性教育的概念

1性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。

2（意义）性教育是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。

接下来本小组将从家庭，学校和社会三方面发现问题并论述该提案，

问题一：（首先从家庭分析）家长有意回避性教育案例1：在性教育的问题上，不少“70末”或“80后”的家长都面临着同样的尴尬。小时候都曾被“你是捡来的”回答糊弄过，他们在“我从哪里来”这个问题上不想再欺骗孩子，但面对孩子的问题，尤其是触及更敏感的问题时，却也乱了阵脚。

案例2：网友对“我从哪里来”这个问题进行了一系列讨论，有网友说“这个问题还没想过”有网友说“宝宝还小，没想过，等想想再说”有网友说“孩子好奇问这问那只好回避，等实话说的时候小孩都知道了”

案例3：海口市数据统计，海口市有子女家庭中有五成以上的家庭从未对孩子进行过性教育，偶尔对孩子开展性教育的家庭约占受访者的四成，只有不到一成的家庭会有意地对孩子进行性教育。

从三个案例不难看出家长在家庭性教育这方面是一深水区，敏感地带，只能仍属于羞答答的“犹抱琵琶半遮面”，或者就从未涉及,直接就从正面反应出当代孩子性教育的缺乏！

问题二：（从学校方面分析）中小学生性教育“似有实无”

案例1：国内“性教育”教材大多都十分含蓄，大多数学校对青春期性教育课程关注不够，没有专职的老师授课，所有关于性健康内容也往往在《生物》课中“粗略”提到，讲的时候学生们表面脸红耳赤，实际内心充满好奇。

案例2：中小学生上黄网分析

中新网6月17日电中国青少年研究中心青少年儿童研究所所长孙宏艳今日在人民网“青少年网络伤害”网上座谈会上表示，调查发现，中国有近半数青少年接触过黄色网站。

案例一就可以看出当代青少年在学校的性教育在很大的程度上是虚挂名号的，在学校的性教育不足从而导致的案例二所阐述的现象发生。

问题三：（从社会方面）社会性教育不足

案例一：前不久上海新闻综合频道报道称，上海普陀区有一对夫妇因为认为睡在一起就可以怀孕导致“不孕不育”，两人医检后发现女方是处女。

案例二：初入社会的大学生因不满撕证

2010年7月间，海南一所大学的一位毕业生王文员成了火爆网络的红人，他被人称为“撕证哥”。王文员在大学毕业的第二天专程坐车到北京，在国家教育部门口撕了大学毕业证、学位证和英语专业四级、八级证明。他说，愤然撕证是为了抨击中国“零性教育”、“分流教育”之弊端，为生不如死的青春记忆画个句号，唤

醒人们对无性教育和应试教育的反思。

案例三：（数据分析）国家资金投入不足以上是近二十年我国性教育经费支出同时与其他国家的经费支出做出了比较。通过数据分析，表明我国性教育经费支出增长很缓慢，而且只占总数的很小的一部分。

面对这些问题，该肿么办呢？？？

解决措施

本小组从家庭，学校，社会三个方面论述了全面普及性教育的必要性，同时从同样的三个方面具体提出了相应的措施在解决性教育问题的时候，必须由家庭、学校、社会三方面齐心协力，在性问题上必须有一个有规律的、不能中断的、循序渐进的教育指导过程,同时应该适当的把握性教育的尺度。

1.家庭

（原因）家庭是青少年赖以生存和成长的地方，父母对子女的性启蒙以及父母及家庭成员对待性的言行举止就是无声的示范，起着潜移默化的作用，影响着孩子健康性观念的形成。

(我们的提议)教育方法可开设青春期教育课程、青春期教育讲座，开展心理辅导和青春期教育系列活动等。

（例子）上海性教育协会副会长苏颂兴建议

学龄前儿童，可以讲到“你从妈妈肚子里来”；

到了小学，就可以讲精子和卵子；

进入青春期，孩子问及两性问题时，则要告知孩子，性的需求是和社

会责任相结合的。

不采取简单斥责或欺骗的态度，既要教之以羞耻感，又不足为怪和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必回避。家长应该鼓励男孩子勇敢坚强，鼓励女孩子温柔甜美、爱清洁等等。此时要教给孩子学会保持性器官的卫生，同时教会孩子如何保护自己。

2.学校

【原因】学校是青少年学习性科学知识的主要场所，应有目的、有计划、有组织地进行系统的性教育。它是家庭教育的延伸、继续与提高。有关【法律】中对青春期教育有明确规定：

①《中华人民共和国义务教育法》(1986年4月12日)第8条规定：“……根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置……”

②《中华人民共和国未成年人保护法》(1991年9月4日)第13条规定：“学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。”

③《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》(1988年12月25日)中有关中小学德育工作的内容第5条规定：“进行道德教育和良好心理品质的培养……中学阶段是学生身体逐渐发育成熟的时期，要结合生理、心理卫生教育适时地进行青春期道德教育。”

④《中学德育大纲》(1988年7月)有关德育基本内容第7条规定：进行“青春期心理卫生和性道德教育，男女同学真诚友谊的教育。”

⑤《关于中学开展青春期教育的通知》(1988年8月)中，国家教委和国家计划生育委员会全面部署了这一教育方案。

【我们的提议】从中不难发现国家相关法律法规对学校开展性教育也有明确要求，但是学校的实施力度不够，有的学校甚至忽视这方面的教育。学校教育应把塑造健全的人格放在首位，健全的人格是健康性观念的依托，而健康性观念又是健全人格的重要组成部分。

