由伤仲永所想到的
伤仲永白话文故事
伤仲永白话文故事在金溪这个地方，有一户姓方的人家。
这家有个孩子，叫方仲永，世代都是以耕田为生。
仲永长到五岁的时候，还从来没有接触过书写工具，有一天却忽然哭闹着要这些东西。
他的父亲感到十分诧异，就从邻居那里借来给了他。
没想到，仲永立刻就写下了四句诗，并且还自己题上了自己的名字。
这诗的内容竟然是以赡养父母、团结同宗族的人为主题，传给全乡的秀才观赏。
从那以后，只要指定事物让他作诗，他立刻就能完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
同县的人们对此感到非常惊奇，渐渐地有人请他的父亲带着仲永去做客，有的人还花钱求仲永题诗。
他的父亲认为这样有利可图，就每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听闻这件事的时候，仲永已经十二三岁了。
让他再作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。
又过了七年，我再次从扬州回来，问到仲永的情况，回答说：“他的才能已经完全消失，成为一个普通人了。
”真是令人惋惜啊！仲永原本是天生聪慧，有着非凡的天赋。
他小小年纪就能作诗，而且文采和道理俱佳，这是多少人求之不得的才能。
可他的父亲却没有意识到，天赋固然重要，但后天的教育和学习更是关键。
就因为父亲的短视和贪婪，只看到眼前的一点小利益，带着仲永到处卖弄，不让他接受教育，学习知识，增长见识，结果仲永的天赋就这样被白白浪费掉了。
想想看，如果仲永的父亲能够重视孩子的教育，给他请老师，让他读书学习，不断积累知识，说不定仲永能够成为一个真正的大文学家，为后世留下更多精彩的作品。
其实在我们的生活中，也有不少像仲永这样的例子。
有些孩子在小时候可能表现出在某些方面的天赋，比如画画特别好，或者唱歌特别动听，又或者数学特别有天赋。
但如果家长不重视培养，不让孩子接受专业的训练和学习，只是一味地炫耀或者利用孩子的天赋去获取一些小利益，那么孩子的天赋很可能就会逐渐消失，最终变得和普通人没有什么两样。
所以啊，我们要从仲永的故事中吸取教训。
无论是家长还是孩子自己，都要明白，天赋只是一个起点，后天的努力和学习才是决定一个人能否成功的关键。
人教版七年级上册《伤仲永》原文及教案
人教版七年级上册《伤仲永》原文及教案编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。
下面给大家带来关于人教版七年级上册《伤仲永》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《伤仲永》原文金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：‘泯然众人矣。
王子曰：‘仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?《伤仲永》教案教学目标1、积累文言知识。
2、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。
3、学习本文详略得当的写法。
4、揣摩精当的语言。
教学重点、难点:抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点;注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
教学时数：两课时自学内容：1、查找作者简介。
2、读课文，正音、断句。
3、结合注译和查找工具书，翻译课文。
一、作者相关本文选用《临川先生文集》，作者王安石(1021-1086)，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。
做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。
继而推行各项政治革新，取得一定成就。
但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。
晚年封为荆国公，谥号“文”。
著有《临川先生文集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。
二、品读课文参照以下示例，注意句中的停顿。
1.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。
谈读书读后感
谈读书读后感谈读书读后感200字读完一本经典名著后，你心中有什么感想呢？是时候静下心来好好写写读后感了。
那么我们如何去写读后感呢？下面是小编精心整理的谈读书读后感200字，仅供参考，大家一起来看看吧。
谈读书读后感篇1读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辨，凡有所学，皆成性格。
——摘自《谈读书》关于“读书”这么个涉及多方面的话题，我一直认为“读书多”不如“读书精”，选一大堆毫无营养的书藉，让那些无聊的文字充斥你的大脑，倒不如先一本修心养神的书藉来升华你好，正应文章第一句话“读书足以怡情。
”文章还讲到“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，这不禁使我想到我曾经学过的一篇文章——《伤仲永》，文中的方仲永天资聪颖，可自己写诗作诗，但是他的父亲却不让他接受更高的教育，反而凭借他聪颖的资质让他作诗赚钱，最后，仲永的资质被磨地消失殆尽，只沦落为一个普通人，真是“伤”仲永啊！如果仲永接受了更高的教育，那么他是否会成为一代名人呢？就如他天生就是一棵上好的佳木，可若不经修剪移接，也会胡乱生长，最后归为众多花木中最不起眼的那一位。
所以，我们不能认为，“天生”“天赐”“天赋予”的这些东西就是好的，正如一句话所说：“天才是由百分之九十九的'汗水加上百分之一的灵感决定的。
”要应用自己的好天赋，再加上后天努力，这样我们一定会成功。
另外一点“读史明智、读诗灵秀、数学周密、科学深刻、伦理学庄重，逻辑善辨，凡有所学，皆成性格”。
我很赞同，并不同于我们开篇说到的一大堆杂文，这里是讲要广泛涉猎，接纳不同科类的书籍，使自己成长为一个博学多才，各个方面都懂的人。
所谓“天生我才必有用”，可我认为更应该是“天生我才必读书”。
所以，带着你的天赋、你的书籍、你的决心、你的努力，向前跑，加油吧！谈读书读后感篇3不久前我看了一篇培根写的《谈读书》，从中收益非浅。
感觉里面句句都是真言，使我对读书有了新的认识。
《伤仲永》_
《伤仲永》_《伤仲永》_300字《伤仲永》_300字1今天，我看了一则寓言，题目叫《伤仲永》。
寓言讽刺了方仲永的爸爸，因为他毁了方仲永的一切。
仲永五岁时就能写诗四句，还自取了题目。
诗写成后，一乡的秀才都传着看。
别人指一物叫仲永作诗，他马上就能写出来，乡民们都一至认为他是个天才，有些人还用钱接济他一家。
父亲发现可以借助儿子的才能捞取好处，天天带儿子去拜见同乡，却不让儿子学习。
他没想到后天的刻苦学习才是成才的根本，结果将仲永变成了他急功近利的牺牲品。
通过这则寓言我知道了，凡事不能急功近利，急功近利会影响长远的利益，就像杀鸡取卵一样，不能贪图眼前的利益，却忘了长远的利益呀！别人虽说我聪明，但我也有很多不足的地方，而且还有很多比我聪明的对手，战胜对手、战胜自我，我会更出色！如果我骄傲，将走向失败；如果我努力学习，向目标前进，永不骄傲，我将如愿以尝的实现自己的理想。
《伤仲永》_300字2方仲永幼时天资过人，五岁时就能写诗，而且文采的其中的道理都有值得一看的地方。
可是他的父亲不让他学习，天天带仲永四处拜访同乡的人来获取钱财。
他的父亲因贪图一时小利而荒废了仲永的学业，渐渐的仲永的才能完全衰退了，有神童变成了普通人。
仲永的天赋无人能比，可他最后求沦为普通人。
我们可以设想一下，如他父亲为他请一位先生，好好培养教育他，那他一定会成为国家栋梁了。
由此可见后天的教育对人成才是重要的。
先天的聪慧并不能决定一个人的成功，只有后天努力，才会帮你走向成功。
因为，天才等于白凤之一的天赋加上百分之九十九的努力！一个天资聪颖的人尚且如此，我们这些常人更是如此。
本来就不聪明，后天在不努力，那就连普通人会不如了。
如果我们想成功，就应该加倍努力。
世界上没有免费的午餐。
一个人能否成功，与天资有关，更于后天教育和自身努力有关。
一份耕耘一份收获，只有努力，才会成功。
《伤仲永》_300字3学了《方仲永》这篇文言文后，真的，心里有一丝哀伤，替方仲永感到万分的遗憾，当然不免也讨厌起他的父亲，为了自己的利益，为了钱财，竟然不让自己的儿子学习；不过，说回来方仲永也是有一份责任的，毕竟他才华横溢，知书达礼，热爱学习，居然不阻止他的父亲，说服他的父亲。
读《方仲永》有感_初一作文
读《方仲永》有感
读了王安石的伤仲永，我的感触很深，方仲永这个天才，最后竟然变成了普通老百姓，这是谁也没有想到的。
一个人的天赋是重要的，可是后天的教育和培养是更加重要的。
仲永的遭遇值得人们的同情和可惜。
人们都说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟“这是诗人对学习的感叹”。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉“。
这是诗人对学习的热爱。
有能力，成功的人，都不算是聪慧的，而是最勤奋的。
爱因斯坦四岁才学会说话，结果他却成为了一名伟人。
反观仲永，先天就是一个天才，却没有受到后天的教育，就成为了一名普通人。
当然，仲永的一切都怪他的父亲，如果他的父亲目光不短浅，让他好好读书，仲永的下场也不会如此惨。
”天才就是百分之一的天赋加上百分之九十九的汗水。
“正因为这样，伟大的科学家爱迪生才会有如此成就。
我们要好好学习，只要好好学习我们才能有出路，我们本来就没有仲永那样聪慧，如果我们不好好学习，岂不是要成为一名连普通人都不如的人了吗？所以努力学习吧。
因为知识才是人类进步的阶梯。
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————来源网络整理，仅供供参考。
读书笔记250字二十篇
读书笔记250字二十篇《伤仲永》读书笔记200字《伤仲永》这篇文章主要讲：有一个叫方仲永的小孩，天资聪明，五岁就能作诗。
可他出了名后，他的爸爸就不再让他学习了，带他去全县各处题诗挣钱。
由于方仲永没有再学习，最后一事无成。
这件事告诉我们：学如逆水行舟，不进则退。
爱迪生说过：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的灵感。
”一分精神，一分事业;一分耕耘，一分收获，只有我们努力学习，才能不断进步。
这件事使我联想到著名数学家华罗庚。
他小时候数学成绩并不好，老师和同学都看不起他，可他并没有灰心，发奋努力，刻苦学习，终于成了一位伟大的数学家。
可以看出，像方仲永这样有天资的人，如果不努力学习，会成为一般的人;像华罗庚这样没有天资的人，如果努力学习，会成为一个伟大的人，可见学习是多么重要!《孔融让梨》读书笔记200字我看了一本好书，其实我已经看了三遍了，这本书是《孔融让梨》对我影响深刻。
我喜欢孔融，他把最大的梨让给了自己的父母亲，却把最小的梨吃了。
我觉得孔融尊敬长辈又很懂事，值得我们赞扬和夸奖，这本书是我看过的最好的书中的几分之一，我看过的最好的书还有很多很多呢!我知道了这本书中给了我一个很重要的到理，就是：要尊敬长辈、懂礼貌。
我喜欢这本书，它是让我懂得道理的大宝库。
《怀念母亲》读书笔记200字作文前几天我学了《怀念母亲》这一课。
作者是季羡林老爷爷写的，这是一个吹人泪下的文章。
让人觉得好像有和作者一样让人同情。
这个文章主要写了作者六岁就离开了母亲到城里去住中,间只回故乡几回，还都是奔丧，只在母亲身边待了几天。
更不幸的是，在作者读大学时候，他的母亲弃养了，只活了四十多岁。
“母亲”的离去给作者留下了万分悔恨，应为作者认为他没有照顾好母亲，没能让母亲享受论天之乐。
于是作者就伤心地每天食不下咽，寝不安席。
后来作者出国留学，又增加了一个祖国母亲------读完这个文章让人们都感到季老那万分悲痛之情。
《瑞恩的井》读书笔记200字《瑞恩的井》这一文，写的是加拿大男孩瑞恩，为了能给处在饥渴、疾病中的非洲儿童打一口井，他靠自己的努力募集到6万美元，献出了自己的爱心，展现了瑞恩美好的心灵世界。
《伤仲永》教案(优秀6篇)
《伤仲永》教案（优秀6篇）伤仲永教案篇一1、知识目标：⑴ 朗读课文，正确掌握句中的停顿。
⑵ 了解“之”“于”的用法，掌握常用文言词语，翻译课文。
2、能力目标：⑴ 熟读课文，把握课文主要内容。
⑵ 学习本文借事说理的方法，理解作者的思想感情。
⑶ 注意本文详略得当的写法，揣摩简洁、洗炼、精当的语言。
⑷ 培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。
3、情感目标：理解作者的思想观点，能明白方仲永“泯然众人”的原因。
1、掌握重点文言词语，翻译课文。
2、认识到“后天教育”的重要性。
1、学习比较阅读的方法。
2、课前准备：预习课文，了解课文大意；解决生字词。
3、教学时数：1课时。
一、新课导入1、伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。
”他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献，被誉为“发明大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。
到底什么是“天才’妮？他的这句名言就是最恰当的解释。
遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自恃聪明，自认为有天赋，结果最终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样一个人。
2、本文选用《临川先生文集》。
作者王安石(1021～1086)，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。
做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。
继而推行各项政治革新，取得一定成就。
但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。
晚年封为荆国公，谥号“文”。
著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。
3、题解：本文用“伤”字点出作者的写作意图。
“伤”是哀伤，哀怜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。
三、正课1、补充课文注释：隶：属于。
尝：曾经。
“父异焉”焉：语气代词，代这件事。
书：动词，写。
自：自己。
为：动词，题上。
自：从。
是：这。
就：完成。
宾客：名词用作动词，意思是以宾客之礼相待。
或：有的人。
利：动员的以动用法，以……为利。
王安石伤仲永诗句
王安石伤仲永诗句《金溪民方仲永》原文：金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”一、衍生注释：1.“金溪”：地名，在现在的江西金溪。
2.“世隶耕”：世代属于种田为业的。
隶，属于。
3.“未尝识书具”：从来没有见过书写工具。
尝，曾经。
4.“忽啼求之”：忽然哭着要这些东西。
啼，哭。
5.“父异焉”：他的父亲对此感到诧异。
异，对……感到诧异。
6.“借旁近与之”：从邻近人家借来给他。
旁近，附近，这里指邻居。
7.“即书诗四句”：立刻写了四句诗。
书，写。
8.“并自为其名”：并且自己题上自己的名字。
为，题写。
9.“其诗以养父母、收族为意”：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。
收族，和同一宗族的人搞好关系。
收，聚、团结。
10.“传一乡秀才观之”：传给全乡的秀才观赏。
一乡，全乡。
秀才，这里指一般学识优秀的士人。
11.“自是指物作诗立就”：从此，指定事物让他作诗，他能立刻完成。
自是，从此。
立就，立刻完成。
12.“其文理皆有可观者”：诗的文采和道理都有值得看的地方。
文理，文采和道理。
13.“邑人奇之”：同县的人对他感到惊奇。
邑人，同县的人。
奇，对……感到惊奇（奇怪）。
14.“稍稍宾客其父”：渐渐地请他的父亲去作客。
稍稍，渐渐。
宾客，这里是以宾客之礼相待的意思，把……当作宾客。
15.“或以钱币乞之”：有的人还花钱求仲永题诗。
乞，求取，意思是花钱求仲永题诗。
16.“父利其然也”：他的父亲认为这样有利可图。
利，认为……有利可图。
17.“日扳仲永环谒于邑人”：每天拉着仲永四处拜访同县的人。
沉溺于名誉的事例
沉溺于名誉的事例李斯在老家结婚生子后,追求名利去了秦国位极人臣.最后和他儿子一起被车裂.死前对他儿子说：还想和你一起一块和家里的狗嬉戏,不知能否如愿。
北宋文学家王安石创作的《伤仲永》，讲述了一个名叫伤仲永的人，他从小聪明伶俐，过目不忘，吟诗作赋，无所不通，被人誉为神童。
然而伤仲永成名以后，他沉醉在既有的成绩之中，不再刻苦学习，不思进取，到他慢慢长大以后，他已经跟常人没有什么差别，毫无过人之处。
伤仲永的那些天赋随着时间的推移，逐渐烟消云散，化为乌有，终身毫无建树，伤仲永就是被虚名毁掉的典型例子。
虚名和金钱、地位、物质一样，都是身外之物，如果你不切实际的只顾虚名，不重现实，沉迷于虚名之中不能自拔的话，你就会为了维护这份所谓的“名誉”而损失其它，那将是一种愚蠢至极的做法，你的这份虚荣心，最终会使你断送一切。
英国哲学家杨格说过：“荣誉不是依仗名位得来的，一个人尽管职位很低，无钱无势，但他的名誉却可以架于千万人之上。
”什么是名誉，名誉就是社会或团体对某人某方面成绩的认可和褒奖。
一般来讲，名与实应该相符，也就是我们平常说的名副其实，名至实归，一个人的名誉和他所作的贡献是相等的。
然而也有一些人在获得一定的名誉后，就骄傲自满，就坐享其成，不再发挥自己的才能，就再也不做什么贡献，这时他的名誉就和实际逐渐地脱节了，也就成了虚名。
人活在世上，有太多的虚名不想放弃，有太多的利益要想得到，总是拿不起，放不下，于是背负着太多的欲望和负担，如老牛负重艰难前行。
就算你得到了你想要的名誉，但名誉只是暂时的、虚幻的，而你为之付出的却是实在的、永远的，代价也实在太大了。
有的人为了追求名誉而影响和损害健康，甚至葬送自己的生命，这确实是因小失大，很不划算。
亚里士多德说：“名誉像一条河，轻漂而虚肿地浮在上面，沉重而坚实的东西沉到底下，也如同稻田里的稗子一样，与名誉孪生的是虚荣。
”现实生活中，有很多人喜欢鲜花和掌声，有很多人追逐名誉和地位，这是人类的通病，也是人性的弱点。
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学习了《方仲永》这一课，我深有体会，他那样一个神童因不接受后天教育而导致成为一个
普通人，那么像我们这样的凡夫俗子如果不好好学习会怎样？会变得比普通人还不如。正因
如此，我们更得好好学习，发奋图强！
方仲永的悲惨结局还因为他的父亲太过于贪图利益而没有让儿子学习，只为了他的一点
私心毁了儿子一生的前途，根本没有考虑到儿子今后该怎么生活，完全被眼前的局面所迷惑。
正像同学们说的玩笑话：“也许好好学习。现在就不是唐宋八大家，而是九大家了呢。”这也
是有道理的，一个本身就被誉为天才的孩子，如果肯付出他的汗水，难道还不够资格吗？连
王安石都不禁为他感到惋惜。
孩子的学习与大人的期望目的是有一定关系的，如果只是朝着利益方面想的话，那么孩
子的观念也会随着大人们所变动，必须要为他们带来一个好的开始，指引他们正确的人生目
标。
作为学生的我们要积极主动的学习，不能轻言放弃，只要你抱着一种乐观开朗的心态，
你就会发现，其实你已经爱上学习了，每天对自己念一遍：“我不讨厌学习，我的生活丰富
多彩，我很Good！”每天享受着同学的友谊，老师的关爱，充实了生活这个沙漏中的缝隙。
往大地方想，有才能就可以使世界迈上一小步，往小地方想，有才能就可以让自己的国
家进步，替自己想想，有才能就可以让自己过得幸福。难道你不愿世界上多出一个能人吗？
有些人用懒散的态度对待学习，却没有想过生活会怎么报复他，我只想问一句：“你们
是愿意用短暂的苦来换长久的甜，还是愿意用短暂的甜来换长久的苦？”