[计划方案]高三生物教师个人教学计划
高三生物教个人工作计划
一、指导思想以新课程改革理念为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，以提高学生的生物学素养为核心，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握高中生物学的核心知识，形成系统的生物学知识体系。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学精神、社会责任感和人文素养。
三、教学内容1. 生物基础知识：细胞的结构与功能、遗传与变异、生物进化、生物与环境等。
2. 生物学实验：植物细胞观察、动物细胞观察、DNA的提取与鉴定等。
3. 生物技术：基因工程、细胞工程、发酵工程等。
四、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 结合生活实际，开展案例教学，提高学生的生物学素养。
3. 运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 加强实验教学，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
5. 组织课外活动，拓展学生的生物学知识面。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：复习高中生物学的核心知识，巩固基础知识。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习细胞的结构与功能，开展相关实验。
3. 第三阶段（第9-12周）：学习遗传与变异，开展相关实验。
4. 第四阶段（第13-16周）：学习生物进化，开展相关实验。
5. 第五阶段（第17-20周）：学习生物与环境，开展相关实验。
6. 第六阶段（第21-24周）：学习生物技术，开展相关实验。
六、教学评价1. 定期进行课堂提问，了解学生的学习情况。
2. 定期进行单元测试，检测学生的学习效果。
3. 开展实验操作考核，评价学生的实验能力。
4. 组织学生参加生物学竞赛，提高学生的综合素质。
5. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
七、工作总结1. 每学期末对教学情况进行总结，分析教学中的优点和不足。
2. 结合学生反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。
高三生物教学：高三生物教师个人教学计划
高三生物教学：高三生物老师个人教学安排【】仔细探讨高考改革的方向和命题改革趋势对中学教学提出的要求，加强高三教学的集体攻关，确保高考质量。
查字典高校网为广阔老师整理了“高三生物老师个人教学安排”一文，希望对您即将要开展的工作有所帮助!一、指导思想坚持以科学发展观与和谐教化目标为指导，进一步加强素养教化，立足生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学探讨，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教化均衡发展、和谐发展，为提高我区中学生物教学质量，作出应有贡献。
二、工作思路1.聚焦课堂，服务教学。
主动围绕“优质高效的课堂教学” 开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。
2、以老师专业发展为中心，主动开展教学探讨、教学指导和教学服务工作，努力提高老师专业发展水平。
3、以教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。
4.立足校本，研训一体。
深化学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改试验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。
5. 创设平台，促进发展。
协作区教研室的统一部署，主动创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为老师供应充分展示自我，发展自我的机会。
三、工作重点(一)聚焦课堂，提高教学效率1、加强课堂教学探讨，努力提高课堂教学的有效性。
大力提倡和推行启发式教学，加强课堂教学质效探讨。
要以促进每个学生素养发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成果和综合素养。
2、努力探究中学生物课堂的新教法。
充分发挥学科中心组成员和青年骨干老师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培育我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方法。
3、主动探究新课程背景的课堂教学评价体系和方法。
制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领老师的教化教学。
4、主动开展主题式或专题式教研活动。
高三生物教师教学计划
高三生物教师教学方案形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。
这里给大家一些关于高三生物教师教学方案5篇，供大家参考。
依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺利完成学校下达的会考目标，把学生培养成为“四有”新人，特制定此方案。
全面贯彻党的方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，认真贯彻落实《根底教育课程纲要》精神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。
以教育化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。
适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的根底。
一)要求学生比拟系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的根底知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
高中生物学的知识，内容比拟系统、全面。
在课前要认真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学根底知识，做到正确理解，稳固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业知识和参作打下较好的知识根底。
高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。
教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。
高三生物教学计划(4篇)
高三生物教学计划一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2.抓好二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取____年取得优异成绩。
三、具体措施1.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。
教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。
教师要多作题，多参考资料。
把握高考方向，提高课堂效率。
2.认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。
有练必改，有考必评，练考必讲。
引导学生去分析每一个问题及原因。
考后及时巩固。
3.钻研考纲和教材，研究近____年高考试卷。
总结高考经验，指导好复习4.二轮专题复习时间____月____日至____月____日，共分____个专题。
注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。
培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。
强化学科用语、规范用语。
三轮复习时间____月____日至____日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。
四轮复习____月____日至____月____日，进入考前知识再现阶段。
主要是回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。
5.教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。
增强训练的针对性，收到更大效果。
6.认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
____分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。
高三生物教学计划（二）一、备考思路1、研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化____年是新课标实施以来的第三年高考，研究新课程标准、广东省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以研究新教材（主要为人教版）为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。
高三生物教个人工作计划
高三生物教个人工作计划一、总体目标作为高三生物教师，在新学期中，我的总体目标是通过全面系统的教学安排和精心设计的课堂教学，帮助学生巩固基础知识，掌握相关技能，提高解决问题的能力，达到高中生物课程的学习目标。
同时，我也将积极参加学校的各项教学研讨和交流活动，不断提高自己的教育水平和专业素养，为学生提供更好的教学服务。
二、教学计划1. 制定合理的教学计划在新学期开始之际，我将综合考虑教学大纲、学生的学习情况和学校的实际情况，制定合理的教学计划。
根据课本知识体系，明确每个章节的教学重点和难点，有针对性地安排教学内容和活动，确保学生能够全面掌握所学知识。
2. 提高课堂教学质量在教学过程中，我将注重启发式教学方法，引导学生主动思考、提问和探索，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
同时，我将结合生物学科的特点，开展丰富多彩的实验活动，让学生在实践中学习，帮助他们深入理解生物学知识。
3. 积极开展课外辅导除了课堂教学，我还将积极开展课外辅导活动，利用课余时间组织学生进行练习、讨论和辅导，帮助他们巩固所学知识，提高学习成绩。
4. 关注学生的学习情况我将及时跟踪学生的学习情况，了解他们的学习动态和困难，对学习成绩较差的学生进行个性化辅导，帮助他们尽快赶上课堂进度。
三、教学方法1. 启发式教学在课堂教学中，我将注重启发式教学方法，通过提问、讨论和实验等形式引导学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。
2. 多媒体辅助教学我将充分利用多媒体教学手段，结合电子课本、视频、音频等资源，生动形象地展示生物学知识，提高学生的学习效果和兴趣。
3. 实践活动在教学过程中，我将积极开展生物实验活动，让学生在实践中学习科学知识，培养他们的动手能力和实验精神。
四、自我提高1. 参加教学研讨我将积极参加学校组织的各种教学研讨和交流活动，学习他人的教学经验和做法，不断提高自己的教育水平和教学能力。
2. 阅读教育专业书籍我将利用课余时间多读一些教育专业书籍，学习和掌握教育理论和教学方法，不断充实自己的专业知识。
高三下学期生物教师教学工作计划（五篇）
高三下学期生物教师教学工作计划(一)抓全体，顾重点，关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。
因为学生文化基础薄弱，人人希望上本科是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。
对学习成绩不太理想的学生给予双倍的呵护和关心，关心他们的学习、生活、心理，给予他们学习的鼓励、心理的疏导，生活的帮助。
在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。
(二)备课是提高课堂教学效率的根本途径。
首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。
备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。
其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。
(三)吃透教材、精心设计每一堂课新高考，新教材。
而教材是我们学习的根本。
因而，高考要取得好成绩，平时吃透课本就显得相当重要和必要。
那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。
在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有的章节结构，设置具有一定思维性、可操作性，又能起阶段小结作用的问题，调动学生的思维，拓展学生的视野。
每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。
针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。
(四)精选习题、强化训练试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。
同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。
高三生物教师个人工作计划模板五篇
高三生物教师个人工作计划模板五篇计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。
任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划。
下面就是小编给大家带来的高三生物教师个人工作计划模板，欢迎大家阅读!高三生物教师个人工作计划模板(1)高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。
为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：1、认真研究高考信息，看准复习方向A研究高考生物试题。
纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
B关注新教材和新课程标准的变化。
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。
很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。
在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。
高三生物的教学计划(4篇)
高三生物的教学计划本学期进行高三第一轮复习，主要复习三本必修《分子与细胞》、《遗传与进化》、《稳态与环境》，高三第一轮复习的主要任务是：按章节捋清知识点，夯实基础。
掌握生物学基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力综合能力培养和提高的前提。
形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。
一、教师的整合高三分两个部，本组属于一部，本生物老师____人，仅补充了一名新成员，整体实力较强，承担高三年级一部理科班的生物课，工作量较大，我们全体同志不叫苦不叫累，认真备课，上好每一节课，认真对待，决不缺学生一节课，课后认真批改学生作业，练案，周考试卷，认真辅导学生，解答学生疑难问题，搞好教研工作。
二、教研方面本组教师积极参加学校举办的各项教研活动，集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、编写练案、晨读材料、反馈教学实践信息等系列活动。
研究进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，在备课及评课中大家畅听欲言，有好说好，有不足说不足，真正做到相互不吹捧，个人不谦虚，找缺点，补措施，争取把各项教研活动都搞得有声有色，实在而不虚，大家都觉得有收获，我们之间相互听课，关注新课改动向，了解最新知识，如何上好新教材，在教法、学法上多加探讨，切实提高一轮复习的实际效果。
三、制定科学合理的复习计划复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊;有所侧重，必须向重点章节倾斜;整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度;确定模拟测试的时间、次数。
多开展学习享有经验教师及优秀的兄弟校，营造良好的学习氛围。
2024年高三生物教师教学个人计划(二篇)
2024年高三生物教师教学个人计划一、指导思想坚持以____与和谐教育目标为指导，进一步加强素质教育，立足生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教育均衡发展、和谐发展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有贡献。
二、工作思路1.聚焦课堂，服务教学。
积极围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。
2、以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高教师专业发展水平。
3、以教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。
4.立足校本，研训一体。
深入学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改实验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。
5.创设平台，促进发展。
配合区教研室的统一部署，积极创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为教师提供充分展示自我，发展自我的机会。
三、工作重点（一）聚焦课堂，提高教学效率1、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。
大力倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。
要以促进每个学生素质发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质。
2、努力探索高中生物课堂的新教法。
充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培养我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方法。
3、积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。
制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领教师的教育教学。
4、积极开展主题式或专题式教研活动。
从课堂教学实际中发现研究主题，形成课堂教学的研究专题，逐步解决一些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。
（二）加强师资队伍建设，创设教师发展平台，分层引领，促进教师专业发展1、加强青年教师培养，努力提高青年教师的业务水平。
高三生物个人教学计划模板（2篇）
高三生物个人教学计划模板一、指导思想二、具体工作（一）务实创新，进行高中生物新课程改革全面____执行教育部《普通高中课程方案（实验）》，以《江苏省普通高新课程实施指导》为引导，结合科组实际，进行教学改革。
高三备课组主要做以下几方面工作：1、学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。
2、利用备课组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。
3、积极参加市直学校举办的公开课、研讨课，努力开展新课程研讨。
4、开发课程资源，每位教师根据自己的实际情况，经组内讨论后统一编写相应的教学案。
5、在各位老师认真学习好新课标选修内容后，根据科组实际，为学校提出生物学科选修课程开设意见。
（二）坚持不懈做好常规教学1、按照学校教学常规、教学计划认真开展活动。
2、按照学校《教学管理常规要求》和教学要求，深入研究教材教法，认真备好、上好每一节课。
3、坚持认真说-听-评-案例分析，不断提高教学水平。
4、每周一次集体备课，有内容，有中心发言人，有确定的时间（周三上午）地点（高三四楼西办公室），并有记载。
5、做到全组“三统一”，即教学进度、内容、教学案做到统一。
6、同心协力，互帮互学，信息、资料共享，教学研究气氛浓厚。
7、在争创“优秀备课组”的同时，自觉地争做“学习型备课组”，不断提高自身业务素养，不断更新教育理念，努力提高教学质量。
（三）深入开展教学科研每位老师都有自己教研课题，积极参与省、市、学校课题研究，保质保量完成每学年撰写论文的工作。
（四）加强环境教育工作，将环境教育落实到本学科教育教学工作中，在教学过程中加强STS教育，培养学生的科学素养和人文素质。
高三生物个人教学计划模板（二）一、知识目标：让学生了解生物的各个章节的基础知识。
二、能力目标：通过科学方法练习，培养学生的科学素养，练习学生的实验能力和创新能力，发展学生的探究能力，培养学生的科技意识，促进学生的个性发展。
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高三生物教师个人教学计划
一、指导思想
坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素质教育，立足生物教学
实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服
务为宗旨，促进教育均衡发展、和谐发展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有
贡献。
二、工作思路
1．聚焦课堂，服务教学。积极围绕“优质高效的课堂教学” 开展教学调研、课
改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。
2、以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力
提高教师专业发展水平。
3、以教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研
实效。
4．立足校本，研训一体。深入学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改
实验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。
5. 创设平台，促进发展。配合区教研室的统一部署，积极创新和充分利各种激励
手段，搭建丰富多彩的发展平台，为教师提供充分展示自我，发展自我的机会。
三、工作重点
（一）聚焦课堂，提高教学效率
1、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。大力倡导和推行启发式教学，
加强课堂教学质效研究。要以促进每个学生素质发展为目标，着力解决学生主动乐学
和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质。
2、努力探索高中生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的
作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培养我区生物学科的名师，形成生物学
科课型的教学模式或教学方法。
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3、积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学质量评价标准，
充分利用其导向性引领教师的教育教学。
4、积极开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发现研究主题，形成课
堂教学的研究专题，逐步解决一些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。
（二）加强师资队伍建设，创设教师发展平台，分层引领，促进教师专业发展
1、加强青年教师培养，努力提高青年教师的业务水平。举行青年教师优质课竞赛，
以此为契机促进青年专业进步；对青年教师进行跟踪辅导，特别是对教龄1-4年的青
年教师，制订详尽的成长方案和发展计划，使优秀的青年教师能脱颖而出，尽快成为
教学业务中的骨干。
2、配合教研室工作，推进学科名师建设。指导各级各类名师及培养对象能不断增
强自己的教科研能力，逐步形成自己的教学特色，尽快出成绩、出成果。指导各级各
类名师通过教研网发布个人的教案、课例、课件、教育教学论文等，充分发挥名师的
示范带头作用。
（三）完善教学调研机制，确保教学质量。
1、常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调研外，不定期开
展由生物学科中心组成员参与的“课堂教学有效性”的教学调研。
2、跟踪式教学调研。拟将布吉中学和布吉高中作为跟踪式调研对象，参与校本教
研和集体备课，并选择各学校的2—3位老师进行跟踪研修。
（四）加强高考研究，提高高考成绩
组织高三生物学科教师对年省高考试题及高考考纲、考试说明等进行认真分析，
做好年高考复习备考的指导和教研工作，力争年高考取得更好成绩。
(五) 以教研网为平台，积极开展网络教研教学活动
积极探索网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率。充分利用教研网、学科
专题网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与交流等活动。