新湘教版一年级音乐下册教案第六课 青草小河边
小学音乐湘文艺版 一年级下册 第六课《(演唱)青草小河边》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版一年级下册第六课《（演唱）青草小河边》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.启发学生用轻快、活泼、自然的声音演唱歌曲《青草小河边》。
2.初步认识歌谱,唱准低音(5)的音高,并运用到歌曲的学习活动中。
3.通过演唱歌曲,是学生亲近大自然,激发对音乐的兴趣,积极参与音乐活动。
2学情分析一年级的小朋友天真活泼,对新的歌曲有着强烈的兴趣和好奇心。
在音准和对歌曲的把握方面相对于上期有了不小的进步,能够比较好的表现简单的歌曲内容和情绪。
3重点难点重点:学唱歌曲《青草小河边》,并唱准低音(5)。
难点:附点节奏X·X 的演唱,衬字、衬词的演唱。
4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【讲授】学习歌曲一、导入新课1、师:小朋友们,在上课之前,老师想请大家看一张图片,看完后请你说一说,你在图片中看见了什么?(出示图片)生:春天来了,一个放牛娃骑在牛背上,手拿小树枝,放牛放到了小河边,牛儿在河边吃草,喝水,可欢了。
师:同学们说的真好!这是一幅牧童放牧的图片。
牛儿喝水喝的很高兴,于是开始唱起歌来。
你们知道,小牛是怎么唱歌的吗?生:mu mu mu~2、师:同学们模仿的真不错,那我们带上旋律再来模仿一下好吗?(出示PPT,做发声训练)师生配合演唱模仿。
师:同学们唱得真不错!我们的歌声吸引的小牧童,小牧童也情不自禁地唱起了一首好听的歌曲,也是我们今天学唱的歌曲,名字叫《青草小河边》。
(出示歌曲,齐读题目)二、学习歌曲1、初听歌曲师:我们来听一听这首歌曲,告诉我歌曲中都唱了些什么?(学生初听歌曲,回答问题)生1:歌曲中唱到了小牛。
生2:歌曲中唱到了青草……2、复听歌曲师:小朋友说得真不错,歌曲中唱到了小牛、青草,接下来,我们看着歌词再听一遍。
(教师边说边出示多媒体歌词)(播放歌曲)师:歌曲里面有好多的衬字,衬词,谁能把他们找出来呢?(请学生找一找歌中的衬字、衬词,并说一说它们的作用)生:衬字、衬词,并没有什么实际的意思,它的作用是让歌曲变得更好听。
小学音乐_(演唱)青草小河边教学设计学情分析教材分析课后反思
《青草小河边》音乐教学设计学情分析从一年级整体的水平看，水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
一年级学生在幼儿园已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
班里都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
效果分析本节课学生通过唱一唱、听一听、练一练、跳一跳等多种方式的学习，激发了低年级学生们的学习热情，让学生们更快的投入到本节课的学习中来。
通过学习歌曲中的特殊节奏型，丰富了学生们音乐知识的储备。
在边唱边表演的活动中，学生们都能积极参与。
唯一的缺憾可能是学生表演时，由于学生较多，课堂时间有限，无法保证每个学生都有上台表演的机会，希望在课后同学们在课下能够多去表演，下节课让学生们一起展示！教材分析本教材是湖南文艺出版社出版的小学音乐教材，本课是一年级下册第六单元《青草小河边》。
本教材在贯彻落实新课程改革的精神上，是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。
加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面向学生，也应当注意学生的个性发展”。
本教材主要内容按聆听、表演、编创活动几大块安排。
在聆听方面首重倾向于中外儿童声乐作品，在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。
在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。
并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。
在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。
一年级下册音乐说课稿《第六课青草小河边》湘艺版(2)
一年级下册音乐说课稿《第六课青草小河边》湘艺版(2)一. 教材分析《青草小河边》是湘艺版一年级下册音乐教材的第六课。
本课通过一首富有生动形象的诗歌，让学生感受到大自然的美好，体会音乐与诗歌的完美结合。
歌曲以简单的旋律和重复的节奏，易于学生学习和演唱。
教材还配有钢琴伴奏，使学生在演唱过程中能够更好地体会到音乐的韵律和情感。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表达，但对音乐的理解和感悟能力尚处于初级阶段。
在学习本课之前，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的唱歌技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《青草小河边》。
2.培养学生对大自然的热爱，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生体验音乐与诗歌的完美结合，培养他们的音乐情感。
四. 说教学重难点1.掌握歌曲的音准和节奏，能够流畅地演唱。
2.理解歌曲的意义，体会音乐与诗歌的融合。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动的环境中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，提高学生的参与度和合作意识。
3.利用多媒体教学手段，展示大自然的美好，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的自然画面引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，培养学生良好的唱歌习惯。
