《草》教案_教案教学设计
初中语文《草》教案
《草》是唐代诗人白居易创作的一首诗歌，教案如下：一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌的基本内容，把握诗歌的主题；（3）学习诗歌中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的意境；（2）学会欣赏古典诗歌，提高自己的审美能力；（3）培养学生的写作能力，学会运用诗歌表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生的爱心，关注生态环境；（3）学会珍惜生命，拥抱生活。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词认读和理解；（2）诗歌的朗读和背诵；（3）诗歌意境的感悟和表达。
2. 教学难点：（1）诗歌中修辞手法的运用；（2）诗歌主题的深入探讨。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍诗人白居易的生平和创作背景；（2）引导学生关注诗歌的题目《草》，激发学生的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏；（2）让学生结合注释，理解诗歌的基本内容；（3）让学生思考诗歌的主题和意境。
3. 合作探讨（1）教师组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟；（2）引导学生关注诗歌中的修辞手法和表达技巧；（3）教师引导学生深入探讨诗歌主题，联系生活实际。
4. 诗歌欣赏（1）教师引导学生欣赏诗歌的美，提高学生的审美能力；（2）让学生学会运用诗歌表达自己的情感。
5. 写作练习（1）教师布置写作任务，让学生运用诗歌的形式表达自己的情感；（2）教师批改学生的作文，给予评价和指导。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的重要性，鼓励学生在日常生活中多读多背诗歌。
四、课后作业1. 背诵诗歌《草》；2. 写一篇关于《草》的作文，表达自己的情感；3. 收集其他关于草的诗歌，进行比较学习。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏《草》这首诗歌，提高学生的语文素养。
《草》教案教学设计
培养学生的审美意识和审美情 趣，提高学生的文化素养和审 美水平。
02 教学内容
课文背景
1 3
历史背景
介绍《草》所反映的历史时期，以及当时的社会环境。
作者介绍
2
简要介绍《草》的作者，以及作者在文学史上的地位和影响
。
创作背景
阐述《草》的创作背景，包括作者的写作动机和时代背景。
课文内容解析
主题解析
分析《草》的主题，包括主要思想和情感表达。
人物形象
解析《草》中的人物形象，包括主要人物的性格特点和作用。
情节结构
解析《草》的情节结构，包括情节的发展和转折点。
重点与难点
重点
指出《草》的教学重点，如重要 段落、关键词句、主题思想等。
难点
指出《草》的教学难点，如难以 理解的人物心理、复杂的情节结 构等。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够独立分析《草》的情节和人物。 提高学生的文学鉴赏能力，能够品味《草》的语言和艺术手法。 培养学生的批判性思维，能够评价《草》的主题思想和文学价值。
情感目标
01
02
03
引导学生感受《草》中的人物 情感和人性光辉，培养人文关 怀精神。
激发学生的阅读兴趣和文学情 感，培养学生对文学的热爱和 追求。
《草》教案教学设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业布置 • 教师自我反思
01 教学目标
知识目标
01
掌握《草》的文学背景、作者概况和创作过程 。
02
《草》教案_教案教学设计
《草》教案教学目标：1.学会本课5个生字。
认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学过程一、谈话引出课题。
1．教师手拿一棵小草提问：这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？（学生可结合查找资料。
）2．今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》，看看诗中写了小草的什么特点？二、xx课文，学生领会。
