沪教版小学二年级美术第一学期试用本全套PPT
二年级上册美术教学设计第18课 剪剪小窗花--剪团花 ｜沪教版
一、教学背景分析本次教学的对象为二年级的小学生，他们刚刚接触美术，对美术的认识和了解还很有限。
本次课的教学重点是让学生学会利用剪刀、彩色纸等工具，通过剪团花的方式，创作出具有节日气氛的小窗花。
此外，在教学过程中，还可以通过让学生观察并描述剪团花的形状、颜色等特点，培养他们的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1.知识目标1.掌握剪团花的基本方法和技巧；2.能够用剪刀和彩色纸制作出各种形状的剪团花；3.能够描述剪团花的形状、颜色等特点。
2.能力目标1.培养学生的观察力、想象力和创造力；2.培养学生的手工技能和动手能力；3.培养学生的语言表达能力和思维能力。
3.情感目标1.培养学生的美感和审美能力；2.培养学生的合作意识和团队精神；3.培养学生的耐心和毅力。
三、教学重难点1.教学重点1.剪团花制作方法和技巧；2.剪团花的各种形状和颜色组合。
2.教学难点1.剪团花形状的设计和组合；2.剪团花的细节处理。
四、教学过程1.导入新课1.根据教学内容，给学生介绍本节课的主题和目的；2.与学生交流剪窗花的相关知识，引起学生的兴趣和探究欲望；3.通过图片或实物展示剪团花的形状、颜色等特点，让学生初步感知剪团花的美。
2.讲解剪团花的制作方法和技巧1.在黑板上画出剪团花的形状，并讲解具体的制作步骤；2.示范剪团花的制作方法，让学生跟随操作，逐步掌握剪团花的技巧；3.强调剪团花制作过程中需注意的问题和细节，如固定花心、调整花瓣长度等。
3.自由创作环节1.让学生自由发挥，利用彩色纸和剪刀制作剪团花；2.提供不同颜色和形状的彩色纸，让学生尝试不同的组合方式；3.强调美感和和谐的重要性，鼓励学生创意发挥，让每朵剪团花都有自己的特色。
4.展示和评价作品1.将学生的作品张贴在班级墙上，让大家欣赏彼此的作品；2.通过互评和讲评，让学生发现自己的不足之处，进一步提高制作水平；3.肯定每位学生的努力和成果，促进学生的自信心和成就感。
五、教学反思本节课的教学目标是设计出具有节日气氛的剪窗花作品。
小学美术下册课件 -1.2 画画我的鞋子 沪教版 (共20张PPT)ppt课件
鞋子造型式样多 基本结构有类同
观察鞋子细比较 画出特征很重要
你都知道哪些种 类的鞋子？
作品欣赏
虎头鞋
“虎头鞋”造型美观实用，图案夸张 生动，具有很强的装饰性，它还寓意 着孩子一生幸福吉祥。
学习要求
1.观察鞋子的造型特征，概括鞋子的结构。 2.用线条写生鞋子，注意结构特征的表现。
讨论与发现
1.画鞋带要注意表现穿插关系。 2.你能画出鞋子的不同角度吗？
拓展欣赏
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
ห้องสมุดไป่ตู้
沪教版二年级下册美术教学设计《第9课剪出来的画》
沪教版二年级下册美术教学设计《第9课剪出来的画》一. 教材分析《第9课剪出来的画》是沪教版二年级下册美术教学内容，本节课主要让学生了解和掌握剪纸的基本技巧和创作方法，通过剪纸活动，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
教材中提供了多种剪纸作品的示例，以及剪纸的基本技巧和创作方法的介绍。
二. 学情分析二年级的学生对美术课程充满兴趣，他们喜欢动手操作，具有很强的好奇心和探索欲望。
但他们剪刀的使用技巧和美术基础知识有限，因此，在教学过程中需要教师耐心引导，逐步帮助他们掌握剪纸技巧。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸的基本技巧和创作方法，学会用剪纸表达自己的情感和想法。
2.培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们热爱生活、关注社会的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何运用剪纸技巧创作出有创意的剪纸作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范剪纸过程，引导学生掌握剪纸技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析剪纸作品，培养学生审美能力。
