初中历史人教版2016部编版七年级上册第四单元第18课东晋南朝时期江南地区的开发同步练习答案解析
部编版七年级上册历史第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》课堂笔记

部编版七年级上册历史第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》课堂笔记第十八课东晋南朝时期江南地区的开发一、历史背景:1. 东晋灭亡后,南方出现了一系列的割据军阀,形成了南北分裂的局面;2. 南方政权主要有宋、齐、梁、陈等朝代,统称为“南朝”。
二、江南地区的开发:1. 江南地区是中国文明古国的发源地之一,历史悠久,但在东晋时期,它仍然是一个以农业为主的贫穷落后地区;2. 南朝时期,由于战乱频繁,中原地区的百姓纷纷南渡,使江南人口急剧增加,这给江南地区的开发带来机遇;3. 南朝时期,江南地区进行了大规模的水利工程建设,如修建浚、挖沟、开垦荒地、修筑堤坝等,这些工程的建设大大提高了江南地区的农业生产水平;4. 同时,南朝时期还有许多重视农桑的农学家、地理学家和水利工程专家,如许慎、左思、郦道元等,他们的关于农业、地理和水利建设的著作,对江南地区的开发也起到了积极的推动作用。
三、江南地区的人口变迁:1. 南北分裂后,各朝代大量征调民夫和士兵,导致中原地区人口锐减,而南方人口却逐渐增加,特别是江南地区人口快速增长;2. 南朝时期,江南地区人口增长的原因,除了南渡百姓的增加外,还有水利工程的建设和农业生产增加,使得江南人口得到了有效控制和增长;3. 另外,南朝时期还有许多传染病的流行,如麻疹、痘疮、疟疾等,这些疾病的爆发和蔓延也造成了人口的减少。
四、南方与北方的差异:1. 南方的风土人情、气候环境和地理条件,使得它与北方有很大的差异,南方多雨湿润,四季如春,北方则干燥寒冷,有明显的季节变化;2. 南方的水网纵横,水资源丰富,适合水稻等水田作物的种植,而北方的水资源有限,适合种植小麦、玉米、豆类等旱作农业;3. 南方交通主要依靠水路,而北方则主要依赖陆路,这也导致南、北方在经济、文化、交通等方面的差异。
五、总结:1. 南朝时期江南地区的开发,对中国古代农业、水利和地理科学的发展,有着重要的历史意义;2. 南方与北方的差异,反映了中国文明的多元性和地域性差异;3. 应该全面了解中国历史和文化的多样性,发扬各地区、各族人民的优秀传统,以促进中国的整体发展。
人教部编版七年级上册历史第18课东晋南朝时期江南地区的开发同步练习及答案

人教部编版七年级上册历史第18课东晋南朝时期江南地区的开发同步练习及答案第18课东晋南朝时期江南地区的开发一、选择题1.东晋政府建立了许多侨郡县,给予南迁人民免除徭役的权利:南朝时,江南许多地区已是“良畸美拓,吐吠相望,连宇高花,叶陌如绣”,一派田美土肥之象,通过上述材料可以看出江南地区开发的一个重要条件是( B )A.南方政权采取了有利于发展生产的措施B.北方农民大批南移,带去了劳动力和先进的生产技术C.江南地区相对和平稳定D.南方自然环境比较优越2.今浙江省的乌镇,是典型的江南水乡古镇,有着“鱼米之乡,丝绸之府”之美誉。
在东晋、南朝时期,该镇及其周围地区的农作物种植情况是( A)A.以种植水稻为主 B.以种植玉米为主C.以种植小麦为主 D.以种植棉花为主3.下图反映的著名战役是( D )A.长平之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战4.研究表明,从汉朝开始,北方人口开始向南方迁移;东汉末年,特别是两晋之间,形成了人口南迁的潮流。
“潮流”形成的主要原因是( A)A.北方战乱频繁 B.南方地广人稀C.江南经济发达 D.北方自然条件恶劣5.为了接受汉族的先进文化,加强对黄河流域的控制,北魏孝文帝不顾保守派贵族的反对,毅然迁都。
迁都后,北方的政治、经济中心是( C )A.长安B.平城C.洛阳D.建康6.电视剧《锦绣未央》反映了南北朝时期的历史,你知道建立北魏政权,并统一黄河流域的是哪个民族吗( A )A.鲜卑族B.匈奴族C.羌族D.氐族7.今浙江省的乌镇,是典型的江南水乡古镇,有着“鱼米之乡,丝绸之府”之美誉。
