1《小毛虫》
部编小学二年级语文下册第22课《小毛虫》
我高兴，是因为——我经过不懈地努力，终于成功地变成蝴蝶。
指
导
书
写
6.指导书写：
整编
（1）学生仔细观察在田字格中的占格；根据田字格上方的笔顺书空生字。
（2）试着给每一个生字组一个词语。
6.指导书写
（1）指导书写：
①指名说说“整、编
请你前后对照读,读出不同的语气。指名读,女生读前一句,男生读后一句。
★文中哪处描写了它又是笨拙的小毛虫？请用曲线划出 出示第二节，指名读
①“挪动”、“一点点”，“九牛二虎之力”飘红②
师：一点点是多少，老师请你们轻轻地挪动一下身体，老师都感觉不到你们移动，做这样的动作对你们来说困难吗？而小毛虫却要费九牛二虎之力,那是好大的力，结果才挪动了那么一丁点，真够笨拙的。
（5）巩固检测：打乱顺序抢读生字。
（6）生字组词。指导学生对生字组词、扩词
朗
读
理
解
积
累
运
用
4.再读课文，说一说：课文有几个自然段？（自然段开头有两个空格）并用铅笔在文中标出来。
多种形式练读课文
注意标点符号的用法：感叹号应怎样读出感叹的语气。
5.拓展延伸
4、课文有几个自然段？文中的小毛虫发生了什么事？
2、理解如此（如此具体指什么？）（对，尽管这样，它不悲观失望，因为它懂得一个道理？什么道理？该做的事情是什么呢？）
小毛虫该做的事情就是什么？根据学生回答板书“吐丝、结茧”。
小毛虫一刻也没有迟疑，（尽心竭力地做着工作。）
理解尽心竭力 出示:尽心竭力 竭在字典上有两个意思?给它换个词:竭尽全力 尽心尽力
（2）学生试着说识记方法：比如我记住了：只（走加尚）。
级下册语文经典教学教案《小毛虫》部编版 (一)
级下册语文经典教学教案《小毛虫》部编版(一)随着语文教学的不断发展，每个年级都有着自己独特的经典教材。
其中，小学的级下册语文经典教学教案《小毛虫》部编版备受教师和学生们的喜爱。
它不仅让学生学会了阅读、想象和写作，同时也让学生在快乐中感受到了语言的美丽。
本教案主要分为三个部分：预习、课堂和复习。
下面将会具体阐述每个部分应该提供的教学内容和教学方法。
一、预习部分预习部分主要包括两个环节：预习教材和整理笔记。
预习的原则是让学生有目的地、有计划地阅读，明确学习目标和重点。
比如，让学生了解小毛虫的形态、生活习性、环境要求等等。
为了让学生更好地预习，可以将预习内容简述出来，便于学生理解、记忆和掌握。
接着，要求学生在预习后对教材进行总结，形成笔记。
通过对教材内容的总结，让学生更好地理解同样内容，进而为后续的授课做准备。
二、课堂部分课堂部分是本次教学的核心。
在课堂部分，老师主导教学过程，学生参与和配合。
教学方法是灵活多样的，可以根据学生的实际情况进行选择。
1. 阅读与研讨通过阅读小毛虫的文章，老师可以引导学生逐句解读、分析文章结构和语言表达技巧。
在这个过程中，可以帮助学生理解文章内涵和作者的写作意图，培养学生的语文感悟和文学素养。
在阅读过程中，让学生自己思考，向同学提问，提高学生思考能力和表达能力，同时也增强了学生的合作精神和交流能力。
这种互相研讨和交流的方式可以让学生更好地理解文章的意义，达到知行合一的目的。
2. 语文启蒙和语言运用语文启蒙和语言运用是课堂的重点。
通过教学、讲解和演示等方式，让学生学习基本语言知识、基本语言技巧和技巧运用。
比如，通过演示词语的成分、结构以及用法，让学生理解词语的含义和用法。
在整个语言运用的过程中，要求学生动手实践，小组讨论，通过写作、朗读等方式，深入掌握和巩固所学内容。
三、复习部分复习部分旨在对学生所学内容进行总结和回顾。
通过反复演练和复述等方式，让学生在复习中进一步掌握和巩固所学知识，以达到知识转化为技能的目的。
小毛虫课文
小毛虫课文爸爸妈妈把一只小毛虫给我，这只小毛虫叫做“银星”，它看起来像一颗小的、闪闪发光的星星，它身上有九个小黑点，我非常喜欢它。
我给小毛虫放了一个很舒服的家，就是一个玻璃罐子，罐子里放了一些湿的碎泥土，最重要的是不能有沙子，因为沙子会使小毛虫干涸死亡。
然后，我把玻璃罐子放在阳台上，湿度正好，阳光也充足，这种条件真是完美。
在小毛虫的日常生活中，最重要的就是喂食。
每天，我都会给它喂一些昆虫、苔藓和湿纸巾，这些食物能提供它足够的营养，使它的体重保持在一定水平上。
有一天，银星用它的胳膊和手指去拿了一些泥土，而且它还把土挖掘成了一个小洞穴，我帮它铺上了一层湿纸巾，就像小毛虫的家一样，这让我很开心。
有一次，小毛虫从它的洞穴走出来，走遍了我卧室的每一个角落，然后它转身跑到桌子下，又开始挖洞，一直挖到一张古老的纸张上，小毛虫似乎想要给自己找家，我把它抬起来，然后用一块纸板把它留在古老的纸张上，小毛虫又在洞里挖穴，挖到一张古老的书籍上。
我把古老的书籍和小毛虫放在一起，它果然找到了一个全新的，更舒适的家，我很喜欢看它在书籍里自由自在地活动。
从此以后，每天晚上我都可以听到小毛虫在书籍里的活动声音，看着它在书籍里蓬勃发展，我真的很开心。
小毛虫慢慢变得粗大了，有一天它竟然脱掉了外壳，换了一个新的形态，它头顶上有一束漂亮的翅膀，它变成了一只可爱的小蝴蝶，这时，我终于明白了，原来，小毛虫原来就是一只美丽的小蝴蝶，而我只是看到了它的一个孤零零的小尾巴而已。
看着小蝴蝶发出的灿烂光辉，我很快乐，它给我带来了无穷的乐趣，我发现，身边就是这么一个温暖家，即使生活艰难，只要坚持，再酷的孤独也会变成美丽的蝴蝶，给我们带来崭新的希望。
这是一段关于小毛虫的故事，当然，它也是一段关于希望的故事，世界上有很多的希望，只要努力，在未来的某一天，这些希望也会变成现实。
小毛虫 (二年级下册语文教案教学设计)
小毛虫【教学目标】1．认识16个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。
2．正确、顺畅、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
3．理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就一定会取得成功。
