一(1)、一(3)数学单元质量分析
2020年五年级数学下册三单元质量分析卷及答案(二篇)
2020年五年级数学下册三单元质量分析卷及答案(二篇)目录：2020年五年级数学下册三单元质量分析卷及答案一2020年五年级数学下册三单元质量检测卷及答案二2020年年级数学下册单元质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、小明身高1_____35_____，体重32_____，每天晚上9_____30_____睡觉。
2、买1本童话书需8.6元，买100本需要（____）元，买50本需要（____）元。
3、把两个棱长5厘米的正方体木块粘合成一个长方体，这个长方体的表面积是_____，体积是_____．4、如果条形统计图纵轴上1小格表示20人,那么4小格表示（____）人;若要表示240人,一共需要画（____）小格。
5、在一个长60cm、宽40cm、高30cm的长方体鱼缸中倒入60升的水，水面距离鱼缸________cm。
6、在（72﹣3x）÷3中，x= 时，结果等于1；x= 时，结果等于0．7、一个数的小数点向右移动一位后比原数大6.3，这个数是（______）。
8、在l～9的自然数中，（_______）不是偶数，但是合数；（_______）既不是素数，也不是合数．9、一个长方体，长、宽、高分别是8厘米、5厘米和4厘米，从中截去一个最大的正方体后，剩下的体积是（______）立方厘米。
10、把3m长的铁丝平均截成5段，每段是全长的（_____），每段长（_____）m二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、学校的长方形操场长250米，宽80米，面积是（）A．2000平方米B．2公顷C．2平方千米2、一个圆的直径扩大2倍，面积（）A．扩大2倍 B．扩大4倍 C．扩大8倍3、妈妈在超市买了2.5 kg苹果，每千克苹果7.95元，应付( )元。
A．19.875 B．19.88 C．19.874、甲缸有金鱼a条，乙缸的金鱼条数比甲缸的2倍少3条，乙缸有金鱼（）条．A．2a+3 B．2（a﹣3）C．2a﹣35、把一个平行四边形的活动框架拉成一个长方形，原来的平行四边形和现在的长方形相比，（）。
部编版五年级数学下册二单元质量分析卷及答案(二套)
部编版五年级数学下册二单元质量分析卷及答案(二篇)目录：部编版五年级数学下册二单元质量分析卷及答案一部编版五年级数学下册二单元质量检测卷及答案二部编版年级数学下册单元质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、把一个棱长12cm的正方体铁块铸造成一个长18cm，宽12cm的长方体，这个长方体的高是（________）cm，表面积是（________）cm2。
2、三个相邻的奇数，a是中间那个数，则另外两个分别是_______和_______。
3、一个圆的半径扩大到原来的4倍，它的周长扩大（_____）倍，面积扩大（_____）倍。
4、面包每个a元，饮料每瓶b元，买2个面包用________元，买2个面包和1瓶饮料共花________元，用10元钱买2瓶饮料应找回________元，如果饮料每瓶降价0.5元，买3瓶饮料花________元。
5、一个自然数的最小倍数是75，这个自然数是________。
6、3.2525……是（________）小数，循环节是（___________），用简便记法写（__________），保留三位小数是（_________）。
7、一个正方体的表面积是150dm2，它的一个面的面积是（______）m2，这个正方体的棱长总和是（______）m，体积是（______）m3。
8、两个数相乘积是1.8，一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积是（____）。
9、小贝从一楼上到三楼需要2.4分钟，他用同样的速度从一楼上到八楼需要（___________）分钟。
10、条形统计图能直观、形象地表示（___________________）。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、甲数是a，比乙数的2倍少b，求乙数的式子是（）。
A．a×2－b B．a÷2－b C．（a＋b）÷2 D．（a-b）÷22、车轮滚动一周，所行的路程是求车轮的（）。
一一班数学质量分析
一一班数学期末教学质量分析报告新柳路小学张娟（一）结合学生学业发展情况分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。
下面结合课标，具体分析我校一年级学生数学目标达成情况：知识与技能方面：1、能从日常生活中抽象出数，100以内的加减法计算比较熟练。
2、了解了常见的平面图形，认识长方形、正方形、三角形和圆形，并能够这些图形组成简单的，美丽的图案。
