六年级数学公开课《分数乘法》说课稿
苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法》说课稿
苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了分数的加减法、乘除法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容有：分数乘法的意义、分数乘法的计算法则、分数乘法的应用。
通过本节课的学习，使学生理解和掌握分数乘法的意义和计算法则，能够熟练地进行分数乘法的计算，提高学生的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法、乘除法有了初步的认识和理解。
但是，对于分数乘法的意义和计算法则的理解还比较模糊，需要在教学中进行进一步的引导和讲解。
此外，学生的学习习惯和学习方法还需要进一步的培养和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握分数乘法的意义和计算法则，能够熟练地进行分数乘法的计算。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的学习过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法的意义和计算法则。
2.教学难点：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、教师引导相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、黑板等教学手段，进行直观演示和讲解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习分数的加减法、乘除法，引出分数乘法的学习。
2.自主探究：让学生通过自主学习，理解分数乘法的意义和计算法则。
3.合作交流：让学生通过小组合作，讨论交流分数乘法的计算方法。
4.教师讲解：对学生的自主探究和合作交流进行总结和讲解，明确分数乘法的意义和计算法则。
5.练习巩固：让学生进行一些分数乘法的练习，巩固所学知识。
6.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，查漏补缺。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出分数乘法的意义和计算法则。
分数乘法说课稿_说课稿
分数乘法说课稿_说课稿分数乘法说课稿一、教材分析本节课是针对六年级学生的数学课，教材为教育部编写的《小学数学（六年级上册）》。
本节课的内容是分数乘法，属于数学的基础知识点之一。
通过本节课的学习，学生将学会如何进行分数的乘法运算，掌握分数乘法的基本规则和运算方法。
二、教学目标1. 知识与能力目标：- 掌握分数乘法的概念和基本运算规则。
- 能够进行简单的分数乘法计算。
- 理解分数乘法的实际应用场景。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
- 引导学生通过合作学习的方式，培养团队合作和交流能力。
- 激发学生的学习兴趣，培养积极参与课堂活动的意识。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对数学的兴趣和自信心。
- 培养学生的耐心和细心，培养良好的学习习惯。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点：- 分数乘法的基本概念和运算规则。
- 分数乘法的实际应用。
2. 教学难点：- 分数乘法的口算和计算能力培养。
- 分数乘法的应用问题解决能力培养。
四、教学过程本节课分为以下几个环节：1. 导入新课：- 利用一道生活中的例题引入分数乘法的概念，例如：小明买了3个苹果，每个苹果的重量是1/4千克，那么他一共买了多少千克的苹果？2. 概念讲解：- 通过黑板演示和图示，讲解分数乘法的基本概念和运算规则。
重点解释分数乘法的意义和计算方法。
3. 计算练习：- 设计一些简单的分数乘法计算题目，让学生进行口算和书写计算过程。
鼓励学生积极参与，提高他们的计算能力。
4. 合作探究：- 将学生分为小组，给每个小组分发一些分数乘法的应用问题。
要求学生通过合作学习的方式，共同解决问题，并将解题过程和答案写在纸上。
5. 案例分析：- 请几个小组上台分享他们的解题过程和答案，让其他学生进行评价和讨论。
引导学生分析不同解题方法的优劣之处，培养他们的思考能力和分析问题的能力。
6. 归纳总结：- 通过学生的案例分享和讨论，归纳总结分数乘法的基本规则和解题方法。
六年级上册数学人教版第一单元分数乘法单元分析整体教学)说课稿
1. 教学重点：分数乘法的法则，分数乘整数、分数乘分数的计算方法，以及分数乘法在实际问题中的应用。
2. 教学难点：
（1）分数乘法法则的理解和运用，尤其是分子相乘、分母相乘的过程。
（2）分数乘分数的计算过程中，如何约分、通分，以及如何运用简便方法提高计算速度。
（3）解决实际问题时，如何将问题转化为分数乘法问题，以及如何运用分数乘法求解。
4. 在讲解过程中，我会不断提问，鼓励学生思考，并及时解答他们的疑问，确保他们能够跟上教学进度并深入理解。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1. 基本练习：设计一些分数乘法的填空题、选择题和计算题，让学生独立完成，巩固基本技能。
