四年级英语学案-unit_7_today_is_saturday教案
四年级下册Unit7TodayisSaturday学案湘少版
四年级下册Unit 7《Tda is Saturda》学案（湘少版）四年级下册Unit7《TdaisSaturda》学案（湘少版）Unit7TdaisSaturda教学目标：LanguageFuntin:Gettingtn“dasfaee”Languagestruture:hatdaistda?It’s/tdaisTuesdaTrrisbirthdaItisPeter’sbirthdaPeterishapptdaVabular:辞汇:Sunda,nda,Tuesda,ednesda,Thurda,Frida,Saturda,aal endar,tda,trr,usi,lessn,present,terSunds:nthefl-’ssundintherdsHtrite:tdaandtrrPerid1一、教学目标能听懂、会说新单词Sunda,nda,Tuesda,ednesda,Thursda,Frida,Saturda,tda,trr2能明白得并复述本文；3能正确表述今天是礼拜几。
二、教学重点及难点重点：正确表示今天是礼拜几。
难点：学会新单词。
三、教学预备一个笑脸面具、一副日历、一个生日蛋糕、一根蜡烛、一个打火机、单词卡片、教学挂图、教学PPT等。
四、教学步骤Step1aringup:GreetingsSng:DasfaeeStep2PresentatinanddrillTeaherishapp出示笑脸面具。
）T:I’happtdaDunh?鼓舞学生斗胆猜想。
然后出示插有蜡烛的生日蛋糕。
T:Tdaisbirthdahatdaisittda?Sunda,nda,Tuesda,ednesda, Thursda,Frida,SaturdaSs:It’s…T:ea,tdais…It’sbirthda板书单词:Sunda,nda,Tuesda,ednesda,Thurda,Frida,Saturda, Birthda,带读。
湘少版四年级下册英语说课稿 Unit7 Today is Saturday 2
Unit7 Today is Saturday.说课稿各位评委，各位老师：大家好！今天我说课的内容是湘少版小学英语四年级下册第七单元Today is Saturday 的第二课时。
下面我将从教学内容，学情分析，教学方法，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等几个方面进行说课。
一、教学内容本单元内容是记录关于Peter 在学校一周的日常生活，由时间作为一条明线贯穿于整个课文，Peter每天的心情作为一条暗线也贯穿整个课文。
二、学情分析本次学习主体为四年级学生，他们尚处于英语学习的初级阶段，本课要求掌握的Sunday ,Monday等星期的单词在第一课时已有了初步的认知。
本课A部分的部分句型比如I can do something等等，学生已经学习并能运用，为本课的新授打下了基础。
四年级学生活泼好动，敢说敢做，对英语学习仍保持着浓厚的兴趣。
三、教学方法本课主要采用了抛锚式教学策略、小学合作教学策略、游戏教学法、合作学习法来进行教学，辅助以多媒体技术的运用，激发学生学习英语的兴趣，使学生敢于大胆开口说英语。
教师在授课时注重教学方法的灵活性与启发性来激活课堂。
通过用中学，学中用，反复操练，学用结合的方式，促进学生语言技能的发展。
四、教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言知识、语言技能、情感态度为基础。
基于以上认识，对教学内容的分析及教材的特点，我将教学目标确定为以下几点：1、知识目标：能掌握本单元新单词Sunday , Monday,Tuesday ,Wednesday ,Thursday , Friday , Saturday .能听懂、理解A部分单词:happy , birthday , music , tomorrow 等。
能用Today is …这个句型正确表述今天是星期几。
2、能力目标：能理解、复述本课课文；培养学生团结协作的能力。
四年级英语下册Unit7TodayisSaturdayPeriod1教案湘少版三起
Unit 7 Today is SaturdayPeriod 1一．教学目标1、能听懂，会说新单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday,Saturday, today,tomorrow;2、能理解并复述本课课文；3、能正确表述今天是星期几。
二、教学重点及难点重点：能正确表述今天是星期几。
难点：掌握新单词。
三、教学准备一个笑脸面具，一幅日历，一个生日蛋糕，一根蜡烛，一个打火机，单词卡片（星期一至星期五），教学挂图，教学磁带。
四、教学步骤Step 1 warming up1、师生问候2、听学过的英语歌曲Step 2 presentation and drill1、出示笑脸面具。
鼓励学生大胆猜测。
然后出示有蜡烛的生日蛋糕。
（师生问答）板书单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday,带读。
2、点燃生日蜡烛。
学生唱生日歌，教师许愿，吹灭蜡烛。
3、出示教学挂图。
学生看图，教师播放录音，边听边读边理解。
Step 3 practice游戏——（快速反应）教师说今天星期几，学生快速说出明天星期几；教师说明天星期几，学生说出今天星期几，看谁反应快。
1、听课文A部分录音，跟读。
2、同桌互相练习，讲课文。
3、听课文B部分录音，跟读。
Step 4 consolidation1、让学生抽取星期卡片，讲述peter 的一天。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
四年级英语下册Unit7TodayisSaturday导学案湘少版三起
Unit 7 Today is SaturdayPeriod 1【学习目标】：1.我能听懂、会说本课新单词：today, music, class, tomorrow.2.我能认读星期单词:Sunday,Monday,Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday.3.我能正确理解和灵活运用本课句子：Today is Tuesday. /Tomorrow is….I have music class again.【学习重点】：正确理解和灵活运用句子：Today is Friday. Tomorrow is my birthday.Peter is happy today.【学习难点】：认读并掌握表星期的单词:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.【课前独学】：1.听、跟读A部分句子三至五遍。
2.通过表星期的单词，理解A部分内容。
3.认读B部分单词。
4.再次复习表天气的单词sunny, rainy, windy, cloudy,来完成C部分填空。
【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！____________________________________________________。
【课堂合作与探究】：1.检查独学：组内相互检查课前独学情况，并给以评价。
2.师出示台历，听、跟读B部分表星期的单词。
抽生迅速说出相应的单词，并评出“记忆之星”。
3.自读A部分对话，理解对话内容；各小组请代表模仿说句子。
4.出示表天气的图片，复习单词sunny, rainy, windy, cloudy，学生自我检查C部分课前独学完成情况，并修正。
5.解决难题：师生一起解决独学中遇到的难度较高的句子与单词。
【课堂展示】：１.读的展示（各小组内抽生迅速说出B部分表星期的单词。
四年级下册英语课件-Unit 7 Today is Saturday ｜湘少版
一周天气
D Let’s Read P.35
Today is Tuesday. It’s Dino’s birthday. This is Dino’s birthday present.
Today今天 Happy
is是
birthday
Tuesday星期 生日快乐
二.
Thank谢谢
It’s =it is它是 you你
Unit 7 Today is Saturday
第二课时
Teaching aims and demands
Words: today,tomorrow, music,class,Monday,Tuesday,Wednesday, Thursday,Friday,Saturday,Sunday
Sentence Patterns: What day is it today? Today is Saturday. It’s Saturday today.
Monday is a rainy day.
Presentation 星期二 What day is it today?
Today is Tuesday. What’s the weather like Tuesday?星期二是什么天气？
Tuesday is a windy day.
Presentation 星期三 What day is it today?
Thank You
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信
湘少版四年级下册英语Unit7 Today is saturday
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。
Blackboard
（板书设计）
教学课时
第二课时Part C.D.
教学过程
共性教案
教学建议
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“colour song”
3.出示挂图复习A.B部分内容
Today isay Wednesday
Thursday Friday
Saturday
Step 2 Presentation
1、学习C部分内容
2、复习天气sunny rainy cloudy snowy windy wether
3、出示挂图一周的天气图板书句子
Monday is a ( ) day
Tuesday is a ( ) day
课文D部分
1、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子happy birthday、birthday present
2、听录音，小声跟读。
3、回答问题。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由对话
情景：要求学生运用所学知识自由说话。
1、评价
2、练习
3、家庭作业听磁带、读课文、记单词。
课文E.F部分
1、学生预习短文内容，完成短文后面的练习，朗读课文内容。
2、出示卡片fl教学fl的读音。
3、组合成单词，请学生拼读。
4、听录音，跟读单词。
5、听录音，跟读句子。
Step 3Consolidation
课文G部分sing together—Day of the week
1、听录音、跟唱
2、领唱、跟唱
课题
湘少版四年级英语下册Unit 7 Today is Saturday
6
It’s Wednesday. Lingling puts flowers here.
It’s _T_h_u_r_s_d_a_y_. Mingming puts flowers here.
8
11
It’s Friday.
It’s Monday again！
Amy puts flowers here. It’s Miss Li’s _b__ir_t_h_d_a_y__.
Let’s chant
点击画面 播放视频
Let’s fly and fly.
Hale Waihona Puke flLet’s fly over the flowers. Let’s fly and fly.
Let’s fly over the towers.