在东晋、南朝时期,该镇及其周围地区的农作物种植情况是( A )A.以种植水稻为主 B.以种植玉米为主C.以种植小麦为主 D.以种植棉花为主8.东晋南朝时期,南方农业生产技术进步的主要表现是( C )①学习北方的牛耕、施肥等技术②实行麦稻兼作③双季稻的栽培④织锦业迅速发展A.①②B.③④C.①②③D.②③④9.东晋后期,我国江南地区农业生产技术迅速发展的表现不包括( D )A.推广和改进犁耕 B.推广选种、育种C.水稻采用育秧移栽 D.普遍种植双季稻10.两晋南北朝是众多民族政权分裂对峙的时代。
部编_七上历史第四单元第18课东晋南朝时期江南地区的开发课时练习(含解析)

山东省枣庄市四十一中学人教部编版七上历史第四单元三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融第18课东晋南朝时期江南地区的开发课时练习(有答案及解析)1单选题易西晋和东晋的建立者分别是()A.司马昭司马炎B.司马炎司马睿C.司马懿司马炎D.司马昭司马睿【正确答案】B【题目解析】选B。
本题考查学生的识记能力。
266年,司马炎建立西晋,317年司马睿建立东晋。
2单选题易唐朝大诗人杜牧有一首名篇《江南春》:“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
”诗中所述的“南朝”四个朝代更迭发展的顺序为 ()A.宋、齐、梁、陈B.宋、梁、齐、陈C.齐、宋、梁、陈D.宋、陈、齐、梁【正确答案】A【题目解析】选A。
本题考查学生的识记能力。
420 — 589年的170年里,南方政权更替频繁,相继出现了宋、齐、梁、陈四个王朝,历史上统称为“南朝”。
3单选题易东汉末年,关中地区人口从240万减50万,扬州从320万增加到433万,荆州(今湖北境内)从359万增加到620万。
导致这一时期南北人口变化的主要因素是()A.江南地区开发B.北方战乱频繁C.经济重心南移D.民族融合加强【正确答案】B【题目解析】选B。
本题考查东汉末年以来北民南迁的原因。
东汉末年,关中地区人口减少,南方地区人口增加,其主要原因是北方战乱频繁,许多人为躱避战乱,逃往江南地区,故选B。
4单选题易经济重心的南移是中国历史上的一个重要的历史现象,几乎贯穿了整个中国历史。
那么,秦汉时期,我国的经济重心在()A.东方B.南方C.西方D.北方【正确答案】D【题目解析】选D。
本题考查学生的识记能力。
解题的关键是抓住题干中的关键时间信息“秦汉时期”,结合所学知识即可回答。
5单选题易魏晋南北朝时期,江南地区得以开发最主要原因是()A.北方人民南迁带来先进技术B.南方的自然条件优越C.江南统治者施行仁政D.南方社会较为稳定【正确答案】A【题目解析】选A。
本题考查学生的分析理解能力。
分析选项可知,B是南方一直存在的客观因素;C说法绝对化;D是主要原因,最主要原因应该从生产力进步角度去分析,故选A。
4.18 东晋南朝政治和江南地区开发 教学设计 统编版七年级历史上册

教学设计课程基本信息学科中国历史年级七年级学期秋季第四单元三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融课题第18课东晋南朝政治和江南地区开发课标内容要求通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发,认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
教材分析本课内容指向东晋南朝与十六国对峙时期,北方战争相对频繁,推动了人口的迁徙,大量北方人南迁推动了江南地区的开发。
本课上承西晋的短暂统一和北方各族的内迁,下启北朝政治和北方民族大交融。
本课包含三部分内容:东晋的兴亡、南朝的统治和江南地区的开发。
前两部分主要描述东晋和南朝政局的更迭、主要的统治措施、人口的迁徙。
第三部分介绍的是江南地区开发的原因、表现和影响。
学情分析学生已初步了解西晋以来我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙;也初步具备了阅读史料、识读历史地图等能力。
部分学生对经济史的学习兴趣较低,需要充分借助各种学习资源加以调动。
本课朝代比较多,学生容易混淆,产生畏难心理;江南地区开发的原因、表现和影响,对学生的综合分析能力要求较高,难度较大。
