从古至今通讯的变化
关于科技发展的资料6篇 .doc
关于科技发展的资料6篇随着时代的不断变化，科技也在不断变新。
随着科技发展的日新月异，弊端也在不断变大。
网络时代的不断发展，给青少年带来了巨大的伤害。
例如：新闻上多年前报道的，一个青年在网吧里打游戏，几天几夜吃在网吧睡在网吧，后因疲劳过度引发心脏衰竭，猝然长逝。
多么痛的教训，正是因为网络发展，使一个风华正茂的青年永远的闭上了眼睛;正是因为网络的发展，使多少可爱无比的青少年受害匪浅。
随着汽车时代的不断更新，现在的蓝天已经受到了无法挽回的伤害。
现在的私家车越来越多，对大气的污染也越来越大。
人们常常可以看到小轿车后面排气管喷出的团团白烟，柴油汽车和三轮摩托车还冒着滚滚黑烟，而且夹带着难闻的气味，加上喇叭声和汽缸振动的噪声，更是令人厌恶。
汽车尾气中一氧化碳的含量最高，它会降低血液的载氧能力，削弱血液对人体组织的供氧量，导致组织缺氧，从而引起头痛等症状，重者窒息死亡。
汽车尾气的排放，不仅是对人有伤害，它对于环境的危害也是不可估量的。
汽车产生的白色烟雾对家畜、水果及橡胶制品和建筑物均有损坏。
氮氧化合物使人中毒比一氧化碳还强，它损坏人的眼镜和肺，并形成光化学烟雾，是产生酸雨的主要物质，可使植物由绿色变为褐色直至大面积死亡。
正是科技的不断发展，使我们和我们的地球，我们的环境受到了巨大的伤害。
科技发展，弊大!!!关于科技发展的资料篇:科技_议论文素材引言“科学技术是第一生产力”，邓小平同志准确地概括出科学技术在人类社会发展中的作用。
当今世界面临各种竞争，关键是科学技术的竞争。
因此，只有大力实施党中央提出的“科教兴国”的战略方针，我们才有可能在世界范围的各种竞争中立于不败之地。
事实论据世界杂交水稻之父水稻是主要农作物，它产量的高低，直接与人类生活，生存密切相关。
杂交水稻专家袁隆平，1964年提出利用水稻杂交优势的观点，并开始水稻杂交研究，1973年，袁隆平在与他人合作突破制种难关，研究出一套籼型杂交水稻生产技术，成为世界上第一个培育成功籼型杂交水稻的人。
究天人之际 通古今之变
究天人之际通古今之变【摘要】人类历史的变迁中，究天人之际的探索与古今变迁的联系日益凸显。
历史见证了人类文明的起伏，而文明交融则展现了灿烂多元的文化景观。
科技创新推动了社会发展，不断为人类提供动力与可能性。
社会的进步离不开文化传承的重要性，因为文化是人类共同的精神财富与认同。
究天人之际、通古今之变，反映出其对于整体发展的重要意义。
这种探索与联系，激励着人类不断追求进步与发展，为未来的前进提供了强大的动力与启示。
我们应当以史为鉴，不断思考与探索，不断传承与创新，始终坚信究天人之际，必将通古今之变，为人类的未来谱写更加辉煌的篇章。
【关键词】究天人之际、通古今之变、历史变迁、文明交融、科技创新、社会发展、文化传承、意义、启示、发展、动力、人类前进。
1. 引言1.1 究天人之际通古今之变究天人之际，意味着探寻人类与天地之间的关系，探索人类与自然环境的互动。
通古今之变，则是指沿着历史的长河，观照古今变迁的脉络。
这两者结合起来，构成了人类社会发展中不可或缺的重要元素，也是人类进步与创新的源泉。
通过究天人之际，人类得以深入探索自身存在的意义和价值，从而不断优化自身的发展路径。
与此通过通古今之变，我们可以从历史经验中汲取智慧，借鉴前人的成就与教训，指导我们更好地应对当下的挑战和未来的发展。
究天人之际通古今之变，是人类智慧的结晶，是历史发展的必然。
只有不断深入思考人类与自然、人类与历史之间的关系，才能推动社会的持续进步，实现更加美好的未来。
在这个过程中，人类必须不断学习、创新，才能不断超越自我，实现个体与整体的共同发展。
究天人之际，通古今之变，正是驱使人类迈向更高层次的力量，是推动人类文明不断前行的动力源泉。
让我们共同努力，探索人类文明的未来之路，共同创造一个更加美好的世界。
2. 正文2.1 历史变迁的见证历史变迁的见证是我们理解究天人之际、通古今之变的重要方面。
历史是一部永恒的长卷，记录着人类社会的发展与变迁，见证着时代的更迭与演进。
小学六年级信息技术教学设计
第3.4节穿越时空来对话一、教学目标1．知识与技能：熟练使用即时通讯软件，开展网络交流拓展生活空间。
2.过程与方法（1）通过观看教学视频短片了解从古至今通讯方式的进步，让学生更加体会到现代科技的发展迅速。
（2）通过教师讲解演示、小组合作、自主探究，让学生掌握QQ聊天软件的使用方法。
3.情感态度与价值观（1）通过学习QQ软件的是使用方法提高同学间的合作、探究能力。
（2）通过观看网络安全视频，让学生提高网络安全意识。
二、教学重点、难点：教学重点：QQ账号与微信账号的注册，好友添加，聊天功能的使用教学难点：文件的传输，手机与电脑文件的传输保存。
