中国的气候第三课时
中国的气候(第3课时)精品教案
《中国的气候》教学方案第3课时一、教学目标1.通过对图文资料的分析，归纳出中国的气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征，学会归纳气候特征的一般方法。
2.学会分析气候对人类生活生产的影响，逐步形成顺应自然、保护自然的环境意识。
二、教学重难点【教学重点】通过对图文资料的分析，归纳出中国的气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征，学会归纳气候特征的一般方法。
【教学难点】学会分析气候对人类生活生产的影响，逐步形成顺应自然、保护自然的环境意识。
三、教学策略课程标准对本节的要求是“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素”和“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”。
“标准”指向十分明确：一是能运用气候资料，包括地图（如气温、降水量分布图），气候直方图、气候统计资料、示意图等，归纳出中国气候的主要特征（含气温和降水特征）；二是能简单分析影响中国气候的主要因素；三是了解我国是一个自然灾害（本节中专指气象灾害）多发的国家。
按照“标准”要求，教材在内容编排上抓住了三条线索：第一是气候复杂多样，我国可划分为5个温度带、4类干湿地区，还有青藏高原面积广大的高山高原气候；第二是季风气候显著，我国东半部有大范围的季风气候，自南向北依次为热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候；第三是多特殊天气和气象灾害，包括寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气和洪涝、干旱等主要气象灾害。
课时分配上分为4个课时。
此为第3课时。
在教学策略上，通过《凉州词》中的“春风不度玉门关”作为引入，引导学生思考春风指的是什么？春风为什么不能度过玉门关呢？从而引出正文内容。
首先读图学习季风区与非季风区的界线，以及季风区的范围和非季风区的范围，以及冬夏季风的来源。
继而列表总结季风区和非季风的区别，并据此呼应引入中的“春风”的概念。
接着通过示意图来分析冬夏季风的成因。
最后通过雨带的位置关系来分析季风对中国东部地区降水的影响。
四、教学流程1.下列盆地位于季风区的是（）A. 准噶尔盆地B. 四川盆地C. 柴达木盆地D. 塔里木盆地2.下列关于季风区和非季风区的说法，正确的是（）。
中国的气候第三课时资料
第三课时
三、中国的气候特征 1、季风气候显著
(偏北风）
(偏南风）
季风区与非季风区
①概念：受夏季风影响明显的地区叫季风区。 受夏季风影响不明显的地区叫非季风区。
区 风 季
②分界线:
季风区和非 季风区大致以 __大__兴__安___岭、 _阴__山、_贺__兰__ 山、_巴_颜__喀__拉__ 山、__冈_底__斯___ 山为界。
பைடு நூலகம்
思考：
同处于北纬30度附近的非洲和我国长江三角洲地区 自然景观却大不相同，这是为什么？
3、气候复杂多样
我国既有多种多样的温度带，又有多种多样的 干湿地区，这是气候复杂多样的重要标志。
气候复杂多样
亚热带季风气候 热带季风气候
4、 多特殊天气和气象灾害
寒潮 水旱灾害
台风
（1）特殊天气有：寒潮、梅雨、台风、沙尘暴
读图思考：
a.寒潮是一种什么样的天气现象？
b.你能根据地图说出寒潮的源地吗？知道发生时
间吗？它大致沿什么方向运动？
c.寒潮到达时，当地的天气将会有怎样的变化？
d.寒潮能影响到我国哪些地区？我国哪些地区不 易受到寒潮的侵袭，为什么？
读图思考：
a.什么是台风？台风结构由哪几部分组成？ 它发生在世界哪些海域？什么时间？
台风眼
世界上台风的主要影响区（黑色曲线内部）
我国时间上：每年5-10月、 7-9月最多
同学们 找一找： 1.影响 我国的 台风的 路径有 哪些？ 2.各在 我国的 哪些省 区登陆？
(2)、气象灾害：洪涝、干旱、寒潮、梅雨、台风、沙尘暴
狂风
特大暴雨 造成洪灾
狂风
风暴潮
1998年长江洪水
第3课时 我国气候的主要特征、影响我国气候的主要因素
第3课时我国气候的主要特征、影响我国气候的主要因素课前自主预习知识点1我国气候的主要特征1.我国气候有两个主要特征:气候复杂多样和季风气候显著。
2.我国气候类型的分布。
(1)东部地区:我国东部地区为世界上典型的季风气候区,由北向南分布着温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候,季风气候的类型齐全。
(2)西部地区:我国西北地区分布着温带大陆性气候,青藏高原地区分布着独特的高原山地气候。
知识点2影响我国气候的主要因素3.影响我国气候的主要因素。
(1)纬度位置:我国南北跨纬度大,自南向北,得到的太阳光热越来越少,气温越来越低。
(2)海陆位置:我国位于亚欧大陆的东部、太平洋的西岸,西南部离印度洋也较近,是世界上受季风影响显著的国家。
我国东西跨经度大,自东南向西北,离海越来越远,受夏季风的影响越来越小,降水量越来越少。
(3)地形:我国有很多高大山地,其气温、降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化。
4.影响我国的季风。
(1)冬季风:冬季盛行从亚欧大陆内部吹来的偏北风,寒冷枯燥,加剧了我国北方的严寒,使南北温差加大。
(2)夏季风:夏季盛行从太平洋吹来的东南风和从印度洋吹来的西南风,温暖潮湿,雨热同期。
课堂根底达标知识点1我国气候的主要特征1.“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关〞中的“春风〞是指(D)A.东风B.西风C.冬季风D.夏季风2.我国气候复杂多样的重要标志是(C)A.雨热同期B.季风气候显著C.多种多样的温度带和干湿地区D.冬季寒冷枯燥,夏季温暖多雨3.秦岭地区剖面示意图中①地所属的气候类型是(B)A.热带季风气候B.温带季风气候C.亚热带季风气候D.地中海气候4.以下关于我国气候特征的表达,正确的选项是(C)①气候复杂多样②夏季南北气温差异大③雨热同期④降水只有东西差异,没有南北差异A.①②B.③④C.①③D.②④知识点2影响我国气候的主要因素山东济南和青海五道梁两地的纬度相近,但气候特征差异较大。
气候第三课时课件八年级地理上学期人教版
横断山区物种丰富的原因：P38笔记
①山麓地带气候湿热，物种丰富； ②气候垂直变化大，植被垂直差异明显，物种丰富。
热带雨林
2.23 我国气候的主要特征 P39 认识我国主要气候类型的特点
温带季风气候
地点：漠河 气候特点： 冬季漫长，寒冷干燥；
夏季短促，温暖湿润
2.23 我国气候的主要特征 P39 认识我国主要气候类型的特点
气
季
候
风
复
气
杂
候
多
显
样
著
影响我国气候 的主要因素
纬海 度陆 位位 置置
地人 形类
活 动
人教版 八年级地理上册 第二章 中国的自然环境
第二节 气候（第3课时）
课程标准：运用地图和相关资料，简要归纳中国气候的特征。 简要分析影响中国气 候的主要因素。
学习目标
1 通过阅读我国气候分布图，说出我国气候主要特征。 2 阅读气温曲线图和降水量柱状图，描述我国各种气
候类型的主要特点。 3 结合中国的地理位置，地形特征和季风气候成因分
②形成丰富的自然景观和民俗风情旅游资源
季风气候显著 ①雨热同期，有利于农作物生长。
②使我国南方地区成为回归线沙漠带上的绿洲。
③我国比同纬度相近地区气温年较差大。
0 ④夏季风不稳定，旱涝灾害频发 0
0 0
0 0
0 0
2.23 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素
课堂小结
我国的气候
我国气候主要特征
析说出影响我国气候的主要因素。
学生活动
1 学生自主阅读我国气候分布图，通过自主学习的方 式，说出我国气候主要特征。
2 学生通过分组合作，阅读气温曲线图和降水量柱状 图，探究我国各种气候类型的主要特点。
2.2-中国的气候(第三课时)-教学设计(湘教版八年级上)
第二节中国的气候第三课时【本节课标内容要求】季风气候显著的特征及原因、对农业的影响【本节教材内容分析】季风季风区和非季风区雨带移动与雨季【本节教学目标设计】知识与技能：1、了解季风的知识（发源地、风向、性质、成因）。
2、掌握季风区与非季风区的范围。
3、夏季风进退对我国降水影响。
过程与方法：培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：体会生活当中处处有地理，处处有学问。
在生活中学习，学习对生活有用的地理。
【教学过程设计】一、导入：因为季节不同而风向发生变化的风叫季风。
由于大陆相对海洋增温快，所以在夏天的时候，大陆相对海洋温度更高，那风就从海洋吹向陆地，称之为夏季风。
而在冬天的时候，大陆相对海洋温度很快降低，那风就从陆地吹向海洋，我们称之为是冬季风。
二、新授1、读图2—30“中国季风区和非季风区”图。
思考：?可以看到，夏季风停止前进的地方就是一些山脉，他们分别是什么山脉？（大兴安岭—阴山—贺兰山—乌鞘岭—巴颜喀拉山—唐古拉山—冈底斯山一线）正是由于这一些高大山脉的阻挡，形成了一个天然的屏障，使得夏季风难以到达西北内陆地区，基本不受夏季风的影响，所以以这一系列的山脉为界，把我国分为了东北的季风区和西北的非季风区。
③、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门。
”其中的春风就是夏季风，而玉门是西北甘肃省的玉门市。
真正受季风影响比较显著的区域就是我国的东部季风区。
2、正是由于季风的影响，使得在时间上，季风区的降水主要集中在夏季，而冬季降水较少。
那我国的降水主要是由夏季风带来的，还是由冬季风带来的?（夏季风）3、为什么说季风影响是导致我国降水时空分布不均的主要原因？（因为我国各地产生降水的水汽主要由夏季风从海洋上空吹来，所以各地的年降水量主要集中在受季风影响明显的夏秋季节，而冬春季节降水较少；这样就产生了降水的季节变化；又由于各地每年受夏季风影响的强弱不同，就产生了降水的年际变化；再加上夏季风对不同地区影响的时间早晚和强弱都不同，因而形成了降水的空间分布不均。
人教版八年级上册地理《气候》中国的自然环境PPT(第3课时)
农业：
农业生产中如何节约用水，保护水资源？
喷灌
滴灌
农药
减少农药、化肥使用 改变灌溉方式，推广喷灌、滴管技术 改变作物品种，种植耐寒，耗水量少的作物
工厂： 工业生产中如何节约用水，保护水资源？
重复使用 循环使用 降低生产耗水， 提高利用率 污水处理， 达标排放
作为中学生，生活中我们如何合理利用水资源？
1 降水的空间分布
中国年降水量 的分布
降水最多地区 降水最少地区
400mm
秦岭
800mm
淮河
台湾岛东 北部的火烧寮 是我国降水最 多的地方，年 平均降水量达 6 558毫米。 1912年更创下 年降水量8 409 毫米的记录。
吐鲁番盆地中的托克逊是我国降水最少的地方，年平 均降水量仅5.9毫米，年降水天数不足10天，有些年份滴水 不见。在吐鲁番，常常见到一幢幢专门晾制葡萄干的“荫 房”。在干旱少雨的气候下，葡萄挂在通风的室内就可以 自然风干。
水占据着地 球表面70%的面 积，从外太空看， 地球就像是蓝星 一般
学习目标
认识水资源
我国水资源的特点
合理利用和 保护水资源
1 认识水资源
认识水资源
水资源的利用价值有哪些？
养航灌工生殖运溉业活
27
认识水资源
在我们欣 赏美景的 同时，在 其他地方 却存在着 下列震人 心魄的场 景……
认识水资源
兴修水库
合理利用与保护水资源
思考：解决水资源空间分布不均问题的措施 跨流域调水
西线工程
中线工程
东线、中线工程： 把长江流域的水资源调 到华北地区
东线工程
西线工程： 把长江流域的水资源调 到西北地区
第二章第二节中国的气候课时3
⑤讨论：夏季风进退规律反常，对我国有什么影响？
夏季风
4月→6月→7月中旬→9月→10月
东南沿ห้องสมุดไป่ตู้江淮华北、东北南撤
10月以后，冬季风南下。
⑥展示资料：我国与世界同纬度地区气温的比较。
地点
1月均气温
7月均气温
气温年较差
齐齐哈尔
-19。6
22．6
42．1
巴黎
3．1
19．0
15．9
2．从图中，可以看出我国气候类型共分为多少种？
结合前面的内容，说明了我国气候具有“复杂多样”的特点。
