用表示。测交:就是让杂种子一代与隐性个体相交,用来测定F1的基因型。 性状:生物体的形态、结构和生理生化的总称。相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状:具有相对性状的亲本杂交,F1表现出来的那个亲本性状。 隐性性状:具有相对性状的亲本杂交,F1未表现出来的那个亲本性状。 性状分离:杂种的自交后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象。显性基因:控制显性性状的基因,一般用大写英文字母表示,如D。 隐性基因:控制隐性性状的基因,一般用小写英文字母表示,如d。 等位基因:在一对同源染色体的同一位置上,控制相对性状的基因,一般用英文字母的大写和小写表示,如D、d。 非等位基因:位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因。 表现型:是指生物个体所表现出来的性状。 基因型:是指控制生物性状的基因组成。 纯合子:是由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。 杂合子:是由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。 2.例题: (1)判断:表现型相同,基因型一定相同。( x ) 基因型相同,表现型一定相同。(x ) 纯合子自交后代都是纯合子。(√) 纯合子测交后代都是纯合子。( x ) 杂合子自交后代都是杂合子。( x ) 只要存在等位基因,一定是杂合子。(√)

等位基因必定位于同源染色体上,非等位基因必定位于非同源染色体上。( x ) (2)下列性状中属于相对性状的是( B ) A.人的长发和白发 B.花生的厚壳和薄壳 C.狗的长毛和卷毛 D.豌豆的红花和黄粒 (3)下列属于等位基因的是( C ) A. aa B. Bd C. Ff D. YY 二、基因的分离定律 1、一对相对性状的遗传实验 2、基因分离定律的实质 生物体在进行减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两种不同的配子中,独立地遗传给后代。基因的分离定律发生是由于在减数分裂第一次分裂后期,同源染色体分开时,导致等位基因的分离。 例: (1)在二倍体的生物中,下列的基因组合中不是配子的是( B ) A.YR B. Dd C.Br D.Bt (2)鼠的毛皮黑色(M)对褐色(m)为显性,在两只杂合黑鼠的后代中,纯种黑鼠占整个黑鼠中的比例是(B ) A.1/2 B.1/3 C.1/4 D.全部 (3)已知兔的黑色对白色是显性,要确定一只黑色雄兔是纯合体还是杂合体,选用与它交配的雌兔最好选择(A ) A.纯合白色 B.纯合黑色 C.杂合白色 D.杂合黑色

高中生物遗传与进化知识点

必修2遗传与进化知识点汇编 第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔豌豆杂交试验(一) 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于: (1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物; (2)豌豆花较大,易于人工操作; (3)豌豆具有易于区分的性状。 2.遗传学中常用概念及分析 (1)性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状:一种生物同一种性状的不同表现类型。 区分:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等; 兔的长毛和黄毛;牛的黄毛和羊的白毛 性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中,杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。 显性性状:在DD×dd 杂交试验中,F1表现出来的性状;如教材中F1代豌豆表现出高茎,即高茎为显性。 决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。如高茎用D表示。 隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状;如教材中F1代豌豆未表现出矮茎,即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用d表示。 (2)纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象。 杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。 (3)杂交:遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。 如:DD×dd Dd×dd DD×Dd等。 自交:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。 如:DD×DD Dd×Dd等 测交:F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。 如:Dd×dd 正交和反交:二者是相对而言的, 如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交; 如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲(♀)×乙(♂)为反交。 3.杂合子和纯合子的鉴别方法 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 测交法 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 自交法 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子 4.常见问题解题方法 (1)如后代性状分离比为显:隐=3 :1,则双亲一定都是杂合子(Dd) 即Dd×Dd 3D_:1dd (2)若后代性状分离比为显:隐=1 :1,则双亲一定是测交类型。 即为Dd×dd 1Dd :1dd (3)若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。 即DD×DD 或DD×Dd 或DD×dd

高中生物必修二全套知识点结构图梳理

高中生物必修2教案 《遗传与进化》 人类是怎样认识基因的存在的? 遗传因子的发现 基因在哪里? 基因是什么? 基因是怎样行使功能的? 基因的表达 基因在传递过程中怎样变化? 基因突变与其他变异 人类如何利用生物的基因? 生物进化历程中基因频率是如何变化的? 现代生物进化理论 主线一:以基因的本质为重点的染色体、DNA 、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合; 主线二:以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合; 主线三:以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。 第一章 遗传因子的发现 相对性状 一、孟德尔简介: 二、杂交实验(一) 1956----1864------1872 1.选材:豌豆 纯种 性状易区分且稳定 真实遗传 2.过程:人工异花传粉 一对相对性状的 正交

P(亲本)互交反交 F1纯合子、杂合子F2dd 1 分离比为3:1 3.解释: ①性状由遗传因子决定。(区分大小写)②因子成对存在。 ③配子只含每对因子中的一个。④配子的结合是随机的。 4.验证 dd F1是否产生两种 比例为1:1的配子 5.分离定律: 在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。 三、杂交实验(二) 1. yyrr 亲组合 1 重组合 2.自由组合定律: 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。 四、孟德尔遗传定律史记: ①1866年发表②1900年再发现 ③1909基因型、表现型、等位基因 △基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。 五、小结:

高中生物必修2遗传与进化知识点总结

高中生物必修2遗传与进化知识点总结(整理人:陆保宗) 第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔豌豆杂交试验(一) 一、1、孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于: (1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物; (2)豌豆花较大,易于人工操作;(3)豌豆具有易于区分的性状。 2、遗传学中常用概念及分析 性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。如:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等;兔的长毛和黄毛;牛的黄毛和羊的白毛 二、孟德尔一对相对性状的杂交实验 相关概念 1、显性性状与隐性性状 显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。 隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。 性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象) 2、显性基因与隐性基因 显性基因:控制显性性状的基因。隐性基因:控制隐性性状的基因。 附:基因:控制性状的遗传因子( DNA分子上有遗传效应的片段) 等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。 3、纯合子与杂合子 纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):显性纯合子(如AA的个体) 隐性纯合子(如aa的个体) 杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离) 4、表现型与基因型 表现型:指生物个体实际表现出来的性状。 基因型:与表现型有关的基因组成。(关系:基因型+环境→表现型) 5、杂交与自交 杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程。如:DD×dd Dd×dd DD×Dd等 自交:基因型相同的生物体间相互交配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)如:DD×DD Dd×Dd等 测交:让F1与隐性纯合子杂交。(可用来测定F1的基因型,属于杂交)如:Dd×dd 三、常见问题解题方法 (1)如后代性状分离比为显:隐=3 :1,则双亲一定都是杂合子(Dd) 即Dd×Dd 3D_:1dd (2)若后代性状分离比为显:隐=1 :1,则双亲一定是测交类型。 即为Dd×dd 1Dd :1dd (3)若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。 即DD×DD 或DD×Dd 或DD×dd 四、分离定律其实质 ..就是在形成配子时,等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分开而分离,分别进入到不同的配子中。 第2节孟德尔豌豆杂交试验(二)

高中生物练习-dna通过复制传递遗传信息(1)(教师版)

3.3 DNA通过复制传递遗传信息 一、单选题 1.下列关于DNA分子复制的叙述中,正确的是() A.DNA分子复制可发生在细胞有丝分裂间期 B.DNA分子双螺旋结构全部解旋后,开始DNA分子的复制 C.单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链 D.一个DNA分子通过一次复制后产生四个DNA分子 【答案】A 【解析】 A、细胞分裂间期的生理过程是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,A正确; B、DNA分子的复制是边解旋边复制,不是双螺旋结构全部解链后,开始DNA的复制,B错误; C、DNA酶的作用是促进DNA水解成脱氧核苷酸,促进单个脱氧核苷酸连接合成新的子链的酶是DNA聚合酶,C 错误; D、一个DNA分子复制一次产生2个DNA分子,不是4个DNA分子,D错误. 故选A. 2.如图所示为DNA复制的较为详细的图解,据图分析,下列相关叙述,错误的是 A.仅在解旋酶和DNA聚合酶的催化下,DNA复制不能顺利进行 B.在DNA复制的过程中,可能会出现尿嘧啶与腺嘌呤互补配对现象 C.图示DNA复制的特点有边解旋边复制以及半保留复制等 D.复制完成后,前导链和随后链所在单链碱基排列顺序相同 【答案】D 【解析】 A、从图示信息可知,DNA复制需要拓扑异构酶II、解旋酶、引物合成酶、聚合酶I和III 等多种酶的催化,A

正确; B、在DNA复制过程中,RNA引物能与模板链互补形成杂交链,该杂交链中可能含有碱基对A-U,B正确; C、从图中信息可知,DNA复制的特点有边解旋边复制和半保留复制等 ,C正确; D、从图中信息可知,前导链和随后链都是新合成的子链,而两条子链上碱基是互补的,D错误. 3.某基因的一个片段中的一条DNA链在复制时一个碱基由G→C,该基因复制三次后发生突变的基因占该基因总数的() A.100% B.50% C.25% D.12.5% 【答案】B 【解析】 某基因的一个片段中的一条链在复制时一个碱基由G→C,由于DNA分子复制方式为半保留复制,则以该链为模板复制形成的基因均为突变基因,而以另一条链为模板复制形成的基因均为正常基因.所以该基因复制3次后,发生突变的基因占基因总数的50%. 故选B. 4.下图表示利用大肠杆菌探究DNA复制方式的实验,下列叙述正确的是() A.可用噬菌体代替大肠杆菌进行上述实验 B.试管③中b带的DNA的两条链均含有14N C.仅比较试管②和③的结果不能证明DNA复制为半保留复制 D.可用(NH4)235SO4、(NH4)232SO4分别代替15NH4C1、14NH4Cl进行上述实验 【答案】C 【解析】 A、噬菌体是病毒,没有细胞结构,不能在培养液中独立生活和繁殖,因而不能代替大肠杆菌进行实验,A错误; B、试管自中b带的DNA的一条链含有14N,另一条链含有15N,B错误; C、仅比较试管②和③的结果有可能是全保留复制或半保留复制,C正确. D、DNA分子中不含S元素,因此不能用(NH4)235SO4、(NH4)232SO4分别代替15NH4C1、14NH4Cl进行上述实验,D 错误;

