模型师职业技能
机械产品三维模型设计职业技能等级标准(2021年版)
机械产品三维模型设计职业技能等级标准（2021年1.0版）广州中望龙腾软件股份有限公司制定2021年4月发布目次前言﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍1 1范围﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 2规范性引用文件﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 3术语和定义﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍3 4适用院校专业﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4 5面向职业岗位（群）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4 6职业技能要求﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍5参考文献﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍19前言本标准按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。
本标准起草单位：广州中望龙腾软件股份有限公司、机械工业教育发展中心、内蒙古北方重工业集团有限公司、宝山钢铁股份有限公司、湖南云箭集团有限公司、武钢资源集团有限公司、昌河飞机工业（集团）有限责任公司、上海船用曲轴有限公司、中国煤炭科工集团有限公司、清华大学、浙江大学、华中科技大学、天津职业技术师范大学、重庆电子工程职业学院、陕西国防工业职业技术学院、无锡职业技术学院、常州机电职业技术学院、九江职业技术学院、安徽机电职业技术学院、山东职业学院、嘉兴职业技术学院、济南职业学院、甘肃机电职业技术学院、惠州城市职业学院、北京电子科技职业学院、湖南工业职业技术学院、河北机电职业技术学院、深圳职业技术学院、金华职业技术学院、辽宁机电职业技术学院、烟台职业学院、新疆应用职业技术学院、嘉兴教育学院、武汉市东西湖职业技术学校、青岛西海岸新区职业中等专业学校、重庆龙门浩职业中学、湖南省工业贸易学校、烟台船舶工业学校。
本标准主要起草人：张红旗、郑丽梅、雍俊海、张青雷、徐春林、王建荣、钟健、黄卫、王霆、郭文星、庞继伟、王平嶂、吴承格、杨宜宁、刘世平、王波群、石晨迪、洪建明、张友能、黄永华、吴明清、杨开怀、范梅梅、承善、徐凯、吴暐、王姗珊、李强、王强、陆浩刚、张建永、李俊涛、吴军。
场景建模师自我评价
场景建模师自我评价作为一个场景建模师，我深知自己的专业素养和工作技能在当前市场竞争中的重要性。
我始终努力保持自己的专业素养，不断学习新知识和技能，以提供高质量的服务。
我坚信自己的良好职业道德和专业水准是我事业成功的基石。
首先，我具有扎实的建模技能和丰富的实践经验。
我熟练掌握各种建模软件，包括3ds Max、Maya、Blender等，能够快速有效地完成各类场景建模工作。
我熟悉建筑结构和设计原理，能够根据客户需求进行快速准确的建模，保证模型的真实性和精细度。
我还具有丰富的实践经验，参与过多个项目的场景建模工作，能够独立完成项目并确保工作质量。
其次，我具有较强的团队合作能力和沟通能力。
在项目合作中，我能够与团队成员密切配合，有效分工，协作完成工作。
我能够积极倾听他人意见，善于沟通和协调，能够有效解决工作中的问题。
我能够与客户进行有效沟通，了解他们的需求和要求，能够根据客户需求进行建模工作，确保客户满意。
第三，我具有较强的学习能力和创新意识。
随着科技的不断发展，新的建模技术和工具层出不穷。
我乐于接受新的知识和技能，能够及时学习新的建模软件和技术，并将其运用到工作中。
我能够不断地思考和探索建模工作中的新问题，寻找创新的解决方法，不断提高自己的工作水平。
第四，我具有较强的责任心和执行力。
在工作中，我始终能够认真对待每一个项目，高度负责地完成工作。