3.分析歌曲：讲解歌曲的结构、旋律特点，让学生体会音乐与诗歌的完美结合。
4.歌曲讨论：分组讨论歌曲的意义，引导学生表达对大自然的热爱之情。
5.演唱练习：分组演唱，互相观摩，提高学生的演唱水平和合作能力。
6.创意活动：让学生结合歌曲，进行自主创意活动，如舞蹈、表演等，展示自己的才华。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调学生对大自然的热爱和音乐审美的提高。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出歌曲的主题和特点。
湘艺版音乐一年级下册《青草小河边》教学设计
湘艺版音乐一年级下册《青草小河边》教学设计一. 教材分析《青草小河边》是一首湘艺版音乐一年级下册的曲目，歌曲以生动的形象描绘了小河边青草的景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对大自然的事物充满兴趣。
同时，这一年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础，能够跟上简单的节奏和旋律。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《青草小河边》。
2.学生能够理解歌词的含义，感受大自然的美好。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌词的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情景教学法：通过图片、视频等引导学生进入大自然的情境。
3.小组合作法：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.教学乐器：吉他、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《青草小河边》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
然后展示大自然的图片，引导学生进入学习情境。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对每个小组的特点进行针对性的指导，纠正存在的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请个别学生演唱，其他学生伴奏。
通过这种方式，提高学生的演唱能力和合作意识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等。
学生展示自己的创意，共享音乐带来的快乐。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和大自然的美好。
鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，和家长一起演唱《青草小河边》，分享学习成果。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词，如歌曲名称、节奏、旋律等。
湘艺版音乐一年级下册第6课《青草小河边》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第6课《青草小河边》说课稿一. 教材分析《青草小河边》是湘艺版音乐一年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌以简洁明快的旋律和富有诗意的歌词，描绘了小河边青草茵茵的美景，表达了孩子们对大自然的热爱之情。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐表现出较高的兴趣。
但部分学生可能对乐理知识和生活经验相对缺乏，因此在教学过程中需要注重引导学生感受音乐的美妙，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲的基本节奏和旋律，认识简谱。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高合唱能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱。
2.教学难点：引导学生理解歌词的含义，感受大自然的美好。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象小河边的场景中感受歌曲的美妙。
2.运用分组教学法，提高学生的合作意识和团队精神。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.运用多媒体教学手段，展示歌曲相关的图片和视频，丰富学生的感官体验。
六. 说教学过程1.导入：带领学生欣赏歌曲《青草小河边》，感受歌曲的美妙旋律。
2.新课教授：讲解歌曲的节奏和旋律，教唱歌曲。
3.实践练习：分组进行合唱练习，纠正发音和节奏错误。
4.课堂互动：学生进行歌曲接龙，提高学生的歌唱能力和反应速度。
5.总结拓展：引导学生谈谈对大自然的看法，分享生活中的美好时光。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《青草小河边》的歌词，另一部分是歌曲的简谱。
通过板书，让学生直观地了解歌曲的旋律和节奏。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确度和流畅性。
2.学生对歌曲歌词的理解和感悟。
3.学生在合唱中的合作意识和团队精神。
九. 说教学反思在教学过程中，要注重关注每一个学生的学习进度，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
湘艺版一年级音乐下册第6课《(演唱)青草小河边》教学设计
通过问题设置引导同学们热爱环境，保护环境，为了更加美丽的春日而不断努力！
1 初听歌曲
通过对春天小河边美丽景色的描述，引出课题
教师提出问题：现在是什么季节？你喜欢春天吗？邀请同学们来春日的小河边散步。
自由回答问题
通过感受春天小河边的美丽景色，激发同学们愉快活泼的情绪。
带问题初次体验歌曲
教师提出问题：
1.歌曲中讲了谁在小河边，他在小河边干什么呢？引出课题，出示板书。
同学自由回答
加歌词演唱歌曲
教师弹奏学生加歌词演唱歌曲
教师弹奏旋律
学生加歌词演唱以及男女分组练习
通过练习学生完整演唱歌曲
处理歌曲
通过对春日河边放牛的描述以及春日美好景色的渲染，引导同学们体会欢快愉快的心情
教师语言描述春日河边放牛，设置情景引导
学生体会放牛娃高兴愉悦的心情
通过体会放牛娃愉悦的心情，引导同学们用欢快活泼的情绪演唱歌曲
创意表现歌曲
学生分组创意表现歌曲
教师提问：除了演唱同学们还能怎样创意表现歌曲
学生分组讨论
通过创意表现，学生自由展示，有利于学生更好的掌握理解歌曲，更体现了以学生为主体的教学理念。
课堂小结
通过对歌曲美好情绪的体会，引导同学们热爱自然，保护环境。
教师语言描述，创设情景，如果春日河边天空乌蒙蒙，河水又黑又脏你的心情是怎样的？
初听歌曲，引出课题
发声练习
学生模仿小牛，跟老师做对唱游戏进行发声练习。
教师弹奏弹奏的旋律做发生练习。
通过发生练习，有利于学生更好的演唱歌曲。
跟琴演唱歌曲旋律
学生跟琴演唱歌曲旋律，通过老师教唱，学生跟唱练习掌握旋律
教师弹奏旋律，教唱旋律
湘艺版音乐一年级下册第6课《青草小河边》教案2
湘艺版音乐一年级下册第6课《青草小河边》教案2
教学目标：
知识与技能：用欢快的声音演唱《青草小河边》。
能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。
过程与方法：学会准确的掌握《青草小河边》这首变拍子歌曲的节奏。
情感态度价值观：感受民族民间音乐。
教学难点：
能用欢快的声音演唱《青草小河边》。
准确地为变拍子的歌曲打节奏。
教学准备：
伴奏录音、电子琴。
教学过程：
1、听赏歌曲《青草小河边》
师：在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？
生讨论回答
2、再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？
欢快、活泼
音乐知识：下滑音
3、预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决。
4、用“la”随音乐哼唱旋律。
5、随音乐填加歌词。
要唱出欢快活泼的音乐情绪。
6、师生接龙唱歌曲，表现歌曲。
7、为歌曲拍手伴奏。
讲解低音5。
8、随音乐完整演唱歌曲。
表演：同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？
课堂小结：
今天这首歌用到了下滑音，从滑动的时间来讲，有先滑音（滑音出现在本音之前）和后滑音（滑音出现在本音之后）；从滑动的力度来讲，有倚音滑音和连结滑音。
从滑音总的性质来看，可分为装饰性滑音和连结性滑音两大类。
小学音乐湘文艺版一年级下册《(演唱)青草小河边》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D015
小学音乐湘文艺版一年级下册《（演唱）青草小河边》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《青草小河边》
教学目标：
1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》，并配合声势律动。
2.学生随着歌曲加入柯达伊手势，表现音乐特点。
3.根据歌曲情境，设计形象的肢体动作，带领学生一起参与体验活动。
教学重点：
学唱歌曲《青草小河边》，学习音乐知识—5的音高、唱名、手势。
教学难点：
能将5 6 1 2 3 5 六个音的手势运用到练一练及歌曲《青草小河边》的学习活动中。
教学用具：电子琴、课件、
教学时数：一课时。
教学过程：
一、导入（师生问好！组织教学）师：同学们，你们都看到过牛吗？
生：我看到过，牛的头上有犄角，它还有长长的尾巴。
师：哦，同学们说的都很好。
谁能模仿一下牛的叫声吗？生：呣…呣……。
师：模仿的可真像，。
今天老师带大家去到美丽的小河边，那里有青草、有牛儿的叫声。
你们想去吗？
二、图片欣赏
欣赏完这些美丽的图片,我们一起再来听赏一首歌曲<青草小河边>
三歌曲听赏
师：请同学们聆听歌曲《青草小河边》,说一说从歌曲中你听到了什么？生：青草、蓝天，还有小牛吃青草。
师：嗯，同学们说的太好啦！
师：接下来我们再来听赏一遍，请同学们感受一下歌曲的情绪是怎样的？生：活泼的、有趣的、欢快的、很高兴……。
湘艺版一年级下册音乐《第六课青草小河边》说课稿
湘艺版一年级下册音乐《第六课青草小河边》说课稿一. 教材分析《青草小河边》是一首一年级下册的音乐教材，选自湘艺版。
这首歌曲描绘了小河边青草茵茵的美景，通过歌曲的形式，让学生感受到大自然的美好。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，具备一定的音乐欣赏能力。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《青草小河边》的歌词和旋律。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受大自然的美好。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生熟练地演唱歌曲《青草小河边》。
2.难点：引导学生用欢快的情绪演唱，把握歌曲的节奏和音准。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等素材，让学生直观地感受到小河边的美丽景色。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中练习歌曲，提高他们的学习兴趣。