3.实践法：学生动手剪纸，提高学生的动手能力。
4.评价法：教师和学生共同评价剪纸作品，提高学生的自我认知。
六. 教学准备1.准备剪纸作品示例，包括动物、植物、人物等不同主题的剪纸作品。
2.为每个学生准备一张剪纸纸张、一把剪刀、一支铅笔、一份剪刀使用说明书。
3.准备教学PPT，内容包括剪纸的基本技巧和创作方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同主题的剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生学习兴趣。
同时，提问学生：“你们知道剪纸是什么吗？剪纸可以创作出哪些主题的作品？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现剪纸的基本技巧和创作方法，引导学生了解剪纸艺术的基本知识。
同时，示范剪纸过程，让学生初步掌握剪纸技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师示范的剪纸技巧，动手实践，创作自己的剪纸作品。
教师巡回指导，解答学生在剪纸过程中遇到的问题。
小学美术沪教版-(上海市二期课改教材)一年级上学期(第一册)-4、流畅的线条1-教学设计方案
教案标题：小学美术沪教版一年级上学期（第一册）-4、流畅的线条1-教学设计方案一、教学目标：1. 让学生了解线条在美术创作中的重要性，认识流畅线条的特点和美感。
2. 培养学生运用流畅线条进行绘画的基本技能，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创新意识和审美情趣。
4. 培养学生合作学习、互相帮助的良好品质，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 线条的概念及流畅线条的特点2. 流畅线条的绘画方法3. 流畅线条在美术创作中的应用4. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：流畅线条的绘画方法及在美术创作中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用流畅线条进行创意表达。
四、教学准备：1. 教师准备：教材、教学课件、绘画工具、学生作品展示板。
2. 学生准备：绘画用纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）a. 教师通过展示一幅线条画作品，引导学生关注线条在美术创作中的重要性。
b. 学生分享自己对线条的认识和感受。
c. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 线条的概念及流畅线条的特点（10分钟）a. 教师讲解线条的概念，引导学生了解线条是美术创作的基本元素。
b. 教师展示流畅线条的图片，引导学生观察流畅线条的特点，如连续、流畅、优美等。
c. 学生分享自己对流畅线条的感受和认识。
3. 流畅线条的绘画方法（10分钟）a. 教师示范流畅线条的绘画方法，如运用连续的线条表现物体的轮廓、运用曲线表现动感等。
b. 学生跟随教师示范，尝试运用流畅线条进行绘画。
c. 教师巡回指导，针对学生绘画过程中遇到的问题进行解答。
4. 流畅线条在美术创作中的应用（10分钟）a. 教师展示一些运用流畅线条进行创作的美术作品，引导学生欣赏和感受。
b. 学生讨论流畅线条在美术创作中的应用，如表现动感、优美形态等。
c. 学生尝试运用流畅线条进行自己的美术创作，教师巡回指导。
《第4课 泥条盘一盘》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册沪教版(2024)
《第4课泥条盘一盘》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册沪教版（2024）一、教材分析《泥条盘一盘》是沪教版小学美术一年级上册的第四课，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在引导学生通过用泥条盘筑的方法进行立体造型创作，感受泥土的可塑性和艺术魅力。
教材以生动的图片展示了泥条盘筑的作品和制作过程，激发学生的兴趣和好奇心。
通过让学生观察、触摸泥土，了解泥土的特性，为制作泥条盘筑作品做好准备。
在制作过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，盘筑出各种形状的物体，如杯子、花瓶、小动物等。
本课的学习内容与学生的生活经验紧密相连，泥土是学生在日常生活中容易接触到的材料，通过本课的学习，可以让学生更加亲近自然，感受大自然的魅力。
同时，泥条盘筑的制作过程也可以培养学生的动手能力、空间思维能力和创造力，提高学生的美术素养。
二、素养核心目标1.图像识读：学生能够观察和欣赏泥条盘筑作品，识别作品中的形状、结构和装饰等图像元素。
2.美术表现：学生能够运用泥土制作泥条，并通过盘筑的方法创作出具有一定美感的立体作品。
3.审美判断：学生能够对自己和他人的泥条盘筑作品进行评价，表达自己的审美感受。
4.创意实践：学生能够在制作泥条盘筑作品的过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的形状和装饰方法。
5.文化理解：学生能够了解泥条盘筑的历史和文化背景，感受传统民间艺术的魅力。
三、教学重难点1.教学重点掌握泥条的制作方法和盘筑技巧。
发挥想象力和创造力，创作出富有个性的泥条盘筑作品。
2.教学难点如何在盘筑过程中保持作品的稳定性。
引导学生在创作中进行合理的装饰，使作品更加美观。
四、学情分析一年级的学生对美术课充满了好奇和兴趣，他们喜欢动手操作，乐于尝试新的材料和方法。
在学习本课之前，学生已经对泥土有了一定的认识，并且在《第3课泥片印一印》中接触过泥土的制作，为本课的学习打下了基础。
但是，一年级的学生手部肌肉发育还不完善，动手能力较弱，在制作泥条和盘筑作品的过程中可能会遇到一些困难。
沪教版美术教案8篇
沪教版美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册美术教案第1课 多功能文具盒 ｜沪教版
教案标题：二年级下册美术教案第1课多功能文具盒｜沪教版教学目标：1. 让学生了解多功能文具盒的设计原理和功能特点，培养学生对文具的审美观察能力。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新意识和设计能力。
3. 引导学生关注生活，学会从生活中发现美、创造美，培养学生的审美情趣和审美能力。
教学重点：1. 多功能文具盒的设计原理和功能特点。
2. 学生动手操作，创新设计多功能文具盒。
教学难点：1. 多功能文具盒的设计原理和功能特点的理解。
2. 学生创新设计多功能文具盒的能力培养。
教学准备：1. 多功能文具盒的实物或图片。
2. 绘画材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 教学课件或黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示多功能文具盒的实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”2. 学生回答问题，教师总结并引出本课的主题：“今天我们要学习的就是多功能文具盒的设计原理和功能特点。
”二、新授（15分钟）1. 教师通过课件或黑板，详细介绍多功能文具盒的设计原理和功能特点，如：分格设计、抽屉式设计、折叠式设计等。
2. 教师引导学生思考：“为什么多功能文具盒要设计成这样？它有什么优点？”3. 学生回答问题，教师总结并强调多功能文具盒的优点，如：节省空间、方便携带、功能齐全等。
三、实践（15分钟）1. 教师分发绘画材料，引导学生动手操作，设计自己的多功能文具盒。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励，帮助学生解决问题。
3. 学生完成设计后，与同伴交流分享，互相评价。
四、展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的设计作品，邀请其他同学进行评价。
2. 教师引导学生从设计原理、功能特点、创意等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 教师总结评价结果，提出改进意见，鼓励学生继续努力。