三、教学方法讲授法、小组合作、演示法、练习法1、教师提问：在没有电脑的时候，人们都是通过什么方式取得联系的？2、教师提问并指名回答：你们都知道哪些通讯方式？3、今天老师给大家带来一个视频短片，同学们认真观看并思考中华五千年的历史发展导致通讯方式发生了哪些变化？对我们的生活产生了什么样的影响？老师播放视频短片4、老师提出问题并指名回答：请说一说你的想法教师引导学生通讯方式发生了巨大改变，这是人类智慧的结晶。
我们一定要跟上时代的脚步，让我们的日常生活更加的方便快捷。
5、同学们，这节课我们就一起来学习一下即时通讯软件的使用方法。
1、同学们在生活当中一定都使用过QQ通讯软件。
我们今天就来进一步学习QQ软件的更多功能。
2、同学们我们首先来看一下QQ的登录界面，没有QQ账号的同学我们首先需要注册一个账号，按照要求输入各种信息之后，系统就会提供一个QQ账号给我们。
同学们思考一下在注册时为什么需要手机号了，以及我们在设置密码时应该注意什么?（教师讲解账号注册的相关知识）3、想要通过QQ进行在线交流，需要先将对方添加为自己的QQ好友（自学课本，尝试动手操作）4、教师布置任务一：同学们在现在就使用QQ聊天软件来和你的好友进行沟通吧。
并思考：我们用QQ 除了打字聊天以外还能做什么？5、教师讲解传送文件的步骤，然后布置教学任务二：学生自己动手操作如何使用QQ来传送文件。
技术应当服务于社会任务型驱动作文
技术应当服务于社会从古至今，社会变化之大，从土墙到高楼大厦、从灯笼到电灯，从飞鸽传书到邮递、手机……说不完的变化，这一切的一切都离不开科技。
提起科技，人们最熟悉的莫过于电视、手机。
科学家们利用科技为人们制造出电视，让我们开阔见识，了解实事，休闲娱乐……如今，手机也是在不断的改进，出新款。
从以前的大哥大到如今的苹果手机。
科技使它发生了翻天覆地的变化。
通讯、游戏、听音乐、短信、上网等手机都能做到。
电脑更是了不起，手机能干的它都能干得了。
有的甚至可以打接电话。
还有各种其他的功能。
超市里，收银员用它收钱、老师利用它为我们讲课。
它为我们的生活增添了色彩，为我们带来娱乐的生活。
科技产品太多了，数不尽，说不完。
科技处处为人民服务。
路上奔驰的车辆，路旁直立的`路灯、银行的取款机，使人们的生活更加便捷、充实。
假如没有科技，也许我们不会改朝换代。
因为我们没有能力，我们会像想古代人们的生活一样，一直那样。
路上跑的不是汽车，而是马车。
更别向天上还有飞机，水里还有轮船了。
人们从来不知道电是什么东西。
没有牛顿的三大定律，没有爱因斯坦的相对论。
假如没有科技，这一切皆有可能。
因为这只是没有科技的可能性。
假若真的没有科技，社会会是什么样呢？我觉得那没有新感觉，没有科技的生活，将是乏味的，永远不会像现在这样多姿多彩。
所以，我们需要科技，用科技来改变我们的生活。
技术是人类发明出来的，也应当服务于人民，如果有一天，我们所发明或者改进的技术不再能够对人们有用，不再服务于人们，那这个技术是会被人们所弃用的，技术泛滥，将对人们的生存也不利。
道德与法治—教学设计【教学参考】
道德与法治教学设计道德与法治—教学设计【教学参考】ﻬ小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程;2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；３、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备:头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们,上课之前，老师先请大家猜一个谜语:1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。
板书:小蝌蚪2、绿衣小英雄,田里捉害虫，冬天它休息,夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书:妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书:找齐读课题：小蝌蚪找妈妈二、观看动画,理清思路:1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？(１）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
(２)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答:这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文,理解内容:1、那蝌蚪是什么样?学习第一段帯动作表演读,突出小蝌蚪的特点，增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段:采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙,我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮，四条腿,宽嘴巴。
3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
(1)用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思;并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气:小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑:为什么把乌龟当成它们的妈妈呢?(因为乌龟也有个大嘴巴)进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。
人教新课标品德与社会《从烽火台到互联网》课件
烽火台的使用也促进了社会的发展 ，因为它使得信息的传递更加及时 和准确。
03
互联网的起源与使用
互联网的起源
1960年代
ARPANET是互联网的雏形，主 要服务于美国国防部高级研究计
划署（ARPA）。
1983年
TCP/IP协议成为ARPANET的标 准，奠定了互联网的基础。
1990年代
万维网（World Wide Web）的 出现，使得互联网成为一个全球
性的信息交流平台。
互联网的使用方法
电脑和网络连接
用户需要有一台可以连接到互联网的电脑， 并具备相应的网络连接条件。
网络搜索
用户可以使用搜索引擎来查找所需的信息。
浏览器
用户可以通过浏览器访问和浏览互联网上的 信息。
电子邮件和即时通讯
互联网的起源可以追溯到20世纪60年 代，当时美国国防部高级研究计划署（ ARPA）开始研究如何将各个计算机网 络连接起来，以实现信息共享和远程通
信。
经过多年的发展，互联网已经成为人们 日常生活中不可或缺的一部分，它不仅 改变了人们获取和传递信息的方式，也 深刻地影响了人们的社交和生活方式。
课题介绍与导入
理解现代通讯方式的 发展趋势和未来展望 。
掌握互联网的基本概 念、功能和常见应用 。
对现代通讯方式的思考与展望
思考现代通讯方式给人们的生 活、工作和学习带来的便利与 挑战。
分析现代通讯技术的优势与不 足，并探讨应对策略。
展望未来通讯技术的发展方向 ，如5G、物联网、人工智能等 。
下一步学习计划与目标
互联网的优势与不足不足来自安全问题：互联网使用中存在安全风险，如个人信息泄 露、网络攻击等。
信息泛滥：由于信息量巨大，用户难以筛选出有价值的 信息。
新人教版四年级品德与社会下册教学设计：第四单元第2课从烽火台到互联网
新人教版四年级品德与社会下册教学设计第四单元通信与生活从烽火台到互联网教学目标情感、态度与价值观：感悟通信的发展与人们的生活的需求、社会和科技的发展相关联。
能力：能通过采访、调查等多种途径获取信息、选择和处理信息。
知识：了解过去人们传递信息的方式；知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学四年级的孩子对未知领域充满好奇心和探究欲望，人类通信的发展历史过程，本身就是一部生动的百科知识书，所以学生对本课的学习内容是有兴趣的。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，虽然他们对现代的一些通信方式如电话已有所了解，但本课中有些从历史的角度来体现的内容，学生缺少直接的生活经验，需要通过学习来掌握。
他们对古代、近代和现代的通信方式缺乏详实和全面的了解，也就无法感受到通信的发展和变化。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解过去人们传递信息的方式；知道通信发展的过程，以及不同阶段的主要通信方式。
教学难点是让学生体会从古到今通信的发展变化。
要想突破重难点，教师可引导学生结合教材的资料和教师提供的有关课件来了解古代人们的通信方式；通过教材提供的两个调查表引导学生探究通信的历史演变；用绘画或演讲等形式畅谈未来的通信方式。
教学中，教师要掌握学生的学习兴趣点，灵活运用对比等方法，来展开通信发展史的学习，使学生能生动又真切地感受从古到今通信的发展变化。
教学重点了解过去人们传递信息的方式；知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。
教学难点体会从古到今通信的发展变化。
教学准备教师准备：教学课件。
学生准备：了解古代人们传递信息的方式及近代通信是怎么发展的。
课时安排1课时。
完成话题“过去的人们是怎样传递信息的”“飞速发展的现代通信网络”“通信畅想曲”的教材内容。