3.采用分组合作学习，让学生互相交流、借鉴，共同提高演唱水平。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲，让学生跟唱、模仿，提高他们的音乐表现力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小河边的图片，引导学生谈论自己对大自然的感受，从而引出本节课的歌曲《青草小河边》。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的情绪和节奏。
然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点音符和节奏。
3.演唱练习：分组进行演唱练习，让学生在游戏中完成歌曲的演唱。
4.情景表演：让学生分组进行情景表演，扮演小河、青草、小鸟等角色，发挥想象，用歌声和动作表现角色特点。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生谈谈自己的收获和感受。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《青草小河边》的歌词、旋律图、重点音符和节奏标识。
通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和演唱要点。
一年级音乐《青草小河边》教学设计(精编版)
一年级音乐《青草小河边》教案课题：《青草小河边》年级：一年级教材分析：《青草小河边》是一首反映放牛生活的江西童谣。
歌词生动，活泼，具有儿童语言特点的衬词，使歌曲更加天真烂漫。
歌曲四个乐句的节奏统一，旋律优美，最后一小节陈词“哎呦”的吆喝声幽默风趣，充分展现了孩子自豪，乐观，开朗的心情。
教学目标：1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》，并配合声势律动。
2.通过模仿吆喝声、牛叫声，丰富歌曲的表现提升音乐的表现力、体会江西民歌的风格特点。
3. 通过歌曲中速度、情绪、附点节奏的对比感受，体会音乐要素塑造音乐形象的美感。
教学重点：学唱歌曲《青草小河边》。
教学难点：附点节奏x.x以及衬词的学习。
教学用具：电钢琴、多媒体课件。
教学过程：一、导入通过多媒体课件聆听鸟声、牛声、流水声的声音片段，体验自然界的美好声音，同时将学生带入乡村的情境之中。
二、学习旋律用后面的音乐知识练习题编成欢迎歌，让学生对本首歌曲的旋律有一个初步的印象。
三、①学唱吆喝声②初听全曲，感受旋律，体会歌曲愉快的情绪。
③再听全曲，跟着歌曲做声势律动{拍手、拍肩、拍腿、拍肩}。
④复听全曲，跟着图谱旋律画一画。
⑤再听全曲，找出歌曲中出现的美丽风景。
四、学习歌词①熟悉歌词内容，通过扮演歌词内的不同角色，激发学生表演兴趣。
②找出歌词中的衬词③学唱歌曲④学生学会歌曲的情况下，师生接龙演唱歌曲⑤分小组比赛演唱五、歌曲处理①通过老师的不同范唱，引导学生对比速度、情绪、附点节奏的不同，体会音乐②学生带着情感完整的演唱六、自主回顾引导学生自己回顾本节课所学的附点节奏以及“耶”、“哟哎”两个衬词。
教学反思：《青草小河边》是一首学唱歌曲，学生通过节奏律动，师生对唱环节的训练能够较好的掌握歌曲的演唱，但是在前面听歌曲加上节拍动作的时候，低年级学生不太能做好四四拍的声势律动，使课堂显得较生硬。
在本节教学过程中在环节的链接上不够自然，我认识到教师所创设的情境应该紧扣教学内容，而课堂语言组织有序才是创设情景的基础，同时，要学会运用面部表情，引领学生顺利进入情境。
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新湘教版一年级音乐下册教案第六课 青草小河边
课题：第六课 青草小河边
教学目标：
知识与技能：通过聆听（捉迷藏）、表演等音乐活动，表达自己童年生活
幸福快乐的情绪。
过程与方法：学习5〔sol〕，并随着琴声能练，做。
感情态度价值观：演唱（青青小河边），体会江西童谣的特点。
教学重点：能学会歌曲（青青小河边）。
教学难点：进行音乐游戏
一、律动练习：
播放（躲猫猫）的音乐，学生随音乐自由动作。
二、歌曲教学：
第—步：听（躲猫猫）的录音，感受歌曲的风格。
要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？
第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。
1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。
3、注意歌曲中的难点。
第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。
1、学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。
3、注意歌中“快〞“来〞等一字多音处指导学生唱准。
第四步：聆听（捉迷藏）
1．初听乐曲，感受乐曲的生动生动的情绪。
提示：听了这首乐曲，你想到了什么什么乐器在演奏
2．复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲合适表现课本上的哪一
幅图第五步：播放背景音乐（躲猫猫），进行音乐游戏：1、教师口述游戏规
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则：
将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找〞的任务。
游戏开始全体唱歌，相互串座位“躲起来〞，让一个同学“蒙〞上眼睛。歌
声结束，全组同学加两声“哦〞用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏
起来〞的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。
2、学生也可编创游戏，共同商量游戏的方法，使大家在创编中活动
起来。三、在游戏中结束该课：
躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩
一玩吧！再次播放（躲猫猫）音乐，孩子们随音乐跑出教室。