【教学重难点】教学重点1．认识16个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。
2．正确、顺畅、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
教学难点：理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就一定会取得成功。
【教学过程】【第一课时】一、谜语激趣，导入新课1．出示谜语：头上两根须，身穿彩花袍。
飞舞花丛中，快乐又逍遥。
2．播放歌曲《虫儿飞》，展示蝴蝶图片。
美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
3．齐读课题：《小毛虫》。
简单说一说你所了解的小毛虫。
二、初读课文，整体感知1．认真朗读课文，读懂课文内容。
2．听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5．努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1．课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2．出示生字指读：昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭、规、律、待、挣、愉、绒3．注音领读。
4．重点认读：尽、仿、纺、怜、挣、挪。
（1）比较认知“挣”和“挪”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（配合猜谜语和图片认知进行）（2）“怜”字结构书写时不要少一点。
在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。
（配合生字组成完成）（3）“尽”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
注音多音字读音。
（配合猜谜语和图片认知进行）（4）找不同：“纺”和“仿”，并进行组词。
5．学习多音字“尽”“待”“佛”。
22《小毛虫》第一课时
读一读，记一记
生机勃勃 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
整体感知
小毛虫在成长过程中都经历了哪些变化呢？ 自读课文，圈画出关键词句。
“小毛虫—茧—蝴蝶”三个成长阶段
学写生字，分类积累
提示：点击生字 进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课堂小结
通过本课的学习，我们认识了很多生字 新词，会写了 5 个生字，了解小毛虫变成 蝴蝶的三个阶段。
毛
多音字
jǐn
尽 尽管如此，它并不悲观失望， 也不羡慕任何人。 jìn jìn 尽兴 尽量
识字方法
偏旁归类
纟 纺 绒 与丝织品有关 忄 怜 愉 与心情有关 扌 挪 挣 与动作有关 亻 仿佛 任何 彳 律待
加一加 纟+方=纺 日+比=昆 扌+那=挪 纟+戎=绒
形近字比较 竭—喝 昆—屁 仿—纺 挣—筝 规—观
课后作业
1、抄写本课词语表中的词语。 2、摘抄文中有新鲜感的句子。 3、完成练习题。
导入新课
小毛虫和美丽的蝴蝶有什么关系呢？让我们 到课文中寻找答案吧！
人教版语文二年级下册课件
22 小 毛 虫
第1课时
初读课文 边读边画出文中的生字，注意生字的读音。
我会认
kūn
lián
虫可
nuó
hé
fǎnɡ
织
jié
ɡuī lǜ
尽心 力
dài
等
zhènɡ
脱
yú
快
rónɡ
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它灵巧地从茧子里挣脱出来， 惊奇地发现自己身上生出了一对 轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓 的花纹。
我灵巧地从茧子里挣脱出来，
惊奇地发现自己身上生出了一对轻
盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花
纹。我愉快地舞动了一下双翅，如 绒毛一般，从叶子上飘然而起。我
飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭
之中。
:我灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现 :自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布
满色彩斑斓的花纹。 :我愉快地舞动了一下双翅， :如绒毛一般，从叶子上飘然而起。 :我飞啊飞，
:渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
22 小毛虫
自由读读1、2自然段。
圈圈重点的词 语帮助你思考。
说说小毛虫给你 留下了怎样的印象?
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
默读3-7自然段。
圈圈关键词， 说说小毛虫给你留 下了怎样的印象?
也可以猜猜小毛虫 的心里怎么想?
小毛虫一刻也没有迟疑， 尽心竭力地工作着。它织啊， 织啊，最后把自己从头到脚 裹进了温暖的茧屋里。
它织啊，织啊，最后把自己 从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
10圈
它织啊，织啊，最后把自己 从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
它懂得： 每个人都有自己该做的事情。
它心里知道律。 ，这是规律。
它灵巧地从茧子里挣脱出来， 惊奇地发现自己身上生出了一对 轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓 的花纹。