可以通过阅读文献、图像史料等,提取、概括、总结江南地区开发的相关信息,培养从特定的时间和空间观察、分析历史事件的意识与能力,并学会以史料为依据,客观认识历史。
教学目标1.通过阅读教材、观察地图,了解东晋、南朝政权更替的时空变化,初步养成历史时序意识和历史空间感,掌握识别历史地图的方法;通过学习教材《人物扫描》等内容,了解祖逖的故事,感悟祖逖等人志存高远、忧国忧民的精神,逐步确立积极进取的人生态度。
2.阅读教材,完成表格,知道江南开发的表现,知道生产力发展的主要表现和重要作用;解读史料,分析东晋、南朝时期江南地区开发的原因,认识到江南地区的开发是各族人民共同努力的结果,理解人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者,各族的交往交流交融推动中国历史的发展,进而树立正确的历史观、国家观和民族观。
部编版七年级上册历史东晋南朝时期江南地区的开发同步练习 (含答案)

第18课东晋南朝时期江南地区的开发班级:姓名:成绩:一、选择题1.黄仁宇在《中国大历史》中写道:“公元383年,这流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。
”这个“流亡政府”是()A.西晋B.西汉C.东晋D.东汉2.发生于4世纪后期,为江南经济发展提供了有利条件的以少胜多的著名战例是()A.官渡之战B.巨鹿之战C.赤壁之战D.淝水之战3.小明同学学习中国古代史时整理了一组词汇,分别是“巨鹿之战”、“淝水之战”“赤壁之战”,下列关于这三场战争共同点的叙述正确的是()①都是以少胜多的战争②都是少数民族政权与中原王朝之间爆发的战争③都在长江流域一带展开④都对当时时局产生了重大影响A.①②B.②③C.①④D.③④4.公元383年,东晋的弱势军队出人意外的打败了前秦所率领的绝对优势的北方联军。
这次战役()A.消灭了六国残余势力B.激化了南北之间的矛盾C.奠定了楚汉之争的结局D.稳定了东晋在南方的统治5.成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠,许多成语来源于历史典故。
与“投鞭断流”、“草木皆兵”有关的战役是()A.涿鹿之战B.巨鹿之战C.官渡之战D.淝水之战6.下表信息有错的一项是()淝水之战时间:383年交战双方:前秦与东晋相关成语:破釜沉舟、老马识途、朝秦暮楚、纸上谈兵影响:前秦很快土崩瓦解,北方再度陷入分裂和混战的状态D.影响7.苻坚即位以来,任用汉人王猛为丞相,锐意改革,整顿吏治,加强集权,减赋禁奢,还大力兴办学校,提倡儒学,前秦境内胡汉之间的对抗和矛盾有所缓和。
这说明()A.民族之间的对立和矛盾已经消失B.前秦逐渐强大并且统一黄河流域C.苻坚倡导汉族礼仪促进民族交融D.苻坚不断提高自身的汉文化修养8.历史上致使强大的前秦很快土崩瓦解,北方再度陷入分裂和混战的状态是在()A.淝水之战之后B.巨鹿之战之后C.赤壁之战之后D.七国之乱之后9.秦汉时期,北方一直是全国经济重心,但到了魏晋南北朝时期,原本落后的江南经济获得了显著的发展,出现“一岁或稔(丰收),则数郡忘饥……丝绵布帛之饶,覆衣天下。
人教部编版历史七年级上册第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

北伐
(祖逖)
东晋虽然偏安于江南, 但多次组织北伐,希望 收复北方的国土。
闻鸡起舞 中流砥柱
结果: 由于朝廷对北伐将领心存疑虑,多 方牵制,使北伐缺少后援,东晋最 终未能恢复中原。
祖逖(266——321),东晋名将。字 士雅,范阳遒县(今河北涞水)人。士族出 身,任西晋司州主簿,东晋初期著名的北 伐将领。值大乱前夕,怀抱报国之志,曾 留下了“闻鸡起舞”的佳话。经过4年多的 苦战,祖逖率领的北代军收复了黄河以南 的大片失地。大兴四年(321),祖逖因朝廷 内明争暗斗,国事日非,忧愤而死。
公元420年,东晋大将刘裕自立为 帝,国号“宋”。此后又相继经历了 齐、梁、陈等王朝,总称为“南朝” 。
二、南朝的政治
420-589年的170年里,中国南方政权更 替频繁,相继出现宋、齐、梁、陈四个 王朝。这些王朝都在建康定都,历史上 统称为“南朝”。
南宋
朝
齐 梁
陈
刘裕 萧道成 萧衍 陈霸先
420-479年 479-502年 502年-557年 557年-589年
Байду номын сангаас
1.“王与马,公天下”指的是中国历史上的哪一个朝代
的政治特征( )
A.西汉
B.东汉
C.西晋
D.东晋
2.“闻鸡起舞”、“中流击楫”,是中国人耳熟能详的
典故。这两个成语称赞了哪一人物的报国志向( )
A.曹操
B.王导
C.祖逖
D.王敦
3.东晋时期,江南地区出现“荆扬晏安,户口殷实”的
景象与下列哪一重大事件有关( )
中原汉族迁往江南
为江南经济发 展带来劳动力 和先进技术
七年级上册历史18课东晋南朝时期江南地区的开发
江南地区的开发促进了文化交流与融合,使得南 方地区的文化自信心得到提升。
对世界历史的影响
推动全球经济发展
东晋南朝时期的江南地区开发,不仅 对中国经济发展产生深远影响,也对 全球经济发展产生一定影响。
促进世界文化交流
随着东晋南朝时期的移民和商贸活动 ,南方地区的文化逐渐传播到世界各 地,促进了世界文化交流与融合。
CHAPTER
水稻种植技术
总结词
东晋南朝时期,江南地区的水稻种植技术得到了显著提升,为该地区的农业发展 奠定了基础。
详细描述
这一时期,江南地区的农民采用了更为先进的耕作和灌溉技术,提高了水稻的产 量和质量。例如,他们采用了牛耕和铁制农具,使得土地耕作更为精细。同时, 他们还修建了许多灌溉系统,使得水稻能够得到充足的水源。
棉纺织业
随着棉花在南方的普及, 棉纺织业也逐渐兴起,推 动了江南地区纺织业的多 样化发展。
印染技术
当时的江南地区已经掌握 了先进的印染技术,能够 生产出丰富多彩的纺织品。
造船业
内河航运
东晋南朝时期,江南地区 的内河航运业得到了极大 的发展,造船技术也取得 了重大突破。
海洋航运
当时的江南地区已经成为 中国海洋航运的重要基地, 其造船技术也领先于其他 地区。
七年级上册历史18课东晋南朝 时期江南地区的开发
目录
CONTENTS
• 东晋南朝时期江南地区的开发背景 • 东晋南朝时期江南地区的农业开发 • 东晋南朝时期江南地区的工商业发展 • 东晋南朝时期江南地区的社会文化 • 东晋南朝时期江南地区开发的影响
01 东晋南朝时期江南地区的开发背景
CHAPTER
侯景之乱
南北朝时期,侯景之乱使得江南 地区也遭受了严重的战乱和破坏 ,但同时也促进了人口的南迁。
18.七年级上册历史知识点总结 第十八课 东晋南朝时期江南地区的开发
七年级上册历史知识点总结
第18课东晋南朝时期江南地区的开发
知识点1东晋的兴亡
东晋建立与统治:316年,镇守长江下游的皇族司马睿于317年重建晋王朝,建都建康,史称东晋。
司马睿当皇帝,得益于王导_为首的南北大贵族的拥戴,时人称之为“王与马,共天下”。
东晋在淝水之战中战胜前秦,解除了来自北方的威胁。
江南出现了“荆扬晏安,户口殷实”的景象。
东晋灭亡:东晋末年,政权落入武将手中。
420年,东晋灭亡。
知识点2南朝的政治
420—589年的170年里,中国南方政权更替频繁,相继出现了宋、齐、梁、陈四个王朝,这些朝代在建康定都,历史上统称为“南朝”。
宋是南朝疆域最大的朝代。
宋文帝、宋武帝在位的大约30年的时间里,赋轻役稀,江南民殷国富,社会比较安定。
梁武帝萧衍夺得帝位后,发生了大规模的叛乱,江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠,导致千里绝烟,人迹罕见。
知识点3江南地区的开发
原因:自4世纪初起,大批北方人民为躲避战祸南下。
1、北方人的南迁,给江南地区输送了大量的劳动力,
2、也带来了中原先进的生产工具和生产技术;
3、另外江南地区社会比较安定。
表现:农业:大量荒地被开垦,耕地面积不断增加,兴修了很多水利工程;农业技术也有了很大改进;普遍实行了麦稻兼作,五岭以南地区还种植了双季稻;此外还发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等,实行农业的多种经营。
手工业:在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展。
商业:南朝时的建康,人口众多,是当时商业最为活跃的大都市。
