一不的《变调课件》
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部编版一年级下册语文《人之初》ppt课件

玉雕香炉
玉镯
玉坠
识字8 人之初
yù bù zhuó bù chénɡ qì rén bù xué bù zhī yì
玉不 琢,不 成器, 人不学,不知义。
玉不打磨、雕刻,不会成为精美的器物, 人不学习,就不懂得礼仪,不能成才。
识字8 人之初
拓展延伸
《三字经》节选
为人子,方少时,亲师友,习礼仪。 香九龄,能温席,孝于亲,所当执。
人 之初,性本 善,性 相 近,习相 远。
人生下来的时候都是好的,只是由于成长过 程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好 与坏的差别。
识字8 人之初
于是,就
假如, 如果
ɡǒu bú jiào xìnɡ nǎi qiān
苟不教,性乃 迁,
jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
教 之道,贵以专。
性相近,习相远。
识字8 人之初
学习,这里指读书 合适,适宜
zǐ bù xué fēi suǒ yí
子 不 学,非 所 宜,
yòu bù xué lǎo hé wéi
幼 不 学,老 何 为?
识字8 人之初
zǐ bù xué fēi suǒ yí yòu bù xué lǎo hé wéi
子不 学,非 所 宜,幼不学,老 何为?
小孩子不肯好好学习是很不应该的,一个人 倘若小时候不好好学习,到老的时候就既不懂做 人的道理,又无知识,能有什么用呢?
识字8 人之初
雕刻
器具,有用的玉器
yù bù zhuó bù chénɡ qì
玉不 琢,不 成器,
rén bù xué bù zhī yì
人不学,不知义。
道理
识字8 人之初
普通话“啊”的音变课件

朗诵中的音变
在朗诵中,“啊”的音变使用更加丰富和复杂。
朗诵者会根据文章的主题、意境和情感,合理运用“啊”的音变来传达情感,如用惊讶的语调读出“ 啊”,以表达对某件事情的惊讶;用抒情的语调读出“啊”,以表达对某个人或事物的热爱和赞美。
表演中的音变
在表演中,“啊”的音变使用更加灵活和多样化。
表演者会根据剧情的需要和人物性格特点,运用不同的“啊”的音变来塑造人物形 象和表达人物情感。
日常口语中的音变
日常口语中,“啊”的音变常出现在句子的不同位置,如句首、句中或句尾,表 达不同的语调和情感。
在句首时,“啊”常用于表示惊讶、疑问或感叹,如“啊,你怎么在这儿?”; 在句中时,“啊”常用于表示强调或感慨,如“这个苹果啊,真甜!”;在句尾 时,“啊”常用于表示请求、劝说或疑问,如“你能帮我一下吗?啊”。
02
01
前面是辅音音素时,念(ha)哈 。
啊在句中的发音
01
02
前面是元音音素/a/、/o/、/e/、/i/、/ü/时,念(a)啊。
前面是辅音音素时,一般轻读,念(ə)呃。
啊在句尾的发音
前面是单元音韵母时,念(a)啊。 前面是复元音韵母时,念(ia)呀。 前面是鼻韵母时,念(n)呢。
03
普通话“啊”的音变实际 应用
如在喜剧表演中,“啊”的音变可能更加夸张和幽默,以突出喜剧效果;在悲剧表 演中,“啊”的音变可能更加抒情和沉痛,以传达悲剧情感。
04
普通话“啊”的音变常见 问题与纠正方法
音变错误的原因
01
02
03
方言影响
缺乏系统学习
忽视细节
不同地区的方言存在差异,对于普通话的 发音有一定的影响,尤其是南方方言与普 通话发音存在较大的差异。
《人之初》(第2课时)优质教学公开课件

2001年的2月10日,值得纪念的日子 ,辉告 诉了莉 他心裡 的想法 !因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人,深 知道爱 就要付 出什麼 ,她没 有给辉 任何的 天长地 久,任 何的承 诺,苍 白的语 言,无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许,在 那个时 候,他 们的爱 就已经 开始了 ,只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往, 交换彼 此的心 灵,交 融彼此 的心情 。辉成 了莉肚 子裡的 蛔虫, 虽然他 们没有 见过面 ,但是 ,辉猜 到了很 多的东 西、事 情!他 们是幸 福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过 的,虽 然没有 玫瑰, 没有巧 克力, 没有任 何物质 上的东 西,他 是个很 容易满 足的人 ,一个 电话, 就让辉 已经很 幸福了 。辉一 次很重 的感冒 在家卧 床不起 ,是她 ——莉 !给了 她无尽 的关爱 与关怀 ,记得 朋友说 过,爱 情的力 量是伟 大的, 辉用了 最短的 时间好 了起来 ! 距离并不是他们製造浪漫的障碍,除 了电话 ,他们 能选择 的只有 电话了 ,电话 比网络 真实好 多,至 少可以 听到对 方的声 音。
