运用现代教育技术资源,加强教师信息技术能力培训(精)

运用现代教育技术资源,加强教师信息技术能力培训

当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,计算机技术、通信技术和控制技术的融合,构成了现代信息技术发展的基础。因特网技术的普及与推广标志着人类社会已经进入了信息时代。以高新技术为核心的知识经济将在21世纪占主导地位,国家的综合国力将越来越取决于教育的发展,科学技术和知识创新的水平。当前,许多国家政府都把振兴教育作为面向新世纪的基本因素。因此,如何利用现代教育技术,培养大量的,为中华民族复兴而服务的高科技创新型人才的重任已实实在在地摆在了教育的面前。

“教育要跟上科学技术和社会现代化发展的步伐,必须加快教育的信息化,这是实现我国教育跨越式发展的重要途径和重要机遇”。以信息化实现教育现代化,将成为教育的时代强音。

我校是一所镇属中学,现有23个教学班。校领导十分重视教育技术现代化建设,我校追求一流的硬件设备,目前拥有多媒体教室一个,计算机房一个,建有多媒体电子音像库、课件资源库,建成了智能广播系统和校园计算机网络各一个,并已经达到每位教师人人有电脑的目标。

我校十分重视并着力抓好现代信息技术教育培训工作,学校领导及教研组长亲自带头,学习使用现代教育技术,并运用学校内部资源加强全员培训。在常规教育教学中,根据教育教学需要充分运用现代教育技术服务教学。现在,一种学技术、用技术的学习风气已在校园中形成,现代信息技术的运用已经深入到每位师生的工作生活之中,这些为校本培训奠定了坚实的基础。

教师是推进信息技术应用的主力军。学校信息化离不开教师的信息技术研究与实践,有效地开展信息技术的研究与实践,需要较高水平的信息技术素质。教师的信息技术素质是指教师应用信息技术、开发教学资源、实践优化教学过

程、提高教学效益的素质。它的基本内涵是教师为实现教育最优化,掌握并运用现代教育、教学思想,信息技术理论来指导教学实践活动的心理动机和对现代化

教学媒体的操作,开发技能以及课堂教学设计与评价能力的综合体现,是教师通过其教学实践与自身认识而形成的有稳定性、高层次的核心教学品质。建设一支适应教育信息化的师资队伍,是推进教育信息化,实现教育现代化的关键。

为了实现现代教育技术资源合理充分利用,采取以下措施:

1、通过培训,切实提高学校领导、教师和电教专职人员对现代教育技术的认识,提高教学第一线工作者对现代教育技术理论和方法的掌握,使之自觉地在教学过程中充分合理的运用教育资源。

2、通过现代教育技术队伍的建设促学校教育网络建设,教育资源库建设,使教师能运用现代教育技术构建新的教育模式。

3、利用远程教育资源,开展校本培训。

现代远程教育资源应用的关键是教师,不断加强教师现代教育技术培训是应用好远程教育资源的重要保证。随着课题的逐步开展,培养教师的现代教育业务素质显得迫切和更加重要。根据我校现代化教育设施的逐步完善及教师结构的特点,我们所确立的提高教师素质的目标是:

总体目标:

利用远程教育资源,适应远程环境下教育的特点和要求,借助现代信息技术的掌握和运用,提高教师综合素质的途径和方法,转变教师和教育管理者的教育教学、教改科研以及管理的观念,促进全校教改科研以及管理水平上台阶,促进我校“科研兴校、科研兴教、科研培师、科研培生”特色的形成,促进我校教师整体素质的提升。

具体目标:

①确定利用远教资源加强师资培训的内容。(教育理论、新课标、信息技术、教育教学能力、科研能力等。

②确定利用远教资源加强师资培训的形式。(自学、集中培训、教研活动、赛课活动、参观学习等。

③探索利用网络资源加强师资培训的途径和方法。

通过不断的学习我们将力争达到以下的效果:

①使参研教师能在教育教学中运用现代教育技术手段有效地使用远程教育资源。

②每位参研教师能掌握现代信息技术。

③学会信息化教学设计。

④在课改中充分利用现代教育技术。

⑤大多数教师能制作CAI课件。

教师信息技术培训心得体会

教师信息技术培训心得体会教师信息技术培训心得体会一、教学观念和手段的变革㈠教学理念与资源的创新本次培训强调过程性评价，每天的培训都要通过网上博客进行交流，通过甘肃信息技术培训平台进行交互学习。通过博客记录教学过程、发表自己的看法，交流自己的经验，同时也提高了自己的教学理念知识。而且清楚地认识到随着以网络为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络技术，以及使用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。㈡教学手段与直观教学的变革直观教学即通过视频等来传播知识也是信息化教学的一个很重要的方面，直观教学使抽象知识的理解和一些实物的认识更加方便。说到直观视觉教育，就联想到音频听觉教学。现在，随着信息的日新月异，除了视觉教育之外，音频教育也越来越普及。与传统教学手段相比，在信息技术下的教学手段更加丰富，通过文本、音频、视频、流媒体与传统课堂进行整合下的直观教学会更加能丰富课堂

教学，激发学生学习的兴趣。除了这些之外，我感觉收获很多的地方还在于，通过学习这门课，我们掌握了更多的收集信息和交流思想的途径，如各种网站，BBs等。二、信息技术知识及理论有所提高，认识进一步加强㈠信息技术的概念划分更加明确。这六天我们所学习到的理论方面的知识，使我较好地理解了教育技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用，使我学会了授导型教学和探究型学习的设计方法，激起我在今后教学实践中尝试应用这些教学理念和教学方法的欲望。真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。在今后的教学中如何加以区分，依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，实现信息技术与学科的整合。㈡教学方式与目标定位进一步明确。㈢课程整合的认识进一步加强。弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之㈣网络技术的优势认识明确。信息技术能力的培训，让我们明白了网络教学的优势所在：⑴能满足多主题、分层次的教学任务；⑵可以预设和提供学习支持功能； ⑶或以支持全员成果展示或全参与式的互评；⑷具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。六天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我参加了小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂

幼儿园教师信息技术培训材料——信息技术与课程整合讲课稿

幼儿园教师信息技术培训材料——信息技术与课程整合

幼儿园信息技术与课程整合如何有效地把信息技术整合于教学之中，使得各种资源更加丰富，教育渠道更加多种多样，教育方式更显得活泼和有效，真正实现教育思想、教学观念及教育模式的根本变革，将是众多教育工作者共同研究和关心的问题。运用信息技术与学科教学的整合也是我国面向二十一世纪新课程改革的新视点，它的研究与实践必将彻底改革传统的教学观念，为幼儿主体性、创造性的发挥创设了良好的基础。为此，通过信息技术与课程相整合的研究，探讨信息技术如何服务于幼儿园科学、艺术、语言、健康和社会等领域课程。利用信息技术教育手段，激发幼儿学习兴趣，使幼儿真正成为学习的主人，促进幼儿保持卓有成效的高效率的学习和体验，以适应知识量飞速增长和知识更新速度日渐加快的局面，促进幼儿形成良好的思维方法和思维素质，养成探索、求新、独立、求实的个性品质，为他们终身发展奠定良好的基础。 1. 更新观念，加强硬件和教师现代信息素养建设，使信息技术与幼儿园课程整合走入更为广阔的天地。设备和观念更新一起抓，硬件和软件建设同时上，是推进信息技术与幼儿园课程整合之两翼。因地制宜建设低成本高效益的现代信息技术教学环境是开展信息技术与课程整合的前提。

教师是信息技术教育的主导者，教师如果不了解教育信息化的本质、内容、目的，不熟练掌握现代媒体，不充分利用信息化教育环境，再现代化的技术也难以产生好的效果。为此，我们努力培养一支掌握现代化技术，具备现代化教学能力的教师队伍。 2. 信息技术与幼儿园课程整合，对幼儿进行创新教育。信息技术集文字、图形、声音、动画等于一体，使教学内容结构化、动态化、形象化，有利于帮助幼儿获得对周围世界的认识和理解，有利于幼儿创新思维、创新能力的培养。从信息技术与幼儿园课程整合入手，创新新型教学结构，实现教育思想、教学观念的根本变革，正是当前深化教育教学改革、实现创新教育的理想切入点。教育观念的创新。通过信息技术与课程的整合，使广大教师在教学中确立了四个方面的观念，即：以孩子为主体，倡导开放式的教学观念；尊重孩子个体差异，树立教育民主化的观念；充分相信孩子创造潜能，培养孩子创新思维的观念；全面理解素质教育内涵，确立现代人才观和科学教育质量观。教师观念的更新，从根本上改变了传统教育理念，为创新教育的开展奠定了思想基础。教育内容和方法的创新。在教学内容上，让孩子进一步了解了现代科技发展的新动态、新信息，培养他们从小养成追求真理、崇尚科学、热爱科学的精神；提高他们的创新思维和综合运用各科知识的能力；培养他们勇于探

教师国培信息技术培训心得体会

教师国培信息技术培训心得体会通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。本文由一起去留学编辑整理。特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的

教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。、是学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也

中小学教师信息技术能力提升培训心得体会

中小学教师信息技术能力提升培训心得体会美好的时间总是过得很快，信息技术应用能力的提升活动已经结束。在这段时间里，我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，通过学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在培训学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，现总结如下: 一、通过培训，提高了自己的思想认识。通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今天的教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题. 二、通过培训，提升了现代教育技能。原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过这次光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己较理想的电子稿件，发送给同事和学生。能利用自己的博客与同仁互动，时常发表自己的一些学术上和某些思想上的见解，对自己的业务水平也有了进一步的提高。在培训中学习网页，填补了我计算机操作知识的空白. 三、通过培训，夯实了专业知识基础。作为一名教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与思想政治有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有培训学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现

中小学教师教育技术能力培训

中小学教师教育技术能力培训心得体会教师教育技术能力从来没有像今天这样备受关注，它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。转眼之间学习教师教育技术能力已告一段落,可是我对教师教育技术能力的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下: 一：通过学习，我深入地了解到： 1、网络教学的优势所在：（1）能满足多主题、分层次的教学任务；（2）可以预设和提供学习支持功能；（3）或以支持全员成果展示或全参与式的互评；（4）具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。 2、以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：（1）利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率；（2）利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力；（3）利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。 3、通过讨论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究性教学设计”的特征。

4、认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合” “教学设计”等概念。教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程. 5、整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应该注意到三方面的要求：（1）课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容；（2）学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；（3）学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。 6、“老师引导——-小组讨论——代表发言”的学习形式，不仅学到了很多新知识，而且是一个以符合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。还有以下知识点教师教育技术能力有三个基本属性：（1）教师教育技术能力是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程，其宗旨是追求教育的最优化；

高校教师信息化教学能力提升培训心得研修总结

为贯彻落实党的XXX大精神，围绕加快教育现代化和建设教育强国新征程，落实立德树人根本任务，推进新时代教育信息化发展，提高教师将信息技术与教育教学深度融合的能力，重塑教育教学形态，构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，学院组织组织全体专职教师参加为期3个月的国家教育行政学院高校教师信息化教学能力提升专题网络培训。本次培训围绕信息化教学入门、信息化教学设计、信息化教学实践、信息化课程开发、信息安全防护等设置内容。结合自己的工作实际，有以下几点感触：一信息化教学是大势所趋当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习，这是时代的要求，也是每个人的挑战。信息技术拓宽了人们获取信息的渠道和范围，极大地丰富了信息资源，为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的舞台，使生动、活泼、主动地学习得以进行，使终生教育、学习化社会的构想得以实现。信息技术不只是帮助教师传授知识的手段，而是服务于他们学科教学的得心应手的教学媒体，是提高教育教学活动的效率、更好地进行素质教育的工具;对于学生来说，信息技术则是学习知识和提高技能的认知工具。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式

学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。二信息化教学对教师提出了更高的要求（一）教师要拥有新课程观信息化教学环境集音视频技术、网络应用技术、存储与通信技术、智能控制技术等于一体，以网络为基础，从教学设备、教学资源，到教学活动、教学服务等全部都是信息化，这就为教师的教与学生的学提供了强有力的支持。信息化时代的教师应充分利用现代信息环境提供的一切便利条件，通过教学实践活动，将新课程观落到实处。（二）教师要掌握先进的教学模式怎样让我们职业学校的学生一踏入社会，就能够适应自己的工作岗位，能发现问题、分析问题、解决问题呢？那么，在教育中就必须要融入行动导向的教学思想，体现“做中学、做中教”的职教特色。（三）教师要学会合理选用教学策略如何在备好教材、学生、教学环境的基础上，更好地完成教学目标？教师要学会合理地选用教与学的顺序，采取适合的教学组织形式，采用富有成效的教学方法，充分利用好教学媒体，这就是我们通常所说的教学策略。在职业学校，为了实现职业活动与教学活动的对接、岗位技能与教学内容的对接、德育教育与职业道德的对接、信息化环境技术方法

教师信息技术教育培训心得体会

教帅信息技术教育培训心得体会这次培训，对我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中一、活用教学形式，激发学习兴趣。在课堂上，教师可以充分利用网络、游戏、互动创作来提高学生的学习情趣。学的的心理特点决定了他们对各种事物、新生事物都充满好奇心，有极强的求知欲。教师可以用范例来代替语言，让学生听美妙的音乐、看用画图软件画的图画、用Word设计的电子小报、用Powerpoint制作的课本封面等，用这些生动、形象的具体事例，激起学生学习的热情。让学生进行探究学习，培养白学意识。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段，只有亲白动手、亲白实践，才能真正体会到其中的奥妙。在学习内容不太多、学习难度不太大时，我们可充分引导学生通过白主探究获取新知，然后通过交流、汇报，达成知识的共享与规范。无为而无不为”、要知此事须躬行”，学习目标的完成要让学生乐意去做，使学生积极主动的探索和获取知识，并能潜移默化地增强学生多方面的能力，使创他们掌握真正的信息技术，并终生受用。学生合作学习，加强学生合作能力。对于新的信息技术教学理念来说，学生是学习的主人，教师应当以启发代替灌输，以辅导代替管制。思维是从疑问和惊奇开始的。”学生对于枯燥的学习往往兴趣缺缺，教师在设计教学过程中要考虑到学生的学习习惯，让其白主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。学生通过白主学习，4人为一小组共同完成任务。此时学生的积极性很高，因为这样充分体现了学生是学习的主人。通过学生的白主学习和合作学习来达到知识的掌握。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找??…同学之间也不由白主地互相帮助起来。接着让学生互相交流，提出白己在完成任务的过程中遇到的问题，并让其他的同学帮助解答，教师进行适时

教师综合教育技术培训流程

综合教育技术主讲教师培训内容 *参训教师需根据所教学科内容和课标准备一节课或一个单元的教学设计，以备培训时训练修改 1、建立学习小组（4-6人，不同学科、新老搭配） 2、建立个人学习作品文件夹学校名称+XX 我的教学设计我的教学实施我的练习作品我的学习记录我的教学资源（视频、图片、文本、音频） 3、体验教学中的信息交流；（专题九） ⑴主讲教师申请一个163信箱，作业培训中的公用 ⑵学员申请163信箱，向公用中发一封，介绍你的选题 ⑶安装网易泡泡练习即时讨论（演示发送消息和文件），163电子的用户名和密码同时也是网易泡泡的用户名和密码根据经验与体验填写“信息交流技术评价表”（配套光盘专题9），将此表填写后保存到“我的学习记录”文件夹中。 4、登录XX教师教育网综合教育技术在线管理系统； ⑴将班级ID号告诉学员； ⑵学员真实填写信息（尤其是XX和XX号），牢记用户名和密码，不要重复注册； ⑶练习使用培训系统中的博客（专题十二）了解博客的功能设置模板添加日志分类发表日志添加友情每位学员将博客地址回复到教师博客的指定日志中。 5、组内选题讨论：在小组内介绍自己的选题意向，征求小组成员的意见，记录对自己选题的建议。四、主要模块任务分析及设计 1、初识教育技术（专题一） ⑴引导学员研习案例《走进三峡》（配套光盘专题6），让学员感受运用教育技术与不运用对实现教学效果的最优化产生的不同。 ⑵理解教育技术的基本内涵： A、教育技术的领域 B、内涵：物化技术和智能技术 C、应用教育技术的目的 ⑶结合教学实践理解教学媒体、教学资源与学习环境的概念（从分类和功能两方面解释），能阐明三者之间的关系。 ⑷理解教学设计的一般过程

高校教师教育技术培训体系构建论文.

高校教师教育技术培训体系构建论文2018-11-19 一、高校教师教育技术培训目标的确定 1.培训目标的确定原则。高校教师都是高素质、高学识的人才，处于这个层面的群体普遍具有强烈的自我实现与自我价值感需要。依据马斯洛的理论需要层次，自我实现需要会给一个人的进步产生巨大的精神推动力。因此，社会理解与尊重高校教师对自我发展的追求。为此，在对教师进行教育技术培训时，应该在培训中设置更多更丰富的课程去满足教师对高层次发展的需求，这样不仅能够充分激发调动教师的兴趣和思维，还能让教师学到更多更有实际效用的东西。这从侧面来说也是确定可持续培训目标的一个内在依据。除此之外，健全的高校教师技术培训体系是比较全面且综合的。不仅能够进一步提升高校教师的专业知识和整体的内在素养，还能够有效促进教师对终身学习的坚持。 2.培训目标的层次设定。一是学生学习目标。教学是一个双向的过程。对于教师，需要进行课前准备，为学生进行授课指导，这是教师的教学目标;对于学生，对教师教授的课程和指导掌握并结合自学的双重效果达到学习的目标。学生学习目标一般是个体的，在以前的评价系统中，会通过评价其考试成绩来确定预期完成的学习目标。二是教师教学目标。通常是指教师通过对自身的学识和经验来对教学内容、教学方式以及教学手段等进行优化改进，从而实现更好的教学效果，达到教师设定的预期教学目标。三是总体培训目标。一般是指培训机构通过对受训教师传授基本的教育技术理论知识以及一些技能，对他们示范一些成功的教学案例来提高教师的教学水平，增加其教学管理能力，增强其服务意识。同时，激发教师对现代计算机教学的兴趣，因为计算机、多媒体的运用能够丰富教学内容，提高办学的质量。所以，要让教师学会运用现代教学技术来整合教学管理、教学服务等工作，有效促进高校教育的改革，将教学质量、办学水平进一步提高。通过达到以上三个目标就可以完成教育技术培训的预期目标，而这些目标组成的指标不同，一般会通过对其指标的衡量和考察来确定指标是否已达标，然后进一步对培训的效果和质量进行有效评价。二、高校教师教育技术培训内容的确定 1.培训内容的确定原则。一是需求分析。在信息时代，培训内容应该关注的是一些教师在教学实践中遇到的实际问题，在解决问题后，能够进一步提高其教学能力和科研水平。二是以培训目标为出发点，对应设置模块化的课程。按维度对培训目标中内容进行划分，并制定与之对应的模块课程，如知识与技能、教学评价与创新等。然后根据培训目标对每个模块设置相应的学习单元。一般模块的内容分三种形式得以呈现，即专家讲座、实践作业以及案例分析。三是重点掌握实现多维的课程目标。一般培训的内容包括两种，即隐性目标与显性目标内容。基于隐性目标的内容，为了能够更新受训教师的教学意识和教学观念，会通过共享一些成功的案例或是聘请科学领域的专家进行讲座的方式

小学教师信息技术培训学习心得体会

小学教师信息技术培训学习心得体会美好的时间总是过得很快，信息技术应用能力的提升活动已经结束。在这段时间里,我有幸成为本次教师信息技术应用能力提升小.学语文2坊的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参加YY的答疑活动，感受省管老师工作的真诚，感受授课教师的风采，聆听他们耐心的解惑和真诚的传授，使我特别的感动。这次国培给我的感觉是全新的:足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。专家的，教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。培训中，老师一-方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律,研究教育手段新思路;另一-方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。一、深入掌握Flash课件制作技巧通过两天学习Flash,使我对Flash的动画制作有了比较深入的了解，了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简单的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开始，以实例入手，给我印象深刻的知识点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处，

得来全不费工夫”。二、初步学会电子白板的使用与管理原来我对电子白板的认识几乎无从下手，其中一个原因是我校并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白:交互式电子白板就.是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获: 1、利用电子白板来辅助教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规、挂图、电视(DVD)等。 2、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教。一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情;另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。 3、政府教育部门应加大财力投入，尽快普及白板教学，作为教师，人人应会用巧用白板进行上课，这样的教学手段才能创设出高效的课堂。三、认识了新的课程一-微课在老师的讲解下，我初步认识了“微课"这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过

2018年教师信息技术培训心得体会

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018年教师信息技术培训心得体会 2018年8月，我参加了暑期信息技术培训，回顾一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。通过学习、网上交流等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们 1 / 7

将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。学习虽然已经结束，来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。今年我非常有幸参加了市教育局培训中心主办的市级骨干教师培训，在7月26日——8月8日这短短两个星期中我受益匪浅。在这十几天的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是市教育局长童学军的动员报告，还是讲课专家们的培训课及老师们活动等，他们都不顾天气的炎热，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。童学军局长在动员报告中首先向451名培训学员表示问候，接着针对此次培训工作提出了希望和要求，最后勉励大家要克服重重困难，高效率，认真听课，切实发挥本次培训的实效。听了童局长的动员报告，我们感到局领导对此项工作高度重视，让我们明确了培训是教师专业发展的必由之路，感受到了各级领导对教育的设计与展望。

小学教师信息技术培训讲座稿

四合小学教师信息技术培训讲座稿孙冬雪

第一课时课题：基础知识一、基本常识 1．计算机的系统组成：硬件系统与软件系统 2．正确启动及关闭计算机：为保护计算机核心部件免受电流冲击，后开主机，先关主机。3．窗口操作：最大化、最小化、关闭。移动窗口：拖动窗口标题栏。改变窗口大小：拖动窗口边框。 4．图标：文件的图标与跟它相关联的应用程序的图标相同。 5．如：Word文件图标：Excel文件图标： PowerPoint文件图标：Flash文件图标：文本文件：网页文件图标：关闭窗口：右上角的关闭按钮；左上角的控制钮；右击任务栏相应窗口名称；键盘组合键Alt F4 二、鼠标操作指向：把鼠标指针移动到指定目标（看箭头的尖端部位）；单击：按一下鼠标左键；通常会选定一个目标。双击：快速按两下鼠标左键；通常会打开一个窗口或运行一个程序。右击：按一下鼠标右键；调出右键菜单，通常有属性等。拖动：按住鼠标左键不放开，移动鼠标。通常会选定一个区域或移动一个目标。三、文件夹操作 1．文件夹作用：对文件进行分类存放。磁盘也叫根目录。 2．存放路径：由根目录开始所经过的一系列文件夹叫文件的存放路径。通常在地址栏中会看到。 3．新建文件夹：方法一：单击文件新建文件夹方法二：右击空白部位新建文件夹方法三：左侧文件和文件夹任务当中选择新建文件夹。 4．文件夹改名：方法一：两次单击文件夹名称，输入新名称；方法二：右击文件夹重命名 5．文件夹移动及复制：移动：选中文件夹，单击编辑剪切（到目的地后）粘贴复制：选中文件夹，编辑复制（到目的地后）粘贴删除：选中文件夹，按键盘Delete 或Del键或右键菜单删除 6．保存文件至指定文件夹，打开指定文件：保存方法：文件保存（另存为）在保存位置中选指定的文件夹在文件名中输入文件名确定

07 曾若琳教师教育技术培训方案

教师教育技术培训方案 1308200007 曾若琳教技131 一、培训背景信息技术的进步和广泛应用正深刻地改变着传统教育教学模式。以信息化带动教育的现代化，成为实现教育跨越式发展的重要途径。因此，面对全球信息化宏观背景下的教育现代化挑战，教师教育技术培训被视为推进教育信息化进程的关键因素，成为各国教育信息化的主要对策之一。教师教育技术培训是口前提高教师专业发展的一条有效途径，其对我国教育教学水平的提高和教师专业发展都有着重大的意义。教育部制定的《“国培计划”课程标准（试行》来系统规范“国培计划”中课程的制定与实施。以上由国家主持和采取的一系列措施都表明了其对教师培训的重视，以期通过有效的教师培训来促进我国教师专业的发展，进而提高我国教育教学的整体质量。二、培训目标从信息化社会需求、教师教学需求、学生发展需求等方面综合考虑，教育技术培训目标主要包括以下三个方面: （1）思想理念。转变教师传统教育教学观念，培养教师树立科学的、基于教育技术的现代教育思想和教学理念，加强教师改革传统课堂的意识。 (2)基本知识。提高教师对教育技术基本知识的了解和教育技术工具知识的掌握水平，了解现代教育思想、教与学的理论;掌握教学设计理论和方法。

(3)应用能力。使每位教师获得实践层面的应用能力，提高教师课件制作能力，提高教师运用教育技术开展教学的能力，形成教育技术与课程深层次整合的能力。三、培训模块现代教育技术培训内容应由五大模块组成: 1现代教育基本理论和课程整合模块教育技术理论基础;现代教育意识与现代教育观念的整合;。 2常规教学媒体的使用与开发模块常规媒体专指计算机及其网络以外的各种现代教学媒体。培训内容主要包括录音、幻灯、投影、VCD、录像等现代教学媒体以及多媒体综合电教室等教育技术应用系统的性能、运用，常规电子教材的编制等 3.基于信息技术与课程整合的教学设计理论与方法模块各种教学媒体的教学适应性、多媒体组合教学的知识、教学模式的应用与评价、教学媒体的优化与选择、教学评价的理论与方法，最终把信息技术作为学生的认知工具整合到各学利中去 4多媒体计算机使用及课件编制模块: (1)计算机应用: Word, Excel, PowerPoint (2)课件开发设计理论、课件评价理论 (3)课件制作工具软件及开发平台:一类是可视化编程语言，如VB,JAVA一类是非编程式的编著工具软件，如, Flash,ToolBook, , Hypereara, IconAuthor、方正奥思、洪图

教师信息技术应用能力提升培训心得体会3篇

教师信息技术应用能力提升培训心得体会3 篇引导语：在某些事情我们会有所体会，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是为大家收集的教师信息技术应用能力提升培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。教师信息技术应用能力提升培训心得体会篇 1 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时,对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容非常实用，专家们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这短短的几天培训中,我深深的体会到： 1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。 3、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播

春期开学教师安全工作培训会讲稿

王湾小学2017年春期教师安全培训讲稿唐业友各位老师们：下午好！春回大地，生机勃勃，风光无限！经过了一个平安、愉快的寒假，我们满怀着新的希望迎来了2017年春季开学。借开学会议之机会，我主要谈谈新学期的安全工作。回首过去的一年，我们步履坚实，洒下了汗水，收获了喜悦，取得了可喜的成绩，学校各方面都得到了较大的发展。我们开展了多种形式安全教育活动，提高了安全意识，增强了自我防范能力，学校全校师生团结一致，共同努力，全年有惊无险，没有出现一例安全责任事故，但是我们要从惊中看到我们存在的问题，吸取教训。希望各位老师认真树立“一岗双责”意识。安全工作是我们学校工作的重点之一，我们学校自始至终就高度重视安全工作。学校建立健全了各种安全制度，成立了安全工作领导小组，加强对全校师生进行经常性的和重点时段的安全教育和安全督导工作，保证了学校的安全工作有组织、有领导、有制度、有落实。学校通过各种途径，如：集会、升旗仪式、家长会、班校板报、主题班会、安全教育和培训、安全疏散演练、校园广播等形式，注意加强对我们的同学进行交通、防火、防水、防毒、防电、防盗、防传染病和防不法侵害等方面的安全知识教育。并通过与我们的班主任、有关教师及其工作人员签订“安全公约”、“安全工作责任书”，加强节假

日巡视检查等多种形式，不断强化和提高全校师生的安全防范意识和安全责任感，努力消除各种安全事故隐患，保证了学校工作的正常开展和同学们身心的健康成长。尽管学校有关领导和我们的班主任老师通过各种形式对我们的同学进行了多方面的安全、法制和纪律教育，采取了各种各样的防范措施，可仍有部分同学无视学校有关的安全纪律规定，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪行为。这部分同学在安全方面确实还存在着许多的问题和隐患，例如课间在追逐打闹；使用体育运动器械、实验器材时违章操作；违纪玩火玩水摆弄电器；放学后在校内外逗留时间过长；同学之间发生矛盾纠纷后拉帮结伙通过打架来解决；有些同学尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隐患更多，他们主要表现在：交通安全意识淡漠，安全责任心差，存有侥幸心理，缺乏安全防范和自我保护意识；交通法规知识较少，经常有违反交通法规的现象；随意横穿公路；不主动给机动车让路，乘坐车或上下楼道时抢上抢下、拥挤：还有我校多数学生属于留守儿童，心理健康安全也存在一定的问题等；从以上种种不安全现象就是我们目前在安全方面最需要注意和防范的几个重点。下面，针对目前我们在安全方面存在的诸多问题，结合我们学校的实际情况，就我校的安全和管理进行以下强调： 1、与人为善和睦相处各班班主任要教育学生要友好相处为重点。学校禁止追逐打闹，欺侮同学，同学之间发生矛盾是难免的，我们要多作自我批评，主动并找老师妥善处理；任何人不得找外人到校