学校青春期教育能引导青少年理解性对人生的意义，以形成正确的异性观、恋爱观，而健康的性观念对支配、调节性行为，正确把握学业、事业、爱情的关系起着决定性作用。

讲解有关男女生殖器官的形态学和生理学知识；讲解月经、遗精现象及其生理意义和保健知识；

提供少男少女坦然、直率正常交往机会，促使他们形成抗拒性诱惑和妥善处理两性交往等问题的能力，对女孩还要加强自身保护的教育。

避免在孩子头脑中形成“性”就是很“污秽下流”的印象，尽量采用“学术名称”，或者借用教材、录像带等资料进行教育。

3.社会

【原因】社会文化以生动、形象为特点吸引着青少年，因此在社会文化的发展建设中要注意建立健康、文明、科学的青春期文化，使之符

合青少年特点，这对青少年健康性观念的形成起着引导作用。青年阶段有关恋爱择偶观的教育

性道德和含蓄的性文明观的教育

防止性放纵和性罪错的教育

婚前性行为问题的教育

婚前优生优育及性行为知识教育

新婚性生活的指导及避孕

学校性教育

学校性教育：一半清醒一半迷茫性是人生必然经过并伴随一生的问题，如何让孩子在性的问题上减少迷茫和困惑，少走或者不走弯路，几年前就摆上了教育工作者的案头，这是教育工作者早晚要吃的螃蟹。据了解，哈尔滨市教育部门敢开先河，早在2002年就开展起性教育进课堂活动。经过几年的培育，在哈尔滨市一些中小学中，学生们已经不再是谈性色变。这是一种人性化教育的结果。记者在一所没有开设性教育课的小学随机采访。记者询问小学生：知不知道自己是怎么来到世上的？一位9岁的小男孩回答：我和小朋友们在一起研究过，他们说，我们是妈妈从嘴里吐出来，我说我们是从妈妈肚脐生出来的。妈妈告诉我，是医生割开妈妈的肚子，把我们拿出来的。从这个回答可以看出，9岁孩子已经开始对性进行探索，但却不得要领。性教育进课堂是一种必要的引领。记者在采访中了解到，哈尔滨医科大学性健康研究与教育中心副主任彭涛，是哈尔滨市较早倡导性健康进入中小学的高校教师。彭涛借鉴了国外学生性教育的经验，与几位同事共同编写了小学、初中、高中《性健康教育》教材。他的第一场公开课在第73中学举办，以《婚前性行为》为题的敞开式性教育报告，完全打破了性教育框架，向高中生讲授了性欲的自我引导与控制等内容。公开课上，彭涛倡导在中小学校开展“性教育”。公开课的内容吸引来中央电视台等新闻媒体的记者，对整堂公开课进行了全程报道。彭涛说，各媒体的报道在社会上掀起巨大反响，反对派、赞成派展开了激烈交锋。交锋的最终结果，是性健康教育润物无声地开进中小学课堂。此后，彭涛一直从事性教育进中小学校课堂的工作。他告诉记者，当时开局良好，但是随后困难逐渐暴露出来。在打破“性”开口难的传统观念后，教授性知识面临着三个难题——师资、教材、课时。三难中尤以师资为最。讲授性知识的深浅、程度的把握，是对教师的水平、能力的考验。为此，编写完中小学生性教育教材后，彭涛申请并获得美国一家机构的项目资助，请来台湾的知名教授，免费对黑龙江省中小学教师进行培训。三年下来，共培训近300名教师。哈尔滨市的工农兵小学、69中联中、工大附中、风华中学等中小学校，都选派老师接受过培训。经过培训，一些教师掌握了可以遵循的授课方法，效果也有所提高。哈市第一中学李静，在上课时采用多媒体播放课件、录像、案例分析，将歌曲、电影片断等引入课题，同时采用角色扮演、卡片游戏等方式，让学生自然进入到情境中，吸引了学生的注意力。在讲授基本知识后，继续引导学生思考性道德、性责任，从而做出正确选择。哈市第四十中学老师李源泽在接受培训后，开讲性教育课，受到学生欢迎。李源泽随后将感受整理成论文，在论文中提出观点：性教育课最终的目的，是让性的判断和性的社会伦理道德，走在性成熟之前。目前，彭涛组建了网站，经常召开经验交流与研讨会，继续推进性教育研究。他认为，应该在孩子生理发育前，就进行性生理方面的教育；在孩子性意识萌动前，就进行性心理方面的教育；在孩子性行为发展前，就进行性伦理方面的教育。

《小威向前冲》——试论大班幼儿的性教育

《小威向前冲》——试论大班幼儿的性教育发表时间：2020-01-08T10:36:42.927Z 来源：《中小学教育》2020年第395期作者：任艳[导读] 一直以来，我国的儿童性教育都是处于缺失的状态，老师和家长都对孩子的性教育采取了回避的态度，极大地影响了孩子们的身心健康成长。浙江省舟山市岱山县衢山镇中心幼儿园316281 摘要：一直以来，我国的儿童性教育都是处于缺失的状态，老师和家长都对孩子的性教育采取了回避的态度，极大地影响了孩子们的身心健康成长。幼儿时期是孩子各种意识形成的关键期，正确地开展幼儿性教育，对于孩子的成长是大有裨益的。《小威向前冲》被誉为世界最好的性教育素材，引起了人们对幼儿性教育的思考，也为幼儿性教育的实施创造了有利的条件。关键词：大班幼儿性教育现状对策随着人类社会的不断进步，以及儿童心理健康问题的层出不穷，全社会对于儿童的心理健康教育的重视程度日益增强。我国的基础教育阶段也专门开设了心理健康教育课程，然而我国学校教育中对于儿童性教育的关注程度还远远不够，尤其是幼儿时期的性教育更是老师和家长们刻意回避的内容。了解当前大班幼儿性教育的现状，发现问题，有针对性地提出应对策略，是提升当前幼儿性教育效果的必然选择。一、大班幼儿性教育的现存问题 1.老师方面（1）老师对大班幼儿开展性教育的认识存在误区。对于大班幼儿是否需要进行早期性教育的问题，一些老师认为没必要这么早进行专门的性教育，其一是因为孩子们还缺乏性意识，很多幼儿都没有表现出对性方面的兴趣，可以等到初中阶段的青春期再进行性教育；其二是担心过早的性教育会引发他们过度关注这方面的信息，在好奇心的驱使下会去模仿探索，反而对孩子的成长造成不利的影响。（2）老师对大班幼儿进行性教育的程度把握不好。在我国，性是一个隐私、避讳的话题，成人之间也很少谈及。幼儿老师本身对于性知识的了解程度就存在着很大的差异，当面对孩子们提出的形形色色有关性的问题时，很多老师都不知道如何恰当回答，也无法把握好大班幼儿性教育的尺度，不清楚应该让孩子了解到什么程度，以及用什么样的方式才能满足孩子的好奇心，让他们形成正确的认知。 2.家庭方面（1）家长对幼儿性教育不够重视。家庭是幼儿生活成长的重要环境，家长对幼儿的影响更是不可估量。由于家长的文化素质、思想观念等存在着很大的差异，很多的家长没有意识到幼儿性教育的重要性，加上在我国传统文化的影响下，通常都会回避孩子性教育的问题，对于幼儿性教育不够重视，缺乏对孩子的性教育。家长的这种态度和做法，必然会影响大班幼儿性教育的效果。（2）家长缺乏幼儿性教育的技能。一些家长自己本身性知识就比较不足，也不懂孩子需要学习哪方面的性知识，当面对孩子提出的一些关于性方面的问题时，家长就不知怎么回答好了。比方说，当孩子问“爸爸妈妈结婚是怎么回事？”“爸爸和妈妈结婚时，我在哪儿？”这些问题时，家长就不能做出既科学又符合孩子认知的回答了。尤其是一些家长看到孩子在模仿成人的动作时，更是觉得不可思议，立刻采用粗暴的手段进行制止，这些做法是不够妥当的。二、大班幼儿性教育的对策建议 1.转变关于幼儿性教育的思想，走出幼儿性教育的认识误区。老师作为大班幼儿性教育的实施者，对幼儿的学习成长会有重大的影响。老师的思想观念对于其教育实践具有决定性的作用。鉴于当前一些幼儿老师对于大班开展性教育的重要性、必要性等方面的认知不足，我们就需要老师具备与时俱进的态度，通过自身不断学习，摒弃过时落伍的教育思想，形成有关幼儿性教育的科学导向，老师们应该明确对幼儿进行必要的性教育是自己不可推卸的责任，对性及性教育问题形成正确的认知。老师需要能够发挥自身积极的影响，以正确的态度对待孩子们的性行为，用科学的方法对幼儿进行恰当的性教育，做到深入浅出，解答了孩子的性问题，还可以对孩子的性意识和性行为产生良好的导向作用。 2.归纳幼儿有关性方面的问题，明确大班幼儿性教育的内容。大班幼儿已经产生了一些早期的性意识，会经常产生各种各样的性问题，好奇地向老师、家长问这问那，这些问题是既是幼儿性意识的体现，也是老师对幼儿进行性教育的载体。为了能更好地应对幼儿有关性的问题，给予孩子们正确科学的解释，就需要在幼儿教育实践中，对于幼儿时期时常产生的性好奇、性问题进行总结，建立幼儿性教育的内容体系。对于大班的幼儿来说，一般会经常问到的性问题主要有：第一，大班幼儿会观察小伙伴的性器官产生问题，“为什么男孩子与女孩子尿尿的地方不一样呢？”“为什么男孩子是站着尿尿而女孩要蹲着呢？”等；第二，对自己的来历好奇，经常会问“宝宝是从哪里来的呢？”“为什么妈妈的肚子里会有小宝宝？”等；老师通过对幼儿时期经常提到的问题进行梳理，提前做好准备，在遇到孩子问这些问题时，就可以轻松应对，给孩子一个通俗易懂的答案，满足孩子们的好奇心。因此，在幼儿时期进行科学有效的性教育，正确地引导孩子的性意识和行为，对于幼儿的身心健康成长是大有裨益的。《小威向前冲》的绘本和视频都是很好的幼儿性教育素材，老师可以充分挖掘其中内容，创新应用方式，丰富自身的经验，提升幼儿性教育的实际效果，为孩子的成长奠定良好的基础。参考文献 [1]徐莹境外绘本性教育对我国幼儿性教育的启示[J].现代教育科学，2013，（06)。 [2]吴维屏国外学校性教育研究和实践综述[J].外国中小学教育，2011，（11)。 [3]李娟王东辉幼儿性教育问题与对策探讨[J].产业与科技论坛，2012，（18)。

儿童性教育

幼儿园到2年级这个年龄，还是性教育的启蒙阶段，孩子们需要具备基本的身体常识和自我保护意思。根据《美国国家性教育标准》，孩子读完2年级的时候，他应该在以下5个方面有清晰的认知： 1、生理知识：能分辨身体的各个部分，知道男孩和女孩不同的生理结构； 2、自我认知：懂得在一定的社会文化家庭环境下，男孩和女孩在行为举止上该有的差异； 3、怀孕生殖：开始明白生物繁殖的概念； 4、人际关系：知道有不同的家庭结构（单亲、双亲、同性 ...），学习尊重家庭成员，理解朋友的特征，懂得怎样健康地表达对朋友的感情； 5、个人安全：有权拒绝别人的触摸，知道如果被不喜欢的人触摸了，如何回应，可以告诉哪些可信任的成人；知道如何明确地拒绝，如何在离开让你觉得不舒服的人或者环境，以及如何安全地举报。这个阶段，有两个要点需要孩子牢牢掌握： 1、Private Parts （私处）每个孩子从小（2、3岁就开始）就要知道哪些是自己身体上的“私处”。比如，男孩的私处是 ...（红色三角区域）除了爸爸妈妈和医生在特定的情况下可以看到和碰触自己的私处，任何其他人要求碰触私处都是不可以的，小朋友们要大声坚定说“No”，然后迅速跑开，第一时间回家告诉爸爸妈妈。

老师会特别强调即使熟悉的人也不可以碰触私处，隔壁邻居不可以，叔叔阿姨不可以，爷爷奶奶不可以，校长不可以，老师也不可以。总之，每个孩子从小都要知道这9条重要的“Body Safety Rules” 1、不允许任何人触摸我的私处 2、我也不能触摸别人的私处 3、如果有人试图触摸我的私处，马上说不、离开 4、不允许任何人给我的私处拍照 5、和朋友或大人一起玩的时候，要穿衣服 6、关上门，独自上厕所、洗澡、穿衣服 7、如果有人破坏了这些Body Safety Rules，马上告诉爸爸妈妈 8、不对家里人保守秘密；如果有人让我保守一个秘密，我会把这个秘密告诉家里人当孩子能自己清洗、料理自己的私处的时候，就尽量不要再碰孩子的私处。 1、在7-9岁这个阶段，异性父母可以逐渐加强对孩子隐私的尊重，比如让孩子单独上厕所、洗澡等，或者让同性父母相陪。有的孩子“性别意识”萌发比较早，很小就开始感觉和异性父母一起洗澡、上厕所不舒服，这时候要尊重孩子的感受，主动回避。

中国性教育现状报告

中国性教育现状报告、儿童青少年性意识状况 1、社会风气、媒体对孩子性意识的影响 A）媒体是快速传播信息的渠道，包括性信息的传播，如电视、电影、电台、平媒、网络，还有形形色色的广告，都含有很多性相关的内容信息。 B）社会风气及人们的日常交流，都夹杂着不少的性信息，如性交易、情侣们街头亲热、穿着暴露，甚至粗言秽语都会对孩子的性意识造成不良影响。在这信息爆炸的年代，孩子的成长会受到很多方面的影响；面对目前不良的性信息传播泛滥吗？”这道调查题，有85.14%的网友认为目前的性信息传播已经到达泛滥的地步。 2、儿童青少年性意识早熟根据网友问卷调查，有92.15%的网友认为目前儿童青少年的性意识普遍比较早熟。 A）幼儿期据科学研究证明，3岁的幼儿已有性别意识，孩子到了3岁，开始对自己和别人的身体感兴趣了。例如：对自己的生理结构及同性成年人的生理结构感兴趣，对异性的生理结构也产生好奇等。同时，幼儿对于自己是如何出生的？”这类问题，都很感兴趣 B）儿童期 6至10岁的儿童，无论在媒体上，还是受社会风气的感染，都接收了不少与性相关的信息，对于这方面有笼统而不完全正确的认识，而且这时候的孩子，总希望自己能赶快长大，成为大人。因此，对于爱情甚至是性行为都自认为有一定的了解，但这往往是很片面甚至歪曲的理解。 C青春期青春期的孩子，在性的认知方面，已经不局限于自己的生理结构，对具体性行

为方面也比较了解，但普遍的正确性观念意识没能跟上性行为泛滥的步伐。 3、歪曲的性观念与性犯罪 A）暑期过后——形成“9后”人流热潮全国许多地方的调查表明，青少年性行为近年来迅速增加，以至有医疗调查机构称，寒暑假成了女孩子的流产假”，过去的五一”、十一”、春节等黄金周成为堕胎周”，令人触目惊心。青少年性行为较为普遍，趋向低龄化发展，特别是少女未婚怀孕呈现逐年上升和低龄化趋势。”这份报告显示，婚前性行为群体中未成年女性比例较大，这115人中有婚前性行为的多达61人，占总数的53.04%,其中18岁之前发生过性行为的有45人，最小年龄仅15岁。而在这批调查对象中，未婚先孕的有55人，20岁以下的19人，最小的也是那名15岁女孩。 B）青少年性犯罪数字不断上升调查显示：性罪错案件占青少年涉嫌犯罪案件的58.5%，青少年性罪错案件比例增加，年龄趋于低龄化。法律界人士认为，严重缺乏性知识及性教育的缺失，不良音像制品和色情网络的诱惑是诱发青少年性犯罪的重要因素。张晓杰庭长提供的资料表明，有83%的未成年犯罪者经常喜欢看有暴力色情内容的不良音像制品和网络色情。他说，由于青少年在心理上的不成熟，在外界的诱惑下，很容易激发未成年人的性冲动，导致性犯罪。青少年犯罪率上升的原因：性心理教育迟缓、性观念相当开放、性道德观念错位、家庭性教育不当、学校性教育薄弱、不良文化的误导。二、国内性教育现状 1、孩子对性”认识有多少 A）无师自通，自学成才” 关于目前性知识来源的调查，最引人注目。调查结果显示，通过文艺、影视作品、漫画、网络上的资讯”获取性知识成为最主要的渠道，占总票数的32.2%; 紧随其后的是色情光盘，占总票数的24.4%。甚至有网友跟帖表示：没有日本的AV（成人视频），中国的性教育将是一片空白。”这一看似激进的观点得到相当一部分网友的支持。与作为大众娱乐的影视文艺作品相比，网络、色情光盘是私密的，作为传播性知识的渠道，它们更令人担忧。

儿童性教育分哪几个阶段

儿童性教育分哪几个阶段对于孩子的性教育问题，很多父母觉得这个问题，真的是个问题。关于性教育，很多宝爸宝妈不知从何说起，羞于去与孩子表达。小育觉得有些父母是认为自己把握不住度，难以启齿。所以，宝爸宝妈不妨借鉴下这个性教育“时间表”。那么儿童性教育分哪几个阶段呢? 婴儿期性教育婴儿期性教育的主要内容是通过家长，主要是母亲对孩子的抚育喂养。母亲与儿童身体的接触，可增加孩子神经系统的敏感性，促进孩子大脑的分化发育。与成人身体接触不足的儿童，其智力、性敏感性都将受到程度不等的损害。美国动物心理学家研究发现，若让离开母亲的两只幼猴由不同的母亲喂养，一个是“棉布毛巾妈妈”(外包毛巾被的人工雌猴，胸前有奶瓶)，另一个是“金属刺妈妈”(浑身长满金属刺的有奶瓶的人工做的假雌性猴子)。吃金属猴妈妈的奶长大的幼猴，成年以后不会进行性活动，而且行为退缩，不和群。所以婴儿期的教育特点是满足婴儿食欲的同时，还要满足婴儿皮肤触觉的发育需求。这一时期一般不超过三岁。此时母子同被而眠对儿童的发育是有好处的。

幼儿期性教育幼儿期性教育为开始让孩子认识自己的性别，并初步进入性别角色。例如鼓励男孩子的勇敢坚强，鼓励女孩子的温柔甜美、爱清洁等等。还有，男孩子应该穿男孩子的衣服，女孩子应该有女孩子的服饰。那种从自己的好恶出发，男孩女养或女孩男育的做法是极为有害的，因为这或许正是孩子日后发生同性恋的原因之一，或许会成为孩子未来的家庭不和的诱因。此时应该同时开始灌输初步的性道德观念，如让男孩爱护尊重女性等。学会基本的性卫生知识，例如大小便以前要洗手，不可把小棍等物塞入小便的孔窍中等等。此时为便于关照幼儿，父母亲应该与孩子同床而卧，但必须分被而眠。这一阶段是从断奶起到六岁，即孩子夜间会自己起夜前止。如果孩子独立能力强，什么时候能自己起夜，就应该什么时候分床。儿童期性教育儿童期性教育从六岁起到十岁以前。这时儿童已经进入学校学习，社会知识和活动范围进一步扩大。一切有条件的家庭均应与孩子分房而居。此时的孩子性意识进一步增强，出现了不愿意和异性同桌、同行，为自己的性别而骄傲、自豪。此时不应该粗暴干涉孩子的这一心理现象，而应该肯定。

大学生性教育的重要性

大学生性教育的重要性大家下午好,我们是社工二班第三组，这是我们的题目：大学生性教育的重要性（目光和手势指向PPT）,隆重介绍我们的成员，看着这个题目，我要把它分开讲，大学生的重要性，性的重要性、教育的重要性。大学生的重要性，毋庸置疑，我们当然很重要，父母的心肝宝贝，未来可期的少男少女。性的重要性，我们还在娘胎里，就有吸吮手指的行为，男性和女性胎儿都会抚弄自己的生殖器，男性胎儿还会用嘴吮吸自己的生殖器，人类在胚胎时期就具有了性行为。再大一些我们会想要探索我们和别人的身体的每一个部位，比较男女，大人和小孩的身体差异。偶尔我们也会通过抚摸刺激生殖器憋便来获得性快感。这时候父母就需要对孩子进行性教育中的生理教育。解答孩子的困惑，让孩子知道保护自己的隐私和尊重别人的隐私。到了青春期，女孩有了初潮，男孩有了遗精等一系列第二性征，荷尔蒙这个小精灵让我们渐渐关注想接触异性，这时候我们需要更多的性心理和生理方面的教育。到现在，我们即将工作结婚，我们可以合理合法的拥有性生活。需要更多的关于性的价值观、婚姻、社会方面的教育。（换下一张PPT）所以呢，性教育包括生理、心理、审美、价值观、婚姻、社会等多个层面的内容，性不等于生殖。人类能够生养孩子只能说明生殖能力正常，而不能说明性心理、性价值观、性审美的发展是健康的。“性”伴随着我们的一生！教育的重要性：从比较实际的角度说教育让我们获得文凭和工作。从大的方面说今天我们接受教育，以后我们教育别人，教育是文明的传承。

好的，那么我们解释了性是什么，那性教育就很容易解释了，是关于性的教育。其实我们从小就有性教育，我们的断乳、爸爸妈妈教会我们上厕所、回答我们从哪里来、屁股流血不会死，是来月经了，要勤换内裤，清洁我们的生殖器。生理课上胎儿的发育，生殖器构造、禁止早恋等我们得凭事实说话，不能再盲目埋怨我们没有性教育，只是它的效果、内容的全面性合理性科学性值得我们思考。大学这样一个自由开放的环境中，我们又有哪些学习“性”知识的途径呢，首先是学校课程，很明显，许多大学并未开设相关课程，仅有的一两个大学开设了性教育课程也是僧多粥少，供不应求。自学，一个很重要的方式，我们可以从书籍、杂志中获取科学的性知识，具有私密性，避免了尴尬难堪。影视剧中涉及的性知识要批判吸收。同伴交流，你的舍友同学，恋人，这些亲密的人都可以成为交流对象。比如寝室卧谈会，但聊着聊着似乎话题容易跑偏，毕竟大家基础都差不多。家长父辈传播，这种方式也是有着重要影响的，毕竟父母是绝大多数人最可靠的后盾，但父母重说教，轻理解的方式会让我们反感，他们的性观念也存在着一些落后腐朽的地方。还有就是社会观念，潜移默化，我们会吸收一些社会观念作为我们的性知识，但大多数不科学，误导我们，如没有处女膜=不贞洁、滥交、不自爱。自慰是有违伦理，不道德的。接下来就是这次课的重点大学生性教育的重要性。一是了解自己的身体，自尊自爱自主意识的培养。我们都是独一无二的个体，谁也取代不了我们。聊斋志异中的狐妖鬼怪多么想成为人，七仙女白素贞都要

世界各国青春期性教育的方法盘点

世界各国青春期性教育的方法盘点适当的性教育，能让孩子更早的了解生命的起源，也能对自己有一定的保护，不至于懵懂无知而被不法分子性侵犯。下面是分享的世界各国青少年性教育，一起来看看吧。日本--从小学一直教到高中日本文部科学省出版的小学第一册《卫生》课教科书封面就有女性和男性的身体和性器官的图。小学里1年中有1-2个小时的特别讲座，内容是男女之间身体的区别、月经和怀孕的原理等等。初中1年当中也有1-2小时的特别讲座，在体育保健课里面也讲到，学校呼吁不要进行危险的性行为，还学到避孕和性病知识。高中时是在体育保健课和家庭生活课里有性教育的课程，关于避孕、性病，还讨论伦理道德方面和流产。在初、高中，日本每所学校里都有专门由专家学者成立的“协助者协会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册。日本学生的性知识主要从学校那儿获得，尽管家长也会主动和孩子讲一些相关知识。荷兰--孩子在餐桌上和父母讨论荷兰人开放的性态度给全世界留下过深刻印象。然而，荷兰性开放并非像外界担心的那样青少年性泛滥。相反，荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。孩子6岁进小学时就已开始接受性教育，与学其他课程一样，没有什么特别，孩子们还可以自己做研究报告,甚至

会在餐桌上和父母讨论这方面的话题。在欧洲国家中，荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。教育专家们认为，对青少年甚至儿童开展早期性教育，可以帮助青少年知道如何保护自己，不至于让一时的性冲动或因为对性的某种无知而做下令自己后悔终生的憾事。美国--1/3学校进行禁欲教育美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、个人卫生、性道德等知识。初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等知识。进入高中时期讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性并卖淫现象、性变态等知识，并向学生发避孕套。凡综合性大学都有社会学系，凡有社会学系的都开设有关“性教育”的课。最近10年里，有1/3的学校增加了禁欲的教育，提倡将性行为推迟到婚后，并会告诉学生实行安全性行为的做法。有一些学校会提供在何处可获得控制生育器具(45%)或如何使用避孕套(39%)的资讯。在美国某地铁车厢里曾有一则广告，提醒中学生使用避孕套。画面是一群天真烂漫的少男少女，题词很醒目：“Ifyoudo,doitright。”(如果你要做，就要做得正确)尽管少女早孕在美国现象很普遍，但较过去，通过采取一定措施后，早孕人数已急剧减少。现在已在全美14个城市32所公立学校中建立性咨询室。在咨询室里，主持回答咨询的也是孩子。其内容对教师和父母都保密。不管怎样，美国绝不让青少年处于一种无师自通的局面，以致“性无知”、“性放纵”。芬兰--每天讲故事

党员先进性教育活动剖析分析材料

党员先进性教育活动剖析分析材料沙区养护队党支部接到上级安排部署，“保先”教育学习进入第二阶段，实质性阶段，现将本阶段的自查、自我分析、找问题找原因。真正的把先进性教育活动落实到位，确实发挥“保先”作用，扎扎实实把先进性教育活动，使我们的每个党员，每个群众确实感受。对于我们的党，我们的社会，起到很大的推动作用和人心作用，从当前的形势，先进性教育事业必行，也是我们党的重大决策。也是对社会对人民群众和每个党员的高度负责和一种责任和历史失命，做为一名党员优其是一个优秀的合格的共产党员更应该在何时使，都应挺身而出。为党和人民群众的利益，时刻准备牺牲自己的一切。要经得起大风大浪的考验，要经得起金钱的诱惑。把我们党性放置脑后，放松了对自己的要求，这说明了什么呢？细细分析来看，党员平时放松了对自己的要求，放松了自己的党性，平时不爱学习，忘记了自己是一名共产党员，更忘记了自己入党时的誓词。把自己的利益放在眼

前，总觉得自己的利益高于一切，才使我们在这次掀起“保先”教育活动。通过学习先进性教育，作为一名党员在平凡的工作岗位，怎样起先锋模范作用？始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基和力量之源。也就是说，贯彻落实“三个代表”重要思想，是我们党赖以生存和发展的根本依据，执政的根本基础，不断发展壮大的力量源泉。胡锦涛同志深刻指出人心向背，是决定一个政党，一个政权盛衰的根本因素。立党之本，执政之基，力量之源中的“本”、“基”、“源”，说到底就是人民群众的支持和拥护。我们党只有始终做到“三个代表”，才能无愧于历史和人民赋予的执政权力，不断提高当的执政能力，巩固党的执政地位，完成党的执政使命“三个代表”重要思想只有鲜明的实践性。只有联系实际，才能真正学懂，也才能真正用好。对“三个代表”重要思想“真学”、“真懂”、“真信”，目的是要“真用”，做到学以致用，用以促学，学以相依。为进一步加强党的执政能力建设，全面推进党的建设新的伟大工程确保党始终走在时代前列，更好地肩负历史

儿童性教育分为五个时期可从6方面入手

儿童性教育分为五个时期可从6方面入手儿童性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。性教育不只是读一本书，听一次讲座或看一次录像，而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。帮助孩子认同自己的性别，依性别规定他（她）的性别角色行为和动情反应，对孩子展示裸体和生殖器不采取简单斥责或欺骗的态度，既要教之以丑耻感，又不民为怪和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍，培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。儿童性教育可分为五个时期儿童性教育分为婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期和青年期五期，叫五期性教育。婴儿期性教育婴儿期性教育的主要内容是通过家长，主要是母亲对孩子的抚育喂养。母亲与儿童身体的接触，可增加孩子神经系统的敏感性，促进孩子大脑的分化发育。与成人身体接触不足的儿童，其智力、性敏感性都将受到程度不等的损害。美国动

物心理学家研究发现，若让离开母亲的两只幼猴由不同的母亲喂养，一个是“棉布毛巾妈妈”（外包毛巾被的人工雌猴，胸前有奶瓶），另一个是“金属刺妈妈”（浑身长满金属刺的有奶瓶的人工做的假雌性猴子）。吃金属猴妈妈的奶长大的幼猴，成年以后不会进行性活动，而且行为退缩，不和群。所以婴儿期的教育特点是满足婴儿食欲的同时，还要满足婴儿皮肤触觉的发育需求。这一时期一般不超过三岁。此时母子同被而眠对儿童的发育是有好处的。幼儿期性教育幼儿期性教育为开始让孩子认识自己的性别，并初步进入性别角色。例如鼓励男孩子的勇敢坚强，鼓励女孩子的温柔甜美、爱清洁等等。还有，男孩子应该穿男孩子的衣服，女孩子应该有女孩子的服饰。那种从自己的好恶出发，男孩女养或女孩男育的做法是极为有害的，因为这或许正是孩子日后发生同性恋的原因之一，或许会成为孩子未来的家庭不和的诱因。此时应该同时开始灌输初步的性道德观念，如让男孩爱护尊重女性等。学会基本的性卫生知识，例如大小便以前要洗手，不可把小棍等物塞入小便的孔窍中等等。此时为便于关照幼儿，父母亲应该与孩子同床而卧，但必须分被而眠。这一阶段是从断奶起到六岁，即孩子夜间会自己

开展性教育必要性和意义

开展性教育必要性和意义青春期是人的一生中最重要的时期，在青少年的生理、心理发育成熟过程中，需要对他们进行有关性知识、性道德与法制、性心理卫生等方面的教育，但是现实中对青少年的性教育却严重滞后，无论是青少年性生理、性心理的需求与成长，还是社会的发展都需要我们树立科学健康的性教育观。当今学校里，教师更多关注的是学习成绩，学校开设的卫生教育课，多半被其他学科挤占；家长不愿或不能对青少年进行性教育；青少年只能从非正式、不科学的途径获得性知识。据谭雪青对高中生性教育需求的调查表明：76%的高中学生性知识薄弱，对十二项有关性的基本概念，包括睾丸、阴茎、勃起、卵巢、阴道、月经、性欲、早泄、阳萎、避孕、手淫、性交了解的学生只有23.21%，其中男生为36.48%，女生为7.46%。性知识的贫乏，性无知，使不少青少年对青春期的性发育过程中产生的各种生理、心理感到困惑、焦虑、恐慌，甚至陷入极度的痛苦之中，有的导致各种性器官的疾病；更为严重的是因性神秘、性冲动而与异性发生性关系。不仅损害了青少年的健康成长，也给他们将来的婚姻及家庭生活投下了阴影。青少年对性知识的缺失导致了他们性盲目，往往会做出一些违反道德或者违反法律的事情来。性教育是全社会的责任，所以大家都要来宣传。但对性教育如果没有一个基本认识，不仅宣传很难有好效果，还可能有不好的效果。青春萌动期，心理起了变化，男女关系发生变化，有些人就会因为缺少教育而犯错误，甚至犯罪，这很冤枉，因为他(她)们没有受到这方面的教育。但更重要的方面是看不见的损失，就是直接影响青少年理想、道德、品格的形成。这都说明性教育是每一人自身的需要。大学生中同居、未婚先孕、盲目流产的现象时有发生,因恋爱而自杀者有增加的趋势,甚至出现不少因此犯罪的案例。这些现象,直接影响着大学生的身心健康,影响良好的校风、学风和校园精神文明建设,影响着高等学校的声誉。这些现象与性教育的缺失也密不可分，如果在学校开展了性教育，那么学生，尤其是女同学就会懂得自爱，在与异性交往中也会懂得保护自己。性教育包括性知识教育和性道德教育。这两种教育和精神文明密切相关。世界上很多国家由于性的问题影响社会安定。当然不是说有了性教育这些就全没有了，但这是很重要的问题。在青春期的时候就要教育青年：性有个社会规范，应怎样来自我克制，能够自我掌握自己的心理状态。这些又一定要以性知识作基础。性教育对物质文明建设也一样有关系。物质文明要靠人去做，能不能用旺盛的精力去攻学问，去创造物质财富，也靠能不能很好地度过青春期。由于中国几千年来的封建思想还没有完全根除，所以当今人们往往是“谈性色变”，其实这也和没能深切了解性知识有关，性教育不是让学生去接触整人句子口中所说的污秽的东西，反而恰前相反。在学校进行性教育是势在必行的。

瑞典中小学性教育探析

瑞典中小学性教育探析发表时间：2016-10-17T14:42:38.293Z 来源：《科技中国》2016年6期作者：莫贤棠张璐璐 [导读] 为了进一步加强中小学性教育，瑞典成立了性教育非政府组织，弥补了学校性教育的不足，如RFSU、LAEA组织。 ( 广东技术师范学院广东广州510000）摘要：当前，中小学性教育的开展是国际教育发展的大趋势。而瑞典是世界上第一个成立性教育组织的国家，其性教育体系是非常完善的，主要包括性教育政策、性教育目标、内容和方法、模式等。关键词：中小学；性教育；瑞典世界上每天有1000名妇女死于相关原因的妊娠，也就是每年高达358000名妇女。而高达发展中国家的产妇死亡率案件高达99%。此外，在非洲，26名妇女中就有1名妇女死于妊娠。而在瑞典，概率低于1/17400。因为从2008年开始，瑞典开始致力于减少不安全堕胎( abortions )。瑞典的性教育具有借鉴意义，因此本文主要致力于解读瑞典性教育经验。一、瑞典性教育政策支持瑞典十分重视青少年的性教育问题，制定了大量政策，使得中小学性教育取得了比较全面、稳步的发展。 1933年成立全国性教育协会(Swedish Association for Sex Education,RFSU)。该组织已有核心会员600人，目前有25个全职的职员。1934年，第一个性生育健康诊所成立。1938年，避孕信息开放。在这之前，瑞典法律是禁止传播避孕信息的。 40年代，瑞典做了不少的尝试：1942年，瑞典小学首次引进性教育，并将性教育作为选修课。1945年，瑞典在小学开办了第一期性教育教师的培训班。 50年代到60年代，瑞典的性教育改革也取得了不少的成就：1955年，瑞典在中小学实施强制性教育。1956年，制定了全国9年一贯制学生性教育大纲。 70、80年代：1970年，瑞典无条件开放出售避孕用品。1976年，助产医生有权利开避孕药。1982年，瑞典政府设立殴打妇女公诉罪，以保护妇女免受伤害，提高妇女的合法地位。 90年代后，通过同性恋伴侣法，于1995年元旦实施。1995年，成立第一个男性生育健康诊所。2002年，通过同志伴侣领养权。二、瑞典性教育目标、内容（一）瑞典性教育目标随着社会的不断发展进步，瑞典中小学性教育的目标从当初的宣传避孕到致力于关注人的发展：萌芽阶段性教育目标从经济学角度制定，通过倡导避孕行为，控制人口数量，防控性疾病流行和提高人口质量。1956年，瑞典性教育教学大纲将这一阶段性教育的目的定位为：中小学生掌握性知识，避免过早发生性行为。1977年，全国教育委员会颁布性教育手册《人际关系寻言》，将性教育目标定义为：其一，中小学生懂得能够担当责任、关心爱护和理解他人；其二，获得关于性和其他人际关系方面的正确思想和价值观，接受有分歧性价值观；其三，认识到性是人生活中的重要组成部分，与个人发展、社会关系和结构紧密相连；最后，认识性的复杂性。[ 胡珍.瑞典青少年性教育[EB/OL]https://www.360docs.net/doc/ca973817.html,/p-358739313.html.2014-12-10] 21世纪，在教育部门、学校、家长、社会工作者等的共同参与制定下，瑞典中小学将性教育目标定义为考虑学校和学生的需求，将性教育目标定义为：第一，帮助学生准确地获得人类性生理、性心理与社会学方面的知识；第二，帮助学生带着责任心在性方面作出相关选择；第三，获得人际关系的满足，学会责任承担。[ 胡佩诚.瑞典性教育的经验与启迪[J].青年研究.2001:04.] （二）瑞典性教育内容从1994年起，瑞典的中小学性教育的内容发生了改革，不再是原来的统一讲授内容，而是政府倡导各学校自己编写自身的教材，采纳自身的教学方法，不需要全国统一。总得来说，瑞典性教育的教材不能偏离以下五方面的内容：第一，生物学的知识：人的生殖知识，解剖学知识，基因，优质生育。第二，人类生长与发展的知识：生理方面，心理方面。第三，关于社会方面的知识：家庭关系处理，准父母的角色转换，人际关系、社会责任。第四，关于性行为方面的知识：感情，行为规定，伙伴关系确定与选择，性别角色学习。第五，关于如何准备作父母应必备的知识：健康知识，家庭关系处理，对话空间，个人与社会的价值观学习等。此外，瑞典中小学性教育工作者还将教育的重点放在伦理道德上，对青少年进行态度、价值观和责任意识的引导。男女都必须遵守性道德标准，不允许对他人的身心施加压力。三、性教育方法和途径瑞典为了让学生通过多种方法和途径可以学习性知识和获得帮助，提倡除了传统的课堂教学之外，还提倡社会服务机构、非政府组织、国际互联网来开展性教育。 1.课堂教学课堂教学是瑞典中小学开展性教育的最为直接和重要方法。性教育专业教师在课堂上采用启发式、角色参与式和互动游戏等方法。教师通过讲解性知识、鼓励学生自学、参与小组讨论和课堂教学活动等让学生感觉自己深入学习性方面的相关知识。教师制作了许多生动的教具，通过展示相关教具尽可能提高学生的积极性和参与度。如播放生动的动画讲解知识向学生传授男女关系。此外，教师将性知识教育与性道德伦理有机地结合起来，在性知识教育方面渗透性道德教育，培养学生的责任心。 2.社会服务机构瑞典建立为中小学生服务的青年门诊，由助产士、心理学家、妇产科等组成的。青年门诊由学校或医院向政府注册，免费向中小学生开放。学校的老师和校医可以转介学生到青年门诊进行专业咨询或治疗。为此，学生存在的实际心理和生理问题就可以得到及时有效地解决。青年门诊的产生的费用，包括职员工资和工作经费都是由地方政府提供的。另外，在瑞典还建立了“少女中心”社会服务机构，专门以中小学女学生为服务对象，提供性教育培训课程，心理辅导课等。 3.非政府组织为了进一步加强中小学性教育，瑞典成立了性教育非政府组织，弥补了学校性教育的不足，如RFSU、LAEA组织。非政府组织工作人

性教育的重大意义

性教育的重大意义性教育是关于人类的生殖、生活、生理需要、交媾以及其他方面性行为的教育。一般将创造继起之生命的过程分阶段叙述，包括受孕、胚胎与胎盘的发展，妊娠和分娩。经常也包括如性交传染疾病（性病）和预防，以及避孕。一、适用人群1、婴儿期：确认婴儿的生物学性别，按性别给孩子取一个合适的姓名，按性别穿相符合的衣着和购置相应的玩具。 2、幼儿期：帮助孩子认同自己的性别，依性别规定他（她）的性别角色行为和动情反应，对孩子展示裸体和生殖器不采取简单斥责或欺骗的态度，既要教之以羞耻感，又不足为怪和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍，培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。 3、少年期：讲解有关男女生殖器官的形态学和生理学知识；讲解月经、遗精现象及其生理意义和保健知识；如何正确看待自慰问题的教育，青春意识的正确引导；提供少男少女坦然、直率正常交往机会，发展同学之间正常的友谊，促使他们形成抗拒性诱惑和妥善处理两性交往等问题的能力，防止早恋和性罪错；对女孩还要加强自身保护的教育。避免在孩子头脑中形成“性”就是很“污秽下流”的印象，尽量采用“学术名称”，或者借用教材、录像带等资料进行教育。 4、青年期：有关恋爱择偶观的教育，提高妥善处理两性交往中复杂问题的能力；婚前性行为问题的教育；性道德和持重、含蓄的性文明观的教育；防止性放纵和性罪错的教育；婚前优生优育及有关性行为知识的教育；新婚性生活的指导及避孕、计划生育的指导。 5、成年期：有关性爱的艺术，如何提高夫妻性生活质量的教育；如何防止婚外性行为、乱伦的道德教育；如何进行子女性教育的教育；性病及其他有关生殖系统病的防治，有关性生活的保健教育等。 6、老年期：关于老年人性生理和性行为变化规律的教育，从心理上帮助老年人树立对晚年性生活的信心，调动老年人维持性生活的能力。二、教学方法 1、家长示范性别认同法：由父（母）对同性别孩子进行言语、穿着、生活习惯、行为举止等方面的示范教育。 2、伙伴模仿法：让小孩与同龄的同性和异性广泛接触，家长、教师可通过观察孩子对其他（她）伙伴的态度与交友言行、穿着模仿，指导其性别角色的社会化过程。故事暗示法：家长、教师都可通过讲故事的方式，将故事中主人翁的性别角色行为模式向受教育者进行暗示。 3、生物模型讲解法：教师和家长可利用植物、动物或模型，深入浅出形象地讲解生物性的行为和生理过程。 4、案例剖析法：教师和家长可充分利用报刊杂志上介绍的有关性罪错的案例和周围发生的事例，对学生和子女进行有关性道德、性罪错防治的教育。课堂讲授或专题报告法：请有关性学专家或医师来举行办课堂专题讲座，系统讲授有关性生理知识和性卫生知识。 5、个别咨询法：医院和学校均应设立心理咨询室，对有关疑虑、困惑和性障碍的来访者给予有针对性的指导。阅读通俗性教育书刊：可利用通俗的性科学书刊和图片、录像对各年龄层次的人进行群体的和个体的普及教育。 6、举办性教育展览：可通过举办人类生殖、优生、优育、性知识教育展览，对社会人群进

儿童性教育的关键时期

儿童性教育的关键时期性教育不只是读一本书，听一次讲座或看一次录像，而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。帮忙孩子认同自己的性别，依性别规定他(她)的性别主角行为和动情反应，对孩子展示 ___和生殖器不采取简单斥责或欺骗的态度，既要教之以丑耻感，又不民为怪和隐瞒。对男女儿童 ___的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一齐游戏玩耍，培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。儿童性教育有5个关键时期：分为婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期和青年期五期，叫五期性教育。婴儿期性教育婴儿期性教育的主要资料是透过家长，主要是母亲对孩子的抚育喂养。母亲与儿童身体的接触，可增加孩子神经系统的敏感性，促进孩子大脑的分化发育。与成人身体接触不足的儿童，其智力、性敏感

性都将受到程度不等的损害。美国动物心理学家研究发现，若让离开母亲的两只幼猴由不一样的母亲喂养，一个是“棉布毛巾母亲”(外包毛巾被的人工雌猴，胸前有奶瓶)，另一个是“金属刺母亲”(浑身长满金属刺的有奶瓶的人工做的假雌性猴子)。吃金属猴母亲的奶长大的幼猴，成年以后不会进行性活动，而且行为退缩，不和群。因此婴儿期的教育特点是满足婴儿食欲的同时，还要满足婴儿皮肤触觉的发育需求。这一时期一般不超过三岁。此时母子同被而眠对儿童的发育是有好处的。幼儿期性教育幼儿期性教育为开始让孩子认识自己的性别，并初步进入性别主角。例如鼓励男孩子的勇敢坚强，鼓励女孩子的温柔甜美、爱清洁等等。还有，男孩子就应穿男孩子的衣服，女孩子就应有女孩子的服饰。那种从自己的好恶出发，男孩女养或女孩男育的做法是极为有害的，正因这或许正是孩子日后发生同性恋的原因之一，或许会成为孩子未来的家庭不和的诱因。此时就应同时开始灌输初步的性道德观念，如让男孩爱护尊重女性等。学会基本的性卫生知识，例如大小便以前要洗手，不可把小

学校开展性教育的原因是什么

学校开展性教育的原因是什么专家分析认为，性教育对大学生的人格教育是不可或缺的。虽然大半的被调查者回答接受过相关的青春期性教育，但是有大部分被调查者对我们目前的性教育感到不满意。这与目前不少学校既想告诉学生但又畏首畏尾、态度暧昧不无关系。国外将性教育对象的年龄从青春期提前到儿童期;在小学低年级有区别男孩女孩的教学内容。但在目前，许多小学高年级的这些内容，我们的老师却不愿意讲，让学生自学。老师的态度无疑给性抹上了神秘色彩。大学生对性知识的渴求不断上升，即使学校不谈，他们也将从其他侧面如街头小报、光盘以及形形色色的网站中获取。而这种获取能给学生正确的性教育吗?这种学习能防止他们出现性行为和性心理的各种问题吗?禁忌只能助长饥渴感，压抑必然增强好奇心。学校应以科学的态度将有关性知识给学生全面客观地讲解，以平等、亲切的态度深入地与学生进行交流探讨，通过科学的性健康教育使大学生从主渠道获得科学的性知识，包括性生理解剖、性心理卫生、性冲动、性自慰、性行为、性健康保健及现实生活中相关的热点性问题以及有关的避孕方法等等。一方面是为大学生揭开性的神秘面纱，使人人皆悉其所以然，将大学生从性朦胧、性神秘和性困惑中解脱出来，避免因盲目寻找“性知识”而误入歧途或受不正当刺激而干出错事。也让学生明白，正常的性需求和性欲望是每一个健康大学生的正常性心理。另一方面则是让大学生掌握正确的自我调适能力和自我保护知识，避免因各种性困扰或性行为失当造成无法挽回的后果。所以对学生进行深入全面的性知识教育及安全教育是必须的，正如教人使用火柴的目的并不等于让人去放火，而对于大学生的性道德教育才是性教育的关键所在。现在很多中小学都没有性教育，进了大学应该是最后系统的补课机会了。大学生对于学校开展性教育的主要方式，比较易于接受开

2007年春季公选素质选修课课程一览表

2007年春季公选素质选修课课程一览表 1、世界文明史讲课者：文旅学院张坚副教授（博士）课程简介：本课程紧紧围绕着历史学对大学生人文素质培养的独特功能设臵教学内容，课程以专题的方式对中外文明的独特性进行分析。具体包括：中华传统文明中的孝文化；官本位评价体系对中华文明发展的影响；宗教文明的理性分析；基督教对西方文明的影响；美洲文明在人类文明中的地位与影响；德国希特勒现象分析；俄罗斯民族文明特征；日本大和民族文明特征。本课程的目标：从历史分析入手，培养大学生的理性意识、开放意识、反思意识与危机意识，使之成为合格的21世纪公民。 2.仪表塑造讲课者：音乐学院周晓霞课程简介：《仪表塑造》这门课介绍仪表的相关礼仪规范、容貌的保护和美化以及服饰的协调，使学生重视自己的仪表举止，形成和谐的交往气氛，促进精神文明建设。课程安排：1、形体语言（4学时） 2、服饰审美（4学时 3、化妆基础（4学时） 4、仪表协调 3.营养学概论讲课人：生科院宾石玉副教授课程简介：本课程主要讲授营养学的基础理论、基本知识和基本方法，内容包括：食物选择和人的健康，碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、水和矿物质的营养作用，碳水化合物、脂肪和蛋白质的消化、吸收和代谢，能量平衡与健康体重，食谱与健康的关系，食品安全与食品加工等内容。使学生能较全面地掌握营养素的分类、营养学意义、缺乏与过量、膳食来源与供给量，以及各类食品的营养价值等基础营养学知识；了解现代营养学的发展趋势和前沿问题。 4. 艾滋病及其预防讲课人：生科院王秉新讲师课程简介:本课程全面介绍人类免疫缺损病毒(HIV)和艾滋病知识。内容包括：人体的免疫系统、艾滋病的流行趋势和危害、艾滋病病毒及其基因组特点、艾滋病发病