人教版初中化学课件《水的净化》教学课件1
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人教版初中九年级上册化学《水的净化》课件
难点：自来水的净水过程
一.浑浊河水为什么浑浊？
可溶性杂质 （色素、气味等）
不溶性杂质 （泥沙等）
微生物
二.浑水→清水
1
法
3
法
2
法(絮凝剂）
4
吸附
二.浑水→清水
1 静置沉淀法
原理
让 不溶性 杂质沉降到水底。
①速度 过慢 ； 缺点 ②不能除去可溶性杂质和部分悬浮。
在水中的物质
二.浑水→清水
2 吸附沉淀 法（絮凝剂：明矾）
可能出现的现象
原因分析
漏斗
得到的滤液变澄清 得到的滤液仍然浑浊
过滤速度太慢
操作正确
滤纸破损；液面高于滤铁纸架边缘台 (铁圈)
滤纸没有紧贴漏斗内壁
三.过滤法
依据分析，完成下列关键点
玻璃棒的作 作用：引流
1 一贴：滤纸贴（ 漏斗内壁 ）
2 二低：1.滤纸低于（ 漏斗边缘 ）
2.液面低于（ 滤纸的边缘）
四.知识小结
1.浑浊河水含有不溶性 杂质和可溶性杂质。 2.自来水厂净水过程主要经过的步骤是 静置沉淀法→吸附沉淀法→ 过滤法→活性炭吸 附→消毒→自来水。
五.探究实验：①妙手回“清”
蓝色水槽中有待净化的“大良河水B”，请小组成 员通过实验，验证提前自制的净水器能否得到清水。
实验目的 验证提前自制的净水器能否得到清水
实验用品
提前自制的净水器、大良河水B、大烧杯
实验记录
记录在学案上：效果+分析
温馨提示：1.由于净化较缓慢，可倾倒多些浑水产生水压，尽快出水； 2.每组确定一名记录员、发言人
五.探究实验：②实践出真知
蓝色水槽中的礼品袋有生活中常见的物品，请小组成员 利用抽取到的礼品袋内的物品，组合制作简易净水器，并借 助净待化的“大良河水B”，验证能否得到清水。(10min)
全国优质课一等奖初中化学《水的净化》获奖课件
实验结束后交流汇报
活 动 水的净化
操作要领 一贴 二低 三靠
小组讨论&交流汇报
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁
二低
液面低于滤纸边 滤纸边低于漏斗边
烧杯口紧靠玻璃棒 三靠 玻璃棒轻轻靠在三层滤纸处
漏斗末端紧靠烧杯内壁
活 动 水的净化
如何除去水中的 颜色、异味呢
活 动 水的净化
03 吸附
活性炭 常用吸附剂 木炭
活 动 水的净化
01 沉淀法
静置沉淀 吸附沉淀
絮凝剂
形成胶 吸附悬浮物 状物质 使之沉降
活 动 水的净化
02 过滤
活 动 水的净化
02 过滤 仔细阅读75页【实验4-2】并讨论 A 如何制作过滤器
B 如何倾倒液体
C 如何承接液体
活 动 水的净化
02 过滤
0 2
实验者进行实验，观察者认真观察， 对照课本内容，对实验者进行评价。
作用一：除去可溶性杂质,颜色及异味 作用二：用于净水器时，还有滤去部分不溶性杂质的作 用。
活 动 水的净化
经过吸附处理后的这杯水
能喝了吗
如何除去细菌、微生物
04 杀菌消毒
活 动 水的净化
静置使大颗粒沉淀 吸附水中悬浮的杂质
沉降杂质 除去不溶性杂质 除去可溶性杂质，颜色、异味 杀死残存的微生物细菌
利用生活中的代用品 设计并组装净水装置
谈一谈
这节课你的收获
1 课后习题1-5题
2
课 预习教材P76，了解
后 作
水中可能含有哪些可
业 溶性杂质，如何去除。
THANKS
202X.10.20
新疆 成都
中国水资源分布图
第四单元课题二
初中化学人教版《水的净化》_完美课件
解析：自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后，水 中还含有可溶性的杂质等，属于混合物；用肥皂水 鉴别硬水和软水，加肥皂水产生泡沫少的是硬水， 加肥皂水产生泡沫多的是软水；大量施用农药、化 肥会造成水体污染，应合理施用农药、化肥；水是 宝贵的资源，应节约使用.