2024年秋统编版七年级历史上册 第18课 东晋南朝政治和江南地区的开发(教案)
第18课《东晋南朝政治和江南地区的开发》教案一、新课程标准通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发,认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
二、内容分析本课主要学习三部分内容:东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发,分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。
东晋、南朝的统治,为江南地区的开发提供了重要条件。
学习这三部分,首先要了解三国以来南北政权更替的历史。
北方地区自西晋灭亡之后,相继建立起许多割据政权,这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落,另一方面使大批北方人民南下,为江南地区输送了大量的劳动力,先进的生产工具和技术,极大地促进了江南地区经济的开发。
南方地区在东晋南朝时期,战乱较少,社会稳定,统治者大都注重发展农业,积极兴修水利,推广先进生产技术,改变了江南农业“火耕水耨”的原始耕作状况,转而进入精耕细作阶段。
这样,江南很快形成为新的农业经济区,同时手工业、商业也得到迅速发展,使南北经济的发展趋向平衡。
三、教学目标1.了解东晋、南朝时期政权更迭的历史脉络,知道这一时期政权分立的时代特征;(时空观念)2.知道江南地区开发的原因、表现及影响,并从中认识到人民在经济发展中发挥的重要作用;(史料实证、历史解释、唯物史观)3.通过祖逖北伐的相关故事,感悟祖逖矢志报国的家国情怀。
(家国情怀)四、教学过程(一)新课导入对比导入:出示白居易《忆江南》及《史记》中江南的描写教师引导:白居易的《忆江南》很好的描绘出了江南春意盎然的景象,让我们感受到了江南之美。
那江南一直都是美丽富饶的景象吗?老师再给大家出示一则《史记》中对江南的描写。
很显然,在西汉司马迁的笔下,当时的江南是人烟稀少且较为落后的地方。
为什么会有这样的差别?江南地区是什么时候得到开发的呢?(二)新课讲授1.东晋的兴亡(1)西晋灭亡:【知识回顾】你还记得西晋是怎样走向灭亡的吗?①八王之乱严重削弱了西晋的国力,成为西晋由盛转衰的转折点;②316年,内迁的匈奴贵族攻陷西晋都城。
新人教版七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案
第18课东晋南朝时期江南地区的开发1教学分析【教学目标】知识与能力了解东晋、南朝政权更替的历史,知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。
知道江南地区开发的原因及表现。
过程与方法利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史,提高读图、识图能力情感态度与价值观南北人民共同开发江南,认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用;和平安定是经济发展的重要前提,认识维护和平的重要作用【重点难点】教学重点:江南地区的开发。
教学难点:江南地区的开发。
2教学过程一、导入新课江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?——(唐)白居易战火纷飞百余载,朝阳初起忆江南。
上述图片中的江南好美,上述文字都在怀念“江南”,尤其是唐朝诗人白居易的诗歌,生动描绘了江南春意盎然的大好景象,末句“能不忆江南”充分流露出作者对江南的怀念之情,对江南赞美之情溢于言表,你知道“江南”是指哪里吗?白居易词中描述的“江南”是在什么时候开发的?今天让我们一起学习第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》,去了解江南地区的开发。
二、新课讲授目标导学一:东晋的兴亡1.问题思考:316年,内迁的匈奴人灭掉西晋,南迁的北方人怀念家乡,希望晋朝能够恢复中原。
他们的愿望是否能实现?为什么?2.教师讲述:司马睿于317年重建晋王朝,以建康为都城,史称东晋。
3.多媒体展示:东晋十六国形势图4.问题思考:东晋时期,出现“王与马,共天下”的政治局面,你能说说这是怎么回事吗?这种现象说明什么问题?提示:在东晋初年,王导主政在内,王敦领兵在外,权倾朝野,故有“王与马,共天下”的说法。
5.教师提问:西晋末年,祖逖要求司马睿出兵北伐,司马睿是否支持祖逖的提议?得不到东晋统治者的大力支持,祖逖北伐的结果是什么?6.教师总结:东晋初期,多次进行北伐,曾收复了黄河以南的部分地区。
由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑,多方牵制,使北伐缺少后援,最终未能恢复中原。
东晋成功抵御了来自北方的军事威胁,统治局面相对稳定,社会经济有所发展,江南出现了“荆扬晏安,户口殷实”的景象。
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第18课东晋南朝时期江南地区的开发
【基础达标】
1. 西晋时内迁的少数民族都是中华民族大家庭的重要成员,趁西晋内乱,起兵反晋,灭亡西晋的少数民族是
A. 鲜卑族
B. 氐族
C. 匈奴族
D. 羯族
【答案】A
【解析】依据所学知识可知,316年,匈奴刘曜率兵围攻长安,晋愍帝司马邺出降,西晋灭亡。
所以西晋是被匈奴所灭。
故选C。
2. “王与马,共天下”的现象出现在东晋初期,其中的“王”是指
A. 王莽
B. 王猛
C. 王导
D. 王敦
【答案】C
【解析】依据所学知识可知,316年,西晋灭亡后,司马睿从东渡到登基,主要依赖了北方大族王导、王敦兄弟的大力支持,因此司马睿举行即位大典时,邀请王导共座御床,时人称之为“王与马,共天下”。
故选C。
3. 南朝的历史是门阀士族由盛而衰的历史,南朝时期的第一个王朝是
A. 齐
B. 陈
C. 宋
D. 梁
【答案】C
【解析】依据所学知识可知公元420年东晋灭亡,刘宋取代东晋,在中国南方地区相继出现了宋、齐、梁、陈四个汉人政权,史称“南朝”故选C。
4. 魏晋南北朝时期,江南地区得到大规模的开发,其中东晋和南朝都将都城定在
A. 洛阳
B. 杭州
C. 建康
D. 长安
【答案】C
【解析】依据所学知识可知东晋时期的都城在健康;南朝时期的宋、齐、梁、陈四个朝代的都城也都在健康。
故选C。
5. 下列各项中,关于两晋、南朝政权情况表述不正确的是
①东晋和西晋的统治区域相同
②结束东晋统治的是前秦
③南朝从420年开始
④南朝包括前秦
A. ①②④
B. ②④
C. ②③④
D. ①②③
【答案】A
【解析】依据所学知识分析可知,东晋是是中国历史上三国时期之后的大一统的王朝;西晋灭亡后,镇守长江下游的西晋皇族司马睿建立了东晋,其统治局限于江南;420年,东晋灭亡,宋开始,南朝包括宋、齐、梁、陈四个政权;前秦属于北方十六国时期的政权之一。
所以①②④表述不正确,故选A。
6. 从右面的“人口迁徙示意图”中,可以看出,三国两晋南北朝时期,南方经济得到发展的主要原因是
北方民族迁往中原
中原汉族迁往江南
A. 南方自然条件优越
B. 南方统治者重视经济发展
C. 中原人民大量迁往江南
D. 北方民族大量迁住中原
【答案】C
【解析】结合所学知识可知,中原人民在阶级和民族的双重压迫下,纷纷越淮渡江,相率南下,出现了中国历史上第一次大规模的人口迁徙;北方少数民族势力壮大,开始向中原地区推进,推动了民族大融合。
历史上的人口迁移,对于我国人口分布状况的形成有着巨大影响,它在客观上大大促进了我国多民族的融合和经济文化的交流。
所以答案选择C。
7. 某中学春秋史社的同学们正在进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。
下列各项能入选该主题的是
①江南地区自然条件优越
②北方人口大量南迁
③国家统一
④江南地区社会秩序比较安定
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②④
【答案】D
【解析】试题分析:本题主要考查魏晋南北朝时期江南地区的开发。
根据所学知识可知江南地区自然条件优越、北方人口大量南迁、江南地区社会秩序比较安定,都是江南地区得以开发的原因,而魏晋南北朝时期处于分裂状态下,所以符合题意的为①②④,故选D.