听准读音和速度。
想一想老师是怎么读的，注意停顿和重音。
三、自读课文，指导朗读，初步感知课文。
1．借助拼音自己读课文。
2．指名读（1）注意两个“一”的读法，前一个“一”读yí，后一个“一”读y@（2）注意纠正错音。
（3）注意读出节奏。
离离／原上／草，一岁／一枯／xx。
野火／烧／不尽，春风／吹／又生。
四、理解诗句，熟读成诵。
1．放课件，整体感知诗的意境。
先出现生长着茂盛野草的大草原。
配音：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。
最后，展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。
2．学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。
3．全班交流，教师做重点指导。
离离：形容野草茂盛的样子。
岁：年。
尽：完。
生：生长。
xx：茂盛。
4．质疑问难，深入理解诗句。
提问：你们还有什么问题吗？生：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢，议答：野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。
生：xx为什么要写草呢？议答：白居易赞赏小草顽强的生命力。
告诉人们要学习草顽强的精神，不怕挫折。
5．学生边想象诗意，边练习背诵。
五、自学生字，指导书写。
1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。
2．班内交流。
3．指导书写。
原：半包围结构，“厂”字里面是“白”，“小”上下结构。
岁：上下结构，由“山”“夕”上下构成。
火：独体字，注意xx。
吹：左右结构。
又：独体字，两笔写成。
《草》教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
《草》教学设计一、教学目标1. 帮助学生了解和认识草的基本特征和生长习性。
2. 培养学生的观察力和动手能力，提高学生对自然的感知能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动促进学生的合作学习和交流能力。
4. 引导学生通过观察草的生长状况，培养学生的科学探索精神和实践能力。
5. 培养学生的环保意识，引导学生珍爱和保护自然环境。
二、教学内容1. 草的基本特征和分类。
2. 草的生长环境和生态功能。
3. 草的生物学特性和生长周期。
4. 草在生活中的应用和价值。
5. 如何保护和利用草资源。
三、教学过程活动一：引入环节1. 教师出示一些草的图片，让学生观察并进行描述，引导学生了解草的形状、颜色和生长环境等基本特征。
活动二：草的分类1. 教师给学生分发草的样本，让学生观察并按照不同的特征进行分类，如草的高度、叶片形状、花果特征等。
2. 学生将观察得到的分类结果进行展示，让其他同学进行评论和补充。
活动三：草的生态功能1. 教师以草地为例，让学生思考和讨论草在自然生态中的作用，并引导学生了解草的固土保水、净化空气、调节气温等功能。
2. 学生通过小组合作的方式，展示草对生态环境的重要性，并设计一份海报或PPT进行汇报。
活动四：草的生物学特性1. 教师给学生介绍草的生长周期，包括播种、发芽、生长和结果等阶段。
2. 学生分组进行实地观察，记录和绘制草的生长过程，同时了解草的适生环境和生长需求。
活动五：草的应用和价值1. 教师引导学生了解草在人类生活中的应用和价值，如草的饲养价值、草编手工艺品、草制品的利用等。
2. 学生通过小组讨论和展示，分享草的应用示例，并讨论草在可持续发展中的作用。
活动六：保护和利用草资源1. 教师引导学生思考和讨论如何保护和利用草资源，如合理利用草地、加强草的培育和保育等。
2. 学生根据自己的理解和想法，设计并展示一份保护和利用草资源的方案。
四、教学评价1. 通过观察学生在活动中的表现和小组合作情况，评价学生的合作能力和交流能力。
《草》教案幼儿园
《草》教案幼儿园引言草是非常普遍的植物，它们在世界各地都能被找到。
尽管草看上去只是一堆绿色植物，但是它们在日常生活中扮演着非常重要的角色。
通过这个主题，我们可以教育幼儿更多地了解草，它们在大自然中的重要性，如何识别不同的草，并且多方面审视草的各种用途。
目标通过这个主题，幼儿们将会:•了解草的重要性•学习不同草的构成和需求•发掘草在生活中的用途•在户外活动中认识和识别不同的草•提高他们的观察能力和判断能力活动1. 观察草的构成用放大镜来观察不同种类的草，并询问幼儿它们看到一些什么。
老师们可以指导幼儿们观察叶子的形状、茎的颜色以及花的形状。
通过这个活动，幼儿们将会了解到不同种类草的不同构造。
2. 找草的用处老师可以问幼儿，草对什么动物、人类或者大自然有什么用处。
如，草可以让动物有食物，草也可以吸取水分。
通过练习观察，幼儿们将会意识到草在自然界中的各种用途。
3. 应用草将幼儿带到户外，老师们可以指导幼儿捡拾一些草。
回到课堂后，将这些草放在地上，引导幼儿们慢慢地将它变成艺术品。
通过这个活动，幼儿会将草应用到更多方面。
4. 认识不同草带领幼儿们在户外识别不同草。
老师们应该向幼儿们解释每种草的名字、大小和颜色。
让幼儿辨认不同的草，并问他们这些草都有什么不同之处。
通过这个活动，幼儿们会了解到各种各样的草。
总结在这个主题的教学中，我们带领幼儿们了解了草的重要性，并通过一系列的活动来发掘草在生活中的用处。
同时，幼儿们也学习了如何通过观察来识别不同的草，并学习了如何将草应用到艺术中去。
通过这个主题，幼儿们得到了一个更深入的关于草的认识和了解。
幼儿园小班教案《草》
幼儿园小班教案《草》一、教学目标：1.让幼儿通过教学活动对自然界中的草有所了解，培养幼儿的观察能力和艺术欣赏能力。
2.培养幼儿对植物的保护意识，引导幼儿树立正确的价值观。
二、教学准备：1.教具准备：《草》的图片、实物、有关植物的书籍、幼儿艺术创作工具。
2.教学环境：幼儿园教室。
三、教学过程：1.游戏导入（5分钟）：让幼儿站起来，模仿风摇草叶的姿势，自由摇动身体，引导幼儿体验草在风中摇曳的感觉。
2.潜移默化（10分钟）：通过播放歌曲《草原情歌》，引导幼儿欣赏大自然中的美景，培养幼儿的感觉和表达能力。
3.互动探究（15分钟）：a.引导幼儿观察、触摸和嗅闻真实的草，让幼儿感受草的外观、质地和气味。
b.播放短视频片段《草的生活》，告诉幼儿草生长的环境和生活习性。
c.展示一些草的图片，让幼儿自由发表自己对草的看法和感受。
4.艺术创作（20分钟）：a.提供幼儿各种颜色的纸和胶水，让幼儿用粘贴的方式创作出自己心目中的草原景象。
b.引导幼儿从生活中寻找草的影子，让幼儿将草的形状转化为绘画作品。
5.教学拓展（15分钟）：a.分组让幼儿参与植树的活动，引导幼儿种植自己的小草。
b.通过开展植树活动，让幼儿了解植物的重要性，并培养对植物的保护意识。
6.游戏活动（15分钟）：挑选一些与草相关的游戏，如“草丛寻宝”、“草地足球”，在游戏中培养幼儿的观察能力和团队合作精神。
7.总结回顾（5分钟）：让幼儿展示自己的艺术作品，并让幼儿用简短的语言描述自己对草的认识和感受。
四、教学评价：1.观察幼儿在潜移默化环节中的反应，了解是否能有针对性地帮助幼儿培养感觉和表达能力。
2.观察幼儿在互动探究环节中对草的观察和描述，了解幼儿对草有多少了解。
3.观察幼儿在艺术创作环节中的表现，了解幼儿对草的形象和色彩的表达能力。
4.观察幼儿在拓展活动和游戏环节中的表现，了解幼儿对植物保护和合作的意识。
五、教学反思：通过这堂课的设计，幼儿在观察草的过程中培养了观察能力，并通过艺术创作和游戏活动提高了幼儿的艺术欣赏能力和团队合作精神。
王愿坚《草》教案
王愿坚《草》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《草》这篇课文。
（2）分析诗中的意象，理解诗人王愿坚通过描绘草的形象来表达的思想感情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。
（2）学会通过诗句理解诗人的情感，提升学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对大自然的热爱和对生命的敬畏。
（2）学会珍惜生命，培养乐观积极的人生态度。
二、教学重点1. 正确朗读和理解《草》这篇课文。
2. 分析诗中的意象，理解诗人王愿坚通过描绘草的形象来表达的思想感情。
三、教学难点1. 诗句的深层含义解读。
2. 培养学生通过诗句理解诗人的情感。
四、教学准备1. 课文《草》的文本。
2. 与课文相关的背景资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍诗人王愿坚的生平和创作背景。
（2）引导学生关注课文的题目《草》，提问：“你们对草有什么印象？”2. 自主学习（1）学生自读课文《草》，理解课文大意。
（2）学生通过查阅工具书，学习生字词，并理解其含义。
3. 课堂讲解（1）教师带领学生分析诗中的意象，解读诗句的深层含义。
（2）引导学生理解诗人通过描绘草的形象来表达的思想感情。
4. 互动交流（1）分组讨论：让学生分享自己对诗句的理解和感受。
（2）全班交流：教师引导学生总结诗中的主题，并联系实际生活，谈谈对珍惜生命的感悟。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗句的深层含义和诗人的情感表达。
6. 课后作业（1）熟读课文《草》。
（2）根据自己的感悟，写一篇关于珍惜生命的短文。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，理解诗文的大意。
2. 学生能够分析诗中的意象，理解诗人通过描绘草的形象来表达的思想感情。
3. 学生能够运用生字词到实际情景中，展示对课文内容的理解。
七、教学拓展1. 组织学生进行诗歌创作，以草为主题，发挥学生的想象力和创造力。
《草》教案(优秀10篇)
《草》教案（优秀10篇）《草》教案篇一教学目标：朗读课文，了解民间故事《白蛇传》的内容。
了解作者及戏剧的一些基本常识。
理解课文主题，培养学生善良的优秀品质。
教学重点：熟读课文，了解课文内容，了解戏剧的基本常识。
教学难点：体会主人公坚贞纯洁的爱情的舍身救夫的精神。
教学方法：指导、讨论法教具：小黑板教学过程：一、引入新课1、提问：我国四大民间故事是什么？梁祝白蛇传孟姜女哭长城牛郎织女2、谁能讲一讲《白蛇传》的故事？3、引入：在人们的心中，和我们前面学过的几篇课文中，蛇这一邪恶的形象已深深的烙在我们心中。
但《白蛇传》中的白素贞也是一个蛇的形象，却和人们心目中的毒蛇大相径庭。
今天我们就来学习《白蛇传》选段《盗草》看课文为我们塑造了怎们的一个形象。
板书课题二、明确学习目标。
三、合作、探究新课内容。
1、作者：田汉（1898————1968）现代作家。
2、京剧：戏剧的一种，主要有唱白和舞台提示两部分组成。
唱白就是唱词和对白。
结合课文内容加以说明。
3、分角色，有表情朗读课文，并评价谁读的声情并茂。
4、自由朗读课文。
合作交流，探讨课文主要内容，并用一句话概括出来。
白素贞为救丈夫，冒着生命危险去仙山盗取灵芝仙草的经过。
5、分析白素贞这一人物形象，揭示课文主题。
（1）白素贞因喝了雄黄酒现出原形，吓死丈夫许仙后，后悔万分。
去仙山盗取仙草，在和二仙童斗剑时倒在地上，宁可丧生也要护住仙草。
并说“素贞死不足惜，只可叹我那许郎就无有回生之望了”这表现了白蛇什么样的性格特征和精神品质？（2）小结课文通过讲述白素贞为救丈夫，冒着生命危险去仙山盗草的过程，赞扬了白素贞善良的心地，歌颂了纯洁的爱情，展示了人性美。
四、拓展升华《盗草》和《白蛇传》中的蛇精与前面寓言中的蛇有截然不同，能对此说一说你的理解吗？五、作业：阅读民间故事《白蛇传》。
幼儿园中班《草》教案篇二活动目标：1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。
2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。
二年级语文下册《草》教案、教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的语境中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
（2）启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发他们的求知欲和探究精神。
（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论、分享，培养他们的合作意识和团队精神。
二年级语文下册《草》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过对《草》一文的学习，使学生掌握生字词，如“草”、“花”、“虫”等，并理解文中描述的草的生长过程和特点。同时，要求学生能够准确地朗读课文，并把握文章的节奏和语气。
技能目标：培养学生对课文的阅读理解能力，提高学生的词汇积累和语言表达能力。通过课堂讨论和课后作业，使学生学会运用课文中的词语和句型进行口头和书面表达。
解决策略：通过实物展示、图片、视频等多种教学手段，让学生直观地了解草的生长过程，结合课文内容进行讲解，帮助学生深入理解。
2.重难点二：培养学生的观察力和表达能力。