2. 应用练习：设计一些实际问题，让学生运用分数乘法解决，如计算图形的面积、计算购物折扣等。
4. 成就感激励：在学生正确解答问题后，及时给予肯定和奖励，增强他们的自信心和成就感。
5. 个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服学习障碍。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：
1. 情境教学法：通过设计生活化的情境，让学生在实际问题中感受分数乘法的应用，增强学习的现实意义。
2. 过程与方法：通过实例引导学生发现分数乘法的规律，培养学生运用规律解决问题的能力。在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳、推理等数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。通过解决实际问题，使学生认识到数学在生活中的重要性，提高学生的应用意识。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
苏教版小学数学六年级上册《分数乘以分数》优秀说课稿
苏教版小学数学六年级上册《分数乘以分数》优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学六年级上册《分数乘以分数》这一节内容，是在学生已经掌握了分数的加减乘除、分数与整数的四则运算的基础上进行教学的。
这部分内容对于学生来说，是分数四则运算的一个拓展，也是小学数学的重要内容之一。
本节课的主要内容是让学生掌握分数乘以分数的运算方法，理解其运算规律，并能够灵活运用。
二. 学情分析在教学前，我们对学生的学情进行了分析。
发现学生在学习分数四则运算的基础上，对于新的运算方法有一定的接受能力。
但是，对于分数乘以分数的运算规律，还需要进一步的引导和讲解。
同时，学生对于实际应用题目的解决能力较弱，需要我们在教学中加强对学生应用能力的培养。
三. 说教学目标根据教材和学情分析，我们设定了以下教学目标：1.让学生掌握分数乘以分数的运算方法。
2.培养学生解决实际应用题目的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
四. 说教学重难点教学重点是让学生掌握分数乘以分数的运算方法，理解其运算规律。
教学难点是让学生能够灵活运用分数乘以分数的运算方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我们将采用讲解法、引导法、实践法等多种教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT等，进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际应用题目，引导学生思考分数乘以分数的问题。
2.讲解：讲解分数乘以分数的运算方法，让学生理解其运算规律。
3.实践：让学生进行分数乘以分数的运算练习，巩固所学知识。
4.应用：通过实际应用题目，让学生运用分数乘以分数的运算方法进行解答。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.分数乘以分数的运算方法。
2.分数乘以分数的运算规律。
3.实际应用题目的解答方法。
八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对分数乘以分数的运算方法的掌握程度。
2.学生解决实际应用题目的能力。
3.学生课堂参与度和思维能力的展现。
九. 说教学反思在教学结束后，我们将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
小学六年级数学上学期《分数乘法》说课稿
小学六年级数学上学期《分数乘法》说课稿小学六年级数学上学期《分数乘法》说课稿（通用5篇）作为一名老师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小学六年级数学上学期《分数乘法》说课稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家！小学六年级数学上学期《分数乘法》说课稿篇1各位评委各位老师，大家好：很感谢领导给我这个在这里和大家一起交流学习的机会，我今天说课的内容是：《分数乘法》。
这节说课分五个环节进行，下面我就来说说第一个节。
一、说教材《分数乘法》是人教实验版六年制上册第二单元的分数乘法的第一课时的内容。
这部分内容的学习是在学生已经学习了整数乘法的意义很分数加法计算的基础上进行的。
在这个内容中，分数乘整数的意义和整数乘整数的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算，只是这里的相同加数变成了分数，同时分数乘整数又是分数乘分数、分数乘加、乘减混合运算的基础上，因此必须使学生切实掌握好。
基于以上原因，我确定了如下目标。
知识目标：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
能力目标：培养迁移转化的能力。
情感目标：培养学生尝试探究，合作学习的好习惯。
为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本节课的教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算。
教学难点：分数乘整数的计算方法。
二、说教法根据新课程理念，学生已有的知识，生活经验，结合教材的特点，我采用了以下的教学方法：1、借助课件演示：帮助学生审题，理解题意。
2、尝试教学法：从主题图中获得信息，尝试自己探究，讨论解决。
三、说学法本节课的学习依据知识的迁移，应用转化的思想，通过学生尝试自主探究，把新知识转化为已经学习过的就知识，进一步了解知识之间的联系，适时点拨，激发学生主动探究的欲望。
教师让学生尝试、观察、讨论、探究中获取知识，把课堂还给了学生，把学习的主动权交给了学生，体现了以学生为主体。
六年级数学《分数乘法》说课稿
六年级数学《分数乘法》说课稿1. 说教材内容分析本节课的教学内容是六年级数学中的《分数乘法》，它在小学数学体系中占有重要地位，是学生在掌握了分数概念和基本运算后，进一步学习分数乘法的规则和应用的关键环节。
此部分内容不仅加深了学生对分数意义的理解，还为后续学习分数除法、比例等内容奠定了基础。
重点在于理解分数乘法的意义和计算方法，难点则在于分数乘法中约分与通分的灵活运用，以及理解分数乘法与整数乘法的内在联系。
2. 说学情学生分析六年级学生处于小学高年级阶段，他们的逻辑思维能力开始增强，能够进行一些较为复杂的数学思考，但对抽象概念的理解仍需具体实例支持。
学生在此之前已经学习了分数的加减法和基本的乘法概念，这为学习分数乘法提供了基础。
然而，学生在面对分数乘法时，可能会因为约分、通分步骤的复杂性而感到困惑，特别是在处理分数与整数相乘时容易混淆。
因此，教学中需注重直观演示，帮助学生建立清晰的运算模型。
3. 说教学目标-知识目标：掌握分数乘法的计算方法，包括分数与分数相乘、分数与整数相乘的规则。
-能力目标：培养学生解决实际问题的能力，提高逻辑思维和运算能力。
-情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养细心、严谨的学习态度。
通过实例讲解和练习，使学生在操作中理解分数乘法的原理，逐步达到知识掌握和技能提升，同时在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习兴趣。
4. 说教学重难点-重点：分数乘法的计算方法和步骤，特别是约分与通分的正确应用。
-难点：理解分数乘法背后的数学原理，以及如何将理论知识灵活应用于解决实际问题。
解决策略：采用直观演示法，结合生活实例，帮助学生理解分数乘法的实际意义；通过分组讨论和合作学习，促进学生间的交流与互助，共同攻克难点。
5. 说教法与学法-教法选择：采用情境教学、启发式教学和合作学习相结合的方法，利用多媒体辅助教学，使抽象概念具体化。
-学法指导：鼓励学生主动探索，通过动手操作、小组讨论等方式，自我发现分数乘法的规律，培养自主学习能力。
人教新课标六年级数学上1《分数乘法》说课稿2
人教新课标六年级数学上1《分数乘法》说课稿2一. 教材分析分数乘法是小学数学中的重要内容，也是学生理解数学概念、培养逻辑思维能力的重要环节。
《人教新课标六年级数学上1》中的《分数乘法》章节，主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的意义，以及能够运用分数乘法解决实际问题。
本章节的教材内容由浅入深，先从简单的分数乘法入手，让学生通过实际例题理解分数乘法的运算规则，然后通过大量的练习题，让学生巩固分数乘法的运算方法。
同时，教材还引导学生运用分数乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对于分数的加减法已经有了一定的理解。
但是，对于分数的乘法，学生可能还存在一定的困难，因为分数的乘法涉及到分数的乘法和约分，对于学生的逻辑思维能力有一定的要求。
同时，学生在学习分数乘法的过程中，可能还存在对实际问题解决的能力不足的问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用分数乘法解决实际问题，提高学生的应用能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的意义。
2.培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.分数乘法的运算方法。
2.运用分数乘法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究分数乘法的运算方法。
2.通过实际例题，让学生理解分数乘法的意义。
3.运用多媒体教学手段，生动形象地展示分数乘法的运算过程。
4.学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出分数乘法的学习内容。
2.新课讲解：讲解分数乘法的运算方法，让学生通过实际例题理解分数乘法的意义。
3.课堂练习：让学生进行分数乘法的练习，巩固所学内容。
4.实际问题解决：学生进行小组讨论，运用分数乘法解决实际问题。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调分数乘法的运算方法和应用能力。
六年级上册数学《分数乘法》说课稿 (1)
六年级上册数学《分数乘法》说课稿 (1)XXX：XXX各位评委、各位老师、大家好。