五、小结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，总结多功能文具盒的设计原理和功能特点。
沪教版美术一年级上册全册课件【完整版】
树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一 摸树叶的两面，有什么感觉？
大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是 凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓 印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没 有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了， 其实在我们的生活中还许多物品有美丽
的纹理，都可以拓印出来。
作业
下课后可以去找更多有漂亮纹理的 物品，把它变成美丽的画。
想怎么吃就怎么吃
造型逼真。 泥工技法运用恰当。 食品品种繁多。
喜庆蛋糕
圆形
方形
爱心形
五角星形
长方形
塔形
返回
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返回
先做大外形，再做小细节
说一说自己想把蛋糕送给谁？
上教版 第一册 第五单元 我喜欢的动物 第十二 课
鱼的构造 （qí）
头部
背鳍
尾部
（qí）
生活中的颜色
大家说说： 自然界中你们还看到哪些色彩？
动动手： 请大家勾勒出轮廓并填上色彩
在作业纸上勾勒出有趣的形象。
用平涂的方法给轮廓添加色彩。
作品欣赏
彩色的名字
邱晓凤 方垚晨
吴远卓 陈文祺
擦 画花纹
留边
雨后彩虹
红 橙 黄 绿 青 蓝 紫
大家都来认识我
头
四
身
肢
体
头
四
身
肢
体
点线的变化
竖、斜 直线
横 直线
曲线
直线 与 曲线
拓
展
：
艺
水 墨
术 作
画 线 描
品
《 八
中 的
十 七 神
线
仙 卷
局 部
》
唐 朝
吴 道 子
二年级下册美术教案第9课 剪出来的画--用剪刀绘画 ｜沪教版
教案标题：二年级下册美术教案第9课剪出来的画--用剪刀绘画｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解剪纸艺术的特点和魅力，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生掌握剪纸的基本技巧，提高学生的动手能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容：1. 知识与技能：学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，培养学生运用剪刀绘画的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：剪纸的基本技巧和运用剪刀绘画的方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创作，培养学生的创新思维。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解剪纸艺术的历史、特点和技巧。
2. 示范法：展示剪纸作品，引导学生观察、模仿和实践。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的兴趣和创作欲望。
4. 互动法：组织学生互相交流、合作，培养学生的团队精神。
五、教学步骤：1. 导入（5分钟）1.1 老师出示一幅剪纸作品，引导学生观察、欣赏。
1.2 提问：你们知道这是什么艺术形式吗？它有什么特点？1.3 学生回答，老师总结：这是剪纸艺术，它是一种古老的中国民间艺术，具有独特的魅力。
2. 讲解剪纸艺术（5分钟）2.1 老师讲解剪纸艺术的历史、发展和寓意。
2.2 介绍剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等。
3. 示范剪纸技巧（10分钟）3.1 老师示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等。
3.2 学生跟随老师一起练习，掌握剪纸的基本技巧。
4. 创作剪纸作品（10分钟）4.1 老师提出创作要求，如主题、形状、颜色等。