人的一生说白了,也就是三万余天,贫 穷与富 贵,都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ,对生 活从来 就没有 过高的 奢望, 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘, 芸芸众 生皆是 客,时 光深处 ,流年 似水, 转瞬间 ,光阴 就会老 去,留 在心头 的,只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ,淡看 流年, 掬一捧 岁月, 握一份 懂得, 红尘纷 扰,我 自心安 ;书一 笔清远 ,盈一 抹恬淡 ,浮华 三千, 只做自 己;人 间有情 ,心中 有爱, 携一米 阳光, 微笑向 暖。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾, 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走, 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
人的一生说白了,也就是三万余天,贫 穷与富 贵,都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ,对生 活从来 就没有 过高的 奢望, 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘, 芸芸众 生皆是 客,时 光深处 ,流年 似水, 转瞬间 ,光阴 就会老 去,留 在心头 的,只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ,淡看 流年, 掬一捧 岁月, 握一份 懂得, 红尘纷 扰,我 自心安 ;书一 笔清远 ,盈一 抹恬淡 ,浮华 三千, 只做自 己;人 间有情 ,心中 有爱, 携一米 阳光, 微笑向 暖。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾, 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走, 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
部编版教材《小公鸡和小鸭子》精品PPT1

偷偷——( 公开) 飞快——(缓慢)
这是一篇有趣的童话故事,讲的是小公鸡捉虫给 小鸭子吃,小鸭子捉鱼给小公鸡吃,并在小公鸡 落水时救了小公鸡的故事,表达了小伙伴间互相 帮助、友好相处的情感。
会捉虫 给虫子
不会捉
板书设计
小公鸡
互 相 帮 助
小鸭子
不会游泳 救上岸
会游泳
一、用红线将搭配恰当的词连起来。
一年级下册语文课件--第3单元《小公 鸡和小 鸭子》 课时2 人教部编版 (共23张PPT)
说一说:
假如你是小鸭子,最后 会对小公鸡说什么呢?
我们是好朋友,应该 互相帮助的,
一年级下册语文课件--第3单元《小公 鸡和小 鸭子》 课时2 人教部编版 (共23张PPT)
不用谢,公鸡弟弟。
词语积累(近义词)
小公鸡下水后差点淹死时,小 鸭子飞快救出小公鸡。
一年级下册语文课件--第3单元《小公 鸡和小 鸭子》 课时2 人教部编版 (共23张PPT)
想一想: 通过学习课文,你懂得了什么道理?
一年级下册语文课件--第3单元《小公 鸡和小 鸭子》 课时2 人教部编版 (共23张PPT)
我懂得小伙伴之间要 团结有爱、互相帮助 的道理。
他飞快地游到小公鸡身边, 让小公鸡坐在自己的背上。
写出小鸭子奋力抢救 小公鸡的样子。
一年级下册语文课件--第3单元《小公 鸡和小 鸭子》 课时2 人教部编版 (共23张PPT)
句子比较 1.小鸭子游到小公鸡身边。 2.小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
第二组句子运用“飞快地”,让我们仿佛看见小鸭子 去救小公鸡时急切的样子。
一年级下册语文课件--第3单元《小公 鸡和小 鸭子》 课时2 人教部编版 (共23张PPT)
一年级下册语文课件--第3单元《小公 鸡和小 鸭子》 课时2 人教部编版 (共23张PPT) 一年级下册语文课件--第3单元《小公 鸡和小 鸭子》 课时2 人教部编版 (共23张PPT)
这是一篇有趣的童话故事,讲的是小公鸡捉虫给 小鸭子吃,小鸭子捉鱼给小公鸡吃,并在小公鸡 落水时救了小公鸡的故事,表达了小伙伴间互相 帮助、友好相处的情感。
会捉虫 给虫子
不会捉
板书设计
小公鸡
互 相 帮 助
小鸭子
不会游泳 救上岸
会游泳
一、用红线将搭配恰当的词连起来。
一年级下册语文课件--第3单元《小公 鸡和小 鸭子》 课时2 人教部编版 (共23张PPT)
说一说:
假如你是小鸭子,最后 会对小公鸡说什么呢?