教学过程活动一探究古代的通信方式1．[播放动画：烽火传敌情]引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流研讨：在遥远的古代，人们是怎样传递信息的？有什么特点？你还知道古代有哪些通信方式？2．[播放课件：古时书信传递]引导学生结合情境体会宋代著名词人陆游的诗句，谈谈对这句诗的理解，并说说还知道哪些古人传送信息艰难的故事。
义务教育2024信息科技 四年级上册 第三单元 第11课 嘀嘀嗒嗒的秘密 教案
第11课滴滴嗒嗒的秘密教学目标1．体验信息传输过程中所必需的编码和解码步骤。
2．理解使用简单编码表示复杂信息的方法。
教学重点理解编码和解码的步骤。
教学难点用简单符号表示复杂信息的方法。
教学准备1．具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件。
2．编码解码任务单。
教学过程新课导入【教师活动1】播放视频，带领学生了解从古至今各种各样信息传输方式的演变，比较不同时代信息传输方式的差异。
【学生活动1】完成学习活动一中的任务1，分享课前收集的现代社会利用数字设备和互联网传输信息的例子。
【设计意图】通过比较不同时代信息传输方式的差异，使学生充分感受到通过数据方式传输信息的便捷和优势，为本节课学习活动的开展做铺垫。
新知探究一、越来越便捷的信息传输1．从古至今各种常见的信息传输方式【教师活动2】讲故事的方式，带领学生回顾从古至今各种常见的信息传输方式，帮助学生理解当下便捷的生活得益于各种形式数字设备的使用和网络的普及。
【学生活动2】了解从古至今各种常见的信息传输方式，各种信息传输方式的速度有何变化。
2．各种常见的信息传输方式给生活带来的改变【教师活动3】引导学生思考人类是如何从飞鸽传书发展到现在的全球网络通信呢？“它”的出现，彻底改变了人类通信。
能让信息一秒钟就绕地球七圈半。
“它”是谁？【学生活动3】比较各种信息传输方式的速度变化，并了解电报出现的历史及功能。
【设计意图】通过比较各种信息传输方式的速度变化理解当下便捷的生活得益于各种形式数字设备的使用和网络的普及。
通过比较不同时代信息传输方式的差异，使学生感受到通过数据方式传输信息的便捷和优势，为下一个学习活动的开展做好铺垫。
二、人类通讯史上的伟大发明1．电报的基本原理和重要地位【教师活动4】教师向学生介绍电报的基本原理和重要地位、用“电”传递信息在人类通信史上的重要性。
【学生活动4】通过教师讲解，了解电报是最早用“电”来进行远距离通讯的方式，它开创了人类利用电来传递信息的历史。
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从古至今通讯的变化
从古至今通信的变化
随着科技的不断进步，通信方式也在不断演变。
从古至今，通信的方式经历了许多变化，从最初的烟火信号到现在的高速网络，每一种通信方式都对人类社会产生了深远的影响。
在远古时期，人们利用烟火信号进行通信。
烟火信号是利用燃烧的火焰或产生的烟尘来传递信息。
这种通信方式主要用于长距离的信息传递，通过不同的烟火形式和数量来传递特定的信息。
然而，这种方式受到天候和地理条件的限制，传递速度较慢且不够准确。
随着社会的发展，人们开始使用书信来进行通信。
书信是一种书写在纸上的信件，通过邮递员或其他途径将信息传递给收信人。
这种通信方式大大提高了信息传递的速度和准确性，人们可以随时随地与远方的亲友交流。
然而，由于邮寄的时间和距离限制，书信的传递仍然相对较慢。
19世纪末，电话的出现彻底改变了通信方式。
电话是一种通过电信号传递语音信息的设备。
人们可以通过电话线路直接进行语音交流，不再需要书写和邮寄信件。
电话的出现大大缩短了信息传递的时间，使得远距离通信变得更加便捷。
然而，由于电话设备和线路的限制，电话通信仍然受到一定的地理和设备条件限制。
20世纪末，互联网的普及使得通信方式发生了革命性的变化。
互联
网是一种全球性的计算机网络，人们可以通过电脑、手机等设备连接到互联网，实现信息的传递和交流。
互联网的出现使得信息传递的速度和范围都大大提高了，人们可以通过电子邮件、即时通讯工具、社交媒体等方式与全球各地的人进行沟通。
互联网的发展还催生了电子商务、在线教育等新兴产业，为社会经济的发展带来了巨大的机遇。
近年来，随着移动互联网的兴起，人们可以通过智能手机等便携设备随时随地接入互联网。
移动互联网的出现进一步加快了信息传递的速度和便捷性，人们可以通过手机应用进行在线购物、社交、音视频通话等。
同时，移动互联网的普及也带来了新的挑战，如信息安全、网络隐私等问题亟待解决。
总的来说，从古至今，通信方式经历了烟火信号、书信、电话、互联网和移动互联网等多个阶段的演变。
每一种通信方式都在不同程度上改变了人们的生活和社会。
随着科技的不断进步，未来的通信方式将会更加便捷、高效，为人们带来更多的便利和可能性。