4.2 学生发挥想象力，创作剪纸作品。
4.3 老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）5.1 学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。
5.2 其他学生评价作品，提出建议和鼓励。
5.3 老师总结评价，给予肯定和指导。
小学美术下册课件 1.1 有层次的风景 沪教版 (共15张PPT)ppt课件
用水溶画棒写生
水粉画写生
国画 水乡
油画《双桥》陈逸飞
照片 《周庄的双桥》
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
蜿蜒的河道、古朴的石桥和小船形成 了富有层次的独特风景。
远景 中景 近景
由近及远的景物形成了近景、中景及远景。
用线描形式表现风景的方法：
视平线 确定视平线，定出建筑物近、中、 远景的安排。
运用疏密不同的线条表现不同层次的景物。
根据透视原理，表现景物的透视现象。
运用不同的方法表现景物
照片与绘画作品在平视效果上，近景与远景的前后处理对照。
运用不同的方法处理景物
照片与绘画作品有纵深感，前疏后密的处理对照。
运用不同的方法处理景物
照片与绘画作品在俯视效果上，前密后疏的层次处理对照。
运用不同的方法处理景物
照片与绘画作品在在全景层次上的处理对照。
适当的空白使画面更有意境 近景的刻画表现了“桥”在画中的主体位置
用线描形式表现有层次的风景。
有层次的风景
江南六大水乡古镇
乌镇
西塘甪直周庄 Nhomakorabea南浔同里
江南水乡所处 的长江三角洲和太湖 水网地区，气候温和， 季节分明，雨量充沛， 因此形成了以水运为 主的交通体系。
居民的生产生活依赖着水，这种自然的环境 和功能的需要，塑造了极富韵味的江南水乡民居 的风貌与特色。
江南水乡民居建筑特色:
江南水乡的民居一般为白墙黑瓦，房 屋密集，高低错落有致。
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想起火焰、灯光、霞光、水果等物象，是最温暖、响亮的
色彩。感觉活泼、华丽、辉煌、跃动、炽热、温情、甜蜜、
愉快、幸福，但也有疑惑、嫉妒、伪诈等消极倾向性表情。
•
含灰的橙成咖啡色，含白的橙成浅橙色，俗称血牙色，
与橙色本身都是服装常用的甜美色彩也是众多消费者特别
是妇女、儿童、青年喜爱的服装色彩。
46
• （3）黄色
38
冷暖对比画
39
用色彩画心情
40
小测试
如果你是一只白色蝴蝶， 面对百盛花开，你想停在哪种 颜色的花上？
A.白色 C.黄色 E.粉红 G.黑色
B.红色 D.蓝色 F.紫色
41
• A.胆子较小，脾气较硬，顽强，会隐藏自己的 感情。
• B.豪爽、热心，但是有点自我为中心。 • C.理性，喜欢思考，缺点是有点暴躁， 考虑事情三心二意。 • D.想法冷静、慎重有些害羞，不会坚持己见，
•
黄色是所有色相中明度最高的色彩，具有轻快、光辉、
透明、活泼、光明、辉煌、希望、功名、健康等印象。但
黄色过于明亮而显得刺眼，并且与他色相混即易失去其原
貌，故也有轻薄、不稳定、变化无常、冷淡等不良含义。
•
含白的淡黄色感觉平和、温柔，含大量淡灰的米色或
本白则是很好的休闲自然色，深黄色却另有一种高贵、庄
严感。由于黄色极易又有了象征高科技的强烈现代感。
•
浅蓝色系明朗而富有青春朝气，为年轻人所钟爱，但
也有不够成熟的感觉。深蓝色系沉着、稳定，为中年人普
遍喜爱的色彩。其中略带暖味的群青色，充满着动人的深
邃魅力，藏青则给人以大度、庄重印象。靛蓝、普蓝因在
民间广泛应用，似乎成了民族特色的象征。当然，蓝色也
有其另一面的性格，如刻板、冷漠、悲哀、恐惧等。
17
贺年卡
生日卡
敬师卡
圣诞卡
18
伸缩式
异型式
对折式
立体式 19
20
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心形对折
22
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1.用彩纸制作一张敬师卡。 2.贺卡款式有创意。 3.图案装饰漂亮，与主题相呼应。
24
25
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色彩的冷暖
30
• 三原色：红、黄、蓝
• 互补色：红对绿、黄对紫、蓝对橙
• 黑白灰是无色彩
沪教版小学二年级美术 第一学期试用本全套 PPT课件
1
优美的舞姿
2
3
4
5
6
7
8
9
10
绘画一个跳 舞的人
添加合适的背景， 烘托舞蹈的场面。
多个舞蹈人物，组合 时有疏密变化、遮挡 关系。
以一舞蹈人物为主， 重叠排列多人。
11
用线条和色彩画出 有变化或有前后层次的 人物舞姿动态，表现热 闹的舞蹈场面。
引起富有酸性的食欲感。黄色还被用作安全色，因为这极
易被人发现，如室外作业的工作服。
47
• （4）绿色
•
在大自然中，除了天空和江河、海洋，绿色所占的面
积最大，草、叶植物，几乎到处可见。它象征生命、青春、
和平、安详、新鲜等。绿色最适应人眼的注视，有消除疲
劳、调节功能。黄绿带给人们春天的气息，颇受儿童及年
会隐藏自我感情。 • E.朝气蓬勃型的人，直爽，活泼，浪漫。 • F.精力旺盛，对于艺术方面很敏锐，好恶分明， 无法安于平凡的生活，是漫游格调的人。 • G.最近或是常常感到心情很差，有些过分悲
观。
42
• 色彩性格
•
各种色彩都其独特的性格，简称色性。它们与人类的色彩
生理、心理体验相联系，从而使客观存在的色彩仿佛有了复杂
• （1）红色
•
红色的波长最长，穿透力强，感知度高。它易使人联
想起太阳、火焰、热血、花卉等，感觉温暖、兴奋、活泼、
热情、积极、希望、忠诚、健康、充实、饱满、幸福等向
上的倾向，但有时也被认为是幼稚、原始、暴力、危险、
卑俗的象征。红色历来是我国传统的喜庆色彩。
45
• （2）橙色
•
橙与红同属暖色，具有红与黄之间的色性，它使人联
31
• 冷色：带有 蓝色调的色 彩。
• 暖色：带有 红色、橙色 调子的色彩。
• 色彩的冷暖 是相对的。
32
• 暖色使人联想到太阳 光、火焰，使人感到 温暖、热烈。
33
• 冷色使人联想到天空、 水、冰等。使人感到 凉爽、寒冷。
34
35
36
37
注意事项：
1.画的时候要注意纸下面垫上 东西，以免把下面的纸染上 色。 2.铅笔起稿时要轻，绘画完成 时要记得把铅笔印擦干净。 3.把前一次的作业别进本皮里。
12
13
中国原始舞蹈的最早形象。1973年秋，在青海大通县被发掘。它为我们 展示了大约5000年前的舞蹈艺术形象。
舞蹈纹位于陶盆内壁的上部，一共描绘了15位跳舞的人物，这些人共分成 三组，组与组之间用弧线相隔。每组的五个人手牵着手共舞，有统一的服饰、 动作、辫子、尾饰。
14
深情的敬师卡
15
16
•
色彩的冷、暖感。
•
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人
们对冷暖感觉的心理联想。
•
暖色：人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等色后，
马上联想到太阳、火焰、热血等物像，产生温暖、热烈、
危险等感觉。
•
冷色：见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后，则很易联想到
太空、冰雪、海洋等物像，产生寒冷、理智、平静等感
觉。
44
严肃、庄重、含蓄，另外，也易让人产生悲哀、恐怖、不
祥、沉默、消亡、罪恶等消极印象。尽管如此，黑色的组
合适应性却极广，无论什么色彩特别是鲜艳的纯色与其相
轻人的欢迎。蓝绿、深绿是海洋、森林的色彩，有着深远、
稳重、沉着、睿智等含义。含灰的绿、如土绿、橄榄绿、
咸菜绿、墨绿等色彩，给人以成熟、老练、深沉的感觉，
是人们广泛选用及军、警规定的服色。
48
• （5）蓝色
•
与红、橙色相反，是典型的寒色，表示沉静、冷淡、
理智、高深、透明等含义，随着人类对太空事业的不断开
49
• （6）紫色
•
具有神秘、高贵、优美、庄重、奢华的气质，有时
也感孤寂、消极。尤其是较暗或含深灰的紫，易给人以不
祥、腐朽、死亡的印象。但含浅灰的红紫或蓝紫色，却有
着类似太空、宇宙色彩的幽雅、神秘之时代感、为现代生
活所广泛采用。
50
• （7）黑色
•
黑色为无色相无纯度之色。往往给人感觉沉静、神秘、
的性格。
•
色彩的兴奋与沉静感。
•
其影响最明显的是色相，红、橙、黄等鲜艳而明亮的色彩
给人以兴奋感，蓝、蓝绿、蓝紫等色使人感到沉着、平静。绿
和紫为中性色，没有这种感觉。纯度的关系也很大，高纯度色
兴奋感，低纯度色沉静感。最后是明度，暖以系中高明度、高
纯度的色彩呈兴奋感，低明度、低纯度的色彩呈沉静感。
43
色觉心理