我们是好朋友,应该 互相帮助的,
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不用谢,公鸡弟弟。
词语积累(近义词)
小公鸡下水后差点淹死时,小 鸭子飞快救出小公鸡。
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他飞快地游到小公鸡身边, 让小公鸡坐在自己的背上。
写出小鸭子奋力抢救 小公鸡的样子。
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第二组句子运用“飞快地”,让我们仿佛看见小鸭子 去救小公鸡时急切的样子。
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《汉语拼音四声调拼读》教学课件

下降音调
第三声发音时,声音由高到低逐 渐下降,形成一个明显的降调。
强调起始音
与第二声相似,起始音的发音也 要略微加强,以突出下降音调的
特点。
控制气息
随着音调的下降,要适当控制气 息,确保声音的稳定和清晰。
第四声(入声)发音方法
短促有力
第四声发音时,声音短促而有力,没有显著的升降变化。
发音迅速
发音过程中,要确保声母和韵母的发音都迅速而准确,不产生拖沓 或含糊不清的情况。
。
情景对话:运用所学进行简单交流
问候与介绍
学习使用简单的问候语 和自我介绍,如“你好 ”、“我叫XX”等。
询问与回答
学习使用简单的疑问句 和陈述句进行问答练习 ,如“这是什么?”、 “这是XX”等。
购物与点餐
模拟购物或点餐场景, 学习使用简单的交际用 语进行交流,如“我想 买XX”、“请给我一杯 XX”等。
听辨词语
播放包含不同声调的词语,让学生听辨并指出声 调变化。
听辨句子
播放包含不同声调的句子,让学生听辨并理解句 意。
口语实践:模仿和练习发音
跟读练习
01
教师领读,学生跟读,注意模仿教师的发音和语调。
自读练习
02
学生自行朗读课文或词汇,注意发音准确、清晰。
纠音练习
03
针对学生发音中的问题进行纠音,通过反复练习达到准确发音
PART 05
辅助工具与资源推荐
REPORTING
拼音学习APP介绍及使用指南
拼音大师
提供全面的拼音学习功能,包括 声母、韵母、整体认读音节的认 读和拼写练习。
拼音点读
专注于儿童拼音学习,通过有趣 的游戏和互动帮助孩子掌握拼音 知识。
《普通话4声调》课件

双音节词练习
阳平+上声:牛奶/奔 跑
上声+阴平:水果/北 方
阳平+去声:教室/电 影
双音节词练习
上声+阳平:海洋/理想 上声+上声:美好/勇敢
上声+去声:广播/感谢
双音节词练习
去声+阴平:运动/发生 去声+阳平:胜利/文凭 去声+上声:秘密/解决 去声+去声:大会/毕业
短句练习
阴平调短句
今天是星期天。
《普通话4声调》ppt课件
CONTENTS
• 普通话声调概述 • 普通话4声调的发音 • 普通话4声调的练习 • 普通话4声调的运用 • 普通话4声调的常见问题与纠正
方法 • 总结与展望
01
普通话声调概述
声调的定义
01
声调是指汉语中音节的高低升降 变化,是汉语音节中不可缺少的 部分。
02
普通话中有四个声调,分别是平 声、上声、去声和入声。
状态,声音平稳。
平声调的发音规则
平声调的发音规则是“一声平 ”,即发音时声调没有明显的 升降变化,声音保持在一个水 平线上。
平声调的发音技巧
在平声调发音时,需要注意声 音的平稳和流畅,不要出现明 显的停顿或升降变化。
平声调的发音示例
例如“安”、“班”、“陈” 等字的发音。
上声调发音
上声调介绍
上声调是普通话中比较特殊的声调,发音时声带由松变紧,声音由低 到高。
去声调是普通话中降升幅度最大的声 调,发音时声带由紧变松,声音由高 到低。
去声调的发音技巧
在发去声调时,需要掌握好音高的变 化,从高音逐渐降低到低音,然后再 略微上升。同时要注意不要把去声调 读成升降调或降升调。
《人之初》PPT课件
都表明了我们要从小时候开始珍惜时间努力学习的道理。
03课文精讲
yù bù zhuó bù chéng qì
玉不琢,不成器,
【琢】雕刻。
【器】器具,有用的玉器。
【成】变成;成为。
“玉”就是“王”字加一点。
思考:“玉”字还可以组成哪些词语?