分析理解复杂多样的气候特点的优越性？、地域文化各具特色。
有利于：多种多样的生物的生长——动植物资源多；
多种经营，农、林、牧、渔综合发展；
社会生活丰富多彩
指导学生完成P35中的“活动”。
我们这一节课来了解我国气候的第二个特征。
4．通过阅读和分析等温线图、等降水量图、气温年变化曲线图，干温地区图和温度带图培养学生读图能力析图能力；
5．通过了解我国的气候，使之明白气候与生活、生产活动的密切关系，培养学生爱护环境保护生态的意识。
二：教学重点、难点和疑点
重点：冬夏气温的分布特点、降水的时空分布特点；温度带和干温地区的分布；气候的二大特征；常见的气候灾害。
②学生看图P36材料，思考：为什么我国的季风气候显著？显著的季风气候对我国的经济发展有何影响？
③老师结合投影分析其成因：
冬季，在蒙古和西伯利亚形成冷高压中心，强冷气流南下，形成寒冷干燥的冬季风；夏季，在海洋上形成了高气压，来自于太平洋和印度洋上的湿润空气北上来到内陆，形成了温和湿润的夏季风。
[提问]A夏季风和冬季风，哪种风能带来丰富的降水？
中国的气候(第3课时)(精品课件)八年级地理上册()
西北
季节
夏
年际
中国的气候
我国的季风的影响
探究学习：读课本阅读材料，分析季风气候对中农业生产和生活的影响有哪些？
中国的气候
活动：探究合作
讨论分析：比较中国长江以南地区与非洲、西亚同纬度地区的气候，议一议中国季风气候的主要优缺点。
我国长江以南地区夏季高温，空气湿度大，大都十分闷热；降水集中于夏季，而且年际变化大，极易造成旱涝灾害……
季风气候显著
大兴安岭
阴山
贺兰山
巴颜喀拉山
冈底斯山
中国的气候
探究学习：对比冬季风和夏季风的发源地、风向、性质、影响、影响范围。
活动：合作探究
夏季风
冬季风
中国的气候
探究学习：对比冬季风和夏季风的发源地、风向、性质、影响、影响范围。
我国的夏季风
来 源
吹 向
性 质
风 向
太平洋， 印度洋
风从海洋吹向陆地
城市
纬度
海拔
1月平均气温
7月平均气温
气温年较差
齐齐哈尔
47°23′N
146米
-19.2℃
22.8 ℃
42.0 ℃
巴黎
48°58′N
65米
3.5 ℃
18.4 ℃
14.9 ℃
气温冬季明显偏低
气温夏季明显偏高
气温年较差大
CHINA ZHONGGUO
第二章第二节
影响气候的因素
中国的气候
影响气候的主要因素
中国的气候
活动：探究学习
比较分析：比较漠河、上海、海口三个城市夏季气温和降水的共同点是什么？
பைடு நூலகம்
共同点：夏季高温期和多雨期一致
第三课时。 中国的气候ppt
复习小测
气温分布
温度带 降水
八年级地理 ----中国的气候
温带季风气候
1、我国气候划分为哪五种？
干湿区
气候类型
温带大陆性气候、温带季风气候、亚热带 季风气候、热带季风气候、高原高山气候 2、东营市属于哪种气候？
授课人：启蒙民族中学李洪湘
3、哪些省份位于热带？ 海南省；云南、广西、广东、台湾四省南 部
授课人：启蒙民族中学李洪湘 4、青藏高原为什么形成高原气候区？
海拔高，气温低
复习小测
气温分布
八年级地理 降水 ----中国的气候
2、时间分配怎样？ 降水集中在夏秋季节
温度带
1、我国降水量地区分布有什么规律？ 从东南沿海向西北内陆逐渐减少
3、我国的“雨极”在哪？ 台湾省的火烧寮 授课人：启蒙民族中学李洪湘
复习小测
气温分布
温度带
干湿区
八年级地理 降水 ----中国的气候
1、划分干湿区的根据是什么？
根据降水量与蒸发量的关系 2、我国划分为哪四种干湿区？ 湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区
授课人：启蒙民族中学李洪湘 3、东营市属于哪一种？ 半湿润区
冬季我国气温受日 本暖流影响大吗？
观察夏季影响我国的季风风向 思考题： 1．我国夏季风影响不到的地区？ 2．冬夏季风都影响不到的地区？
印度低压
冈
底
斯
山
巴 颜 喀 拉 山
贺 兰 山
阴山
大 兴 安 岭
1、气候复杂多样 2、季风气候显著 3、大陆性强
复习小测
气温分布
1、我国冬季气温分布有什么特点？ 冬季南北气温差异大，越往北气温越低 2、造成气温差异大的原因是什么？ 我国南北跨纬度大