第6讲 尺寸标注
工程图学基础第9讲断面图及尺寸标注
B－B 正确
B－B 错误
A
A
B A－A
对于机件的肋板，如按纵 向剖切，剖面部分按不剖画。
二、均匀分布的肋板及孔的画法
肋不对称 A－A 孔未剖到
画成对称
画成剖到 B－B
A
AB
B
均匀分布的孔、肋板等未处于剖切平面上时， 可将这些结构旋转到剖切平面上画出。
均匀分布，仅画出一个或几个，其余用点划 线标中心位置。
⑶ 尺寸数字不可被任 何图线所通过，否 则必须将该图线断 开。
中心线断开
3、角度、直径、半径及狭小部位尺寸的标注。
1）角度尺寸 ⑴ 尺寸线应画成圆弧，其圆心是该角的 顶点。尺寸界线沿径向引出。 ⑵ 角度数字一律水平写。
60° 90°
25° 5°
2）直径尺寸
⑴ 标注直径尺寸时，应在尺寸数字前加注
符号“”。
A－A
A
A
A—A
§8.3 断面图 移出断面图；重合断面图
一、断面图的概念
假想用剖切面将物体的某处切断，只画出 剖切面与物体接触部分（剖面区域）的图形。
二、断面图的种类 ⒈ 移出断面图
⑴移出断面图的画法
画在视图之外，轮廓线用粗实线绘制。 配置在剖切线的延长线上或其他适当的 位置。
⑵ 移出断面图的标注方法
13. 补画剖视图中缺少的实线（俯视图正确）。
再见！
1、基本方法 形体分析法
将组合体分解为若干个基本体和简单体， 在形体分析的基础上标注三类尺寸。定形 尺寸、定位尺寸、总体尺寸。
总体尺寸 零件长、宽、高三个方向的最大尺寸。
总体尺寸、定位尺寸、定形尺寸可能重合， 这时需作调整，以免出现多余尺寸。
2、标注示例：
100 75
《汽车机械制图》课程标准
《汽车机械制图》课程标准【课程名称】汽车机械制图【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业【学制】三年【建议学时】34学时1.前言1.1课程性质《汽车机械制图》的中心任务是通过学习，培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象力和思维能力以及绘图的实际技能，为提高学生全面素质、形成综合职业能力和继续学习打下基础。
1.2设计思路通过本课程的教学，能使学生能描述正投影法的基本理论和方法，能够正确、熟练地使用常用的绘图工具和仪器以及一定的徒手绘制草图的能力，具备查阅常用标准件、公差配合等国家标准的初步能力，具备识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的能力，培养认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风，并适应岗位对技能的需求。
2.课程目标2.1知识目标（1）能阐述制图国家标准及其有关规定；（2）能描述机械零件和机器（或部件）的表达原则和方法；（3）能阐述投影法的基本特性。
2.2能力目标（1）会运用机械制图的国家标准；（2）能运用投影法绘图；（3）会图样的基本表示法；（4）能运用公差配合、形位公差及表面粗糙度的知识；（5）能绘制常用的标准件与常用件；（6）能绘制各类零件图；（7）能测绘装配体及绘制装配图。
2.3素质目标（1）培养认真的学习态度和一丝不苟的求知精神是一切学习的开始，也是获得知识必须具备的基本品德，同时更是今后人生学习生涯中的基本因素，也是国家发展、社会进步的需要；（2）培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。
确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。
进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。
3.课程内容和要求4.实施建议4.1教材选用（1）依据课程标准选用教材。
（2）所选教材应贯彻任务引领的指导思想，立足于学生实际操作能力的培养，激发学生的学习兴趣，发展学生的综合职业能力。
（3）在教学过程中要加强学生动手动脑的训练，紧密围绕各教学的相关内容与要求，提高学生的动手能力，发挥学生的创新精神。
《建筑CAD》教案(简洁版)
一、教案基本信息教案名称：《建筑CAD》课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解建筑CAD的基本概念和应用领域。
2. 培养学生掌握建筑CAD的基本操作技巧。
3. 使学生能够运用建筑CAD软件进行简单的建筑图纸绘制。
教学方法：1. 讲授法：讲解建筑CAD的基本概念、应用领域和操作技巧。
2. 示范法：展示建筑CAD软件的操作过程和绘图实例。
3. 练习法：让学生亲自动手操作，进行建筑图纸的绘制。
教学准备：1. 计算机教室，每台计算机安装有建筑CAD软件。
2. 教学PPT。
3. 建筑图纸实例。
二、教学内容与步骤1. 导入新课介绍建筑CAD的概念和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解建筑CAD的基本概念讲解建筑CAD的定义、发展历程和常用软件。
3. 讲解建筑CAD的应用领域讲解建筑CAD在建筑设计、施工、监理等领域的应用。
4. 演示建筑CAD的基本操作演示建筑CAD软件的启动、界面布局、工具栏功能等。
5. 学生动手练习让学生亲自动手操作，熟悉建筑CAD软件的基本界面和工具。
6. 课堂小结总结本节课学生所学的建筑CAD基本概念和操作技巧。
三、作业布置1. 课后练习：运用建筑CAD软件，绘制一个简单的建筑平面图。
2. 课后思考：探讨建筑CAD在未来的发展趋势和应用前景。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对建筑CAD的学习兴趣和实际操作能力。
五、课后辅导针对学生在课后练习中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导，帮助学生提高建筑CAD的操作水平。
鼓励学生参加建筑CAD的相关竞赛和活动，拓宽视野，提升自身能力。
六、第6-8课时教案内容6. 教学内容与步骤1. 讲解建筑CAD绘图基础a. 讲解建筑CAD软件的绘图设置，包括单位、界限、图层等。
b. 讲解建筑CAD坐标系统和绘图坐标。
2. 演示建筑CAD绘图技巧a. 演示建筑CAD软件的基本绘图命令，如直线、矩形、圆等。
第二章 基本制图标准
课堂教学安排图2-1 由A0图幅对裁其他图幅示意课堂教学安排表2.7 仿宋体字基本笔画的写法结构匀称，笔画布局要均匀，字体构架要中正疏朗、疏密有致。
如图2.10所示。
图2.10 长仿宋体字的布局2、拉丁字母、阿拉伯数字及罗马数字1)图纸中表示数量的数字应用阿拉伯数字书写。
图2.12 用不同比例绘制的门立面图为使画图快捷准确，可利用比例尺确定图线长度。
图2-15尺寸的组成1、尺寸界线尺寸界线是控制所注尺寸范围的线，应用细实线绘制，一般应与被注长度垂直；其一端应离开图样轮廓线不小于2mm，另一端宜超出尺寸线2～3mm。
必要时，图样的轮廓线、轴线或中心线可用作尺寸界线，如图2.16所示。
图2.16 尺寸界线图2-20尺寸排列图样轮廓线以外的尺寸线，距图样最外轮廓线之间的距离，不宜小于10mm。
平行尺寸线的间距，宜为7～10mm，并应保持一致。
总尺寸的尺寸界线，应靠近所指部位，中间的分尺寸的尺寸界线可稍短，但其长度应相等。
、半径、直径、球的尺寸标注1)圆或者大于半圆的弧，一般标注直径，尺寸线通过圆心，圆弧，用箭头作为尺寸的起止符号，并在直径数字前加注直径代号“φ”。
较小圆的尺寸可标注在圆外。
2)半圆或小于半圆的圆弧，一般标注半径尺寸，尺寸线的一端从圆心开始，另一端用箭头指向圆弧，在半径数字前加注半径代号“较小圆弧的半径数字可引出标注；较大圆弧的尺寸线，可画成折断线。
如图2-21所示。
图2-22 角度、弧长、弦长的标注（三）尺寸的简化标注(1) 杆件或管线的长度，在单线图（桁架简图、钢筋简图、管线图等）上，可直接将尺寸数字沿杆件或管线的一侧注写（图2-24）。
工程制图第八章装配图
【教学安排】第一结合滑动轴承案例介绍装配图的大体知识，包括装配图的作用、内容、装配结构的表达方式、常见装配工艺结构等，完成一张由零件图拼画装配图的作业，然后通过铣刀架和球阀介绍看装配图的方式，完成一张由装配图拆画的零件图，最后测绘一套部件的装配图和零件草图，等学习AutoCAD后，在运算机上依照草图绘制零件图。
