高中数学教师培训体会

高中数学教师培训体会

本次培训的主题是怎么构建高效课堂，景敏老师的一席话引发了我的深入考虑。构建高效课堂，如何去做？算是关注过程与办法。过程指的算是教育教学的活动过程，办法算是在活动过程中具体所采取的形式。别同的方式、办法就构成了别同的教育过程。高效课堂实际上算是对教学过程、办法的改革咨询题。

景敏老师倡导我们要对传统课堂中的一些过程加以完善和调整。

1.复习预备：假如我们的课堂大多是以复习提咨询开始的，复习提咨询那个课堂教学环节上做的别到位，算是低效率的。假如复习提咨询时谁举手就叫谁是不好的。我们要的是面向全体，别让每一具孩子掉队，因此复习提咨询能够进行分层抽样，从高到低或从低到高，把所有层次的学生都要咨询到，才干心中有数。

2.创设情境：创设情境的重要价值在于培养孩子应用意识和应用能力，是让孩子在真实的场景下，记忆知识的生成进展过程，进而帮助学生去提取这一情景下生成的知识。当创设的情境特别贴近孩子日常日子时，在那个情景下，把它搬到了教室里面来了，他会觉得这件事和我学习有关系，他会感兴趣的、好奇的。更重要的方面是那个情景给出未来，要在那个情景里提出一具有价值的咨询题来，完成他的认知过程，而那个咨询题的提出恰恰是创新意识和创新精神这种能力培养的过程。而创新又是从哪里来的呢？一定是从质疑中来的，是从提出咨询题开始的，这才干创新，他是创新的根源，因此有一位特别闻名的科学家说"提出一具咨询题，要比解决一具咨询题更重要".

3.解决咨询题，生成新知：传统的课堂教学多半是老师来解决咨询题，虽然在学术界和在教育中反反复复的强调呼吁，老师要把那个解决咨询题的过程留给孩子们，让孩子们去做，但是有不少老师是别放心的。有的时候需要老师做示范，有的时候需要学生去独立的考虑，因为这部分是对新知识的深化理解过程。我们期待老师拿出一定的时刻，别要匆匆忙忙，匆匆忙忙是做不行这件情况的。经过这种活动过程让孩子们在短时刻内重走知识发生进展的过程，因为他在创设情境、提出咨询题、解决咨询题，生成新知，这要占用十分钟到十五分钟甚至更长时刻。

4.小结反思：这时候需要引领学生再一次看知识生成的过程，一是要看知识是哪里来的，二是知识怎么样形成来的，运用什么样的思想和办法，要提到这一高度来小结，如此学生才干够从总体上去把握那个知识形成的过程。但是我们如今课堂教学存在的咨询题是对小结的层面上，老师常常是说同学们你们有什么收获了？特别宽泛的提咨询——有什么收获，没有训练的话，孩子经常看到黑板上写什么他就说什么，解决咨询题中的那些方式和办法常常是被忽视的，假如真想让孩子们自己去记忆那个过程，那么我们老师一定是要以咨询题引领的，从知识上说，我们学习了哪些知识，这些知识要想运用需要什么样的条件，接下来知识的深化和进展中，我们运用什么样的思想和办法，什么样的招法、策略，提出咨询题的时候我们要如此的去研究，去考虑。

两天的培训学习，让我充分领会到名师那份独特的魅力——广博的知识积存和深厚的文化底蕴。也切实感觉到学习是永无止境的，唯有别断的充实自我，才干跟紧时代的足步。