我能够严格按照项目要求和工作流程进行工作，确保工作质量和进度。
我能够有条不紊地组织工作，有效分配时间和资源，确保工作进展顺利。
第五，我具有较强的综合素质。
作为一个场景建模师，我不仅需要具备扎实的建模技能，还需要具备较强的美术素养和审美能力。
我能够根据客户需求进行艺术创作，设计出符合客户需求的场景模型。
我还具有较强的空间感和设计能力，能够将客户的构想转化为可行的场景模型，为客户提供专业的建模服务。
最后，我具有较强的自我管理能力和职业发展意识。
我能够有效管理自己的时间和精力，合理安排工作和学习，确保工作生活的平衡。
模具设计师(注塑)职业标准
模具设计师（注塑）职业标准1．职业概况1．1职业名称模具设计师（注塑）1．2职业定义从事塑料注射模具的数字化设计，在传统模具设计方法的基础上，充分应用数字化设计手段，提高模具设计的质量，缩短模具设计周期的人员。
1．3职业等级本职业共分三个等级，分别为助理级模具设计师（注塑）、模具设计师（注塑）和高级模具设计师（注塑）。
分别相当于国家技能等级中的高级工（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）和高级技师（国家职业资格一级）。
1．4职业环境室内、衡温环境。
1．5职业能力特征具备机械行业从业人员的综合素质，具有较强的计算机应用能力和三维空间想像能力，掌握塑料注射模具的设计和加工知识，视觉正常，手指、手臂灵活，动作协调。
1．6基本文化程度高中毕业文化程度（含同等学历）。
1．7培训要求 1．7．1培训期助理级培训期：机械制图和模具设计基础课程不小于120学时，CAD/CAM/CAE类软件应用课程不少于120学时，实训不少于120学时。
晋级培训期：获得助理级资格后，晋级课程不少于240学时；获得中级资格后，晋级课程不少于120学时。
1．7．2培训教师基础理论课教师应具备相关专业本科或以上学历，具有一定的教学经验和模具行业工作经验；培训中级和高级人员的教师必须具备同行业相关工种的培训师资格。
1．7．3培训场地与设备1、 CAD/CAM/CAE计算机房；2、 CAD/CAM/CAE软件系统；3、具规模的模具设计与制造实训场所。
1．8 鉴定要求1．8．1 适用对象从事和准备从事本职业的人员。
1．8．2 申报条件--助理模具设计师（注塑）（具备以下条件之一者）（1）取得机械类国家职业资格四级技能等级证书（如中级模具工、工具钳工、计算机辅助制造程序员、计算机辅助设计绘图员、加工中心操作工等）后，连续从事本职业工作2年以上；（2）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定，以高级技能为培训目标的职业院校本职业（专业）毕业证书；（3）本专业或相关专业大专或以上学历在读生或者毕业生。
三维动画师
三维动画师概述：在当今数字时代，三维动画已成为广告、电影、游戏和虚拟现实等领域的重要组成部分。
而三维动画师则是创作这些精彩三维动画作品的关键人物之一。
本文将介绍三维动画师的工作内容、技能要求和职业发展前景。
一、工作内容：三维动画师主要负责使用计算机软件和技术创作三维动画。
他们通过使用专业的三维建模和动画软件，将静态的模型转化为活灵活现的动画作品。
他们需要具备艺术感和技术能力，能够根据设计师和导演的要求，创造出符合需求的三维动画效果。
具体工作内容包括：1. 使用三维建模软件创建三维模型；2. 运用贴图技术增加模型的细节和色彩；3. 完成角色和场景的动画制作；4. 调整灯光和摄像机的设置，以实现理想的画面效果；5. 对动画作品进行后期制作和渲染，使其成为最终产品。
二、技能要求：要成为一名成功的三维动画师，需要具备以下技能：1. 三维建模和动画技术：熟练掌握三维建模软件，如Maya、3ds Max等，能够创建逼真的三维模型，并运用动画技术给模型赋予生命；2. 视觉艺术和创意能力：具备艺术感和审美能力，能够理解和表达艺术设计的要求，并将其转化为动画作品；3. 多媒体技术：了解多媒体技术及其应用，掌握动画合成、特效和后期制作等相关技术；4. 团队合作能力：在制作三维动画时，常常需要与其他团队成员（如设计师、导演等）合作，因此良好的团队合作能力和沟通能力也是必备的；5. 学习能力：由于三维动画领域的不断发展和创新，三维动画师需要不断学习新的技术和工具，跟上行业的变化。