高
【获奖课件ppt】初中化学人教版《水 的净化 》_完 美课件2 -课件 分析下 载
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课 堂小结
硬水及其软化 （1）硬水软化方法：煮沸（生活中常用）；蒸馏（实 验室常用）. （2）蒸馏：蒸馏是利用液体混合物中各成分的沸点不 同，将其中的各种成分分离的操作. 操作要点及注意事项： ①先要检查装置气密性. ②加沸石（或碎瓷片），防止出现局部过热而暴沸. ③给烧瓶加热要垫石棉网. ④冷凝管内水流方向是从下往上，以提高冷凝效果. ⑤蒸馏烧瓶中水的体积不要超过其球部容积的二分之一.
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4.硬水转化为软水（硬水软化）的方法
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬 度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水， 以降低水的硬度
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2014年3月3日上午11点40分 ，邢台锅 炉爆炸事故：
【获奖课件ppt】初中化学人教版《水 的净化 》_完 美课件2 -课件 分析下 载
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人教版(五四制)八年级全册化学 4.2 水的净化 课件 (共31张PPT)
• 鉴于课标的理解，确立如下教学目标：
2、教学目标
1
2
1.知道纯水与天 然水的区别。 2.了解吸附、沉 淀、过滤等净化 水的方法。掌握 过滤的操作技能。
1.通过对浑浊天 然水进行净化的 实验探究，认识 净化水的各种方 法与净化程度。 2.培养学生的观 察能力和动手能 力。
知识与技能
过程与方法
3
感受化学对改善 个人生活的积极 作用，发展善于 合作、勤于思考、 敢于实践的精神， 增加饮水卫生和 珍惜水资源的意 识。
三、教学过程
1、联系实际，引入新课 2、分析问题，引发思考 3、发现方法，实验操作 4、总结知识，课外拓展
如果你去沙漠，你最想带什么?
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
三、教学过程
1、联系实际，引入新课 2、分析问题，引发思考 3、发现方法，实验操作 4、总结知识，课外拓展
不可溶的杂质 可溶的杂质
液面要低于滤纸边缘。 三靠：烧杯口紧靠玻璃棒；
玻璃棒下端紧靠三层滤纸处；
漏斗下端紧靠烧杯内壁。
3.吸附
利用明矾、活性炭对 水中的杂质吸附而使之 沉降。知道明矾和活性 炭的吸附原理等。
活性炭具有疏松多孔结构， 总表面积可达500～1000
m2/g，它有强大的吸附本领 ，活性炭不仅可以滤去液体 中的不溶性物质，还可以吸 附掉一些溶解的杂质，如:颜
1. 沉淀
加 入 明 矾
明矾吸附悬浮物， 现象：浑水变澄清 从而沉降下来
想一想：如何 除去水中的沉
淀？
2、过滤
⑴过滤需要哪些仪器和用品？
铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
2、教学目标
1
2
1.知道纯水与天 然水的区别。 2.了解吸附、沉 淀、过滤等净化 水的方法。掌握 过滤的操作技能。
1.通过对浑浊天 然水进行净化的 实验探究，认识 净化水的各种方 法与净化程度。 2.培养学生的观 察能力和动手能 力。
知识与技能
过程与方法
3
感受化学对改善 个人生活的积极 作用，发展善于 合作、勤于思考、 敢于实践的精神， 增加饮水卫生和 珍惜水资源的意 识。
三、教学过程
1、联系实际，引入新课 2、分析问题，引发思考 3、发现方法，实验操作 4、总结知识，课外拓展
如果你去沙漠，你最想带什么?
