三年级上册科学实验
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三年级上册科学实验操作指南
实验一、吹纸片
一、实验题目:吹纸片
二、实验要求:吹纸片
三、实验器材:2张纸片
四、操作步骤:
向2张纸片中间吹气。
实验二、吹乒乓球
一、实验题目:吹乒乓球
二、实验要求:吹乒乓球
三、实验器材:漏斗、乒乓球
四、操作步骤:
1、用手轻轻托住乒乓球,从漏斗颈口向下吹气,再慢慢放开手,看看有什么现象发生。
2、在下面放个盆,避免球到处乱跳;吹气要均匀,快速,连续,可以多试几次,了解这种现象与空气流动有关。
实验三、吹小塑料球
一、实验题目:吹小塑料球
二、实验要求:吹小塑料球
三、实验器材:吸管、剪刀、小塑料球(塑料子弹)
四、操作步骤:
吸管10cm,将一头剪开3个叉,折开,顶上一个小塑料球,从下向上吹气。
实验四、记下现在的我
一、实验题目:记下现在的我
二、实验要求:记下现在的我
三、实验器材:纸、笔、卷尺(纸尺)、秒表、体重计
四、操作步骤:
1、借用测量工具进行观察。
2、能描述现在的自己,并简单记录,能合作完成活动。
3、观察我们的身体分为几大部分,引导学生借助工具测量并记录身高、腰围、臂长、体重等,测1分钟心跳,并记录结果。(可记在书中图上)
实验五、仔细观察找特征
一、实验题目:仔细观察找特征
二、实验要求:仔细观察找特征
三、实验器材:镜子、放大镜等
四、操作步骤:
1、使用工具观察、寻找特征。
2、能借助工具观察肉眼不能准确看出的特征;能指出有些特征会改变,有些不会;能描述自己的特征。
3、2人或4人1组,用镜子、放大镜仔细观察自己与其他同学的不同特征。
实验六、留指纹
一、实验题目:留指纹
二、实验要求:留指纹
三、实验器材:印泥
四、操作步骤:
1、手指轻按印泥,再往纸上一按。
2、能观察出不同人的指纹是不一样的,能指出指纹识别技术在日常生活中的应用。
实验七、观察蚯蚓
一、实验题目:观察蚯蚓
二、实验要求:观察蚯蚓
三、实验器材:蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等
四、操作步骤:
1、目测估计蚯蚓长度、重量;
2、与同学合作测量蚯蚓的长度,用放大镜观察蚯蚓的细微结构,描述蚯蚓的动物方式等情况。
实验八、观察凤仙花
一、实验题目:观察凤仙花
二、实验要求:观察凤仙花
三、实验器材:凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本。
四、操作步骤:
借助工具观察植物细微结构,得出这种植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成。
实验九、物体的沉浮(一)
一、实验题目:物体的沉浮。
二、实验要求:判断物体的沉浮。
三、实验器材:盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手
绢。
四、操作步骤:
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、将泡沫塑料放入水中,观察讨论它受到浮力没有。
3、泡沫受到的浮力,是什么方向的力。
4、用手反复向下按它,体会一下浮力是一个什么方向的力。
5、依次用吹鼓的气球、木块、封口的易拉罐实验一下,它们受到浮力
的方法是什么样的。
6、整理物品放回原处。
实验十、物体的沉浮(二)
一、实验题目:浮和沉。
二、实验要求:使学生区分浮和沉的现象。
三、实验器材:木块、泡沫塑料、竹片、橡皮泥、螺丝钉、石块、玻璃球、
水槽、水。
四、操作步骤:
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、把木块放在水中,观察有什么现象。
3、把木块用手压入水中,松手,观察有什么现象。
4、告诉学生:像木块在水中这种现象叫做“浮”。
5、把石块放入水中,观察有什么现象。
6、告诉学生:像石块在水中这种现象叫做“沉”。浮与沉是两种相反的现
象。
7、把泡沫塑料、竹片、橡皮泥、螺丝钉、玻璃球等物体放入水中,说明
哪些物体能浮在水面,哪些物体会沉入水底。
8、整理物品放回原处。
实验十一、改变物体在水中的沉浮
一、实验题目:改变物体在水中的沉浮。
二、实验要求:知道物体在水中的浮沉是可以相互转变的。
三、实验器材:带盖玻璃瓶、橡皮泥、气球、自行车铃盖、砂、水槽、水、
线等。
四、操作步骤:
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、把带盖的空玻璃瓶放入水中,观察有什么现象。
3、把一团橡皮泥放入水中,观察有什么现象。
4、设法使橡皮泥浮在水面。
5、设法使沉在水底的气球浮在水面。
6、设法使自行车铃盖浮在水面。
7、整理物品放回原处。
实验十二、制作小水轮
一、实验题目:制作小水轮。
二、实验要求:为实验水流有力量准备条件。
三、实验器材:金属片(取自饮料罐)、圆形橡皮、细饮料管、缝衣针
(去掉针尖)。
四、操作步骤:
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、按图用金属片制成水轮架,钉好轴孔。
3、用金属片剪成六个叶片。
4、将圆橡皮切好六个切口,插上叶片。
5、在圆橡皮中心插入针。
6、截取适当长度饮料吸管两根,套在针上。
7、将针穿入水轮架轴孔,制成小水轮。
注意:
A、水轮架轴孔,要从架子内侧向外钉出制成,以防影响水轮转动。轴孔
直径要大小适当。
B、水轮芯上叶片插缝,应尽力切正,切匀。