三、职业发展前景：随着数字技术的不断发展，三维动画在各个行业中的应用也越来越广泛。
特别是在广告、电影和游戏等娱乐领域，三维动画师的需求量持续增长。
作为一门高度专业化的技术，三维动画师的职业前景看好。
一名有经验和实力的三维动画师可以在行业中找到丰厚的薪酬和工作机会。
此外，随着虚拟现实技术的兴起，三维动画师在虚拟现实领域也有很大的发展潜力。
虚拟现实通过模拟真实的环境和体验，给用户带来身临其境的感觉。
“1+X”证书(BIM)工作介绍
考核站点遴选
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工作安排-考点遴选
完成遴选工作，考点遴选分批次，正式公布名单
遴选步骤
试点院校申 请
交到省工办
省工办审核 纸质申请书
现场复核
上报廊坊中 科
考核时间
51
2019年考核计划正式发布
1、第一次考核 2、第二次考核 3、第三次考核
11月23日上午初级 11月23日下午中级 11月30日上午初级 11月30日下午中级 12月14日上午初级 12月14日下午中级
建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书制度工作方案
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建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书制度工作方案
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学生手册
建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书制度工作方案
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学生手册
建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书制度工作方案
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建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书制度工作方案
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证书介绍
建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书制度工作方案 试点院校可开展工4作6
积极申报考核站点； 组建1+X证书试点工作管理机构； 参加建筑信息模型（BIM）职业技能等级标准宣贯会； 积极参加师资培训（国培计划）； BIM证书如何与人才培养方案结合； 根据试点院校专业设置与师资情况研究BIM证书课证融通方式； 根据院校针对学生开展BIM证书培训计划制订合理的报考计划； 学生动员宣贯工作； 参考建筑信息模型（BIM）职业技能等级标准与考评大纲进行实训环境建设； BIM教学资源工作建设；
24
高级(凡遵纪守法并符合以下条件之一者可申报本级别)
已取得建筑信息模型（BIM）职业技 能中级证书，三年以上实践经验；
本科且具有建筑信息管理类知识160 课时或 硕士以上在校学生；
中华人民共和国第二届职业技能大赛建筑信息模型技术
中华人民共和国第二届职业技能大赛建筑信息模型技术中华人民共和国第二届职业技能大赛建筑信息模型技术1.引言在当今社会，随着科技的不断进步和社会的不断发展，建筑行业也在迅速地向着智能化、数字化和信息化方向发展。
而建筑信息模型技术（Building Information Modeling, BIM）作为当前建筑行业的热点和趋势，为建筑行业的发展注入了新的活力和动力。
本文将就中华人民共和国第二届职业技能大赛中的建筑信息模型技术进行深入探讨，以期能够更全面、深刻地理解该技术在建筑行业中的应用和发展。
2. 中华人民共和国第二届职业技能大赛概述中华人民共和国第二届职业技能大赛是我国国家职业教育改革发展示范项目，旨在推动职业技能提升，促进职业教育和产业融合发展。
而建筑信息模型技术在其中占据了重要地位，成为了大赛中备受关注的焦点之一。
3. 建筑信息模型技术的意义和作用建筑信息模型技术是一种综合利用计算机软件和硬件设备，对建筑物进行全方位的、数字化的、集成化的建模、分析和评价的技术。
它不仅可以在建筑的设计、施工和运营维护阶段发挥重要作用，而且还能够在建筑行业的服务质量和效率提升、节能减排和可持续发展等方面发挥重要作用。
在我国职业技能大赛中，建筑信息模型技术被提上了重要的议事日程，成为了大家关注的焦点。
4. BIM技术在建筑行业中的应用随着建筑信息模型技术的不断发展和完善，它在建筑行业中的应用也日益广泛。
其中，在我国第二届职业技能大赛中，BIM技术主要应用在建筑的设计、施工和运营维护等方面。
通过BIM技术，建筑师可以更加直观地了解建筑设计的效果，施工人员可以更加精准地进行施工，建筑物的运营维护人员也可以更加及时地进行检修和维护。
5. 对中华人民共和国第二届职业技能大赛建筑信息模型技术的理解与思考建筑信息模型技术作为当前建筑行业的热点和趋势，为建筑行业的发展注入了新的活力和动力。
通过参加职业技能大赛，培训和竞赛，可以有效地提高建筑信息模型技术的应用和推广速度，促进人才培养和交流，对于行业的发展起到了积极的促进作用。
建筑信息模型职业技能决赛判断题—学生组【竞赛题库】
1.经验总结属于编制BIM实施计划内容（×）2.场地中，创建地形时放置的任意点都能删除（√）3.高效性属于项目管理特点（×）4.B1M技术在场地规划中的应用主要包括场地分析和整体规划。
（√）5.项目全生命周期一体化管理模式相对于传统项目管理模式更加注重项目参与方目标的平衡、信息有效流通和并行工程的应用。
（√）6.租赁管理是BIM技术在空间管理中的应用（√）7.业主单位是建设工程生产过程的总集成者一一人力资源、物质资源和知识的集成，也是建设工程生产过程的总组织者。
（√）8.梁绘制时默认Z轴对正为底（×）9.在业主主导模式下，初始成本较高，协调难度大，应用扩展性最丰富，运营支持程度高，对业主要求高。
（√）10.RhinO软件在建筑B1M创建与应用中属于几何造型软件（√）11.优化总体规划是属于BIM技术在设计阶段的应用内容（X）12.通过应急管理决策与模拟，提供实时的数据访问，在没有获取足够信息的情况下，做出应急响应的决策能够体现出BIM技术在施工中的应用。
（X）013.根据应用领域不同，可将BIM工程师主要分为B1M标准管理类、BIM工具研发类、BIM工程应用类及BIM培训类（X）14.IFC标准本质上是建筑物和建筑工程数据的定义。
它不同于一般应用数据定义的地方，是他采用了EXPRESS语言作为数据描述语言来定义所有用到的数据。
（J）15∙BIM实施技术路线是指对要达到项目目标准备采取的技术手段、具体步骤及解决关键性问题的方法等在内的研究途径（√）16.由设计主导的B1M应用管理模式的特点是设计招标难度大，具有风险性（×）17.2015年6月，住建部《关于推进建筑信息模型应用的指导意见》中明确规定：到2025年，建筑行业甲等勘察、设计单位以及特级、一级房屋建筑工程施工企业应掌握并实现BIM（×）18∙BIM算量软件特征包括的是基于三维模型进行工程量计算、支持按计算规则自动算量、支持三维模型数据交换标准（√）19.SketChUP属于BIM深化设计软件（X）20.原有建筑物以细实线表示，拆除的建筑物以粗实线并在建筑物边线加X表示（×）21.建筑工程信息模型交付物可以分为6类（√）22.领导层主要设置咨询工程师，其主要负责该项目的对外沟通协调，包括与甲方互动沟通、与项目其他参与方协调等（X）23.使用“老虎窗”可以在屋顶创建洞口（√）24.延伸条形基础以满足建筑的需求，可以使用端点控制柄编辑条形基础的长度。
3d建模师个人简历模板
3d建模师个人简历模板个人简历写得好，3d建模师个人求职者就有望得到用人单位的青睐，下面是店铺为大家带来的3d建模师个人简历模板，相信对你会有帮助的。