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
三、教学过程
1、联系实际，引入新课 2、分析问题，引发思考 3、发现方法，实验操作 4、总结知识，课外拓展
不可溶的杂质 可溶的杂质
液面要低于滤纸边缘。 三靠：烧杯口紧靠玻璃棒；
玻璃棒下端紧靠三层滤纸处；
漏斗下端紧靠烧杯内壁。
3.吸附
利用明矾、活性炭对 水中的杂质吸附而使之 沉降。知道明矾和活性 炭的吸附原理等。
活性炭具有疏松多孔结构， 总表面积可达500～1000
m2/g，它有强大的吸附本领 ，活性炭不仅可以滤去液体 中的不溶性物质，还可以吸 附掉一些溶解的杂质，如:颜
1. 沉淀
加 入 明 矾
明矾吸附悬浮物， 现象：浑水变澄清 从而沉降下来
想一想：如何 除去水中的沉
淀？
2、过滤
⑴过滤需要哪些仪器和用品？
铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
人教版八年级全册化学 4.2 水的净化 PPT课件
❖
6、借助图片、多媒体演示，采用自由 朗读、 指名朗 读，小 组读， 全班读 ，动作 演示、 创设情 景读等 不同的 方式正 确流利 的朗读 课文， 读出水 的神奇 。
❖
7、在反复朗读课文的基础上，知道云 、雨、 雹子、 雪等自 然现象 都是水 的变化 形成的 。
❖
8、时间就像一张网，你撒在哪里，你 的收获 就在哪 里。纽 扣第一 颗就扣 错了， 可你扣 到最后 一颗才 发现。 有些事 一开始 就是错 的，可 只有到 最后才 不得不 承认。
探究活动三
❖ 用自制的净水器净化B烧杯中的水，你 又会有什么新的发现？（水倒入后过一会再 打开止水夹）
净化水的方法
1.静置沉淀（大颗粒沉淀） 2.明矾沉降（胶凝） 3.过滤（除去不溶性杂质） 4.吸附（除去异味和色素及一些可溶性杂质） 5.消毒杀菌
自来水厂的净化流程：
厨房中两杯无色溶液，一个是蒸馏水， 另一个是食盐水，你能想出几种方法将它们 区分开？
他是一部著名小说中的主人公 他出自一位英国作家的笔下 他是一位水手 他遭遇海难，流落在荒岛上 他战胜险恶的自然环境，最终回到自己 的国家
鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能取得一些泥水。
这些泥水可以直接饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用水呢？
如何将一杯浑浊的水变澄清？
净化水的方法
1.静置沉淀 （大颗粒沉淀）
生活中离不开水，在日常生活中需要净化水。
（1）茶杯内的纱网可将茶叶与茶水分离，便 于饮用，该设计利用的化学原理是 过滤。
（2）自制净水器常加入 活性炭，用于除去水中 的异味和色素。
（3）自来水生产中常加入二氧化氯，其作用 是 消毒杀。菌
❖ 日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售的瓶装 水有些就是纯净水，有关这类纯净水的说法 正确的是（ A）
人教版初中九年级上册化学《水的净化》课件
东城第三初级中学 九年级化学 第四单元自然界的水 课题2.水的净化
鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得 一些泥水。
这些泥水可饮用吗？ 他能否从中提取洁 净的饮用水？
东城第三初级中学 九年级化学 第四单元自然界的水 课题2.水的净化
交流讨论 想一想：如何对水进行净化？
可溶的杂质 不溶的杂质 微生物
产生浮渣多， 泡沫少的是
硬水
东城第三初级中学 九年级化学 第四单元自然界的水 课题2.水的净化
生活常识
3、硬水的危害：
生活中的危害： 长期饮硬水有害人体健康；洗 衣洗不净。
生产中的危害：
• 锅炉烧水，水垢过多,浪费燃 料，引起爆炸
4.硬水的软化
生活中： 煮沸
• 蒸馏
实验室：
东城第三初级中学 九年级化学 第四单元自然界的水 课题2.水的净化
Cd课量子题点2敏.水化T的iO净2纳化米棒
太阳能电池的制备
前提测评
1.节约用水 提高水的 利用率 ,使用新技术,改革工艺和改变习惯以减少用水量。 2.防止水体污染 (1)水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的 自净能力使水质恶化 的现象。 (2)水体污染的来源: 工业污染，农业污染，生活污染。 (3)水体污染的危害: 破坏环境,影响工农业和渔业生产、危害人体健康 。 (4)水体污染的防治措施 ①工业上: 减少污染物的产生,对污染的水体进行处理。 ②农业上:提倡使用农家肥,合理使用 农药和 化肥。 ③生活污水实行 集中处理再排放 。
让部分不溶的杂质沉到水底。
沉淀物
东城第三初级中学 九年级化学 第四单元自然界的水 课题2.水的净化
2.吸附沉淀
加 入 明 矾
其他常用的吸附剂： 木炭 活性炭
鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得 一些泥水。
这些泥水可饮用吗？ 他能否从中提取洁 净的饮用水？
东城第三初级中学 九年级化学 第四单元自然界的水 课题2.水的净化
交流讨论 想一想：如何对水进行净化？
可溶的杂质 不溶的杂质 微生物
产生浮渣多， 泡沫少的是
硬水
东城第三初级中学 九年级化学 第四单元自然界的水 课题2.水的净化
生活常识
3、硬水的危害：
生活中的危害： 长期饮硬水有害人体健康；洗 衣洗不净。
生产中的危害：
• 锅炉烧水，水垢过多,浪费燃 料，引起爆炸
4.硬水的软化
生活中： 煮沸
• 蒸馏
实验室：
东城第三初级中学 九年级化学 第四单元自然界的水 课题2.水的净化
Cd课量子题点2敏.水化T的iO净2纳化米棒
太阳能电池的制备
前提测评
1.节约用水 提高水的 利用率 ,使用新技术,改革工艺和改变习惯以减少用水量。 2.防止水体污染 (1)水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的 自净能力使水质恶化 的现象。 (2)水体污染的来源: 工业污染，农业污染，生活污染。 (3)水体污染的危害: 破坏环境,影响工农业和渔业生产、危害人体健康 。 (4)水体污染的防治措施 ①工业上: 减少污染物的产生,对污染的水体进行处理。 ②农业上:提倡使用农家肥,合理使用 农药和 化肥。 ③生活污水实行 集中处理再排放 。
让部分不溶的杂质沉到水底。
沉淀物
东城第三初级中学 九年级化学 第四单元自然界的水 课题2.水的净化
2.吸附沉淀
加 入 明 矾
其他常用的吸附剂： 木炭 活性炭
初中化学《水的净化》优秀课件
⑷.玻璃棒的作用： 引流。
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊 可能的原因有那些？
(1)滤纸破损 (2) 液面高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等 应该再过滤一次，直到澄 清为止。
2、河水过滤后，滤液可以喝吗？ 不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
5、蒸馏
⑴ 给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷 却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
① 肥皂水法：
在待测液体中倒入少量的肥皂水，搅拌，有大量泡沫， 无浮渣的为软水；泡沫少，有大量浮渣的为硬水（抄下）
种类 现象
硬水
软水
泡沫少，有大量浮渣 有大量泡沫，无浮渣
结论 可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂
② 蒸发法：
种类
硬水
软水
现象 蒸发皿底部有白色固体 蒸发皿底部无或很少固体 结论 软可水用蒸发法硬区水别硬水和软水；硬硬水水加热可形成水垢
⑵ 通过蒸馏，可以把 沸点 不同的物质从混
合物中分离出来（如工业制氧气），也可以把
挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性 杂
质分离开来（如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到 的）
⑶蒸馏的操作方法（净化程度最高，得到的
为纯水）
作用：可使硬水中的钙、
镁留在容器内，降低水
出水
的硬度，去除不可溶物
质和微生物。
水蒸气
沸腾 冷凝管
4、硬水软化的方法(煮沸、蒸馏）：
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度（P76倒8） ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水 的硬度， （P76倒7） ●在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软 水。
一、水的净化常用方法
低
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 净
2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊 可能的原因有那些？
(1)滤纸破损 (2) 液面高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等 应该再过滤一次，直到澄 清为止。
2、河水过滤后，滤液可以喝吗？ 不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
5、蒸馏
⑴ 给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷 却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
① 肥皂水法：
在待测液体中倒入少量的肥皂水，搅拌，有大量泡沫， 无浮渣的为软水；泡沫少，有大量浮渣的为硬水（抄下）
种类 现象
硬水
软水
泡沫少，有大量浮渣 有大量泡沫，无浮渣
结论 可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂
② 蒸发法：
种类
硬水
软水
现象 蒸发皿底部有白色固体 蒸发皿底部无或很少固体 结论 软可水用蒸发法硬区水别硬水和软水；硬硬水水加热可形成水垢
⑵ 通过蒸馏，可以把 沸点 不同的物质从混
合物中分离出来（如工业制氧气），也可以把
挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性 杂
质分离开来（如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到 的）
⑶蒸馏的操作方法（净化程度最高，得到的
为纯水）
作用：可使硬水中的钙、
镁留在容器内，降低水
出水
的硬度，去除不可溶物
质和微生物。
水蒸气
沸腾 冷凝管
4、硬水软化的方法(煮沸、蒸馏）：
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度（P76倒8） ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水 的硬度， （P76倒7） ●在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软 水。
一、水的净化常用方法
低
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 净
2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀
人教版初中九年级上册化学《水的净化》课件
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ A、D）
A、水和二氧化锰
Hale Waihona Puke B、铁粉和铜粉C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ B、C）
A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤
3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（ B） A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
4、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
；
② 过滤时液面高于滤纸边缘(其他合理答案也可) 。
问：过滤后的水比较澄清但发红。如何去掉颜色呢？
第四单元课题2水的净化
（三）吸附
常用吸附剂：活性炭、明矾等. 吸附剂的作用是:除去可溶性杂质,颜色及异味. 木炭、活性炭具有吸附性。活性炭层不仅可以过滤掉不溶 性杂质，还可以利用它的强吸附性，吸附气体（色素）和 可溶性杂质，除去臭味。
(2)过滤操作注意事项
三靠：倾倒液体的烧杯要靠在玻 璃棒的中下部，使液体沿玻璃棒 流入漏斗。引流用的玻璃棒要靠 在三层滤纸的一侧。漏斗下端的 管口要靠在承接滤液的烧杯内壁 上。
注意事项:
一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁
二低： 滤纸边缘要低于漏斗边缘； 液面低于滤纸边缘。
三靠： 烧杯口紧靠玻璃棒倾倒待滤液； 玻璃棒紧靠在三层滤纸一边； 漏斗下端紧靠在烧杯内壁。
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
5.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后 的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择， 其中正确的操作顺序是( C )
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
初中化学《水的净化》PPT课件
低
性杂质及色素异味。 4、蒸馏：除去水中可溶杂质。
净 化 程 度 高
二、硬水与软水
1、定义：
2、区别方法：加入肥皂水 3、硬水软化方法：
煮沸、蒸馏、等
不能去除悬浮在水 中及浮于水面的 固体物质。
加 入 明 矾
2、吸附沉淀法
想一想：如何除 去水中的沉淀？
常用的吸附剂： 木炭 活性炭
吸附悬浮物 浑水变澄清
加 入 明 矾
2、吸附沉淀法
想一想：如何除 去水中的沉淀？
常用的吸剂： 木炭 活性炭
吸附悬浮物 浑水变澄清
（吸附剂：活性炭）
活性炭不仅 可以吸附液 体中的不溶
试一试 :
硬水 泡沫少 有大量浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水
软水
硬水
硬水
议一议
使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
浪费燃料 浪费肥皂
可能引
衣服变硬
起爆炸
蒸馏
想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片？
防止液体暴沸
一、常用的净水方法
1、沉淀：沉淀水中不溶性杂质 2、过滤：除去水中不溶杂质。 3、吸附：除去水中少量可溶、不溶
三靠：
玻璃棒斜靠三层滤纸处 漏斗的下管口紧靠烧杯内壁
⑶玻璃棒的作用：引流。
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊 可能的原因有那些？ (1)滤纸破损 (2)液面高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等 应该再过滤一次，直到澄 清为止。 2、河水过滤后，滤液可以喝吗？ 不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
简易净水器
小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉各起什么作用？
二、硬水和软水
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 想一想: