幼儿园谁的本领大
幼儿园中班谁的本领大活动教案
幼儿园中班“谁的本领大”活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿参与活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提升幼儿的团队协作能力。
二、活动准备：1. 物质准备：准备不同种类的物品，如塑料玩具、纸张、木头制品等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，充足的光线，便于幼儿观察和操作。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿观察和比较不同种类的物品，提问幼儿：“你们觉得这些物品中，哪个的本领最大？”2. 操作：教师将幼儿分成若干小组，每组分发一些物品，引导幼儿通过观察、比较、操作，找出每组物品中本领最大的物品。
3. 分享：每个小组派代表分享他们的发现，教师引导幼儿解释为什么认为这个物品的本领最大。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察和比较家庭中的物品，探讨物品的本领大小。
2. 环境创设：教师引导幼儿在活动室中创设“谁的本领大”的主题环境，展示幼儿的作品和发现。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 关注每个幼儿的活动情况，及时给予鼓励和指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互帮助、相互学习。
4. 活动过程中，教师应以观察者、引导者的身份参与，给予幼儿充分的自主权。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够积极地观察、比较和操作物品。
2. 关注幼儿在分享环节的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 评估幼儿在团队合作中的表现，观察他们是否能够有效地沟通、协作。
七、活动反思：1. 教师在活动结束后，应反思活动的组织过程，是否达到了预期的目标。
2. 思考如何在未来的活动中，进一步提升幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 考虑如何将活动与家庭教育相结合，让家长更好地参与到幼儿的学习生活中。
八、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，寻找相关的教育素材，丰富教学内容。
幼儿园大班体育教案《谁的本领大》
幼儿园大班体育教案《谁的本领大》教学目标
1.通过游戏的形式，培养幼儿们的协作意识和团队精神；
2.提高幼儿们的全身协调能力和操作能力；
3.促进幼儿们的身体机能发展，增强体质素质。
教学内容
《谁的本领大》是一项较为活泼的体育活动，适合幼儿进行。
本次教学中，将主要介绍以下几个部分：
1.游戏规则
2.准备动作
3.练习步骤
4.游戏结束
游戏规则
1.教师将幼儿分为若干组，并为每组设置一个响亮的口号及队长；
2.每组的幼儿在规定的场地内，进行按照游戏规则的协作与竞争；
3.游戏时间为约10-15分钟。
准备动作
教师可以组织幼儿进行热身活动，如充分动员幼儿的身体，进行简单的热身操，以充分准备幼儿的身体。
练习步骤
1.进行团队协作
–每组幼儿以“站”的姿势，互相呼叫队友姓名并互相传递垫子，最后垫子回到组长手中便算完成一次
–要求幼儿们在进行互相传递垫子的同时，绕过已经站成“红灯”或“绿灯”的颜色，如果遇到绿灯，则进行加速，如果遇到红灯，则进行停留并蹲下
2.进行个人比拼
–给每组分别发放类似球的“本领球”，具体规则是将“本领球”射入篮子得分
–表现优秀的小朋友可以独自射一次，得分后可以获取额外分数
–游戏时间结束后，分数最高的小组获得胜利。
游戏结束
游戏结束后，可以为表现突出的小组进行颁奖，并对全组小朋友进行嘉奖，以内心激励和彼此的认可。
教学效果
通过本次教学，“谁的本领大”习游戏能够使幼儿们得到锻炼，并在游戏中培养其合作精神、协调能力，提高其协同解决问题的能力，同时为幼儿园娃娃们创造了轻松的学习氛围，增强幼儿们科学、积极、乐观的心态，从而促进了其身心健康的全面发展。
幼儿园中班幼儿语言《谁的本领大》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班幼儿语言《谁的本领大》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够提高幼儿的语言表达能力和理解能力；2.能够让幼儿了解“同伴的本领”这个话题，并让幼儿理解“同伴的本领”对自己的影响；3.能够让幼儿学会合作以及尊重他人的能力；4.能够让幼儿体验到竞争与合作的不同体验。
二、教学内容1.学习词语：本领、大、小、一起；2.通过文学作品《谁的本领大》的阅读，让幼儿了解同伴的不同本领；3.通过游戏方式激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的合作意识和竞争意识。
三、教学过程1. 热身阶段通过唱歌、说唱等方式进行热身，让幼儿进入学习状态。
2. 学习词语让幼儿学习词语“本领、大、小、一起”，并通过教师示范让幼儿学会正确的发音和使用方法。
3. 阅读文学作品《谁的本领大》1.教师先让幼儿看图，简单介绍故事情节，然后进行阅读。
2.教师在阅读过程中，适当停顿，询问幼儿对故事的理解，以此促进幼儿的阅读理解能力。
3.分组讨论：教师将幼儿分为两个小组，每个小组分别讨论一下问题：•简述故事讲述了什么内容？•故事中的实物有哪些？•你为什么会喜欢小狗尾巴短，小鸟会飞，而不喜欢小兔子只会跳呢？4. 游戏环节1.游戏1：大变小。
教师让幼儿站成一个队列，然后抽出三张不同的卡片，一张写着“变小”，一张写着“变大”，还有一张写着“一起变”。
教师说：“我们的身体也有大、小、一起的变化，你们想在游戏中体验吗？”然后让游戏中抽到“变大”的孩子比谁都高，抽到“变小”的孩子则比谁都小。
抽到“一起变”的孩子，他们可以互相帮助，一起成为“一起变”状态。
通过这个游戏，让幼儿更好地理解词语“大、小、一起”的意义。
2.游戏2：同伴找本领。
教师将班级的幼儿分成小组，并给每组一张图片，图片分别是小狗尾巴短、小兔子只会跳、小鸟会飞。
然后，让每组的幼儿说出自己的小组同伴的本领，例如：“我组的小伙伴张三很会跳舞。
”之后，每组让两个代表出来，看谁能先找到自己小组的“本领”。
让幼儿在游戏中学会发现、挖掘和欣赏同龄人的特长，增强幼儿之间的凝聚力。
大班游戏活动教案：谁的本领大教案
《谁的本领大》幼儿园大班游戏活动教案一、教学目标1.认知目标让幼儿清晰了解故事中不同角色的本领特点，如大象的力气大、猴子的灵活敏捷等，并能准确复述故事中的主要情节，至少说出3个故事中的关键事件。
引导幼儿认识到每个角色都有其独特的优势和价值，明白合作能发挥更大作用的道理，能列举出至少2个生活中合作完成的事例。
2.能力目标鼓励幼儿通过角色扮演，生动形象地模仿故事中角色的语言和动作，提高幼儿的语言表达能力和表现力，幼儿在角色扮演中能够使用至少5句符合角色特点的台词。
培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，使其能够根据故事内容进行简单的推理和预测，如猜测故事中角色接下来可能会采取的行动，至少提出3种合理的猜测。
3.情感目标激发幼儿对故事表演的兴趣和热情，让幼儿在游戏活动中体验到快乐和成就感，活动结束后至少80%的幼儿表示喜欢本次活动。
引导幼儿学会欣赏他人的长处，培养幼儿之间相互尊重、友好合作的情感态度，在游戏过程中观察到幼儿之间有至少5次互相帮助、互相鼓励的行为。
二、教学重难点（一）教学重点1.帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中大象和猴子等角色的本领表现以及它们从互相不服气到合作完成任务的情节发展，能够用自己的话清晰地讲述故事。
2.组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中深入体会角色的特点和情感，通过模仿角色的语言和动作，展现对故事的理解和诠释。
（二）教学难点1.引导幼儿深刻体会故事所传达的合作精神，理解为什么单独的本领再大也可能无法完成任务，而合作却能实现目标，让幼儿将这种合作意识迁移到日常生活中，解决实际问题。
2.在角色扮演游戏中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，对故事进行适当的改编和拓展，丰富游戏情节和角色互动，同时保持故事的核心主题和教育意义。
三、教学方法1.情境教学法：创设生动的森林场景，布置相关的道具和背景，让幼儿仿佛置身于故事之中，增强幼儿的代入感和学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事内容和角色情感。
2.故事讲述法：教师富有感情地讲述故事，通过声音、表情和动作吸引幼儿的注意力，引导幼儿倾听和思考，让幼儿初步了解故事的梗概和主要情节，为后续的学习活动奠定基础。
《谁的本领大》幼儿园大班体育课教案
《谁的本领大》幼儿园大班体育课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种动物的特点，知道每个动物都有自己的本领。
2. 技能目标：通过模仿动物的动作，提高幼儿的动作协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，尊重生命的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解各种动物的特点和本领。
2. 教学难点：通过模仿动物的动作，提高幼儿的动作协调性和灵活性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，引导幼儿观察、思考和模仿。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 直观教学法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆。
四、教学准备1. 教具准备：动物图片、视频、音乐等。
2. 环境准备：宽敞的场地，方便幼儿活动。
五、教学内容1. 第一课时：认识动物本领a. 引入：通过视频或图片，展示各种动物的生活场景，引导幼儿观察和认识。
b. 讲解：讲解每个动物的特点和本领，如猴子会爬树、兔子会跳跃等。
c. 讨论：让幼儿谈谈自己喜欢的动物及其本领。
2. 第二课时：模仿动物动作a. 引入：播放动物声音或歌曲，引导幼儿模仿动物动作。
b. 示范：老师或同学示范模仿某个动物的动作，其他幼儿跟着学。
c. 练习：让幼儿分组练习模仿不同动物的动作，如猴子爬树、兔子跳跃等。
3. 第三课时：动物本领竞赛a. 引入：设置一个动物本领竞赛的场景，如森林运动会。
b. 竞赛：让幼儿分组参加不同项目的竞赛，如爬树、跳跃等。
c. 总结：评选出每个项目的优胜者，给予表扬和奖励。
4. 第四课时：热爱大自然，尊重生命a. 引入：通过故事或讨论，让幼儿了解动物在自然界中的作用。
b. 讲解：讲解保护动物、爱护环境的重要性。
c. 实践：让幼儿行动起来，从自己做起，保护动物和环境。
5. 第五课时：总结与反思a. 回顾：让幼儿回顾所学内容，谈谈自己的收获。
b. 反思：让幼儿思考如何将所学应用于日常生活中，如尊重生命、保护环境等。
《谁的本领大》幼儿园中班语言教案
《谁的本领大》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事讨论，培养幼儿的判断力和想象力。
3. 教育幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重和欣赏。
二、教学内容1. 故事名称：《谁的本领大》2. 故事简介：故事讲述了一只兔子和一只乌龟比赛本领的故事。
兔子跑得快，但不会游泳；乌龟游泳能力强，但跑得慢。
在比赛中，兔子因嘲笑乌龟而陷入困境，最终乌龟帮助兔子脱离困境，两人相互尊重，共同成长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿通过故事讨论，培养幼儿的判断力和想象力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静的教室，适合幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注兔子和乌龟的本领以及他们的互动。