3d建模师个人简历模板(一)谢忠一年以上工作经验|男|27岁(1989年3月11日)居住地：杭州电话：151*******(手机)E-mail：********************最近工作[11个月]公司：XX有限公司行业：影视/媒体/艺术/文化传播职位：3d模型师最高学历学历：本科专业：平面设计学校：中国美术学院自我评价正确的人生观、价值观和世界观。
熟悉整个开发报建流程及相关房地产法律法规、建筑图纸(CAD绘图)，有丰富的和相关行政部门(如规划、建设、国土及相关合作单位等)打交道的工作经验、部门管理经验及专业知识。
语言表达能力强，擅长与人沟通，善于把握机会，工作认真负责，面对具体问题时能灵活处理，有较强的协调能力及管理能力。
求职意向到岗时间：可随时到岗工作性质：全职希望行业：影视/媒体/艺术/文化传播目标地点：杭州期望月薪：面议/月目标职能：3d模型师工作经验2014/4 – 2015/3：XX有限公司[11个月]所属行业：影视/媒体/艺术/文化传播建筑动画部 3d模型师1. 主要从事建筑动画建模工作;2. 建筑效果图建模工作;3. 负责与甲方沟通;4. 理解甲方的要求，配合甲方进行模型改动。
2013/7 – 2014/3：XX有限公司[8个月]所属行业：建筑/建材/工程设计部建筑师1. 与客户很好的沟通并协助完成方案的设计工作;2. 完成设计方案的推敲，模型的制作;3. 效果图的制作，夜景亮化方案制作;4. 景观设计、彩色户型图、总平面图、景观图设计;5. 其他文本所需要的方案图设计。
教育经历2008/8— 2013/6 中国美术学院平面设计本科证书2009/12 大学英语四级语言能力英语(良好)听说(良好)，读写(良好)3d建模师个人简历模板(二)姓名：容先生国籍：中国目前所在地：白云区民族：汉族户口所在地：广州身材： 176 cm kg婚姻状况：未婚年龄： 19培训认证：诚信徽章：求职意向及工作经历人才类型：普通求职应聘职位：动漫/游戏/手机：人物、场景原画师，3D建模师(角色、场景)、艺术/设计、工作年限： 4职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求： 2000--3500希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：起止年月：2010-01 ～天海网络有限公司公司性质：所属行业：担任职务：原画师，3D建模工作描述：离职原因：公司名称：起止年月：2008-01 ～2009-01广州市三驱动漫公司公司性质：所属行业：担任职务：描绘线稿、帖图师工作描述：离职原因：公司名称：起止年月：2007-01 ～2008-01星王文化转播有限公司公司性质：所属行业：担任职务：场景布置人员工作描述：离职原因：公司名称：起止年月：2006-01 ～2007-01广东省粤剧学校舞台部公司性质：所属行业：担任职务：制作道具，绘画背景工作描述：离职原因：教育背景毕业院校：广东外语艺术职业学院最高学历：大专毕业日期： 2011-07-01所学专业一：舞台美术，3D美术所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校(机构) 专业获得证书证书编号2005-09 2008-07 广东艺术大剧院舞台美术专业中专2008-09 广东外语艺术职业学院 -- 大专2009-09 2010-07 广州汇众益智游戏学院 3D美工语言能力外语：英语一般国语水平：一般粤语水平：一般工作能力及其他专长专业成就：[领域]2006年获全国青少年，新苗杯书法大赛(金奖)2007年获首届香港国际青年新苗杯书法大赛(新秀奖)益智游戏学院友基杯2D原画场景-飞跃进步奖曾担任：大型粤剧表演(山乡风云)，(天籁)，道具制作，绘画背景工作。
人工智能训练师职业技能标准
人工智能训练师职业技能标准
1. 具备扎实的人工智能学科知识和技能，包括机器学习、深度学习、自然语言处理等相关领域的理论和实践能力。
2. 能够熟练运用常用的人工智能算法和工具，如 TensorFlow、PyTorch、
Scikit-learn 等，用于数据预处理、模型训练和评估。
3. 具备良好的编程能力，熟悉常见的编程语言，如 Python、Java、C++ 等，能够编写高效且可维护的代码。
4. 具备丰富的数据处理和数据分析经验，能够从大规模数据中提取特征、进行数据清洗、数据可视化等，为模型的训练提供有力支持。