数学思考方面：初步会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决方面：1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2、了解分析问题和解决问题的一些基本的方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
情感态度方面：1、身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2、在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活的有密切联系。
通过以上分析，我认为，我们一年级数学教学目标达成的比较好。
（二）结合期末考试情况分析一、考试情况概述：试卷是北师大版小学数学一年级上册期中检测题，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，教师交叉监考，一一班共有（82）人参加考试，最高分100分，96分以上29人，（90——95）分24人，（80——89）分23人，（60——79）5人，（45——59）分1人。
最低分57分，及格率均为 98.8 %，优秀率（85分以上）为83 %，平均分90.97分。
二、试卷题目难易分析：试卷共分为六个大题，各种题型都注重了基础知识和基本技能的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题。
内容紧密生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
其中第一大题是直接写出得数，第二大题是填一填，第三大题是选一选，第四大题是计算，第五大题是操作题，第六大题是解决生活中的问题。
二年级数学第一单元检测质量分析
定性评价与定量评价 班级 测试 90-100优秀 人数 单元 （人） 80-89良 （人） 60-79合格 60分以下不 （人） 合格（人） 平均分 进步人数 退步人数 推进 年级 率 排名
目标 现况 目标 现况 目标 现况 目标 现况 目标 现况 目标 现况 目标 现况
1.培养学生的读题能力，审题能力，理解能力，进行更多的常识培训，让孩子在日常生活中多观察多学 习。 2.在平时的教学中，要踏实，关注到每一位学生，实实在在的让所有孩子都学会，对于基础题不能放 松，而要夯实基础，对于易错题要常训练，关注细节，时常提醒。 3.对于个别学生基础不扎实的，发互教通要求家长帮助配合孩子进行有针对性的辅导； 4.平时练习中要进行及时改错，对于易错题要重点训练。5.多进行知识的拓展，让孩子多思考，在遇到 解决 没讲过的题目时也能思考出来。 策略
效果 反馈
1.学生自主读题审题的能力，书写规范程度比以前有所提高，逻辑思维能力也有所提高。 2.对于选择也会认真读题，关注细节，不盲目选择。 3.大部分学生也清楚地记住了看表填空的常见做法，而不是盲目地完成题目。
53 40 40 9 12 1 1 0 0 93.5 94.3 5 2 5 2 10% 4 第 54 45 43 7 9 2 2 0 0 93.5 94.8 5 3 5 1 11% 1 一 52 44 36 9 11 1 5 0 0 93.5 91 5 2 3 3 0% 3 单 47 40 34 9 9 1 4 0 0 93.5 92.3 5 6 3 2 5% 5 元 51 43 43 6 5 1 3 0 0 93.5 94.7 5 5 3 3 14% 2 48 42 35 12 8 1 5 0 0 93.5 94.2 6 4 2 4 12% 5 310 254 245 45 49 7 18 0 1 93.5 94.4 31 18 19 15 11% 本次测验的主要内容是第一单元——数据收集整理，在该单元的测验后，统计出了很多失分点和得分 点，主要有： 1.第一大题（数一数，按要求答题），这种题型大部分孩子都掌握了，只有个别同学错在最后一小题 （西瓜比芒果少几个），错在没有把水果的个数对应上相应的数量。所以得分率最高。 2.第二大题是根据图表填空的题，共三个小题，都或多或少有人错。错在计算不正确。失分率较高。 现 状 3.第三大题，基本没人错，主要是平时对此类题型训练较多。所以失分率极低。 质量 4.第四、五、六大题由于平时训练较多，所以出错率极低。 分 析 5.第七大题只第3小题（你还能提出什么数学问题并解答吗？），错在提成填空题或者只提问题不解答的 情况，以至于失分。 6.第八大题失分最多，第1小题错在只回答一个问题。第2小题错在没明白每个长方形表示的意义。第3小 题失分最多，错在没读请题目，于是就自以为每个长方形代表一箱酸角汁。 一班 二班 三班 四班 五班 六班 合计
人教版三年级数学下册四单元质量分析卷及答案(八套)
参考答案：
一
30
平移旋转
＞＜＝＞＜＜
循环；2.0 ；2.007
8
2 1没有
6
5
6
7
二
A
C
C
B
A
三
√
正确
√
×
×
四
1、960 550 800 38 200 55 840 30 360 210 1000 400
2、190；531；1620
8、一本字典25.5元，孙老师拿150元钱，最多能买（______）本。
9、“妈妈花24元买了4千克苹果．”从这句话中可以知道，苹果的单价是____元．
10、妈妈今年27岁,小丽今年3岁,明年妈妈的年龄是小丽的（_____）倍。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
1、（a+b）+c=a+（b+c）运用了加法的（）
人教版三年级数学下册四单元达标试卷及答案（五）
人教版三年级数学下册四单元达标试卷及答案（六）
人教版三年级数学下册四单元达标试卷及答案（七）
人教版三年级数学下册四单元达标试卷及答案（八）
人教版三年级数学下册四单元质量分析卷及答案一
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
四、计算题。（30分）
1、直接写得数。
40×2= 44×2= 300×8= 104×7=
240-60= 31×2= 32+48= 240×2=
2、用脱式计算
375÷5×24 1604-56×18 （26＋57）×26
新部编版三年级数学下册一单元质量分析卷及答案(二篇)
10、袋子里有许多红、黄、绿三种不同颜色的珠子,每次取2颗,会出现（____）种不同的结果。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
1、轮船向北偏东60°航行，因有紧急任务，按顺时针方向调头90°去执行任务，那么这时轮船的航行方向是（ ）
4、分针走1大格，秒针就走1圈。 （ ）
5、每张课桌坐2人,15人至少要准备7张课桌。 （ ）
四、计算题。（30分）
1、直接写出得数。
36+40= 46-15= 100-30= 320+440=
74-36= 420-320= 80-24= 65+26=
2、用竖式计算，带★的要验算．
★630÷5= ★99÷4= 746×6=
5、一架飞机每分钟飞行21千米,每小时飞行()千米。
A．210B．226C．1260
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、估算643÷8时，把643看成640比较接近准确值。 （ ）
2、一个图形的四条边相等，这个图形一定是正方形。 （ ）
3、面积是1公顷的土地一定是边长为100米的正方形。 （ ）
10、伸缩门是运用了平行四边形的_____特性。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
1、两位数加两位数，一个加数的十位是4，另一个加数的十位是3，它们和的十位是（）
A．7B．1C．7或者8D．8
2、小红在计算小数减法时，将减数3.8错看成38，得108，那么正确的结果是（ ）
A．66.2 B．142.2 C．10.8
2、126；24……3；4476
小学三年级上学期数学第五单元质量分析1
第（五）单元质量分析一、试卷试题分析本次考试试卷分为填一填、画一画、解决问题三部分,试卷的试题题量适中, 紧扣大纲要求, 重视基础知识, 覆盖面全, 能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。
试题的难易适中, 题型灵活、全面, 很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。
内容紧密联系生活实际, 注重了趣味性、实践性和创新性。
二、班级成绩简述本次测试, 本班共78人参加, 满分100分, 最高分100分, 除一人外全部和格, 从卷面的得分情况看, 总体成绩还是很不错, 达到了预期的效果, 特别是在90分以上的学生没有达到55人之多。
三、数据分析（或, 答题情况分析）1.填一填: 本题面广量大, 分数占全卷的1/2。
本题主要考察学生书本知识的掌握情况,从得分上看, 学生对基础知识掌握可以, 个别学生粗心大意导致错误。
2.画一画: 本题为十分, 失分的少, 基本都能掌握。
3、解决问题: 这一部分是学生主要失分的题型。
主要问题是学生对于解决问题的题目分析不够透彻, 没有找到逻辑关系, 读题也是粗心大意, 特别是第4、5题有一定的难度, 有双向思维的训练。
总体来说部分学生运用数学知识解决问题的能力不强, 少部分学生的基础知识能力太差。
四、今后改进建议1.低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
如果只关注学生是否掌握“双基”, 能否正确解题, 而忽视对学生良好的学习习惯的培养, 会真, 计算不细心, 反映出学生学习态度不端正, 做事浮躁, 责任意识淡薄。
因此, 教师在教学中要加强书写训练, 格式指导, 严格要求, 严格监控, 让每个学生养成认真审题, 缜密思考, 仔细计算, 自觉检验的良好习惯。
2. 加强数学知识与现实生活的联系, 注重知识形成过程与能力发展并重。
传统教学中“重结果, 轻过程”的问题现在还没有得到根本解决。
本次考试学生的答题也反映出了教师在教学中只重视学生对知识结果的记忆, 忽视让学生经历知识的形成过程的问题。
苏教版四年级数学下册一单元质量分析卷及答案(二篇)
苏教版四年级数学下册一单元质量分析卷及答案(二篇)目录：苏教版四年级数学下册一单元质量分析卷及答案一苏教版四年级数学下册一单元质量检测卷及答案二苏教版年级数学下册单元质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、填空题。
（20分）1、周角是（____）度，平角是（_____）度。
1周角=（____）平角=（____）直角2、下图中有（_____）条线段，有（_____）个锐角，（_____）个钝角，（____）个直角，（_____）个平角。
3、4.97精确到十分位是（_____），0.945保留两位小数是（_____）。
4、在用0，0，6，6，6这5个数字组成的五位数中，一个零都不读的数是________，两个零都读出来的数是________。
5、根据612+129=741,写出另外两个算式:（______）、（_________）。
6、一个正方体的六个面上分别写有1、2、3、4、5、6．李勇把这个正方体任意上抛，落下后，朝上的数是奇数的可能性是________，是合数的可能性________．7、一个三位小数保留两位小数后是3.90，这个三位小数最大是（_______），最小是（_________）。
8、用简便方法计算376＋592＋24，要先算（_____），这是根据（_____）律。
9、9个十和8个一合起来是（____）。
10、一个占地1公顷的正方形苗圃，边长增加100米，苗圃的面积增加________公顷？二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、一道除法算式中a÷b=31⋯⋯5，如果被除数和除数同时扩大100倍，那么这个算式中的余数是（）。
A．5 B．500 C．502、一个用四根木条钉成的长方形框架，用手拉成平行四边形，这个平行四边形和原来长方形比较（）A．面积变大 B．面积变小 C．面积不变 D．没有数据，不能判断3、把一个数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数相比，（）A．变大了 B．变小了 C．不变4、用2、4、6、8、0组成最小的五位数是（）。
新人教版二年级数学上册一单元质量分析卷及答案(二套)
1、1、
或
2、
或
六、我会画。（10分）
1、画一条比10厘米短4厘米的线段。
2、画一个比平角少60°的角，并标出角的各部分的名称。
七、解决问题。（20分）
1、还有多少棵没有浇？
2、4个同学做了12面红旗和16面绿旗，平均每个同学做了几面小旗？
3、商店里有绿气球306个，红气球比绿气球少97个，蓝气球比红气球多89个。商店里有蓝气球多少个？
1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。 （ ）
2、1米长的铁丝比100厘米长的绳子短。 （ ）
3、体积单位比面积单位大，面积单位比长度单位大。 （ ）
4、每一句乘法口诀都可以写出两个不同的乘法算式。 （ ）
5、用2个锐角一定能拼成一个钝角。 （ ）
四、计算题。（10分）
35+9= 65-24=3×5=7×6= 53-（3+40）=
七、解决问题。（20分）
小丁可能在什么时间到公园?圈出正确答案。
2、一根绳子长18米,如果把它剪成3米一根的跳绳,最多能剪多少根?需要剪几次?
3、妈妈买了5千克番茄，1千克番茄7元，付给售货员50元，妈妈应找回多少钱？
4、解决问题:观察下图的时钟，根据题目解答：
（1）小明生病了，小明现在吃药是几时？
5、在下面括号里填上合适的单位。
一个鸡蛋约重50（______），一个西瓜约重4（______）。
一只山羊约重100（______），数学课本大约重100（______）。
6、火箭升空，是________现象。（用“平移”或者“旋转”作答）
7、4个3相加的和，列乘法算式是（_____）；列加法算式是（_____）。
七年级数学期末教学质量分析报告（通用7篇）
七年级数学期末教学质量分析报告（通用7篇）七年级数学期末教学质量分析报告篇1为了总结经验，吸取教训，取长补短，改进教学，提升质量，提高成绩，在全面评估201x—201x学年度第一学期期末质量检测七年级数学试卷、学生答题情况以及检测成绩后，做出如下总结剖析。
一、试题分析。
20xx—20xx学年度第一学期期末质量检测七年级数学试卷全卷分值100分，考试时间90分钟。
全卷共三道大题22道小题，包括10道单项选择题，6道填空题,6道解答题。