3. 故事讨论：教师提出问题，引导幼儿思考和表达自己的观点，如：“兔子为什么会陷入困境？”“乌龟为什么能帮助兔子？”“他们之间发生了什么变化？”等。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演兔子和乌龟，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重和欣赏。
教学评价：通过观察幼儿在故事讨论和情景扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解程度以及倾听、表达和合作能力。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿制作兔子或乌龟的手工作品，培养幼儿的动手能力，加深对故事角色的理解。
2. 绘画活动：让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景，培养幼儿的绘画能力，激发幼儿的想象力。
七、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，教师在讲解故事时要注意语言的简练易懂，生动有趣。
2. 在故事讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养幼儿的判断力和想象力。
谁的本领大幼儿园中班谈话教案范文
谁的本领大——幼儿园中班谈话教案范文一、教学目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿认识自己的长处和不足，培养幼儿的自我认知能力。
3. 培养幼儿相互尊重、相互学习的良好品质。
二、教学内容1. 谈话主题：谁的本领大2. 谈话内容：通过故事引导幼儿思考，讨论不同动物的本领，以及自己和他人的优点和不足。
三、教学方法1. 谈话法：教师引导幼儿积极参与谈话，提问和回答问题。
2. 故事法：教师讲述故事，引导幼儿思考和讨论。
四、教学准备1. 故事课件：谁的本领大2. 图片卡片：不同动物的图片3. 记录纸：用于记录幼儿的发言五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 引入话题（5分钟）教师展示故事课件，讲述故事《谁的本领大》，引导幼儿思考不同动物的本领。
3. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，发放图片卡片，让幼儿讨论不同动物的本领，并记录幼儿的发言。
4. 全体讨论（5分钟）教师邀请各小组代表分享讨论成果，引导全班幼儿共同讨论。
5. 总结环节（5分钟）教师引导幼儿思考自己和他人的优点和不足，鼓励幼儿相互尊重、相互学习。
6. 活动延伸（课后）教师鼓励家长参与幼儿的活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的良好品质。
六、教学评估1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 记录幼儿在讨论中的发言，了解幼儿对不同动物本领的认识。
3. 评估幼儿在总结环节中对自我和他人的认知，以及相互尊重、相互学习的意识。
七、教学反思1. 教师根据教学评估结果，反思教学目标的实现程度，以及教学方法的有效性。
2. 思考如何在今后的教学活动中更好地引导幼儿参与谈话，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，让幼儿更好地理解和应用所学知识。
八、家庭作业1. 教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起讨论家庭成员的优点和不足。
《谁的本领大》幼儿园中班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小动物们各自的本领。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，不轻易贬低他人的品质。
二、教学内容：1. 故事简介：《谁的本领大》是一则关于小动物们比较本领的故事。
故事中有小猴子、小兔子、小熊等角色，它们各自有不同的本领。
2. 故事主要情节：小猴子会爬树，小兔子会跑步，小熊会游泳。
它们互相比较，发现每个人都有自己的长处。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识小动物们各自的本领。
2. 教学难点：让幼儿能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、卡片等教具，让幼儿观察和认识小动物们。
2. 情境教学法：通过角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 引导法：教师提问，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的语言能力。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看小动物的图片，引导幼儿说出它们的名字。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注小动物们各自的本领。
3. 互动环节：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，让幼儿体验故事情节。
4. 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考和表达，让幼儿说出自己最喜欢的小动物及其本领。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿尊重他人，不轻易贬低他人的品质。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与情境表演等。
2. 故事理解程度：通过提问，了解幼儿对故事内容的理解情况，包括故事情节和小动物们各自的本领。
3. 表达能力：评价幼儿在讨论环节中表达自己观点的能力，是否能够清晰、连贯地讲述故事情节。
七、教学准备：1. 教具：准备小动物的图片、卡片等教具，用于引导幼儿观察和认识小动物们。
2. 教材：准备故事书或相关教学材料，用于讲述故事和引导幼儿阅读。
3. 表演道具：准备一些简单的表演道具，如头饰、衣物等，用于情境表演环节。