Let’s have fun
点击画面 播放视频
Sing together. Days of the week
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
I have music class again.
Great! I can play football today.
Today is Friday.
Today is Saturday. Peter is happy today!
Tomorrow is my birthday.
湘少版四年级英语下册《Unit 7 Today is Saturday》课件
Review the words 猜一猜，并读出来 play玩耍 cook做饭 sleep睡觉 eat吃 cooking sleeping playing eating
drink喝 watch观看 drinking watching
sing唱 singing
write写 writing
Grammer语法
C Let’s Act
1. Monday is a rainy day. 2. Tuesday is a windy day. 3. Wednesday is a cloudy day. 4. Thursday is a rainy day. 5. Friday is a cloudy day. 6. Saturday and Sunday are sunny days.
Thursday is a rainy day.
Presentation
星期五
What day is it today? Today is Friday.
What’s the weather like Friday?星期五是什么天气？
Friday is a cloudy day.
Presentation 星期六
What’s she doing? 她正在干什么？
She’s drinking. 她正在喝。
Look, Ask and Answer看图问答
What’s he doing? 他正在干什么？ He’s singing. 他正在唱歌。
What’s he doing? 他正在干什么？
He’s writing. 他正在写字。
Sentence Patterns: What day is it today? Today is Saturday. It’s Saturday today.
小学英语三年级起点四年级下册 Unit 7 Today is Saturday.-
Unit 7 Today is Saturday.宜章二完小李欢一，教学目标1、能听懂会说Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, today, tomorrow,music class.2、能理解并复述本课文。
3、能用“Today is…”正确描述今天是星期几。
4、能让孩子们懂得珍惜时间。
二、教学重难点1、重点：能听懂、会说、会读新单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, today, tomorrow, music class. 并能用“Today is…”正确描述今天星期几。
2、难点：（1）Thursday的发音。
Th字母组合的发音较难，要引导学生观察口型，仔细听，模仿读。
（2）Tuesday和Thursday的区别。
三、教学过程Step 1 Warming-up1.Greetings.2.A game-----I do ,you say.Step 2 Presentation and drill1.引导学生唱“Happy birthday to you”T: Are we having music class?教授music class，并引导学生说No, it isn’t.T: Today is not my birthday, either. My birthday is on Saturday，so I hope today is Saturday.板书标题。
2.T: Today is Saturday?Ss: No, it isn’t.T: What day is it today?引导学生说出Today is Thursday.T: How about tomorrow.帮助理解tomorrow，并回答Tomorrow is Friday.3.T: I like Saturday, because my birthday is on Saturday. Whatday do you like? Why?用这种方式引出Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday4.A game----幸运大转盘学生围绕转盘小跑，当老师说“stop”时停下，并利用句型“Today is…”及“I can…”来表达对应的时间和活动。
湘少版(三起)四年级下册英语说课稿：Unit 7 Today is Saturday第2课时
湘少版（三起）四年级下册英语说课稿：Unit 7 Today isSaturday 第2课时一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够有效地掌握并使用“I am going to…”的句式，描述自己的未来计划和打算。
2.学生能够通过课堂活动和游戏，学会与他人进行日常交流和合作，提高口语能力和沟通能力。
3.培养学生对英语知识的兴趣，增强其学习英语的自信心。
二、教学重点和难点1.教学重点：该节课的重点是让学生掌握并使用“I am going to…”的句式，学生通过模仿本文本中的对话活动，能自己完整的编写并表述自己的未来计划的句子。
2.教学难点：本节课主要难点是通过游戏和课堂实践活动，学生能够合理地运用所学知识，并与同学共同完成任务。
三、教学过程A. 课前准备1.教师准备教案、黑板、彩色粉笔、课件和教材。
2.教师将教学思路和教学目标告知学生，让学生针对本课程进行预习。
B. 课堂导入1.教师通过课件和图片引入新课程。
2.学生观看图片和视频，描述其中的人物及其活动，并介绍当时的天气状况。
3.让学生归纳总结句型“I am going to…”，并提醒学生在阅读本文本的对话时，对其中的句式有所关注。
C. 课堂讲解1.教师通过课件和黑板展示其预先准备的“日常计划列表”。
2.教师逐一介绍在列表中的活动和时间，并模拟对话，引导学生使用所学知识与其互动。
3.通过模拟与对话活动，让学生掌握日常计划表达方式，并加深对“I am going to”句式的理解。
D. 个人活动1.按照学生们的英语基础情况，教师可以考虑让学生寻找或制作一份自己的日常计划表。
2.让学生使用所学的表达方式，告知自己一整天的计划内容，并在寻找或制作时，加深对所学句式的理解。
E. 小组练习1.组织小组活动，让学生相互介绍自己的计划和打算。
2.让学生针对对方的计划，提出并表达自己的意见和建议。
3.通过小组内部的交流互动，让学生加深理解所学内容，并提高口语表达和沟通能力。
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Unit 7 Today is Saturday
教学目标：
Language Function:
Getting to know “days of a week”
Language structure:
What day is today? It’s / today is Tuesday.