我很感谢领导给我这个在这里和大家一起交流研究的机会。
今天我要讲的是《分数乘法》。
这节说课分五个环节进行，下面我就来说说第一个环节。
一、说教材分数乘法》是人教实验版六年制上册第一单元的分数乘法的第一课时的内容。
这部分内容的研究是在学生已经研究了整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行的。
在这个内容中，分数乘整数的意义和整数乘整数的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
只是这里的相同加数变成了分数。
同时，分数乘整数又是分数乘分数、分数乘加、乘减混合运算的基础上，因此必须使学生切实掌握好。
为此，我确定了如下目标。
知识目标：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
能力目标：培养迁移转化的能力。
情感目标：培养学生尝试探究，合作研究的好惯。
为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本节课的教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算。
教学难点：分数乘整数的计算方法。
二、说教法根据新课程理念，学生已有的知识和生活经验，结合教材的特点，我采用了以下的教学方法：1.借助课件演示：帮助学生审题，理解题意。
2.尝试教学法：从主题图中获得信息，尝试自己探究，讨论解决。
三、说学法本节课的研究依据知识的迁移、应用转化的思想。
通过学生尝试自主探究，把新知识转化为已经研究过的就知识，进一步了解知识之间的联系，适时点拨，激发学生主动探究的欲望。
教师让学生尝试、观察、讨论、探究中获取知识，把课堂还给了学生，把研究的主动权交给了学生，体现了以学生为主体。
四、说教学流程合理安排教学流程是教学成功的关键。
针对六年级学生的认知规律，我将安排以下几个步骤完成教学。
一）复引课12+12+12+12=+ + + =这两道题可以让学生口算结果，为新授课环节做一个简单的铺垫。
二）新知探究1.课件出示例11）孩子们，请仔细读题，你理解这个题吗？试着来说一说。
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》说课稿
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》是本学期的重点内容，主要让学生掌握分数乘法的计算法则及其应用。
通过这一单元的学习，学生能够理解分数乘法的意义，熟练运用分数乘法解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，但对分数乘法可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，引导他们积极参与，提高他们的动手操作能力和思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的计算法则，能熟练地进行分数乘法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：分数乘法的计算法则及其应用。
2.难点：理解分数乘法的意义，熟练运用分数乘法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作学习等方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对分数乘法的思考，激发学习兴趣。
2.自主探究：学生分组讨论，通过操作模型、绘制图示等方式，探索分数乘法的计算法则。
3.讲解演示：教师引导学生总结分数乘法的计算法则，并通过讲解、演示等方式进行验证。
4.练习巩固：学生进行适量练习，加深对分数乘法的理解和掌握。
5.应用拓展：学生运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
6.总结反思：学生分享学习心得，教师对本节课进行总结。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出分数乘法的计算法则和关键步骤。
主要包括以下内容：1.分数乘法的计算法则2.分数乘法的步骤3.实际应用示例八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对分数乘法计算法则的掌握程度。
六年级上册数学说课稿《分数乘法》.doc
六年级上册数学讲课稿《分数的乘法》一、教材剖析和学情剖析：《分数的乘法》是二期课改教材中六年级第一学期《分数的运算》一节的内容之一，是在学习分数的加减法以后，分数的除法以前的一节内容。
它既与整数的乘法有着内在的联系，也是后期进一步学习分式的乘法的基础。
但在学习这节内容前，教材中没有对“求一个数的几分之几是多少”这一内容作过详尽介绍，因此我在教课方案中，增加了“一个数乘以分数的意义就是求这个数的几分之几是多少”的内容，以便为本节课的教课做好铺垫。
再经过学生自我研究、察看、概括得出分数乘法的意义和法例。
我所任教的班级是公办中学的一个一般班级，部分学生还没有养成优秀的学习习惯，计算能力也还有待增强;大部分学生对新鲜事物比较敏感，喜爱着手操作，但思想不易长时间集中;有30%的同学基础相对单薄，对数学学习的兴趣不高。