第一讲装配图的大体知识1．知识要点（1）装配图的作用和内容（2）装配图的视图表达方式（3）装配工艺结构（4）装配图尺寸标注和技术要求（5）装配图上零件的序号和明细栏（6）机械上的常见装置2．教学方式本讲采纳电子挂图介绍装配图上的相关内容，可联系作业进行讲解，重点要把装配图和零件图的区别讲清楚，要和生产实际相结合。
结合作业介绍由零件图拼画装配图的方式和画图步骤。
3．课前预备预备几张以往同窗绘制的装配图、教具模型。
熟悉课件和电子挂图的内容。
4．本讲作业依照零件图画装配图（千斤顶或四通阀）。
5．教学内容装配图的作用和内容装配图的作用装配图是表达机械或部件的图样，通经常使用来表达机械或部件的工作原理及零件、部件间的装配关系，是机械设计和生产中的重要技术文件之一。
在产品设计中一样先依照产品的工作原理图画出装配草图，由装配草图整理成装配图，然后在依照装配图进行零件设计，并画出零件图。
在产品制造中装配图是制订装配工艺规程、进行装配和查验的技术依据。
在机械利用和维修时，也需要通过装配图来了解机械的工作原理和构造。
【案例1】滑动轴承图8-1至图8-6为滑动轴承装配图和部份零件的零件图，从装配图上能够了解到滑动轴承的装配关系和装配要求。
图8-1 滑动轴承【Flash/08-01 滑动轴承.swf】图8-2 滑动轴承装配图图8-3 轴承座轴测图【虚拟现实/08-02 轴承座.WRL】图8-4 轴承座零件图图8-5 轴承盖轴测图【虚拟现实/08-01 轴承盖.WRL】图8-6 轴承盖零件图装配图的内容一张完整的装配图必需具有以下内容：(1)一组视图画装配图时，要用一组视图、剖视图等表达出机械(或部件)的工作原理、各零件的相对位置及装配关系、连接方式和重要零件的形状结构。
建筑室内设计施工图PPT课件
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第一讲==技术图纸资讯、决策、计划与实施==
《建筑装饰装修制图标准》节选
一、图纸幅面规格
幅面代号 尺寸代号
b×1
c
a
A0 841×1189
A1 594×841
10
A2 420×594
25
A3
A4
297×420 210×297 5
节点、大样
1:2
18cm 左右的剖面（如踢脚、顶角线等线脚大样）
1:1
8cm 左右的剖面（如凹槽、勾缝、线脚等大样节点）
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第一讲==技术图纸资讯、决策、计划与实施==
五、符号
1. 剖切符号 1.1 剖视的剖切符号规定：
剖切位置线的长度宜为6～10mm；投 射方向线宜为4～6mm。应以粗实线绘 制，不应与其他图线相接触。按顺序由 左至右、由下至上连续编排。需要转折 的剖切位置线，应在转角的外侧加注与 该符号相同的编号。剖面符号应标注在 要表示的图样上。
小圆直径的标注方法
小圆弧半径的标注方法
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大圆弧半径的标注方法
第一讲==技术图纸资讯、决策、计划与实施==
4. 角度、弧度、弧长的标注
角度标注方法
弧长标注方法
弦长标注方法
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第一讲==技术图纸资讯、决策、计划与实施==
5. 薄板厚度、正方形、非圆曲线、坡度尺寸标注
薄板标注方法， 加厚度符号“t”
第一讲==技术图纸资讯、决策、计划与实施==
三、图线
• 1. 线型有：标准实线、细实线、中实线、粗实线、折断线、 点划线、虚线等。图线的宽度b，宜从下列线宽系列中选取：
CAD制图：管道单线图绘制讲义.
• （4）颜色的单独设定和线形的单独设定
• 一些单独属性的实体也可以在某一层上， 但是可以拥有独立的颜色和线形
• 操作方式：在命令行上而不是在层设置中 运行”color”和”linetype”命令
• 2、图框的绘制或插入
• 3、标题栏、明细栏的绘制或插入
• 由于每个单位都有相对固定的格式及尺寸， 可以事先将所有图号的图框及标题栏、明 细栏画好，或写成二次开发的程序代码保 存
• A、绝对坐标
• （1）直角坐标
• 在启动画图命令后,当系统提示输入点坐标时,在命 令行上输入一对用逗号隔开的数.