5. 能够独立完成人工智能项目的设计、开发和部署，具备项目管理和团队协作的能力，能够有效地与产品经理、工程师和领导进行沟通。
6. 具备出色的问题解决和创新能力，能够从多个角度分析和解决复杂的人工智能问题，提供有效的解决方案和改进建议。
7. 能够对人工智能应用领域进行深入研究和了解，如计算机视觉、自然语言处理、智能推荐等，能够将学术研究成果应用到实际项目中。
8. 具备良好的沟通和表达能力，能够清晰地传达人工智能技术的概念和应用，有效与非技术人员进行沟通与合作。
9. 具备持续学习和自我提升的动力，能够紧跟人工智能领域的最新发展，不断更新知识和技能，提升专业水平。
10. 遵守伦理规范和法律法规，具备严格的数据隐私保护意识，能够遵守数据使用原则，保障人工智能应用的合法性和安全性。
备注：此人工智能训练师职业技能标准仅供参考，具体岗位需求和要求可能因不同的行业、公司和项目而有所差异。
高职院校“双师型”教师职业能力模型构建
高职院校“双师型”教师职业能力模型构建
杨嵩
【期刊名称】《当代职业教育》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】职业能力是高职院校“双师型”教师胜任教学岗位的核心要素,是培养高素质技术技能人才和促进高等职业教育高质量发展的关键因素。
基于COMET职
业能力模型中能力要求、能力内容和行动三个维度,运用DACUM进行工作任务分析,初步构建了高职院校“双师型”教师职业能力模型的维度、领域和单元。
结合548份有效问卷的样本数据,完成探索性因子分析和验证性因子分析,验证了该模型
的信度和效度。
从专业能力、方法能力和社会能力三个维度构建高职院校“双师型”教师职业能力模型,涵盖了9个能力领域和50项能力单元,并解析了能力维度和能
力领域的内涵。
该模型体现了职业能力是个体的一种综合能力,凸显了应用能力和
教学能力兼备的“双师”特色,并由显性能力和隐性能力组成。
构建职业能力模型
对于高职院校“双师型”教师职业能力的培养、管理与测量评价具有理论价值和实践意义。
【总页数】10页(P82-91)
【作者】杨嵩
【作者单位】天津职业技术师范大学;北华航天工业学院
【正文语种】中文
【中图分类】G715
【相关文献】
1.高职院校“双师型”教师职业能力探析
2.基于主成分分析的高职“双师型”教师胜任力模型构建研究-来自重庆高职院校调查数据
3.高职“双师型”教师职业胜任力模型构建——基于“互联网+”教育视角
4.电子信息类"双师型"教师职业能力模型构建及培养路径研究
5.基于“双师型”教师职业胜任力模型的高职院校教师队伍优化管理
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模型师职业技能一览
Time:2017·1·15
Made by LZF
设备：专业级数位板 Wacom Intuos PTH-651
软件：3ds Max、Maya、Zbrush
Unfold3D或UVLayout
TopoGun、3D-Coat或BodyPaint、X-Normal、Photoshop
雕刻：Zbrush雕刻高模（角色生理结构、肌肉分布、衣物褶皱、纹理细节等）
UV拆分：使用Unfold3D拆分UV
（Unfold3D-7.0版本计算方法最先进，性能远远强大于UVLayout）
低模与重拓扑：Zbrush降低多边形面数并导出，然后：
Maya对位高模与低模，nex插件重拓扑与修正
/3ds Max对位高模与低模，插件重拓扑与修正
/TopoGun导入高模，开始重新拓扑出低模
烘焙Normal Map、AO Map、Diffuse Map等：
X-Normal中设置参数并烘培Map
/Zbrush中设置参数并烘焙Map（3ds Max、Maya烘焙的效率太低）；
颜色贴图（阴影、高光、固有色、纹理划痕等细节）绘制：
Photoshop辅助，3D-Coat中导入Normal、AO、Diffuse Map，叠加并绘制颜色贴图
贴图绘制的传统方法：Photoshop辅助，BodyPaint中绘制贴图（网游模型美工常用）
由于工程项目或公司的不同，必须同时掌握3ds Max与Maya，拓宽就业面。