二、教课目的，教课要点、难点，教课方法确实定及其依照知识与技术目标、过程与方法、感情与态度是新课标提出的三位一体的目标，联合这样的要求，我对本节课确立的教课目的是：经过学生的自主操作和研究，探访分数乘法的意义和法例，并利用法例进行分数乘法的运算，以及运用所学知识解决实质问题的能力，浸透数形联合的数学思想。
教课要点：分数乘法的意义和法例教课难点：关于分数乘法的意义和法例的理解。
固然教无定法，但我以为不论采纳什么样的教课方法，要点是要得法，在本节课中我将采纳按照教师为主导、学生为主体的原则，联合本班学生的特色，采纳创建学生熟习的问题情形，层层设疑、讲练联合的教法和让学生自主操作和研究的学法进行本节的教课。
三、教课方案：提出问题自主研究概括总结双基落实知识应用五个环节四、教课过程研究一个数乘以分数的意义：2003年，我国在酒泉卫星发射中心进行初次载人航天发射，即神舟五号飞上了太空，今年10月12日，神舟六号又实现了两人多天的飞翔梦想。
这是让我们感觉特别骄傲的事情。
神五当时在太空飞翔的时间是21小时，而神六在太空飞翔的时间是神五飞翔时间的倍，你能计算入迷六在太空飞翔的时间吗?学生依据已有的认知水平，能够很快列出算式，那么怎样进行计算呢?这就是我们本节课所要解决的问题。
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1
六年级数学公开课
《分数乘法》说课稿
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教材分析:
六年级上册第二单元围绕”分数乘
法”这个主题.本单元教学内容包括三部
分内容:分数乘法,解决问题和倒数.本单
元是在整数乘法,分数的意义和性质的基
础上进行教学的,同时又是学习分数除法
和百分数的重要基础.与整数,小数的计
算教学相同,分数乘法的计算同样贯彻
《标准》提出的让学生在现实情景中体
会和理解数学的理念,通过实际问题引出
计算问题,并在练习中安排一定数量的解
决实际问题的内容,以丰富练习形式,加
强计算与实际应用的联系,培养学生应用
数学的意识和能力.根据本套教材的编写
思路,本单元将解决一些特殊数量关系问
题的内容单独安排.即把解决”求一个数
的几分之几是多少”这一类问题组成”解
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2
决问题”一个小节,通过教学使学生理解
这类问题的数量关系,掌握解题思路.与
整数,小数的计算教学相同,教材体现结
合具体情境体会运算意义的要求.不再单
独教学分数乘法的意义,而是通过解决实
际问题,结合计算过程去理解计算的意义.
同时也不再呈现分数乘法的计算法则,简
化了算理推导过程的叙述及解决问题思
路的提示,通过直观与操作等手段,在重
点关键处加以提示和引导,这样可以为学
生探索与交流提供更多的空间.
学情分析:
六年级的学生已经掌握整数乘法,小
数乘法的计算,对于分数有一定的理解,
能够在现实情境中体现和理解数学的理
念.思维已经向抽象发展,需要学习透过
事物表象揭示事物的本质.
二,单元目标解读
根据第三学段提出的”计算和运用”
目标和本单元的特点确定本单元的教学
目标:
1.理解并掌握分数乘法的计算方法,
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3
会进行分数乘法计算.
2.理解乘法运算定律对于分数乘法
同样适用,并会应用这些运算定律进行一
些简便计算.
3.会解答求一个数的几分之几是多
少的实际问题.
4.理解倒数的意义,掌握求倒数的方
法.
本单元的教学重点,难点是:
1,掌握分数乘法的计算方法,会进行
分数乘法的计算.
2,会解答求一个数的同分之几是多
少的实际问题.
3,理解和掌握求倒数的方法.
三,主题单元教学构想:
注意三个原则
1.在已有知识的基础上,帮助学生自
主构建新的知识.
2.让学生在现实情景中学习计算.
3.改变学生学习方式,通过动手操作,
自主探索和合作交流的方式学习分数乘
法.
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4
设计思路
本单元教学内容计划用15课时.
第一部分:分数乘法
1.通过直观与操作帮助学生理解分
数乘法的算理,会正确进行计算.
2.加强自主探索与合作交流.
第二部分:解决问题
1.紧密联系分数乘法的意义,理解和
掌握解决问题的思路与方法.
2.借助线段图帮助学生理解数量关
系.
第三部分:倒数的认识
1,让学生充分观察讨论,找出算式的
特点.
2,特别理解”互为倒数”的含义
第四部分:整理和复习
1,以知识整理措施形式回顾本单元
的主要学习内容.
2,安排练习.
四,教学反思
”分数乘法”是这一单元的核心内容,
不仅分数除法是以它为基础,很多复合的
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5
分数应用题都是在它的基础上扩展的.因
此,使学生掌握分数乘法具有重要的意义.
教学本单元后我的感受是:
1,分数乘法解决问题对单位”1”的理
解,重点应放在在应用题中找单位”1”的
量以及怎样找的上面.为以后应用题教学
作好辅垫.
2,在以后教学前我还要深钻教材,把
握好课本的度.
3,在课堂上多激发学生的兴趣,课后
多与学生沟通,了解他们的学习动态.根
据实际情况来教学.提高教学质量.
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