高中生物必修2《遗传与进化》知识总结

高中生物必修2《遗传与进化》 要点知识梳理 一、孟德尔遗传规律的应用: 牢记一对等位基因的相关情况,两对或两对以上的等位基因均可采用拆分法: 1、判断显隐性的方法(P —亲本、F —子代、X —杂交、自交○x 、父本 ♂ 、母本♀) 已知条件 显隐性判断 亲本杂交组合(表现型) 后代表现型 显性性状 隐性性状 甲性状X 乙性状 只出现甲性状后代 甲 乙 甲性状X 甲性状 出现甲、乙两种性状的后代 甲 乙 甲性状:乙性状=3:1 甲 乙 2、等位基因的情况 正推:已知亲本杂交组合推论各种后代情况 亲本杂交组 合 后代基因型 后代表现型 纯合子概率 杂合子概率 备注 DD X DD DD 全显 1 0 对于不同的表达方式:概率、基因型、比列、表现型均可要分清楚 DD X Dd DD Dd 全显 1/2 1/2 DD X dd Dd 全显 0 1 dd X dd dd 全隐 1 0 Dd X dd Dd dd 显:隐=1:1 1/2 1/2 Dd X Dd DD 2DD dd 显:隐=3:1 1/2 1/2 后代表现型 亲本杂交组合 备注 全显 DDX 亲本中一定有个显性纯合子 全隐 dd X dd 亲本杂交组合唯一 显:隐=1:1 Dd X dd 重点识记 显:隐=3:1 Dd X Dd 3、两对或者两对以上的,均是先拆对,后相乘。如: ①配子类型的问题 例:某生物雄性个体的基因型为AaBbcc ,这三对基因为独立遗传,则它产生的精子的种类有: Aa Bb cc ↓ ↓ ↓ 2 × 2 × 1 = 4种 ②基因型类型的问题 例:AaBbCc 与AaBBCc 杂交,其后代有多少种基因型?先将问题分解为分离定律问题: Aa ×Aa → 后代有3种基因型(1AA ∶2Aa ∶1aa );Bb ×BB → 后代有2种基因型(1BB ∶1Bb );Cc ×Cc → 后代有3种基因型(1CC ∶2Cc ∶1cc )。因而后代有3×2×3= 18种基因型。 ③表现型类型的问题 例:AaBbCc 与AabbCc 杂交,其后代有多少种表现型?先将问题分解为分离定律问题:

高中生物遗传信息的复制

高中生物遗传信息的复制2019年3月21日 (考试总分:108 分考试时长: 120 分钟) 一、填空题(本题共计 2 小题,共计 8 分) 1、(4分)在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N-DNA(对照);在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N-DNA(亲代)。将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上,再连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ),用某种离心方法分离得到的结果如下图所示: (1)若将子一代(Ⅰ)细菌转移到含15N的培养基上繁殖一代,将所得到细菌的DNA用同样方法分离,请参照甲图,将DNA分子可能出现在试管中的位置在乙图中标出。 (2)若将15N-DNA(亲代)的大肠杆菌在14N培养基上连续复制3次,则所产生的子代DNA中含14N与只含15 N的比例为____________。 (3)某卵原细胞(2N=4)中每对同源染色体仅有一条染色体上的DNA分子两条链均被15N标记,该卵原细胞14N的环境中进行减数分裂,那么减数第一次分裂后期的初级卵母细胞中含有15N标记的染色单体有__条;减数第二次分裂后期的次级卵母细胞中含有15N标记的染色体有____________条。其产生含有15N标记的卵细胞的概率为____________。 2、(4分)下图为DNA的复制图解,请据图回答下列问题: (1)DNA复制发生在_______________期。 (2)②过程称为_______________。 (3)指出③中的子链_______________。 (4)③过程必须遵循_______________原则。 (5)子代DNA分子中只有一条链来自亲代DNA分子,由此说明DNA 的复制具有_______________特点。 (6)将一个细胞的DNA用15N标记,放入含14N的4种脱氧核苷酸培养液中,连续分裂4次,问:含14N的DNA 细胞占总细胞数的_______________,只含14N的DNA细胞占总细胞数的_______________。含15N的DNA细胞总细胞数的_______________,只含15N的DNA细胞占总细胞数的_______________。 (7)已知原来DNA中有100个碱基对,其中A40个,则复制4次,在复制过程中将需要_______________个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸参加。 二、单选题(本题共计 20 小题,共计 100 分) 3、(5分)某双链DNA分子中,腺嘌呤(A)占全部碱基的30%,则胸腺嘧啶占全部碱基的 A.10% B.30% C.20% D.40% 4、(5分)下列关于DNA复制的叙述,正确的是 A.单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链 B.DNA通过一次复制后产生四个DNA分子 C.DNA双螺旋结构全部解链后,开始DNA的复制 D.在细胞有丝分裂间期,发生DNA复制 5、(5分)生物体内DNA复制发生在 A.有丝分裂和减数分裂的间期 B.有丝分裂的前期和减数第一次分裂中期 C.减数第二次分裂前期 D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期 6、(5分)假定某高等生物体细胞的染色体数是 10 条,其中染色体中的 DNA 全部用3H-胸腺嘧啶标记,将该体细胞放入不含有标记的培养液中连续培养 2 代,则在形成第 2 代细胞时的有丝分裂后期,没有被标记的染色体数为 A.5 B.40 C.20 D.10 7、(5分)下列有关DNA与基因的叙述,错误的是 A.脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成DNA分子的基本骨架 B.每个DNA分子中,都是碱基数=磷酸数=脱氧核苷酸数=脱氧核糖数 C.基因是具有遗传效应的DNA片段 D.每个核糖上均连着一个磷酸和一个碱基 8、(5分)蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完成一个细胞周期后,转移至不含放射性标记的培养基中继续分裂,至第二次有丝分裂中期,其染色体的放射性标记分布情况是 A.每条染色体的两条单体都被标记 B.每条染色体中都只有一条单体被标记 C.只有半数的染色体中一条单体被标记 D.每条染色体的两条单体都不被标记 9、(5分)正常基因(A)与白化病基因(a)的根本区别是 A.基因A能控制显性性状,基因a能控制隐性性状 B.基因A、基因a所含的密码子不同 C.4种脱氧核苷酸的排列顺序不同 D.在染色体上的位置不同