全卷试题题量适宜，难度中等偏高，全面涉及到本学期教学的全部内容，重点考察有理数、相反数、整式、一元一次方程、三视图、方位角、角的计算、找规律、有理数四则混合运算、合并同类项等。
试卷内容比较灵活多样，对基础知识、生活实践、看图做题等都有考察，尤其是把课本知识融入生活实践中的这类题型，最能体现素质教育，同时也强调了数学教学与现实生活的紧密联系。
试卷最后一道题（第22题）涉及到有关函数的知识，虽然也可以用一元一次方程的知识解答，但明显超出学生已有的知识水平，所以基本无人能够得到满分，这是本次测试的一大失误。
另外，第21题答案出现失误而没有纠错，所以很多学生正确的答案被误判为错误，导致大量学生失分。
二、考情分析。
本人任教七年级二班数学教学，七二班平均成绩48.25分，高出其他班级平均成绩10余分，基本实现学期初预定目标，也基本达到历年本校数学平均教学水平。
最高87份，最低7分，高低分之间相差近80分，相差悬殊，由此可知本班学生数学两极分化十分严重。
从学生答卷情况来看，大部分在平时能够重视数学课程，能够花功夫按时完成数学科目各项作业，课堂参与度高，对数学课程有兴趣，能够花时间预习复习数学课程的学生都取得了比较理想的成绩。
但总体而言，学生数学成绩和个人以往数学基础和智力存在较高相关，同时，数学成绩较好也可以预测其他科目成绩。
另外设计操作方面的题型也答题较差，这和学生空间思维不够发达有较大的关联性。
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2014-2015学年度第一学期 数学 学科 一 年级
第 二 单元测试质量分析报告
一、 基本数据分析
班级
授课教师 在籍人数 考试
人
数
1-2年级 3-6年级 1-2年级 3-6年级 1-6年级 1-6年级
90-100 85-100 70-89 70-84 60-69 60以下
人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人
数
%
一（1） 王琴香 48 48 24 50.00 24 50.00
一（3） 王琴香 48 47 20 42.55 60.42 6 12.5 1
2.1
3
总计
96 95 44 46.32 61.46 9 9.38 1
1.0
5
二、卷面情况分析
题号 应得分 实得分 正确率
针对本题成绩或问题的分析，用
典型学生或典型事例说明
一、数一数再照样子
涂一涂
760 717 94.34%
有4人没有看懂题目的意思。
二、数一数、写一写
380 273 71.84%
学生不认识字造成错误，只有15
人全对。
三、按数的顺序填一
填
380 312 82.11%
只有18人全对。题目不难，错的
学生都是把1、2、这两个题号当
成了题中的数。
四、比一比、填一填 285 225 78.95% 有6人把大于号和小于号全写反
五、想一想、做一做 2755 2654.5 96.35% 第2小题错的多，题中的“添”有很多学生不认识，也不懂它的
意思。
六、涂一涂、填一填 1900 1865 98.16% 第1题中，分不清“第几”和“几个”的学生很多，全对的只有22
人。
七、画一画、填一填
2850 2106 73.89%
有12人加法画错，有7人只计算
没有画图。
八、看谁算得又对又快 0的加减法5人算错，也有学生
看错运算符号。
八、卷面分 190 186 97.89% 有2人涂的较脏扣分。
- 2 -
三、成绩水平差异分析统计表
班级 授课 教师 在籍 人数 考试 人数 平均分 合格率 优秀率 最高分 最低分 标准差
一（1） 王琴香 48 48 89.36 100% 50.00% 99 74
——
一（3） 王琴香 48 47 86.15 97.87% 42.55% 100 56
——
总计
96 95 98.95% 46.32% 100 56 ——
三、质量优劣原因
这次测试，第五题和第六题做得相对好一些。第一题因为是照样
子涂色 ，学生知道怎么做。第八题是单纯的口算，无论在学校还是
在家练习都多一些。
问题较大的有以下几方面。
1、大于号、小于号有学生没有分清； 不理解“ 第几” 和“几个”
的意思及区别等。
2、学生认字较少，不会读题，不明白题目的意思 。
3、逆向思维的题做得不好。比如第十一题，一般的加减法口算学生
会做，但填加减法算式里的未知数，就有学生感到困难。
四、改进措施及建议
从备、教、辅、批、研、考、析等方面提出具体意见。
1、认真备课，深入研读教材，上好每节课，采用多种教学方式
- 3 -
调动学生学习的主动性和积极性。
2、加强学生学习习惯的培养 。如认真听讲、仔细审题、细致观
察等。
3、教学面向全体学生，注重练习的层次性，让每个层次的学生
都有所获。特别注重学困生的辅导，提高合格率。
4、提高学生分析问题、解决问题的能力。特别是图文结合的题，
让学生学会从图中找出相关的数学信息，用合理的方法解决问题。