人教版高中生物必修3第二章第4节《免疫调节》word学案
高中生物《第二章 动物和人体生命活动的调节 第4节 免疫调节》导学案 新人教版必修3 精编版
第四节免疫调节编写者：钟秀娴审核者：钟秀娴编写时间：2012年9月17日三维目标：1.概述免疫系统的组成。
2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。
重难点：免疫系统的防卫功能、体液免疫和细胞免疫的过程．自主预习一、免疫系统的组成1．免疫的概念：免疫是机体的一种，通过免疫，机体能识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的稳态。
2．免疫系统的组成免疫（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）免免疫细胞（迁移到中成熟）疫系细胞（位于淋巴液、血液、淋巴结）（在中成熟）统免疫活性物质：、、3．免疫系统的防卫功能（1）非特异性免疫：是人类在长期进化过程中逐渐建立起来的一种天然防御功能。
特点组成：第一道防线( 等)；第二道防线( )（2）特异性免疫――第三道防线①第三道防线主要由和借助血液循环和淋巴循环而组成的。
②人体的第三道防线在抵抗和等方面具有十分重要的作用。
③抗原。
④抗体。
4．免疫系统除了具有防卫功能外，还有功能；体内已经衰老或因其他因素而被破坏的，以及。
因此，免疫系统在维持方面有重要作用。
二、特异性免疫（一）体液免疫：⒈概念：存在于等体液中的抗体与相应的抗原结合并发挥免疫效应的过程。
⒉过程：读图2—15（课本37页），画出体液免疫过程（二）细胞免疫：⒈概念：效应Ｔ细胞与相应抗原接触后杀伤带抗原的细胞的过程。
⒉过程：读图2—16（课本37页），画出细胞免疫过程三：免疫失调引起的疾病以及免疫学的应用过敏反应【课中研讨】【知识目标一】免疫系统的组成 1.淋巴细胞的起源与分化2.特别提醒：1.能识别抗原的细胞有哪些？ 2.能特异性识别抗原的细胞有哪些？3.抗体的分泌与那些细胞结构有关？ ___________________________4.吞噬细胞吞噬消化与那种细胞器有关？ ______________________________5.哪些细胞既参与体液免疫又参与细胞免疫？________________________【应用提高】1．下列属于人体的第三道防线的是（ ）免疫失调 过敏反应 自身免疫免疫缺陷预防：找出过敏原，避免接触含义：实例：风湿性心脏病、风湿性关节炎、系统性红斑狼疮 含义：由机体免疫功能不足或缺乏导致的疾病类型：先天性免疫缺陷病 获得性免疫缺陷病： （AIDS ） 实例： 艾滋病病原体： 机制：侵入破坏 使人丧失一切免疫功能传播：性传播、血液传播、母婴传播预防：切断传播途径A．皮肤和黏膜 B．血液和消化液 C．淋巴器官和淋巴细胞D．溶菌酶和肝脏2、关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（）A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用C．吞噬细胞不属于免疫细胞 D.吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用3、抗体是由下列哪种细胞产生的（）A．T细胞B．B细胞C．效应T细胞D．浆细胞【知识目标二】特异性免疫1.体液免疫【思考讨论】（1）在体液免疫过程中吞噬细胞起了什么作用？吞噬细胞属于哪道防线？_________________________________________________________________（2）记忆细胞起到什么作用？试在上图中加以体现．__________________（3）记忆细胞引起的二次免疫有什么特点？_________________________（4）抗体是怎样把抗原清除的？______________________________(5)抗体的分泌与那些细胞结构有关？__________________________(6)吞噬细胞吞噬消化与那种细胞器有关？_______________________2.细胞免疫【思考讨论】（1）效应T细胞能直接消灭抗原吗？____________________________________(2) 效应T细胞产生途径有：_______________________________________（3）切除小鼠的胸腺，小鼠的免疫功能会受到哪些影响？_________________________3【】4、关于浆细胞产生途径的叙述，错误的是（）A、抗原直接刺激B细胞分化而成B、吞噬细胞将抗原呈递给B细胞分化而成C、T细胞将抗原呈递给B细胞分化而成D、抗原刺激记忆细胞分化而成5．先后将抗原A、B注射到小鼠体内得到抗体含量曲线如图，分析该曲线表明（）A．小鼠对抗原A更敏感 B．抗原A的破坏性更大C．二次反应比初次反应更强列、更迅速 D．小鼠对抗原B反应较慢【知识目标三】免疫失调引起的疾病以及免疫学的应用1.过敏反应与体液免疫反应产生抗体的区别：从而引起过敏反应【应用提高】6 关于过敏反应的叙述．正确的是：（）A．过敏反应一般会损伤组织 B．反应特点是发病迅速，反应强烈．消退较快C．T细胞是过敏反应的主要免疫细胞 D．过敏反应只发生在皮肤及呼吸道7、导致自身免疫疾病的根本原因是（）A、患者自身的某些化合物变成了抗原物质B、患者体内浆细胞产生的抗体失去了特异性C、侵入体内的病原体的抗原决定簇与患者的某些细胞表面的化合物基因相似D、侵入人体内的病原体破坏了患者的免疫系统『课后案』1．下图表示人体的特异性免疫过程，请据图作答：(1)①表示____________________________________________________________，d是________细胞，图中属于反应阶段的是__________(填编号)。
人教版高中生物必修3+第2章第4节免疫调节第2课时+学案(教师版)
必修3第2章第4节免疫调节第2课时（学案）【学习目标】1、记住免疫系统的组成2、记住和理解体液免疫与细胞免疫过程3、记住免疫失调的三种类型3、了解免疫系统的监控和清除功能【知识点预习】3.特异性免疫(第三道防线)②细胞免疫过程：3.①②三、免疫失调1．免疫过强(1)自身免疫病：是由于免疫系统异常敏感、反应过度、________，将自身物质当作外来异物进行反击而引起的，如________________、类风湿性关节炎。
(2)过敏反应①概念：已产生免疫的机体，在再次接受__________刺激时所发生的反应。
②特点：发作________、反应强烈、消退较快，一般____________(会破坏、不会破坏)组织细胞，__________(会引起、不会引起)组织严重损伤，有明显的__________和个体差异。
2．防卫过弱(1)举例：如艾滋病，又叫____________________(AIDS)。
(2)病因：由________________(HIV)引起，HIV主要攻击人体的T细胞，它可使人体免疫能力几乎全部丧失。
1.(1)“敌我不分”系统性红斑狼疮(2)①相同的抗原②迅速不会破坏不会引起遗传倾向2．(1)获得性免疫缺陷综合症(2)人类免疫缺陷病毒四、免疫学的应用________的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一，根据抗原能和__________相结合的特性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测，器官移植所面临的问题得以解决，也涉及免疫学的应用。
疫苗特异性抗体【思考题】1.人体免疫功能正常时所产生的免疫反应，对人体都是有利的吗？为什么？人体所具有的免疫功能，使机体能够识别“自己”、排除“异己”，维持内环境的平衡和稳定，所以人体免疫功能正常时所产生的免疫反应，对人体一般是有利的。
但在某些特殊情况下所产生的免疫反应，对人体也会有不利的影响。
如：在器官移植中，受者的免疫系统对供者器官所发生的免疫排斥反应，不利于移植器官的存活，因此对人体是不利的。
学年高二生物人教版必修3 教案：第二章 动物和人体生命活动的调节 第4节 免疫调节(1) Word版含答案
体液免疫和细胞免疫的过程
教具
实物投影、多媒体课件
教
学
过
程
一、免疫的概念及免疫系统的组成
１、免疫是机体的一种功能。通过免疫，机体能够识别、排除，以维持内环境的平衡和稳定。免疫可分为和。
（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
免疫细胞（）
2、免疫（发挥免疫
作用的细胞）
系统（位于：）（）
免疫活性物质：。
A．吞噬细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞
B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞
C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应B细胞
D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞
3．艾滋病已成为威胁人类健康的一大杀手。下列有关艾滋病的说法正确的是（ ）
A、HIV主要攻击人体内的T细胞，使人丧失一切免疫功能
B、获得性免疫缺陷病就是指艾滋病
（）
二、免疫系统的防卫功能
１．
第一道防线由________和_______构成
_________免疫
第二道防线由________和_______构成。
免
______免疫：________产生抗体
疫______免疫
（第三道防线）______免疫：________产生抗体
２．免疫系统的组成：
教
学
过
程
3．抗原：。如、等。
细胞免疫的概念___________________________________
【目标检测】
●基础题
1．关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（ ）
A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用
B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用
C．吞噬细胞不属于免疫细胞
D．吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用
高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节学案新人教版必修3(2021年整理)
2018-2019学年高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节学案新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节学案新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节学案新人教版必修3的全部内容。
第4节免疫调节学习目标知识概览(教师用书独具）1。
概述免疫系统的组成。
2．简述体液免疫和细胞免疫的过程及其关系.(难点）3．概述免疫系统在维持稳态中的作用.（重点）4．了解免疫失调引起的疾病.一、免疫系统的组成1．免疫器官(1)组成：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等.(2)作用：免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。
2．免疫细胞(1)吞噬细胞：参与特异性免疫和非特异性免疫。
（2)淋巴细胞错误!3．免疫活性物质（1）组成：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。
(2)来源：免疫细胞或其他细胞。
二、免疫系统的防卫功能1．非特异性免疫（1）组成①第一道防线：皮肤、黏膜。
②第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞。
（2）特点：生来就有，不针对某一类特定病原体.2．特异性免疫(第三道防线)(1)组成：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成。
(2)作用:抵抗外来病原体和抑制肿瘤等。
三、特异性免疫的方式1．体液免疫(1）抗原和抗体的概念①抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
②抗体：机体受抗原刺激后产生的,并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质.(2)体液免疫的过程①参与细胞：吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞.②结果:抗体可以与病原体结合,抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附；多数情况下,抗体与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化.2．细胞免疫（1）阶段Ⅰ：抗原经过吞噬细胞的摄取和处理，再呈递给T细胞。
人教课标版高中生物必修3第二章第4节免疫调节导学案(有答案)
免疫调理一、免疫系统的构成与功能：（如：扁桃体、淋奉承、骨髓、胸腺、脾等）细胞1、免疫系统的构成免疫细胞T 细胞（在中成熟） 细胞B 细胞（在中成熟）：如，等注意： B 细胞和 T 细胞均根源于骨髓中的 。
2、第一道防线：三功能、 和 功能。
___________免疫 3、免疫系统的功能：道 第二道防线：防 细胞和 T 细胞均根源于骨髓中的造血干细胞，但功能却不一样，根根源因是什么？4、 B线 ______免疫 5、非特异性免第疫三和道特防异线性：免免疫疫的器区官别和都免有疫哪细些胞？ ___________免疫6、试试写出 1~2 个非特异性免疫和特异性免疫的案例。
______免疫二、体液免疫与细胞免疫题组一：抗原抗体观点挪威科学家最新的研究显示， 天气变暖将提升人类患腺鼠疫的可能性。
这类病是由鼠疫杆菌 (宿主为啮齿动物 )惹起的，鼠疫杆菌开释外毒素，会使患者出现中毒性休克综合征。
科学家从全愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有明显疗效。
以下说法正确的选项是（ ）A. 外毒素是一种抗原，能惹起人体的免疫反响B. 抗毒素是一种抗体，属于效应 T 细胞产生的淋巴因子C. 外毒素和抗毒素的化学实质都是蛋白质D. 该免疫过程属于细胞免疫题组二：体液免疫和细胞免疫过程1．以下对于体液免疫和细胞免疫的表述，不正确的选项是 ()A ．体液免疫中抗体和抗原发生特异性联合，发挥免疫效应B ．一个浆细胞能产生好多种抗体C ．体液免疫和细胞免疫都有吞噬细胞的参加D ．细胞免疫中，效应 T 细胞能够攻击被抗原入侵的宿主细胞2.右图表示免疫反响某一环节，X 代表的细胞是（） A. 效应 T 细胞B.浆细胞C.造血干细胞D.癌细胞3．以下图表示人体经过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，以下有关表达错误的选项是（）A ．细胞 2、细胞 3 均发源于造血干细胞B ．细胞细胞 55 与细胞 4 仍拥有分裂能力 C ． ② 、 ③ 过程与细胞膜上蛋白质有关D ．该过程属于体液免疫 破伤风杆菌外毒素 ① 细胞1 ②细胞 2 ③细胞 3细胞 4④ 物质 a 4.右图表示人体免疫反响的某些过程，对a 、b 、c 、d分泌四种细胞的判断，正确的选项是（ ）A.a 细胞拥有辨别特定抗原的能力第1页/共2页B.b 细胞接受抗原刺激后能增殖分化C.c 细胞的裂解死亡属于非特异性免疫D.d 细胞经过产生抗体消灭抗原5．如图是有关接受器官移植的人体内的免疫过程表示图，以下说法中正确的选项是A．移植的器官在受体体内主要经过⑩发生排斥反响B．细胞 B 可分泌淋巴因子促使细胞 C 的增殖分化过程C．⑨和⑩两种免疫方式分别为人体的第二、三道防线D．人体细胞 C 遇到抗原刺激后，可增殖、分化题组三：二次免疫为细胞 E，这个过程与细胞 B 没关系1.以以下图甲是某种特异性免疫的大概过程，图乙是首次免疫和二次免疫的有关状况变化曲线。
高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节学案新人教版必修3
2018版高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节学案新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018版高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节学案新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第4节 免疫调节1．概述免疫系统的组成。
2．简述体液免疫和细胞免疫的过程及其关系。
（难点） 3．概述免疫系统在维持稳态中的作用。
（重点） 4．了解免疫失调引起的疾病.免 疫 系 统 的 组 成 及 防 卫 功 能1．免疫系统的组成 (1)免疫器官①组成：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。
②作用：免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所. (2）免疫细胞①吞噬细胞:参与特异性免疫和非特异性免疫. ②淋巴细胞｛包括:T 细胞、B 细胞，分别在胸腺和骨髓， 中成熟作用：参与特异性免疫(3)免疫活性物质①组成:抗体、淋巴因子、溶菌酶等。
②来源：免疫细胞或其他细胞。
2．免疫系统的防卫功能防线 组成免疫类型第一道防线 皮肤、黏膜及其分泌物非特异性免疫 第二道防线体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞第三道防线由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成特异性免疫错误!探讨错误!:唾液、胃液中的杀菌物质能消灭一些病菌,是否属于第二道防线？并说明理由。
提示：不是。
应属于第一道防线，因为唾液、胃液直接与外界相通。
探讨错误!:免疫活性物质均是由免疫细胞产生的吗？试举例说明。
提示：不都是。
抗体和淋巴因子是由免疫细胞产生的,溶菌酶则不是由免疫细胞产生的。
高中生物 第2章 第4节《免疫调节》教案 新人教版必修3
第二章第4节《免疫调节》课题第二章第4节《免疫调节》课型新授课教学目标1．知识目标：通过教学活动使学生知道免疫系统的组成和功能；知道艾滋病的流行和预防；知道器官移植所面临的问题；理解特异性免疫作用的基本原理。
2．能力目标：设计与教学内容相关的问题，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的创新精神，训练学生细致观察的能力。
3．情感、态度和价值观目标：通过教学内容和生活实际的结合，培养学生“科学为社会、科学为大众”的意识；通过问题的解决，培养学生的探究意识，使学生养成“由表及里、从现象到本质”分析问题的思维习惯和认真的工作态度。
重点难点1．教学重点免疫系统的防卫功能。
2．教学难点体液免疫和细胞免疫的过程。
教具准备多媒体课件制作课时安排2课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情（一）情景导入、展示目标。
已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。
以“问题探讨”引入，引起学生思考回答老师提示。
课前布置学生阅读课本并收集有关艾滋病及其防治方面的资料，课上进行交流和讨论。
1、以艾滋病问题为切入口，围绕艾滋病问题的讨论而逐步展开。
着重围绕以下几个方面。
（1）艾滋病的发现、艾滋病病毒、艾滋病的主要病症及其危害。
（2）目前全球及我国艾滋病的发展现状以及采取的预防措施。
（3）艾滋病传播有哪些途径？（4）我们应如何对待艾滋病病人？面对艾滋病，我们能够做些什么？（5）你知道世界艾滋病日吗？历年的主题是什么？开展世界艾滋病运动有什么意义？通过以上交流和讨论，使学生能对艾滋病知识有更多的了解，认识到艾滋病发展的严峻形势，以及每一个人的责任和义务；认识到艾滋病患者是HIV的受害者，需要得到我们的关爱。
2、引导学生深入讨论：艾滋病的病因是什么？艾滋病的死因是什么？为什么艾滋病病人最后往往是患不同的疾病而死亡？为什么艾滋病又叫获得性免疫缺陷综合症？通过这些问题的讨论揭示艾滋病与人体免疫系统的关系，引入对免疫系统功能的学习。
人教版高中生物必修3 第2章第4节免疫调节第1课时(学案)(学生版)
必修3第2章第4节免疫调节第1课时（学案）【学习目标】1、记住免疫系统的组成2、记住和理解体液免疫与细胞免疫过程3、记住免疫失调的三种类型3、了解免疫系统的监控和清除功能【知识点预习】一、免疫系统组成免疫系统⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 免疫器官(骨髓、 、 、淋巴结、 生成 扁桃体) ⎩⎨⎧ 吞噬细胞淋巴细胞⎩⎪⎨⎪⎧ B 细胞( 中成熟)T 细胞( 中成熟)免疫活性物质：溶菌酶、 、 等二、免疫系统的功能1．免疫系统的主要功能：__________功能、________功能、________功能。
2．人体三道防线⎭⎪⎬⎪⎫第一道防线： 、黏膜第二道防线：体液中的杀菌物质( )和 非特异性免疫(生来就有) 3.特异性免疫(第三道防线)①体液免疫过程：大多数病原体经过吞噬细胞的__________和____ ____，暴露出这种病原体所特有的__________，将抗原传递给__________；刺激T 细胞产生淋巴因子。
T 细胞将抗原传递给__________(少数抗原直接刺激它)。
__________受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的__________、__________，大部分分化为__________，产生__________，小部分形成记忆细胞。
抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的__________或对人体细胞的__________。
在多数情况下，抗原、抗体结合后会发生进一步的变化，如形成__________或____________，进而被吞噬细胞____________、____________。
记忆细胞可以在抗原消失后____________内保持对这种抗原的____________。
【课堂探究】探究一抗原、抗体与淋巴因子1．抗原(1) _________性：进入人体的外来物质，自身破损、衰老、死亡或病变的组织细胞。
(2) _________性：相对分子质量大于10 000的大分子物质。
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重庆市江津第五中学2014年高中生物 第二章 动物和人体生命活动
的调节 第4节 免疫调节学案 新人教版必修3
【学习目标】
1、概述免疫系统的组成。
2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。
3、关注爱滋病的流行和预防。
4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。
【学习重难点】 1、理解免疫系统的防卫功能。
2、分析体液免疫和细胞免疫的过程。
【自主学习】
１、免疫是机体的一种 功能。通过免疫，机体能够识别 、排
除 ，以维持内环境的平衡和稳定。免疫可分为 和 。
（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
免疫细胞 （ ）
免疫 （发挥免疫
作用的细胞）
系统 （位于： ） （ ）
免疫活性物质： 。
2、
第一道防线由________和_______构成
_________免疫
第二道防线由________和_______构成。
免 ______免疫：________产生抗体
疫 ______免疫
（第三道防线） ______免疫：________产生抗体
3、免疫系统的组成：
4．抗原： 。如 、 等。
5．抗体：
①分布： 。
②化学本质： 。③分泌抗体的细胞：______。
【合作探究】
1．体液免疫和细胞免疫的比较
体液免疫 细胞免疫
源头
杀菌物质
作用对象
2．阅读体液免疫的内容，然后总结出体液免疫的过程。
3．阅读细胞免疫的内容，然后总结出细胞免疫的过程。
【课堂检测】
● 基础题
1．关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（ ）
A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用
C．吞噬细胞不属于免疫细胞
D．吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用
2．在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这
一免疫反应的细胞有 （ ）
A．吞噬细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞
B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞
C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞
D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞
3．艾滋病已成为威胁人类健康的一大杀手。下列有关艾滋病的说法正确的是（ ）
A、 HIV主要攻击人体内的T细胞，最后使人丧失一切免疫功能
B、 获得性免疫缺陷病就是指艾滋病
C、 HIV主要由DNA、RNA 和蛋白质构成，但没有核糖体
D、 HIV在离开人体后还能存活很长时间，危害极大
4．在细胞免疫中，效应T细胞发挥免疫作用的机制是（ ）
Ａ．激活靶细胞内的溶酶体酶 Ｂ．与抗原结合使其失去活性
Ｃ．直接吞噬靶细胞将其分解 Ｄ．将抗原呈递给B淋巴细胞
5．下列过程中不属于体液免疫过程的是 （ ）
A．抗原处理、呈递和识别的阶段 B．形成浆细胞
C．形成效应T细胞 D．浆细胞产生抗体与相应抗原的特异性结合
6．给健康婴儿接种卡介苗，目的是使婴幼儿体内产生（ ）
A．浆细胞 B．效应T细胞 C．记忆细胞 D．抗体
7．大面积烧伤时，若护理不当，易发生感染而引起严重后果，原因是（ ）
A．特异性免疫的能力减弱 B．非特异性免疫的能力减弱
C．体液大量损失 D．营养物质不能及时补充，影响皮肤再生
8．下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（ ）
A．抑制病菌的繁殖 Ｂ．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡
Ｃ．使细菌外毒素失去毒性 Ｄ．使病毒失去感染人体细胞的能力
9．关于体液免疫的叙述正确的是（ ）
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生浆细胞
B．抗体是由B淋巴细胞分泌的
C．抗体一般可以直接杀死入侵的病菌
D．记忆细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆B细胞
10．在人体过敏反应中，释放的组织胺能使毛细血管舒张和通透性增加，促进血浆从毛
细血管滤出，结果出现荨麻疹，组织胺的作用属于（ ）
A．神经调节 B．体液调节 C．激素调节 D．自动调节
●拓展题
11．用未感染过病原体的健康小鼠Ａ和Ｂ做实验，过程如图所示，请回答：
B 健康 B 生活B
S疫苗 S病原体
A 健康A A死亡
（１）注射毒性强的Ｓ病原体后，由于__________________，所以Ｂ鼠能正常生活，Ａ
鼠则患Ｓ引起传染病死亡，其原因是：___________________。
（２）假如在给Ｂ注射Ｓ疫苗后，第二天就给其注射Ｓ病原体，则由于____________，
Ｂ会______________。
（３）病原体进入小鼠体内后，识别它的是________，可以清除它的是___________。
12.下图表示动物细胞。请据图回答：
（１）如果②是抗体，则该细胞是＿＿＿＿＿＿细胞。
它是由＿＿＿＿＿＿＿＿分化而来。分化的原因有＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（２）抗体的化学本质是＿＿＿＿＿。抗体从开始合
成到分泌出细胞，经过的细胞结构的顺序是＿＿＿＿
＿＿＿＿＿。
（３）如果该细胞是肾小管上皮细胞，与调节血钾和
血钠含量变化有密切关系的细胞器是（ ）＿＿＿
＿＿＿，调节这一过程的激素是由＿＿＿＿＿＿＿分
泌的＿＿＿＿＿＿＿。
（４）若我们接种了原来流行的流感病毒研制的疫苗，是否可以预防现今的流行感冒？＿＿
＿＿，为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。