高中生物遗传与变异经典练习题(附答案)

高中生物遗传与变异经典练习题 学校:_____姓名:______班级:______考号:_____ 一.单选题(共__小题) 1.下列有关性状中属于相对性状的是() A.豌豆种皮的白色和豆荚的绿色B.羊的白毛和马的棕毛 C.果蝇的红眼和棒状眼D.人体肤色的白化与正常 2.以下关于生物变异的叙述,正确的是() A.原核生物可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体畸变 B.基因碱基序列发生改变不一定导致性状改变 C.基因型为Aa的生物自交,因基因重组导致子代出现新性状 D.基因重组为生物变异的根本来源 3.同胞兄弟或姐妹个体之间的性状总有些差异,这种变异主要来自() A.基因突变B.基因重组C.基因分离D.染色体变异 4.科学家运用基因工程删除了猪细胞中对人产生排斥的基因,培育成可以用于人类进行器官(如心脏)移植的“转基因猪”.从变异的角度看,这种变异是() A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.不遗传变异 5.多基因遗传病的特点是() A.由单个基因引起的B.涉及许多个基因和环境的 C.由染色体数目异常引起的D.只受外界因素的影响 6.下列有关中学生物实验的叙述正确的是() A.用H2O2探究温度对酶活性的影响 B..用碘检测淀粉酶对淀粉和蔗糖的分解作用 C..用斐林试剂检测胡萝卜中含有还原糖

D..在患者家系中调查遗传病的遗传方式 7.下列关于遗传和变异的叙述,正确的是() A.姐妹染色单体的片段互换也可导致基因重组 B.自由组合定律的实质是:在F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合C.Aa自交后代中出现aa个体的原因是由于发生了基因重组 D.一个被32P标记的1对同源染色体的细胞,放在31P的培养液中经两次有丝分裂后,所形成的4个细胞中,含有标记细胞数为2或3或4 8.下列有关基因突变的叙述中,错误的是() A.基因突变在自然界中广泛存在B.基因突变的突变率很低 C.基因突变都是有利的D.基因突变可以产生新的基因 9.有性生殖的出现直接推动了生物的进化,其原因是() A.有性生殖是高等生物所存在的生殖方式 B.有性生殖比无性生殖更晚出现 C.有性生殖是由减数分裂形成的 D.通过有性生殖,实现了基因重组,增强了生物的变异性 10.下列各种遗传现象只,不属于性状分离的是() A.F1的高茎豌豆自交,后代中既有高茎豌豆,又有矮茎豌豆 B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔又有长毛兔 C.花斑色茉莉花自交,后代中出现绿色,花斑色和白色三种 D.长毛兔与短毛兔交配,后代出现长毛兔 11.下列有关生物知识的叙述中,错误的说法有() ①基因重组只能产生新基因型,而不能产生新的基因,基因突变才能产生新的基因. ②在性别比例为1:1的种群中,雄性个体产生的精子数等于雌性个体产生的卵细胞数. ③X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中更易于表现. ④一对等位基因中,显基因与隐性基因的频率相等时,显性性状个体数量多. ⑤真核细胞基因编码的蛋白质比原核细胞基因编码的蛋白质结构更复杂. ⑥胰岛素的分泌仅受下丘脑的神经调节. ⑦在植物的一生中,分化在种子形成过程中达到最大. A.2个B.3个C.4个D.5个 12.生物体内的基因重组()

高中生物必修二遗传与进化知识点

必修二 遗传与进化 第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交试验(一) 一.前人的观点:两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体内发生混合,使子代表现出介于双亲之间的性状。 二.孟德尔:19世纪中期,奥地利人,遗传学之父。 三.自交与杂交:自交指基因型相同的个体之间的交配,两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉,也叫自交;杂交指基因型不同的个体之间的交配,两花之间的传粉过程叫异花传粉,不同植株的花进行异花传粉时,供应花粉的植株叫做父本(♂),接受花粉的植株叫做母本(♀)。 四.选用豌豆做遗传试验的原因:豌豆是自花传粉植物,而且是闭花受粉,也就是豌豆花在未开放时,就已经完成了受粉,避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是纯种,用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠,又容易分析。 五.孟德尔的实验:先除去未成熟化的全部雄蕊,这叫做去雄,然后套上纸袋,待雄蕊成熟时,采取另一植株的花粉,散在去雄花的雌蕊的柱头上,再套上纸袋。他发现,无论用高茎豌豆做母本(正交),还是做父本(反交)杂交后产生的第一代总是高茎。之后他用子一代自交,结果在第二代植株中,不仅有高茎,还有矮茎的。孟德尔没有停留在对实验现象的观察与描述上,而是对子二代中不同性状的个体进行数量统计,结果发现高茎与矮茎的数量比接近3:1。孟德尔又用杂种子一代高茎豌豆与隐形纯合子矮茎豌豆杂交,后代中性状分离比接近1:1。孟德尔所做的测交实验的结果验证了它的假说。 六.相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型,叫做相对性状。 七.显隐性状:孟德尔把子一代显示出来的形状叫做显性性状;未显现出来的形状叫做隐形性状。 八.性状分离:在杂交后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。 九.孟德尔对分离现象的解释:(1)生物的性状是由遗传因子决定的。这些因子就像一个个独立的颗粒,既不会相互融合,也不会在传递中消失。每个因子决定着一种特定的性状,其中决定显性性状的为显性遗传因子,决定隐性性状的为隐性遗传因子;(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。遗传因子组成相同的个体叫做纯合子,遗传因子组成不同的个体叫做杂合子;(3)生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,配子中只含有每对遗传因子中的一个;(4)受精时,雌雄配子的结合是随机的。 十.高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的遗传图解: P : × F 1 × 配子 配子 F 1 F 2 十一.假说—演绎法:在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的 假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预DD dd D d Dd Dd Dd D D d d Dd Dd DD dd

2019年上海市高中生物一模专题汇编:遗传与变异(学生版)

2019年上海市高中生物一模专题汇编:遗传与变异 【选择部分】 (2019年崇明一模)5.线粒体内的mtul基因突变后,会导致3种“氨基酸运载工具”无法准确识别相关信息,从而无法合成蛋白质。由此可知,该基因突变阻断了下列活动中的() A.DNA→DNA B.DNA→RNA C.DNA→蛋白质D.RNA→蛋白质 (2019年崇明一模)10.某试验田中,有一株二倍体黑麦的基因型是aabb,其周围还生长着其它基因型的黑麦,若不考虑突变,则这株黑麦的子代不可能出现的基因型是() A.aabb B.aaBb C.AABb D.AaBb (2019年崇明一模)11.图4为DNA分子的结构示意图。其中决定DNA分子多样性的结构是() A.①B.②C.③D.④ (2019年崇明一模)15.蚕豆病是吃蚕豆引起的急性溶血性贫血,是伴性遗传病。比较常见的情况是父母双方都健康,所生男孩都有50%的患病概率。由此推测这类家庭母亲的基因型(用字母Aa表示)是()A.X A X A B.X A X a C.X a X a D.X A Y a (2019年崇明一模)19.健康人的HTT基因含有6~35个CAG重复序列,而引起亨廷顿氏疾病的HTT基因中含有36个或以上多至250个CAG重复序列。引发该疾病的变异类型是() A.碱基对替换B.碱基对缺失 C.碱基对增添D.染色体片段重复 (2019年崇明一模)20.滇粳优1号水稻中含有毒性蛋白基因(ORF2)和解毒蛋白基因(ORF3),两者紧密连锁(交换概率极低),ORF2产生的毒蛋白可杀死其它不含ORF3的配子。图6所示杂种水稻类型中能够产生的可育配子多数为()

高中生物遗传与进化

高中生物遗传与进化 第一章遗传因的发现 1.相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。控制相对性状的基因,叫作等位基因。 2.性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。 3.假说-演绎法:观察现象、提出问题→分析问题、提出假说→ 设计实验、验证假说→分析结果、得出结论。测交:F1与隐性纯合 子杂交。 4.分离定律的实质是:在减数分裂后期随同源染色体的分离,等位基因分开,分别进入两个不同的配子中。 5.自由组合定律的实质是:在减数分裂后期同源染色体上的等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合。 6.表现型指生物个体表现出来的性状,与表现型有关的基因组成叫作基因型。 第二章基因和染色体的关系 7.减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时,进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中,染色体只复制 一次,而细胞分裂两次。减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染 色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。 8.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中。 9.一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞(一种基因型)。一个精原细胞经过减数分裂,形成四个精子(两种基因型)。

10.对于有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每 种生物前后代体细胞染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异, 都是十分重要的。 11.同源染色体:配对的两条染色体,形状和大小一般都相同, 一条来自父方,一条来母方。同源染色体两两配对的现象叫作联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫作四分体,四分体 中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。 12.减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期,或者 间期时间很短。 13.男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来,以后只能传给女儿,叫交叉遗传。 14.性别决定的类型有XY型(雄性:XY,雌性:XX)和ZW型(雄性:ZZ,雌性:ZW)。 第三章基因的本质 15.艾弗里通过体外转化实验证明了DNA是遗传物质。 16.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的 遗传物质。 17.凡是具有细胞结构的生物,其遗传物质是DNA,没有细胞结 构的生物的遗传物质是DNA或RNA。 18.DNA双螺旋结构的主要功能特点是:(1)DNA分子是由两条链 组成,这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。(2)DNA分子中 的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;碱基排列 内侧。(3)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对,并且碱基配对有 一定的规律:A一定与T配对;G一定与C配对。碱基之间的这种一 一对应的关系,叫作碱基互补配对原则。 19.DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程,复制需要模板、原料、能量和酶(解旋酶、DNA聚合酶)等基本条件。DNA分子独特的

高中生物第三册第8章遗传与变异8.2伴性遗传教案(5)沪科版

第二节伴性遗传 一、教材分析: 性别的决定和伴性遗传这部分内容比较抽象。性别决定是指雌雄异体的生物决定性别的方式,是伴性遗传的基础。性别是有染色体决定,染色体分为两类:性染色体和常染色体。主要讲述的是遗传学中的特殊同源染色体——性染色体上基因的遗传规律过程,这部分知识建立在第一节两大遗传规律和原理的基础上,通过前面学习的两大遗传规律的细胞学基础、减数分裂知识、染色体、基因等相关知识,本节知识点学习还是有规律可寻的,性染色体的活动规律与常染色体是一致的,也符合基因的分离规律和自由组合规律。它在高中生命科学的遗传教学中有着比较重要的地位,是了解遗传病的基础知识之一。 二、教学目标: (1)知识目标: a、知道染色体有常染色体和性染色体之分。 b、知道生物的性别主要由性染色体决定的及性染色体的类型。 c、理解性别决定及其主要类型(XY型性别决定和ZW型性别决 定)。 d、理解伴性遗传的概念及在生物界的普遍现象。 e、掌握红绿色盲为代表的伴性遗传的原理和特点。 f、了解伴X染色体显性遗传、伴X染色体隐性遗传和Y染色体遗传等遗传特点。 (2)能力目标: a、通过对果蝇常染色体与性染色体的比较,培养学生观察、比较、分析的能力。 通过观察红绿色盲的遗传规律图解,培养学生识图、析图能力。 (3)情感目标: a、通过学习性别决定,让学生了解子代性别的决定取决于精子的类型,培养科学 的认识生命规律现象。 b、通过学习伴性遗传,让学生理解禁止近亲结婚、优生优育政策。 三、教学重点和难点: (1)教学重点: a、XY型的性别决定 b、伴性遗传基因型的写法:先写性染色体的符号,再将基因符号写在性染色体符号的 右上角。如:X B X B X B X b X B Y X b Y 等。 c、人类的红绿色盲遗传原理和规律 (2)教学难点: a、红绿色盲遗传原理和特点

遗传信息的复制与表达测验

遗传信息的复制与表达 姓名________________ 班级________________ 得分___________________ 一、选择题 1、人胰岛细胞能产生胰岛素,但不能产生血红蛋白,据此推测胰岛细胞中( ) A.既有胰岛素基因,也有血红蛋白基因和其他基因B.比人受精卵中的基因要少 C.只有胰岛素基因D.有胰岛素基因和其他基因,但没有血红蛋白基因 2、生物在遗传上保持相对稳定,对此理解错误的是() A.DNA分子规则的双螺旋结构为复制提供了精确的模板 B.DNA分子边解旋边复制,半保留复制减少了差错的发生 C.“中心法则”所代表的遗传信息传递过程,虽遵循碱基互补配对原则,但与遗传稳定性无关 D.20种氨基酸有61种密码子与之对应,一定程度上减少了基因改变对生物性状的影响 3、下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述,错误的是() A.孟德尔在研究豌豆杂交实验时,运用了假说—演绎法 B.萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系,类比推理出基因位于染色体上 C.赫尔希和蔡斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时,运用了放射性同位素标记法 D.沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法 4、以下关于细胞的叙述,不正确的有() ①细胞核、线粒体和叶绿体中均能发生DNA复制,转录,翻译; ②精细胞、神经细胞没有细胞周期,但化学成分却都不断更新; ③肺炎双球菌、酵母菌的遗传物质分别是RNA、DNA; ④细胞器是细胞代谢的主要场所. A.①③B.②③C.③④D.①③④ 5、MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”,对青霉素等多种抗生素有抗性。为研究人母乳中新发现的蛋白质H 与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响,某兴趣小组的实验设计及结果如下表。下列说法正确的是()组别培养基中的添加物MRSA菌 1 100 μg/mL蛋白质H 生长正常 2 20 μg/mL青霉素生长正常 3 2 μg/mL青霉素+100 μg/mL蛋白质H 死亡 A.细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无确定 B.第2组和第3组对比表明,使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA菌 C.实验还需设计有2μg/mL青霉素做处理的对照组 D.据实验可知蛋白质H有很强的杀菌作用,是一种新型抗生素 6、如果DNA分子上某一片段是基因,则该片段() ①携带遗传信息②上面有密码子③能转录产生mRNA ④能进入核糖体⑤能运载氨基酸⑥能控制蛋白质的合成 A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.②④⑤ 7、遗传信息、遗传密码、遗传的基本单位分别是指() ①信使RNA上核苷酸的排列顺序②基因中脱氧核苷酸的排列顺序③DNA上决定氨基酸的3个相邻的碱 基④信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基⑤转移RNA上一端的3个碱基⑥有遗传效应的DNA片段

高中生物遗传与进化知识点

高中生物基础知识复习-遗传与进化知识点 第一章遗传因子的发现 1.相对性状:同种生物的同一性状的不同表现类型。控制相对性状的基因,叫作等位基因。 2.性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。 3.假说-演绎法:观察现象、提出问题→分析问题、提出假说→设计实验、验证假说→分析结果、得出结论。测交:F1与隐性纯合子杂交。 4.分离定律的实质是:在减数分裂后期随同源染色体的分离,等位基因分开,分别进入两个不同的配子中。 5.自由组合定律的实质是:在减数第一次分裂后期同源染色体上的等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合。 6.表现型指生物个体表现出来的性状,与表现型有关的基因组成叫作基因型。 第二章基因和染色体的关系 7.减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时,进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次。减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。 8.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中。 9.一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞(一种基因

型)。一个精原细胞经过减数分裂,形成四个精子(两种基因型)。 10.对于有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。 11.同源染色体:配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来母方。同源染色体两两配对的现象叫作联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫作四分体,四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。 12.减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期,染色体不再复制。 13.男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来,以后只能传给女儿,叫交叉遗传。 14.性别决定的类型有XY型(雄性:XY,雌性:XX)和ZW型(雄性:ZZ,雌性:ZW)。 第三章基因的本质 15.艾弗里通过体外转化实验证明了DNA是遗传物质。 16.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的遗传物质。 17.凡是具有细胞结构的生物,其遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA。 18.DNA双螺旋结构的主要功能特点是:(1)DNA分子是由两条链组成,这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;碱基排列内侧。 (3)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对,并且碱基配对有一定的规

关于生物的遗传和变异练习题

、选择题 1. “龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”所包含的生物现象是( ) A 遗传 B 变异 C 性状 2. 下列哪一项不是生物的性状( A.黄瓜有的刺多,有的刺少 C 家猪的头小,野猪的头大 3. 女性产生的一个卵细胞中含有的性染色体数目为( ) A.1条 B.2条 C.3条 D.4条 4. 下列属于相对性状的是( ) A.极地狐的耳朵小,非洲狐的耳朵大 B 雄孔雀的羽毛鲜艳,鸵鸟的羽毛不鲜艳 C 蝗虫两对翅,苍蝇一对翅 D.同母生的小狗,有的是黑色毛,有的是棕色毛 5. 决定豌豆圆粒形的是显性基因 仙D 表示),皱粒形的是 隐性基因(用d 表示),图中,皱粒形 的豌豆的基因组成示意图是 ( ) 6. 下列哪一个细胞里的染色体不成对存在( ) A.人体的卵细胞 B 青蛙的受精卵 C 小麦叶的表皮细胞 D.番茄的果肉细胞 7. 运用现代转基因生物技术方法, 将抗菜青虫的 Bt 基因转移到油菜中, 培育出转基因抗虫油 菜。该品种能产生特异的杀虫蛋白, 对菜青虫有显着抗性, 能大大减轻菜青虫对油菜的危害, 减少农药使用量。下列有关叙述正确的是( ) A. Bt 基因的化学成分是蛋白质 B. Bt 基因含有菜青虫的遗传物质 C 转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有 Bt 基因 D 利用转基因技术可以随意改造物种,不存在安全问题 8. 父亲有耳垂(A )为显性,母亲无耳垂(a )为隐性,生下的女儿无耳垂,则父亲的基因组成 是( ) A.AA B.Aa C.aa D.AA 或 Aa 9 在进行育种试验时, 科学家们常常利用放射性元素对农作物的种子进行处理, 原因是放射性元素能够 ( ) A 直接使生物的性状发生改变 B 改变生物的遗传物质 C 使生物的生活习性发生改变 D 能大大提高种子的生命力 10.有关生物变异的说法中,正确的是( ) A. 生物的变异都能遗传 D.遗传与变异 ) B.大理石的红色和白色 D.樱花有红色和粉色之分