解决策略：设计课堂观察活动，引导学生观察身边的草，并用自己的语言进行描述。同时，组织课堂讨论，让学生分享观察心得，提高表达能力。
3.重难点三：培养学生的环保意识，引导他们关注大自然。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示实物草，引导学生说出对草的了解，为新课学习做好铺垫。
（2）自主学习：让学生自主阅读课文，了解草的生长过程和特点，同时找出不懂的问题，为课堂讨论做准备。
（3）课堂讨论：针对学生提出的问题，组织课堂讨论，引导学生相互解答，教师适时进行点拨和讲解。
（4）实践活动：组织学生进行观察草的活动，让他们在实践中感受草的生长过程，提高观察力和表达能力。
小班古诗《草》的教案7篇
小班古诗《草》的教案7篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的小班古诗《草》的教案7篇，希望能够帮到您！小班古诗《草》的教案篇1活动领域：语言、科学活动目标：1、学习古诗《春晓》并感知古诗的意境。
2、观察春天的季节特征。
3、探索春天大自然的各种声音。
活动准备：有关春天的图片活动过程：一、教师和幼儿一起念幼儿用书《春晓》。
二、请幼儿欣赏图画，想象古诗的内容早上醒来的时候，常听到什么声音？春天的早上，我们会听到什么声音？三、播放磁带，请幼儿猜一猜听到了什么声音。
四、请幼儿想象一下听到的各种声音，用语言简单叙述声音表达的情境。
区域活动1、语言活动区配有图画的故事图书，鼓励幼儿阅读。
2、美工活动区投放多种美工材料，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对春天的独特感受。
如彩笔和纸，幼儿可以绘画；彩色皱纹纸和树枝，幼儿可以撕贴、制作春天的花树；油泥，幼儿可以制作小蝌蚪等。
活动1、能说出家居生活中各种声音的来源。
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《草》教案
教学目标：
1.学会本课5个生字。
认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学过程
一、谈话引出课题。
1．教师手拿一棵小草提问：这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？（学生可结合查找资料。
）
2．今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》，看看诗中写了小草的什么特点？
二、范读课文，学生领会。
听准读音和速度。
想一想老师是怎么读的，注意停顿和重音。
三、自读课文，指导朗读，初步感知课文。
1．借助拼音自己读课文。
2．指名读（1）注意两个“一”的读法，前一个“一”读yí，后一个“一”读y@（2）注意纠正错音。
（3）注意读出节奏。
离离／原上／草，
一岁／一枯／荣。
野火／烧／不尽，
春风／吹／又生。
四、理解诗句，熟读成诵。
1．放课件，整体感知诗的意境。
先出现生长着茂盛野草的大草原。
配音：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。
最后，展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。
2．学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。
3．全班交流，教师做重点指导。
离离：形容野草茂盛的样子。
岁：年。
尽：完。
生：生长。
荣：茂盛。
4．质疑问难，深入理解诗句。
提问：你们还有什么问题吗？
生：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢，
议答：野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。
生：白居易为什么要写草呢？
议答：白居易赞赏小草顽强的生命力。
告诉人们要学习草顽强的精神，不怕挫折。
5．学生边想象诗意，边练习背诵。
五、自学生字，指导书写。
1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。
2．班内交流。
3．指导书写。
原：半包围结构，“厂”字里面是“白”，“小”上下结构。
岁：上下结构，由“山”“夕”上下构成。
火：独体字，注意笔顺。
吹：左右结构。
又：独体字，两笔写成。