【国培计划】中小学教师教育技术培训作业及答案-模块2

【国培计划】中小学教师教育技术培训作业及答案模块2 活动1 第1步教学设计的概念教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。教学设计的作用教学设计是为了使教学效果达到最优化，发现教学中所存在的问题，运用系统方法，学习理论，教学理论，传播理论，提出解决问题的最佳方案的过程。模块2 活动2 第1步阅读与讨论相同环节：所有的教学设计都包含相同的环节，都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。不同环节：教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评模块2 活动2 第2步 1、观摩案例首先，教学环节不同，《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节：学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很

少见到。其次，教学设计写的很细，将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善，内容充实，做到有的放矢。 3、新课程理念下的教学设计新课程中体现了哪些理念？ 1重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程 2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围 3尊重个体差异、面向全体学生 4改变数学学习方式 5树立新的课程观，用好教材，活用教材新课程改革的主要内容 1.领会新课程的理念，转变教育教学观念 2.激发学生学习数学的兴趣。 3．加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。 4.充分发挥合作学习小组的作用，营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。新课程提倡怎样的教学设计？教学目标的设计首先要突出基础目标，数学教学的三维目标不要程式化，要视具体教学内容而定。数学教学的基本知识目标和能力目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中，即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。与传统教学目标所不同的是：新课程在强调“双基”教学的同时，更突出学生自主探究的学习过程的组织，即要强调学生“怎样学”的设计，而不是“怎样教”的设计。其次要体现学生数学学习能力和数学思维能力培养目标。数学新课程标准要实现“不同的人在数学上得到不同的展”的目标，因此，教学目标的设计要具有可拓展性。即每一个教学活动目标设计，既要有定性目标（基础目标），还要有

教师信息化培训心得体会优秀范文

教师信息化培训心得体会优秀范文教师信息化培训心得体会优秀范文1 为了贯彻落实《襄阳市教育信息化三年行动计划（20xx-2019年）》，促进信息技术与教育教学的深度融合，根据襄阳市电化教育馆安排，20xx年5月4—5日，我在襄阳职业技术学院参加为期两天的“中小学教育信息化管理干部培训班”学习。这次培训让我充实了更多的理论知识，开阔了视野，解放了思想。吴砥等专家教授的讲课，让我收获颇多。加之与来自不同县市区的同仁们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是这次学习的几点体会：一、教育信息化规划的解读，知晓了新的形势吴砥教授关于《教育信息化发展趋势、规划和思考》的讲座，让我深刻认识到，信息技术对教育发展的重要作用。教育信息化十年规划的出台，把教育风格信息化纳入国家信息化发展整体战略，表明国家高度重视教育信息化发展工作。明确了教育信息化近期的工作重点：建成“三通两平台”和加强教师培训。“三通”为：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施；推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享；推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为：建设教育资源“公共服务平台”；建设教育管理“公共服

务平台”。按照对设施设备建、管、用的要求，为了用好“三通两平台”，必须对教师进行信息技术能力的培训，让教师熟练应用信息技术进行教学。面对全球化，面对复杂的社会，人脑思维是远远不够，一定要人机思维，不断充电，才能适应社会迅猛发展的需要。二、发展教育信息化，校长要提高领导力校长的领导首先是思想的领导，其次才是行政领导。校长对于教育信息化有怎样的认识，就会在学校的信息化发展问题上采取怎样的决策和行动。教育信息化需要校长的认识和行动、眼界与境界、带头和支持。教育信息化的实施，校长要有洞察力、管理力、指导力。因此，校长首先要提高自身信息化素养，要有信息化理念和信息化应用能力，对学校信息化发展起到引领和示范作用。校长要决策好学校信息应用的愿景，要确立一个可供分享的信息技术在学校教育中的应用愿景，并得到老师的认可，让全体老师都明晰这一愿景。校长要发挥个人及团队的影响力；要引领教育信息化常态发展，提高教师的信息技术素养，指导信息技术的应用行为，搭建支持教师信息化成长平台；校长要创新学校信息化管理机制；要合理配置学校的信息资源；要反思实施信息化的得失，校长作为领导者，既要决策、抓落实、抓效果，同时还要能够停下来，进行回头看，既要进行横向的对比，还要有纵向的比较，学校在实施的过程中，有哪些收获，有哪些不足，有哪些需要继续发扬的，还有哪些是需要改进的，或者有哪些是不切合实际要坚决摒弃的等等，要进行认真地反思，确保信息化健康发展。三、明确了目标，理清了学校信息化发展基本思路