遗传信息的传递和表达知识点

第二节遗传信息的传递和表达 教学目标 1.DNA自我复制的特点;转录和翻译的概念 2.RNA的结构和种类 3.遗传密码和密码子的概念;中心法则的概念及其发展 4.基因突变的概念和原因 教学重点 1.DNA的半保留复制与遗传的稳定性(边解旋边复制,母链和子链)(阅读) 2.转录的场所、模板和产物(细胞核内、DNA的一条链、mRNA) 3.翻译的场所、模板和产物(核糖体上、mRNA、蛋白质),密码子的破译 4.中心法则体现遗传信息的传递规律 5.基因突变引起遗传信息的错误传递和性状改变(碱基改变、插入或缺失)(基因突变的有利和有害) 教学过程 遗传信息是如何表达和延续的呢? DNA分子中蕴藏着遗传信息,它不能直接的反应出来,它必须以一定的方式反应到蛋白质上来,才能使后代体现性状。 首先让我们来了解一下它是如何传递给后代的。也就是它的复制。 一、复制(DNA replication) 复制是指以某一段DNA为模板,合成相同的DNA分子的过程。这是一个自我复制的过程。在学习的过程中思考这个问题:为什么必须复制出完全一样的子代DNA分子? 复制的过程:首先回忆一下碱基配对的原则:A—T;C-G 带有不同的碱基的脱氧核苷酸是构成DNA的成分。(启发如何配对复制) 举例:以一段DNA分子:C T A G A G A C G C T C A G T G C————a链 G A T C T C T G C G A G T C A C G————b链 解旋:组成DNA的两条多核苷酸链在酶的作用下逐步分开(形成两条单链)就是解旋的过程,这两条链a,b称之为母链。 复制:复制的过程是边解旋边复制的。两条分开的单链在酶的作用下,分别与细胞内游离的核苷酸配对。此时符合碱基配对原则。 经过这样的复制,得到了什么?得到了两条子链。这两条子链都是双链的DNA。经过复制后,一个DNA分子变成了2个,而且结构完全一样。(为什么完全一样?用刚才的例子来说明)观察一下这两条子链,每条子链分子中都含有一半(即一条单链)来自母方。因此这种复制方式称之为半保留复制。 现在回答一下为什么复之后能保证子代的遗传特性和亲代的遗传特性相似这个问题? (因为带有了亲代的遗传信息,半保留复制将信息传递给了后代。 同学们可以通过阅读思考可以更好的理解DNA的复制。

高中生物遗传部分判断题50题

高中生物遗传部分判断题50题 1.在肺炎双球菌转化实验中,R型与加热杀死的S型菌混合产生了S型,其生理基础是发生了基因重组。 2.染色体结构变异和基因突变的实质都是染色体上的DNA中碱基对排列顺序的改变。 3.基因突变一定发生在细胞分裂间期。 4.秋水仙素处理幼苗,成功使染色体数目加倍后,一定会得到纯合子 5.同源多倍体生物的可育性一定比二倍体生物低。多倍体中偶数倍体(如四倍体)可以发生联会现象,但是要比普通的二倍体生物结实率低。 6.基因突变不一定导致性状的改变;导致性状改变的基因突变不一定能遗传给子代。 7.基因突变会产生新的基因,新的基因是原有基因的等位基因;基因重组不产生新的基因,但会形成新的基因型。 8.基因重组是生物变异的主要来源;基因突变是生物变异的根本来源。 9.六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体称为三倍体。 10.花药离体培养后得到纯合子。 11.三倍体无籽西瓜具有发育不全的种皮 12.单倍体细胞中只含有一个染色体组,因此都是高度不育的;多倍体是否可育取决于细胞中染色体组数是否成双,如果染色体组数是偶数则可育,如果是奇数则高度不育。 13.在减数分裂过程中,无论是同源染色体还是非同源染色体间都可能发生部分片段的互换,这种交换属于基因重组。 14.杂合高茎豌豆自交后代出现了矮茎豌豆,属于基因重组。 15.如果不考虑XY同源区段上的基因,一对表现正常的夫妇,生下了一个患病的女孩,则该致病基因一定是隐性且位于常染色体上。

16.一对表现正常的夫妇,生了一个XbXbY(色盲)的儿子。如果异常的原因是夫妇中的一方减数分裂产生配子时发生了一次差错之故,则这次差错可能发生在父方减数第一次分裂的过程中。 17.一对表现型正常的夫妇,妻子的父母都表现正常,但妻子的妹妹是白化病患者,丈夫的母亲是患者。则这对夫妇生育一个白化病男孩的概率是1/12;若他们的第一胎生了一个白化病的男孩,则他们再生一个患白化病的男孩的概率是1/8。 18.在调查人类某种遗传病的发病率及该遗传病的遗传方式时,选择的调查对象都应该包括随机取样的所有个体。 19.一个家族仅一个人出现的疾病不是遗传病;不携带遗传病基因的个体不会患遗传病。 20.遗传病往往表现为先天性和家族性,但先天性疾病与家族性疾病并不都是遗传病。 21.一个基因型为AaBbCc的植物(三对基因可以自由组合),用其花粉离体培养获得aabbCC的个体占1/8。 22.杂交育种与转基因育种依据的遗传学原理是基因重组;诱变育种依据的原理是基因突变和染色体畸变;单倍体育种与多倍体育种依据的原理是染色体变异。 23.单倍体育种离不开组织培养技术,多倍体育种可以不需要组织培养技术。 24.自然界中发生的自发突变的突变率非常低,诱发突变的突变率则很高。 25.如果隐性纯合子致死,则Aa连续自交n次,每代中的杂合子占(2/3)的n次。 26.四倍体西瓜与二倍体西瓜属于不同的物种;骡因为没有后代,所以不是一个物种。 27.达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因,也能很好地解释生物界的适应性与多样性,但不能解释遗传与变异的本质,且对进化的解释仅限于个体水平。 28.种群是生物繁殖的基本单位,也是生物进化的基本单位。 29.一个符合遗传平衡的群体,无论是自交还是相互交配,其基因频率及基因型频率都不再发生改变。

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