• 如:line
•
100,100
•
200,200
• （2）极坐标 • 从原点开始的射线长<与x轴夹角 • 当绘制图形的尺寸中有已知角度值时,可以
直接输入,不必在进行人工变换. • 如:
•
三、三维模拟－轴测图的坐标及
视图面
• 1、轴测图
• 轴测图是将物体连同其直角坐标系， 沿不平行于任一坐标平面的方向
• 用平行投影法将其投影到一个单一平 面上 得到的图形，
• 实质上是一个看起来象三维图的二维 图。
• 2、Auto CAD模拟三维投影的方式
• （1）Auto CAD在二维平面以绘制平 行四边形的方式模拟三维图
• limits 0,0 420,297
• Limits on
• （2）显示范围设置
• zoom （缩放命令）有多种选项，
• a 、在limits 初始设置时可以用 all选项 将整张图纸显示在屏幕上
• b、在绘图过程中，利用窗口（window)选项 可以放大局部视图以进行打断、填充、倒角 等操作，然后用 “上一个”选项返回上一 个视图状态
工程制图全书课件完整版ppt全套教学教程最全电子教案电子讲义
《工程制图》 第1章 制图基础
1.1.5 尺寸注法(GB/T4458.4—2003，GB/T19096—2003)
图1.14 图线的应用示例
《工程制图》 第1章 制图基础
尺寸的基本组成: 图样上标注的每一个完整的尺寸，一般都由尺寸界线、尺 寸线、尺寸数字（ 包括必要的计量单位、字母和符号） 三个 基本要素组成。
③《 技术制图》 和《 机械制图》 国家标准是绘制工程图样 的重要依据，应严格遵守有关制图等方面的国家标准的规定， 学会查阅并使用标准和有关资料的方法。
④不断改进学习方法，提高独立工作能力和自学能力。
《工程制图》 第1章 制图基础
本章主要内容
第1章 制图基础
§1.1 制图标准 §1.2 绘图工具及其使用方法 §1.3 几何作图 §1.4 平面图形的分析与画法 §1.5 绘图的方法与步骤
1.2.5 铅笔 铅笔应采用木质绘图铅笔。 这种绘图铅笔有软硬之分。 笔
芯的规格通常以 Ｈ 和 Ｂ 来表示，Ｈ 表示轻淡而硬，前面的数 字越大则表示铅芯越硬，９Ｈ 最硬。 Ｂ 表示较软而浓，前面的 数字越大，表示铅芯越软，６Ｂ 最软。 ＨＢ 表示软硬适中。 绘图时，通常根据需要准备 ２Ｂ、Ｂ、ＨＢ 及 Ｈ 等几种铅笔。
作圆的切线的情况有 ３ 种：
①过圆外一点作圆的切线。 ②作两圆的外公切线。 ③作两圆的内公切线。
《工程制图》 第1章 制图基础
过圆外一点作圆的切线
《工程制图》 第1章 制图基础
作两已知圆的外公切线
《工程制图》 第1章 制图基础
作两已知圆的内公切线
《工程制图》 第1章 制图基础
1.3.4 椭圆 椭圆是常见的非圆曲线。 已知椭圆长、短轴时，常采用
1.1.2 图样比例 图样比例是指图样中机件要素的线性尺寸与实际机件相应要
中职《机械制图》 王幼龙 电子教案
机械制图电子教案（1）【课题名称】绪论；制图的基本规定（一）图纸与比例、字体与图线。
【教学目标与要求】一、知识目标1．了解机械制图课程的性质、内容、任务与学习方法；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定。
二、能力目标1．握理论联系实践的学习方法，通过反复实践，逐步提高看图和画图的能力；2．具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力，能识别图形中的图线。
三、素质目标培养严格遵守《技术制图》、《机械制图》等国家技术标准的良好习惯，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度，提高工程素质。
四、教学要求1．了解机械制图的学习方法，并能掌握使用；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定，并会正确应用。
【教学重点】机械制图课程的学习方法【难点分析】比例的规定，图线的应用【分析学生】1．学生初学空间概念和想像力较薄弱；未接触过机械工厂和机械生产，缺少机械零件、部件的知识。