考点:人教新课标七年级上册·江南地区的开发·江南地区的开发
8. 如图为南朝青瓷莲花尊,反映了当时南方制瓷业较高的发展水平。
除制瓷业以外,南方还有哪些方面有显著的发展
①缫丝
②冶铸
③造纸
④制盐
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③④
【答案】D
【解析】依据所学知识可知,南朝时期南方的手工业有了快速的进步。
在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。
故选D。
9. 三国两晋南北朝时期,江南地区得到了开发,下列属于它的表现的是
A. 北方人南迁,带去了劳动力和先进技术
B. 江南地区战争相对较少,社会秩序比较安定
C. 为经济重心南移奠定了基础
D. 修建了许多水利工程,大片的荒地被开垦为良田
【答案】D
【解析】依据所学知识可知北方人南迁,带去了劳动力和先进技术,促进了江南经济的发展,具体表现在北方人南迁,带去了劳动力和先进技术等,修建了许多水利工程,大片的荒地被开垦为良田,D项符合题意;而ABC三项是促进江南经济发展的原因,不是表现。
故选D。
10. 宋、齐、梁、陈,因为都城都在一个地方,都偏安于江南,统称为南朝,南朝时商业最为活跃的大都市是
A. 洛阳
B. 建康
C. 临安
D. 宁波
【答案】B
【解析】依据所学知识可知,东晋以后,南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝,总称为“南朝”。
它们都定都于建康,建康是南朝时期政治经济中心和最大的都会,也是商业最为活跃的大都市。
故选B。
11. 阅读材料,探究下列问题。
材料一(江南)地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物,人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食;放火烧荒,耕种水田;不需要商人贩卖货物,没有非常富裕的人
——《史记》译文材材料二江南之为国盛矣··…地广野丰,民勤本业,一岁或称,则数郡忘饥。
··…丝绵布帛之饶,覆衣天下。
——《宋书》(1)《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么不同?
(2)请你说出出现不同的原因。
【答案】(1)司马迁描述的江南,人烟稀少,耕作方式落后,商品交换很不发达。
《宋书》所描述的江南非常富饶,丰收年头,一年收获的粮食能满足几个郡人口的需要,出产的丝锦、布帛可以供天下人穿用。
(2)这是因为汉代的江南尚未得到开发,魏晋以来,逐渐得到了开发。
东晋、南朝时期,长江中下游一带的农业发展迅速。
【解析】(1)根据材料一《史记》的记载,司马迁所描述的江南地区地域辽阔而人烟稀少;农耕的耕作方式简单、落后;商品交换很不发达。
材料二《宋书》所描述的江南富饶;一年收获的粮食能满足几个郡人口的需要;出产的丝锦、布帛可以供天下人穿用。
(2)依据所学知识可知,江南地区得以开发是在魏晋南北朝时期开始的,北方人口大量南迁,给南方带来了先进的生产技术和劳动力,促进了江南地区的开发。
言之有理即可。
【能力提升】
12. 阅读材料,回答问题:
材料一三国以前,中国的政治、经济中心大多在北方,长江以南的地区还非常落后。
……东晋、南朝时期,长江中下游一带的农业发展迅速。
许多水利工程被修建,大片的荒地被开垦为良田。
生产技术也得到了很大的进步。
材料二魏晋以来(东汉末年以来),原居中原的客家先民不堪战乱离苦和灾荒,纷纷从黄河流域向南逃往长江流域,最后定居在闽粤赣交界地区。
他们带来了中原先进的生产技艺、文化技艺,并与原居的闽越族长期相处,逐渐形成客家人。
(1)材料一反映的是当时江南地区社会生产发展的什么变化?请用简练的语言概括。
(2)材料二反映的是我国历史上发生的什么现象?
(3)结合所学知识,请分析材料二与材料一所反映的两个历史现象之间的关系。
(4)综上所述,你认为可以给我们今天的国家建设发展提供什么启示?
【答案】(1)江南地区得到开发(或江南地区经济得到迅速发展)。
(2)北人南迁。
(3)北方人口南迁(材料二)是江南地区得到开发(材料一)的主要原因。
(4)如:和平稳定的政治局面是社会发展的前提条件。
或水利的兴修、农田的保护和农业科技的进步是国家经济建设发展的重要手段。
(符合题意即可)
【解析】(1)根据材料一的内容可以概括出:东晋南朝时期江南地区得到开发,经济迅速发展起来。
(2)根据材料二的内容可以归纳出:魏晋以来,北方人口开始大量南迁。
(3)根据材料二的内容“他们带来了中原先进的生产技艺、文化技艺”结合所学知识可知,北方人口大量南迁,给南方带来了先进的生产技术,是促进江南地区开放的主要原因。
(4)本题属于开放性试题,言之有理即可。
和平稳定的政治局面是社会发展的前提条件;农业科技的进步是国家经济建设发展的重要手段;制定符合地区发展的措施能够促进地区发展等等。
点睛:关于魏晋时期江南地区的开发,需要重点掌握江南地区开放的原因和表现,以及江南地区开发产生的历史影响等知识。