03课文精讲
yù bù zhuó bù chéng qì
玉不琢,不成器,
02字词揭秘
shàn
善良
书写注意 上半部分的“羊”下面还有 一长横。 形近字
喜(xǐ):喜欢。 兽(shòu):猛兽。
02字词揭秘
jiào
教学;教育。
多音字jiāo 传授知识、技能等:教书、 教唱歌。
02字词揭秘
qiān
迁居
形近字 迂(yū):迂腐。
02字词揭秘
guì
贵重
形近字 贯(guàn):贯穿、全神贯注。
04课文小结
思考:“相”、“习”和“远”可以分别组成哪些词语?
03课文精讲
xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn
性相近,习相远。
【相】互相, 表示双方彼 此对等。
【远】差距大。
【近】相差不远。 【习】习惯、习性。
这句话的意思是:人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中, 后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。
yù
结构: 独体字。 部首: 玉。 组词: 玉米;玉石。 造句: 这是一片玉米地。
02字词揭秘
yì
结构: 独体字。 部首: 丶。 组词: 正义;义务。 造句: 我们都要主张正义。
03课文精讲
读一读,给文章划分节奏?
人/之初,性/本善, 性/相近,习/相远。 苟/不教,性/乃迁, 教/之道,贵/以专。
03课文精讲
yù bù zhuó bù chéng qì
玉不琢,不成器,
【琢】雕刻。
【器】器具,有用的玉器。
【成】变成;成为。
“玉”就是“王”字加一点。
思考:“玉”字还可以组成哪些词语?
03课文精讲
yù bù zhuó bù chéng qì
玉不琢,不成器,
02字词揭秘
shàn
善良
书写注意 上半部分的“羊”下面还有 一长横。 形近字
喜(xǐ):喜欢。 兽(shòu):猛兽。
02字词揭秘
jiào
教学;教育。
多音字jiāo 传授知识、技能等:教书、 教唱歌。
02字词揭秘
qiān
迁居
形近字 迂(yū):迂腐。
02字词揭秘
guì
贵重
形近字 贯(guàn):贯穿、全神贯注。
04课文小结
思考:“相”、“习”和“远”可以分别组成哪些词语?
03课文精讲
xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn
性相近,习相远。
【相】互相, 表示双方彼 此对等。
【远】差距大。
【近】相差不远。 【习】习惯、习性。
这句话的意思是:人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中, 后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。
yù
结构: 独体字。 部首: 玉。 组词: 玉米;玉石。 造句: 这是一片玉米地。
02字词揭秘
yì
结构: 独体字。 部首: 丶。 组词: 正义;义务。 造句: 我们都要主张正义。
03课文精讲
读一读,给文章划分节奏?
人/之初,性/本善, 性/相近,习/相远。 苟/不教,性/乃迁, 教/之道,贵/以专。
汉语语调的基本模式PPT课件
表2 四位发音人陈述句词调域 (石锋等2009)
半音(st)
首
中
末
甲
17(4.5-21.5)
18.9(3.9-22.8) 17.8(1.6-19.4)
首 80(14-94)
百分比(%) 中
89(11-100)
末 84(0-84)
乙
12.9(16.8-29.7) 11.7(16.4-28.1) 11.9(15.1-27) 88(12-100) 80(9-89) 82(0-82)
焦点调是在保留边界调基础上的增量。焦点位置 的调域最大化扩展,时长显著延长。如果把自然 焦点句的边界现象作为边界调的表现。在强调焦 点下增加的那一部分,就是焦点调的表现。焦点 调和边界调不同:边界调在每个边界都有,是全 局的;焦点调只在特定的位置,是局部的。在宽 焦点的条件下,焦点调的表现会扩大范围,降低 程度。二者之间既有区别又有联系。
Bolinger(1978)将语调分为词汇层级和 句调层级。以Palmer(1922)、Halliday (1967)、Crystal(1969)、Cruttenden (1997)等学者为代表提出的“调型理 论”,将英语语调分为调冠、调头、调核、 调尾四个部分,而每部分都是由更小的音 高运动特征(如升、降、平调)构成,语调 模式可以说是听者对音高滑动感知的结果。
曹剑芬(2002)的研究表明:汉语里不 同语气的语调轮廓(即总体音阶走势)跟 英语或其他语言中的相仿。这与赵元任 先生关于口气语调的观点不谋而合。
Pierrehumbert(1980)开创了一种全新 的语调研究的理论框架,即“自主音段 -节律”理论(autosegmental metrical theory),简称AM理论。
丙
《HSK标准教程1》第3课 PPT课件
•听录音并跟读,注意 ü 的拼写与实际发音 •Listen to the recording and read after it.Pay attention to the form and pronunciation of ü.
ü
üe
üan
ün
ju
jue
juan
jun
qu
que
xu
xue
quan
qun
A:你 是 中国 人 吗?
Wǒ bú shì Zhōnɡɡuó rén wǒ shì Měiɡuó rén
B:我 不 是 中 国 人,我 是 美国 人。
课文Text 3
在学校 In the school
A:你 是 中国 人 吗? B:我 不 是 中 国 人,我 是 美国 人。
练习Exercises
(1)“不”在第一、二、三声音节前不变调
bù chī bù hǎo
bù xínɡ bù hē
bù nénɡ bù xiǎnɡ
拼音Pinyin
3.“不”的变调 Tone Sandhi of “不(bù)”
(2)“不”在四声音节前变成第二声
bú huì
bú shì
bú kàn
拼音Pinyin
4. 拼音规则(2):Rules of Pinyin(2)
rén
我 是______ 人。
练习Exercises
用本课新学的语言点和词语描述图片
Describe the pictures using the newly-learned language points and words.
Wǒ shì
wǒ bú shì xuéshenɡ
我 是______,我 不是 学 生,
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ห้องสมุดไป่ตู้
如:耳朵、马虎、李子、毯子。
②三个上声相连时,根据词语的结构有两种变化方式: 双音节﹢单音节前面两个音节变为阳平,如:演讲稿、展览馆、手表厂。 单音节﹢双音节第一个音节的调值变为半上,调值为21,第二个音节变为阳平,
调值为35如:好领导、小组长、厂党委。
③多个上声相连时,“化整为零”,再依照上述规律变调。 如:请你给我打好洗脸水。---请你 给我 打好 洗脸水 (2) 上声和非上声相连时的变调 上声在非上声即阴平、阳平、去声前读半上,调值为21。 如:好书、好船、好戏、每天、每年、每月 上声在轻声前,轻声原调为阴平、阳平、去声的,变调情况相同。 如:比方、苦头、指望。
变调
普通话的四个声调是音节单读时的声调,因此也称为“字调”。在词语句子中, 音节和音节相连,单个音节的声调发生的变化称为变调。变调有两种: 1、 上声的变调 (1) 上声相连时的变调 ①两个上声相连时,前一个上声变成阳平,调值由214变为35,如:领导、组长; 上声在轻声前,轻声的原调也是上声时,变调情况相同。如:打点、理想。 有部分轻声词(尤其是轻声字是“子”的)不按以上规律变调,而是读为半上 (21)﹢轻声。
变调现象
变调知识
教学目标 1.了解相关的变调知识:知道什 么是变调及变调的规律。 2.学会读文章中的变调字词。
相关知识 1、 什么叫音变? 人们在口语表达时发出的一连串音节 形成了语流。在语流间,音节与音节, 音素与音素、声调与声调互相影响, 使语音发生这样那样的变化,这种现 象就是语流音变。 2、常见的语流音变现象有哪些? 常见的语流音变现象有四种:变调、 轻声、儿化、语气词“啊”的音变。
双音节词语训练:
美好 想起 老虎 雨伞 等等 米酒 小曲 谜底 允许 模拟 多音节词语训练 小老虎 虎骨酒 好领导 领导好 手表厂 产手表 纸雨伞 草稿本总统府
句子训练
我找小李写演讲稿。 你把曲谱写好给我。
2、“一”、“不”的变调 (1)“一”、“不”单念时或用在句末以及“一”在 序数中,声调不变,读原调。既“一”读阴平,“不” 读去声。 如:第一、统一、划一、万一、 偏不、决不。 (2)在去声前,“一”、“不”一律变为阳平,调值 为35。 如:一样、一向、一定、一块儿、不够、不要、不看、 不怕。 (3)在非去声前,“一”变去声,“不”仍读去声。 如:一般、一边、一年、一手、一两、不吃、不开、 不同、不来、不少 (4)“一”“不”嵌在相同的词语中间或肯定否定连 用时读轻声。 如:谈一谈、笑一笑、想一想、管一管、好不好、长 不长、要不要。
多音节词语训练
一唱一和 一石三鸟 一反常态 一箭双雕 一毛不拔 一模一样 一窍不通 不屈不饶 不三不四 不卑不亢 不翼而飞 不胫而走 不伦不类 一去不复返 文章片段训练 “我刚才可能对你太凶了,”父亲说,“我不应 该发那么大的火儿――这是你要的十美 金。”“爸,谢谢您。”孩子高兴地从枕头下拿 出一些被弄皱的钞票,慢慢地数着。 “为什么你已经有钱了还要?”父亲不解地 问。 “因为原来不够,但现在凑够了。”孩子回 答:“爸我现在有//二十美金了,我可以向您买 一个小时的时间吗?明天请早一点儿回家――我 想和您一起吃晚餐。”
如:耳朵、马虎、李子、毯子。
②三个上声相连时,根据词语的结构有两种变化方式: 双音节﹢单音节前面两个音节变为阳平,如:演讲稿、展览馆、手表厂。 单音节﹢双音节第一个音节的调值变为半上,调值为21,第二个音节变为阳平,
调值为35如:好领导、小组长、厂党委。
③多个上声相连时,“化整为零”,再依照上述规律变调。 如:请你给我打好洗脸水。---请你 给我 打好 洗脸水 (2) 上声和非上声相连时的变调 上声在非上声即阴平、阳平、去声前读半上,调值为21。 如:好书、好船、好戏、每天、每年、每月 上声在轻声前,轻声原调为阴平、阳平、去声的,变调情况相同。 如:比方、苦头、指望。
变调
普通话的四个声调是音节单读时的声调,因此也称为“字调”。在词语句子中, 音节和音节相连,单个音节的声调发生的变化称为变调。变调有两种: 1、 上声的变调 (1) 上声相连时的变调 ①两个上声相连时,前一个上声变成阳平,调值由214变为35,如:领导、组长; 上声在轻声前,轻声的原调也是上声时,变调情况相同。如:打点、理想。 有部分轻声词(尤其是轻声字是“子”的)不按以上规律变调,而是读为半上 (21)﹢轻声。
变调现象
变调知识
教学目标 1.了解相关的变调知识:知道什 么是变调及变调的规律。 2.学会读文章中的变调字词。
相关知识 1、 什么叫音变? 人们在口语表达时发出的一连串音节 形成了语流。在语流间,音节与音节, 音素与音素、声调与声调互相影响, 使语音发生这样那样的变化,这种现 象就是语流音变。 2、常见的语流音变现象有哪些? 常见的语流音变现象有四种:变调、 轻声、儿化、语气词“啊”的音变。
双音节词语训练:
美好 想起 老虎 雨伞 等等 米酒 小曲 谜底 允许 模拟 多音节词语训练 小老虎 虎骨酒 好领导 领导好 手表厂 产手表 纸雨伞 草稿本总统府
句子训练
我找小李写演讲稿。 你把曲谱写好给我。
2、“一”、“不”的变调 (1)“一”、“不”单念时或用在句末以及“一”在 序数中,声调不变,读原调。既“一”读阴平,“不” 读去声。 如:第一、统一、划一、万一、 偏不、决不。 (2)在去声前,“一”、“不”一律变为阳平,调值 为35。 如:一样、一向、一定、一块儿、不够、不要、不看、 不怕。 (3)在非去声前,“一”变去声,“不”仍读去声。 如:一般、一边、一年、一手、一两、不吃、不开、 不同、不来、不少 (4)“一”“不”嵌在相同的词语中间或肯定否定连 用时读轻声。 如:谈一谈、笑一笑、想一想、管一管、好不好、长 不长、要不要。
多音节词语训练
一唱一和 一石三鸟 一反常态 一箭双雕 一毛不拔 一模一样 一窍不通 不屈不饶 不三不四 不卑不亢 不翼而飞 不胫而走 不伦不类 一去不复返 文章片段训练 “我刚才可能对你太凶了,”父亲说,“我不应 该发那么大的火儿――这是你要的十美 金。”“爸,谢谢您。”孩子高兴地从枕头下拿 出一些被弄皱的钞票,慢慢地数着。 “为什么你已经有钱了还要?”父亲不解地 问。 “因为原来不够,但现在凑够了。”孩子回 答:“爸我现在有//二十美金了,我可以向您买 一个小时的时间吗?明天请早一点儿回家――我 想和您一起吃晚餐。”