人教版部编二年级语文下册第二单元教案
人教版部编二年级语文下册第二单元教案
5 雷锋叔叔你在哪里
教学设计：
本课是一首儿童诗以优美的语言和流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹。教学本课的目的一是让学生了解雷锋叔叔的动人事迹二是让学生懂得奉献爱心乐于助人用实际行动向雷锋叔叔学习。作者以问答的形式教育学生懂得奉献爱心助人为乐。诗歌要熟读成诵因此本导学案的设计加强朗读部分指导学生在读中感悟在读中思考在朗读和背诵中去触摸雷锋叔叔的足迹。
教学目标：
1 认识“曾”等13个生字；会写“锋”等9个字。
2 正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1 学习本课生字词正确、流利地朗读课文。
课前准备：
1 搜集雷锋的生平资料。（师生）
2 自学生字词熟读课文找出自己喜欢的语句。（学生）
3 制作多媒体课件。（教师）
课时安排：2课时
教学过程：第一课时
一、创设情境导入课题。
1 播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
2 教师：前面几课我们学习到小鹿、泉水为别人带来了快乐从而自己也感到快乐。在我们的现实生活中也有这样一个人他因帮助他人而感到快乐。
3 教师出示雷锋画像：看他是谁？（板书：雷锋叔叔你在哪里）
二、初读课文识记生字词。
1 学生自由朗读课文教师出示要求。
（1）圈出本课的生字新词并掌握它们。
（2）想一想每一节诗所讲的主要内容。
（3）课文介绍了雷锋的哪事迹？
2 教师出示生字词卡片检查学生自学生字新词的情况。
（1）教师随意地抽出词语卡片指名读一读其他学生正音。
（2）教师含有较多生字的句子使学生在听的过程中巩固生字。
3 指名逐节朗读并说说每节诗各讲了什么初步体会情感。
三、整体感知理清层次。
1 教师出示要求会写的9个生字。
2 指名读说偏旁组词。
3 教师重点指导“冒”和“洒”的书写“冒”上边写得略宽下边“目”写得略窄稍长。“洒”右边是“西”里边没有一横。
4 指导学生书写评议。
四、总结拓展。
1 总结本课学习内容。
2 布置作业。
教学反思：
强调朗读以“读”贯穿全文。本文是一首诗语言简炼内容也是比较清楚明白因此并不需要过多的琐碎分析。我通过多种形式的朗读以读代讲以读促思读中感悟。古话说：读书百遍其义自见在我的引导下学生掌握了生字词理解了课文内容初步体会到了雷锋的精神。
第二课时
一、复习巩固导入课文。
1 齐读课文。
2 卡片认读生字词：
冒着雷锋需要年迈迷路足迹叔叔汗滴洒下泥泞
二、精读课文,探究交流。
1 教师范读课文学生感悟课文的语言美。
2 出示自读要求：用自己喜欢的方式读课文思考：雷锋叔叔到底在哪里呢？
3 交流汇报。根据学生的汇报相机出示诗句教学。
（1）他在小溪边把迷路的孩子送回家。（板书：雷锋小溪边冒雨抱小孩）
①你是从诗中哪一节知道的？（第2节诗）
②出示第2节诗理解“迷路”的意思。为什么要说迷路的孩子？
③理解“泥泞”的意思想象雷锋叔叔冒雨送小孩回家的情形。
④有感情地朗读第2节诗。
（2）他在小路边背着年迈的大娘回家。（板书：小路旁背大娘）
①你是从诗中哪一节知道的？（第4节诗）
②出示“背着年迈的大娘踏着路上的荆棘”一句找出表示动作的词语。（“背”和“踏”两个动词从这两个词语中体会到雷锋的辛苦。）
③出示“瞧那花瓣上晶莹的露珠就是他洒下的汗滴”一句指名读。（从“露珠”联想到“汗滴”让我们体会到雷锋不辞劳苦乐于助人的可贵品质。）
④齐读第4节想象雷锋叔叔背大娘的情形。
（3）哪里需要献出爱心雷锋叔叔就出现在哪里。
①你是从诗中哪一节知道的？（第5节诗）
②出示“哪里需要献出爱心雷锋叔叔就出现在哪里”说一说自己的理解。（雷锋叔叔时时处处都想着别人他把爱心洒遍了祖国各地。）（板书：爱心）
③齐读第5节。
4.联系生活实际说说身边的“小雷锋”。
三、学唱歌曲拓展延伸
1 读文后的学习伙伴的话想一想：我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生联系生活实际自由畅谈。
2 你想对雷锋叔叔说些什么？
3 学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。
四、作业布置。
板书设计：
教学反思：
课文最后两行诗句有两层含义。表层含义是雷锋叔叔时时处处都为别人着想他把爱心
洒遍祖国各地。对于这层含义的理解我引导学生抓住“送迷路的孩子”和“背年迈的大娘”两个场景朗读感悟体会雷锋叔叔的伟大精神；深层含义是希望处处都有活雷锋存在奉献爱
心成为我们每个人的自觉行动。教学的最后一个环节我引导学生联系实际拓展延伸让学
生说一说：我们身边有这样的同学吗？使学生能在生活中发现身边像雷锋叔叔一样的人并从
中受到教育。
6.千人糕
教学设计：
本课通过爸爸给我讲述“千人糕”让“我”明白了“一块平平常常的糕经过很多很多
人的劳动才能摆在我们面前”的道理通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。借助插图启迪学生的发散思维。培养学生的观察能力和发现生活的能力通过这样的学
习方式学生自主识字和独立阅读的能力得以培养。
教学目标：
1 认识16个生字；会写9个字；掌握多音字“好、要、种、的、应、着”。
2 正确、流利、有感情的朗读课文分角色朗读课文。
3 食品、衣服、文具等物品的制作过过程进而启发学生发现生活培养观察能力。
激发学生发现生活的兴趣。
教学重点：
1.初读课文理解课文概括课文的主要内容。
2 培养学生观察生活的能力并培养他们独立解决问题的能力。
课前准备：
1 搜集有关食品、衣服、文具等物品的制作过程。（师生）
2 制作生字卡和多媒体课件。（教师）
课时安排：2课时
教学过程：第一课时
一、创设情境导入课题。
1 启发谈话说说对我们生活中的衣服食品的制作过程引入课题。
2 出示小物品制作过程的图片或视频指导学生观察、发现。
3 揭示课题,板书课文题目。
二、初读课文识记生字词。
1 鼓励学生自由朗读课文自主认读生字。
2 组织学生小组合作交流生字词学习方法。
3 检查自学情况。
（1）指认生字交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
4 指导学生书写。
5 指导学生小组合作分角色有感情地朗读课文。
三、整体感知理清层次。
1 指名学生分角色朗读。
2 标出课文自然段了解课文主要内容并思考问题：
（1）这篇课文一共有几个自然段？
（2）借助插图说说米糕是经过哪些劳动才做成的？
3 指导学生理清课文。
四、总结拓展。
1 总结本课学习内容。
2 布置作业。
教学反思：
3根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考乐于探索新鲜事物的特点我在导入题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提让学生主动积极地去读书去寻找问题的答案激发学生的兴趣再辅助提一些读书的具体要求收到的效果非常明显。阅读教学中教师要以多种形式为学生创设朗读的机会让他们享受成功的愉悦。通过展示图片和视频启发引导学生发现和思考生活。进而培养他们观察生活、发现生活的能力。
第二课时
一、复习巩固导入课文。
1 引导学生回顾上节课所学生字。
2 请学生复述课文内容。
3 导入新课。
二、精读课文。
教师围绕以下问题进行讲解。
（1）爸爸说的“千人糕”是一千个人做成的吗？它的真实意思是什么？
（2）为什么孩子在最后说“这糕的确应该叫‘千人糕’”？
（3）文章通过米糕的制作过程告诉了我们什么样的道理？
三、总结课堂生活感知。
想一想：我们穿的衣服、用的文具等都经过了哪些制作过程？
四、作业布置。
板书设计：
教学反思：
所谓精神价值即通过学习文章让学生明白文章所要讲述的道理在他们的脑中建立起一种价值观指导他们将这种价值观融入到生活中去。我们想要孩子学到更多文化知识但我们更注重的是提高他们的能力提升他们的道德品质丰富他们的精神世界。
7.一匹出色的马
教学设计：
本课讲述了爸爸给妹妹一条柳枝当马骑的小故事表现了孩子天真可爱的天性。本课的学习中除了对课文基础知识的学习和独立思考问题外我着重培养学生的思维能力和想象能力并通过让他们说说自己发现的玩具来引导他们发散思维观察生活同事启发学生要独立面对生活中的困难学会成长学会独立不能一味地依赖父母。
教学目标：
1 会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“发、看、还、舍、长、给、奔”。
2 正确、有感情的朗读课文分角色朗读课文。
3 培养学生观察能力和思考想象能力。通过学习课文培养“学生”要学会自己面对生活中难题的能力。
教学重点：
1.初读课文理解课文掌握生字词。
2 通过学习课文培养学生要学会独立生活的能力。
课前准备：
1 搜集记述自己发现的不需要花钱买的玩具。（师生）
2 制作生字卡和多媒体课件。（教师）
课时安排：2课时
教学过程：第一课时
一、创设情境导入课题。
1 启发谈话让学生说说自己发现的小玩具引入课题。
2 出示玩具制作过程的图片或视频指导学生观察、发现。
3 揭示课题,板书课文题目。
二、初读课文识记生字词。
1 鼓励学生自由朗读课文自主认读生字。
2 组织学生小组合作交流生字词学习方法。
3 检察自学情况教学生字新。
4 指认生字交流识字方法。
（1）开火车认读生字。
（2）用生字组词。
5 指导学生书写。
6 指导学生小组合作分角色有感情地朗读课文。
三、整体感知理清层次。
1 指名学生分角色朗读。
2 标出课文自然段了解课文主要内容并思考问题：
（1）这篇课文一共有几个自然段？
（2）本文讲述了一件什么样的事？
3 读句子边读边想象画面：
河水碧绿碧绿的微风吹过泛起层层波纹。
路的一边是田野葱葱绿绿的非常可爱像一片柔软的绿毯。
四、总结拓展。
1 总结本课学习内容。
2 布置作业。
教学反思：
要以孩子的兴趣为前提能激起孩子的学习兴趣让学生主动积极地去读书去寻找问题
的答案比如记生字词时运用多种方式方法做些小游戏让学生在游戏中快乐地记住生字词
而不是一味地灌输。阅读教学中教师要以多种形式为学生创设机会让他们享受成功的愉悦。通过展示图片和视频启发引导学生发现和思考生活。进而培养他们思考问题、解决问题的能力。
第二课时
一、复习巩固导入课文。
1 引导学生回顾上节课所学生字。
2 请学生复述课文内容。
3 导入新课。
二、精读课文。
1 引导学生小组内自主学习课文并思考以下问题：
（1）妹妹开始时求妈妈和爸爸抱她后来高兴地骑上“马”蹦蹦跳跳地奔向前去。妹
妹前后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？
（2）通过学习文章你学到些什么?
（3）想想在生活中你还能找到哪些“玩具”？
2 回忆思考在我们的生活中有哪些事本可以自己解决而我们却总指望父母帮忙？我们
今后要怎么做？
三、总结课堂生活感知。
1 总结全文。
2 想一想：学了这篇课文我们能想到些什么？
四、作业布置。
板书设计：
教学反思：
《语文课程标准》指出小学第一学段的阅读教学尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。初次读文可以带着问题读文整体感知全文。这样不仅教会了学生读书方法还让学生在读书中学会了思考提高了思维能力。引导学生带着问题自主读书自觉与文本对话在此过程中培养学生动笔圈画的习惯渗透联系上下文解决问题的方法。在快乐的学习过程中学生的感情被点燃从而明白“劳动创造快乐”的道理。
语文园地二
教学目标：
1 通过“识字加油站”认识11个生字词激发学生自主识字的兴趣培养识字能力。养成良好的书写习惯注意汉字结构的不同正确书写要求会写的字。
2 会认不同的职业名称。
3 初步培养学生语言表达和互相交流的能力锻炼句子写作的能力。
4 学习人物的写作。
5 积累谚语。
教学重点：
1 认识11个生字正确认读词语。
2 积累词汇
和谚语并学会在句子中正确的使用。
3 能有效地进行课外阅读培养学生的阅读兴趣。
4 学会对人物作文的写作。
课前准备：
1 查找搜索一些职业名称和日常用的谚语（学生）
2 制作课件生字词卡片（教师）
课时安排：两课时
教学过程：第一课时
（识字加油站、字词句运用、展示台）
一、识字加油站
1谈话引入：
（1）你都知道哪些职业？
（2）说说你父母都是什么工作？
（3）你将来想从事哪些工作？
（4）除了课本上写的你还知道哪些职业？能把它们写出来吗？2出示生字词卡片老师带读。
3教师引导：大致理解词意。
4学生自由认读同桌互相指读开火车读。
5老师指名读检查认字情况。
6根据“职业”这个主题扩展词语比比谁的词汇多。
二、字词句运用
1照样子说一说把自己喜欢的景物写下来。
（1）试读句子想一想例句运用了怎样的手法描写景物。
（2）教师引导学生运用比喻句描写景物。
（3）给定学生景物让学生运用比喻的手法描写景物。
（4）让学生自由选择景物并运用比喻句描写。
2读句子体会加点词语的意思说说你的发现。
（1）读句子说说每个词在句子中的意思；
（2）体会一下为什么同一个词在不同的句子里有不同的意思？（3）查词典看看同一个词语都有哪些不同的意思。
（4）在词典的帮助下再找出几个这样的词语并分别造句。三、展示台
1学生观察生字。
（1）观察生字的字形结构找出这些字的特点。
（2）观察生字在田字格中的位置说出怎样才能写好生字。
2指导学生保持良好的书写习惯。
（1）写字时正确的坐姿是怎样的？
（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？
3教师范写学生描红、临写。
第二课时
（写话、日积月累、我爱阅读）
一、日积月累
1 出示课件指导学生认识三则谚语中的生字词。
（1）学生正确朗读三则谚语同桌互读。
（2）指导学生理解每则谚语的意思并指导用法。
2 学生展示自己课前搜集的谚语并解释大致意思。
二、我爱阅读
1学生自由朗读在老师指导下认识诗歌中的生字词。
（1）你能发现文中的生字都有什么特点吗？如“踮”、“栽”、“疲”、“眨”、“枝”看看他们的意思跟偏旁有什么关系？
（2）辨别相近字踮/惦栽/裁/载疲/破/坡/婆
2全班诵读。
3（1）鼓励学生上台范读展示自我。
（2）分小组分段落有感情地朗读诗歌。
4阅读交流。
（1）这首诗歌是写给谁的？他们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？表达了作者怎样的情感？
（2）试找一种事物仿照本文形式给老师写一首诗歌。
5回顾总结延伸阅读。
（1）你还看过哪些赞美老师的诗歌？找出来分享一下。
（2）教师推荐学生阅读有关赞美教师的诗歌作品并试着课下给自己的老师写一首小诗歌。
三、写话
1鼓励学生自由发言说一说自己朋友的样子。
（1）小朋友们你们能描述一下你的同桌或你的伙伴的样子吗？
（2）你们经常在一起做的事是什么？
2教师展示课件上准备的几段描写人物的范文给学生讲解人物作文的写作方法。如重点写他面部的突出特点可以使用比喻让描写更形象具体等。
3让学生以固定的人和自由选择的人分别写一段描写看看谁的描写更贴切更漂亮。
4布置一个小作文让学生课下写一段描写自己身边好朋友的小作文包括长什么样子在一
起时经常做得事。
结束语
2、同学们.科学的殿堂美不胜收.只要大家以勤为径.每个人都能领略到无限美好的风光。
3、一分耕耘.一分收获.同学们.体验到成功的喜悦了吗？
4、珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒.好吗？
5、同学们.大家想过吗？为什么人民币的面值只有１分、２分、５分、１角、２角、５角、１元、２元、５元……而没有３分、４分、６分、７分呢？这虽然是个小问题.老师相信.聪明的你们一定能研究出大学问！
6、同学们.生活中时时刻刻有数学.事事有数学.因此.我们应该爱数学、学数学、用数学。
7、你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问题？谁来帮她解决？
8、今天.我们通过自己的努力.发现并学会了这么多知识.老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索.快做个有心人吧.你会成长得更快！
9、同学们.与数学王国的人交朋友吧.它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙!
10、同学们.我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不断探索.获取更多知识.好吗？
11、没有最好.只有更好。老师相信.下节课同学们一定会表现得更出色。
12、这节课有许多知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的.希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法.学好数学.掌握更多的文化知识.为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
13、只要同学们善于动脑筋.敢于创新.也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明.小创造.快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考的头脑。我相信.用你们的聪明和智慧一定会获得成功！
14、同学们在这节课的学习中.你自己运用了哪些学习方法.学到了哪
些知识？有哪些收获？大家自己要学会总结.学会回顾.同学们自己想一想.一起来总结一下。
15、同学们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式.我们学的好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的.老师希望你们像科学家们那样.在今后的学习活动中不断探索、不断创新、不断实验.就一定能获取更多的知识.将来一定能成为国家的栋梁。
16、同学们今天我们学习了什么内容？你会用哪几种方法计算长方形的周长？哪种方法最简便？我们最好用第几种解法？
17、今天.同学在学习数学知识的同时.还学会了一种观察事物、分析问题的方法.这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质.学会这种透过现象看本质的思维方法对今后的思维发展有很大帮助.掌握了这种方法.同学们看问题就会越来越深刻.变得越来越聪明。
18、通过这节课的学习.你有哪些收获？在审题时一定要注意“一字”“一词”“一句”“一号”的细微差别.养成认真细心.一丝不苟的良好学习品质。
19、这节课上.很多同学都展示了自己在数学方面的才华.我相信.明日的陈景润、华罗庚就会在我们班诞生.同学们努力吧！
20、数学与我们的生活有着密切的联系.希望同学们能留心身边的数学问题.做生活的有心人。
21、同学们.这节课你学得高兴吗？数学其实是一门很有趣的学科.只要你喜欢它.你就能从中得到许多乐趣！
22、这节课.同学们通过合作学习.共同研究推导出了三角形面积的计算公式.真了不起.下节课我们学习梯形面积的计算.希望同学们会有更精彩的表现！
23、本节课.我们把求平行四边形的面积转化成了求长方形的面积.这种方法叫转化法.它对你有什么启迪吗？对.利用转化法可把新知变成旧知.在今后的学习中.同学们可以充分利用这一方法。
24、通过本节课的学习你有哪些收获？你是通过什么方法学会这一知识的？你瞧××同学多么善于总结学习方法呀.这可能就是他学习成绩特别突出的原因吧.让我们向他学习.好吗？
25、在今天.在这节课上.老师充分的领略到了21世纪少年的风采.老
师被你们所感动.同学们.明天一定是属于你们的！
26、同学们.数学中有很多有趣的知识.只要大家认真观察.就能领略到数学中无穷无尽的乐趣。
27、今天我们利用实验的方法解决了一个难题.今后大家在学习生活中碰到问题.也应该像今天一样.多做实验.争取成为明天的科学家。
28、同学们.以后碰到难题应该多动脑筋.像今天一样努力地探索.相信不久你就会成为一个小小发明家。
29、同学们.今天我们认识了圆锥体.希望今后大家能从生活中发现更多的圆锥体来告诉大家.让我们大家一起来为你的发现而高兴。
30、同学们.经过我们大家的一起努力.终于攻克了这个难关。看来.要解决一个难题.光靠一个人的努力是不行的.必要时还应该多请教别人.相信大家在以后的生活中会合作的更好。
31、比较分数大小的方法有很多.其中最主要的方法是我们这节课学习的内容.那么还有哪些方法呢？同学们有兴趣.可以自己去探索其中的奥秘！
32、这一节课.我们认识了三角形.还能用所学知识解决生活中的问题。数学在我们生产、生活中应用是很广泛的.因此大家一定要学好数学！
33、大家在生活中还会遇到很多至今还没有解决的问题.我们相信.只要通过大家的努力.其中的很多问题可以像我们今天这样转化成数学问题来处理.只要大家勤于思考.勇于设想.一定会获得很多的发现！
34、看来我们大家都是一名合格的数学小医生.老师希望你们在计算时能象刚才一样认真检查.仔细演算.养成一个良好的学习习惯。
35、同学们.很多数学知识都是相互联系.相互贯通的。我们在学习时要做到举一反三.运用旧知识来学到更多的新知识。
36、数学计算是非常严密的.同时也非常的灵活.希望同学们能够灵活的运用简便方法进行计算。
37、今天我们学习了什么？你知道了哪些知识？你还知道哪些知识？你买练习本的钱是哪里来的？（对学生进行思想品德教育.要爱护人民币。）通过本节课的学习.大家有什么收获？
38、这节课我们学习了一种新的计算方法.是什么方法？怎样进行计算？还有不明白的吗？能告诉我.你是通过什么方法学会的吗？通过这节
课的学习.你有什么感受？
39、今天.我们学习了什么内容？用什么方法计算？怎样计算？还有什么不懂吗？
40、这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
41、今天同学们学得真好.谁能总结一下这节课你学到了什么？
42、科学探索的道路是充满艰辛、充满乐趣的.只要你勇于探索.一定能发现一些谁也没有发现的真理.要敢于相信自己。
43、这节课我们学习了什么知识？你是怎样来学会新知识的？