2．刚入学时多数学生学习机械制图的态度是端正的，学习中遇到困难后，部分学生会产生畏难情绪，个别学生甚至丧失学习信心与兴趣。
3．机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
【教学设计思路】教学方法：演示法、讲授法、归纳法。
【教学资源】机械制图网络课程【教学安排】2课时（90分钟）教学步骤：网络演示，讲授交叉进行，最后进行归纳。
【教学过程】一、导入新课（10分钟）从家俱、建筑物、机械等的制造实践举例，引出要学会阅读和绘制图样（工程界的共同语言），讲解本课程的研究对象和内容。
二、新课教学（70分钟）1．机械制图的性质、特色、教学目标和学习方法（20分钟）。
教师演示网络课程的课程说明，重点讲解学习方法。
教师讲解时，注意向学生设问，是否听明白，有何问题，启发学生思维。
2．图纸幅面和格式（20分钟）教师讲解，并演示：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。
钢结构识图图集图标讲解
钢结构识图培训讲义技术部周耀彬 2009-5-24第一章识图基础一、投影及三视图三视图：正视图（上左）、侧视图（上右）、俯视图（下）三视图在使用是不一定完整，可能只出现其中两个。
有剖视符号的情况下，按照符号所示方向看物体，无剖视符号时，一般习惯的看图方向是：侧视图在正视图的右侧时，表示是站在正视图中物体的右侧向左看；侧视图在正视图的左侧时，表示是站在正视图中物体的左侧向右看；俯视图表示从上向下看到的正视图中的物体看图方向的正确至关重要，决定了装配方向的正确与否，由于详图绘制人员的个体差异，选择表达方式上会有所差异，需要在图面上相互印证，如有不一致处及时和制图人员沟通确认。
二、剖面符号和断面符号1.断面符号表示从符号处剖开看到的断面，不表示断面后方的其他东西；2.剖面符号表示从符号处剖开看到的断面及断面后方的其他东西；3.在钢构详图中，断面符号和剖面符号使用上有些随意，是因为功能上比较接近，着重表达的是看物体的方向。
看物的方向是从粗线朝文字的方向看。
粗线表示人的眼睛，文字表示看的朝向。
三、索引符号及节点符号1.不带剖视方向的索引字母a，如果节点详图不在本图中，就写对应的图纸编号，比如“详图-09”或“09”等。
有时也直接索引出来后直接放大，不用到节点符号，如下图：2.带剖视符号的索引与剖(断)面符号类似，看物的方向是从粗线朝细线的方向看。
粗线表示人的眼睛，细线表示看的朝向。
四、对称符号五、焊缝符号*1.焊缝基本符号（常用）：表示焊缝横截面形状的符号序号名称示意图符号1 卷边焊缝2 I形焊缝3 V形焊缝4 单边V形焊缝5 带钝边V形焊缝带钝边单边V形焊缝6 角焊缝7 塞焊缝或槽焊缝2.辅助符号：表示焊缝表面形状特征的符号序号名称示意图符号说明1 平面符号焊缝表面齐平（一般通过加工）2 凹面符号焊缝表面凹陷3 凸面符号焊缝表面凸起不需要确切说明焊缝表面形状是，可以不用辅助符号。
3.补充符号：补充说明焊缝的某些特征而采用的符号序号名称示意图符号说明1 带垫板焊缝底部有垫板2 三面围焊表示三面有焊缝3 周围焊环绕工件周围焊缝4 现场焊表示工地现场进行焊接5典型焊缝（余同）表示类似部位采用相同的焊缝典型焊缝的符号在杭萧公司还引申为“两面或三面的半围焊”（即引申为“两面或三面都采用相同的焊缝”之意），4.尾注：是对焊缝的要求进行备注，一般说明质量等级，适用范围、剖口工艺的具体编号等常用的坡口的形状和尺寸可以查看《建筑钢结构焊接技术规程》（JGJ81-2002），下表是根据规程及我司习惯绘制的坡口节点表，可供参考：5.焊缝尺寸的标注：序号名称示意图焊缝尺寸说明1 对接焊缝S：焊缝有效厚度2 卷边焊缝S：焊缝有效厚度3 连续角焊缝K：焊角尺寸S1，l1：标注边的焊角尺寸、长度S2，l2：标注对面的焊角尺寸、长度或4 断续角焊缝l：焊缝长度（不计弧坑）e：焊缝间距n：焊缝段数5交错断续角焊缝l：焊缝长度（不计弧坑）e：焊缝间距n：焊缝段数K：焊角尺寸说明：当无焊缝长度尺寸是表示焊缝是通长连续的；当对接焊缝（含角对接组合焊缝）无有效深度的尺寸标注时，表示全熔透。