Tomorrow is my birthday.
It is Peter’s birthday. Peter is happy today.
Vocabulary:
词汇: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thurday, Friday, Saturday, a calendar, today, tomorrow,
music,lesson,present,tower
Sounds:
Know the fl-’s sound in the words.
How to write: today and tomorrow.
Period 1
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,
Friday,Saturday,today,tomorrow
2.能理解并复述本课文；
3.能正确表述今天是星期几。
二、教学重点及难点
重点：正确表示今天是星期几。
难点：学会新单词。
三、教学准备
一个笑脸面具、一副日历、一个生日蛋糕、一根蜡烛、一个打火机、单词卡片、教学挂图、教学PPT等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up:
Greetings.
Song: Days of a week
Step 2 Presentation and drill
Teacher is happy.
1.出示笑脸面具。
1）T: I’m happy today.Do you know why?
鼓励学生大胆猜测。然后出示插有蜡烛的生日蛋糕。
T: Today is my birthday.(出示标记了当天日期的日历)What day is it today?
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday, Friday,Saturday
Ss:It’s …
T:Yea,today is ….It’s my birthday.
板书单词: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thurday, Friday, Saturday,
Birthday,带读。
2）听课文B部分录音，跟读。
3）学生齐读。
2.点燃生日蜡烛，教师许愿，吹灭蜡烛。
T:I’m so happy today.(出示笑脸面具).Are you happy?
A:Yes!
T:A is happy.Are you happy,B?
B:Yes!
T:B is happy ,too.
3.听课文A部分录音，跟读。
4.学生表演A部分内容。
Step 3 Practice
1.四人一组表演Part A.
2.游戏——A little actor.
Let a student come to the front and point to calendar. others describe the days
Ss: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thurday, Friday, Saturday,
…
Step 4. Consolidation
1. 自由对话。
2. 评价。
3. 作业：熟读课文，熟记表示星期的单词。
Blackboard Design:
Period 2
一、教学目标
1.能掌握本单元新单词；
2.能结合星期谈天气；
3.能理解课文D部分。
二、教学重点及难点
重点：复习单词和句型。
难点：情景会话。
三、教学准备
日历，单词卡片、教学PPT等
四、教学步骤
Step 1 Warming up:
1. greetings.
2. sing the song: Days of a week.
3.认读星期的单词卡片。
Step 2 Presentation and drill
1.T: What day is today?
Ss:It’s …
T: What’s the weather like today?
Ss:It’s sunny/cloudy…
板书学习单词: sunny, cloudy, rainy, windy.
2.Complete the table “weather chart”，听读C部分。
Step 3 Practice
1.Game:Magic eyes.
Let a student come to the front, act the action.
S1: Today is Tuesday. It is Dino’s birthday.
S2: Wow, a present. I like the present.
…
2.听课文Part D.
3. Act the story wear the headwear.
Step 4. Consolidation
1. 创设情景，自由对话。
2. 作业：听磁带，记单词。
Period 3
一、教学目标
1.能掌握字母组合fl在单词中的发音
2.能读出含有字母组合fl的单词组成的句子；
3.巩固复习本单元的单词和句型。
二、教学重点及难点
重点：字母组合fl的发音。
难点：了解字母组合fl在单词中的发音规律。
三、教学准备
星期的单词卡片、教学PPT、日历等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up:
1. 师生问候。
2. 认读星期的单词卡片。
Step 2 Presentation and drill
1. 板书课文E部分单词，让学生认读。
2. 让学生们找出其他含有字母组合FL的单词。
3. 让学生归纳出字母FL的发音及规律。
4. 歌谣教学。
Step 3 Practice
1. 读句子比赛。
2. 边读边写“today and tomorrow”
3. 听课文F部分，学唱歌曲
Step 4. Consolidation
1. 四人一组自由创设情景，进行对话。（要求情境中有星期及天气的表达）
2. 家庭作业：听碟，记单词，背课文。
Teaching notes: