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最新人教版小学六年级语文下册15《凡卡》课件精品PPT课件
扫除阅读障碍——生字词： 饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、 眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、 起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、 逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、 耷拉、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、 孤零零
词语的理解：
慈悲：慈善和怜悯。 指望：一心期待，期盼。 别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。 课文指供那些老爷们享乐的住宅。 祷告：教徒或迷信的人向天、向神求助。 抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。 梆子：打更的响器，空心，用竹子或木头制成。 毡靴：用羊毛压成的靴子。 照应：课文指照料、照顾的意思。 卢布：俄国货币单位名。1卢布等于100戈比。 鼻烟：烟草制品之一，由鼻孔吸入的粉末状的烟。
难点生字词读音、解释：
1、揉（róu）：用手来回擦或搓。 2、保佑（bǎoyòu）：迷信的人称神力保护或帮助。 3、蘸（zhàn）：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿 出来. 4、搓（cuō）：两个手掌来回摩擦。 5、匣子（xiázi）：装东西的较小的方形有盖器具。
扫除阅读障碍——人物名字（身份）：
扫除阅读障碍——凡卡有几个名字？
《凡卡》一课中，开头介绍人物时写道：“九岁 的凡卡· 茹科夫……”；而他在给爷爷信的末尾署 名是“你的孙子伊凡· 茹科夫”。同一个人为什 么会有两个不同的名字呢？ 这是因为，俄罗斯人的姓名书写时，名在前，姓 在后，中间用间隔号隔开。“凡卡”是名，“茹 科夫”是姓。“凡卡”是“伊凡”的爱称，相当 于我国小孩名字前加个“阿”字或“小”字，叫 成“阿×”或“小×”。这种爱称一般只限于在亲 人或亲戚之间使用，故凡卡在给爷爷信的末尾署 名为“伊凡· 茹科夫”。
课文里关于凡卡写信过程的“叹气”还有两次，“凡卡 叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。”“凡卡伤心地 叹口气，又呆呆地望着窗口。”对于一个年仅9岁的孩 子来说，这叹气跟他的年龄是很不相称的，写一封信的 过程中，他连续叹气，可见这样的生活的确压得他喘不 过气来，让他痛苦万分。
小学五年级下学期语文《凡卡》PPT课件PPT、优质教学课件
“快来吧，亲爱的爷爷，”凡卡接着写道，
“我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可
怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。
我饿的要命，又孤零零的，难受得没法说。我
老是哭。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我
昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望 了，连狗都不如！……我问候阿辽娜，问候独眼 的艾果尔，问候马车夫。别让旁人拿我的小风 琴。您的孙子伊凡·茹科夫。亲爱的爷爷，来 吧！”
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了， 我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
人教版六年级下册语文第15课《凡卡》课件
读准人名，并明确人物的身份
• 凡卡· 茹科夫（伊凡· 茹科夫）小说的主人 公 • 阿里亚希涅：鞋匠，鞋店的老板 鞋匠，鞋店老板 • 康斯坦丁· 玛卡里奇：凡卡的爷爷 • 日发略维夫：老爷，庄园主 • 菲吉卡：牧主 • 艾果尔、阿辽娜：凡卡在乡下的朋友 卡希旦卡：老母狗的名字
说说你对凡卡的认识：
凡卡是一个才9岁的农村孩子， 他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。 爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守 夜人。9岁的凡卡，3个月前就被送到 莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃， 生活十分悲惨。
2、那么文中直接写凡卡求爷爷接他回乡下的 句子有哪些？请大家快速浏览课文，找出 这些句子。
• ①亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离 开这儿回家，回到我们村子里去吧！ 我再也受不住了！…… • ② 带我离开这儿吧，要不，我就要 死了！…… • ③ 亲爱的爷爷，我再也受不住了， 只有死路一条了！…… • ④ 快来吧，亲爱的爷爷，我求您带 我离开这儿。 • ⑤ 亲爱的爷爷，来吧！
• “我的生活没有指望了，连 狗都不如……”
凡卡的学徒生活，我来说: 凡卡过着（ ）的学徒生活 ，找出具体事例
•
昨天晚上我挨了一顿打，因为 我给他们的小崽子摇摇篮的时候， 不知不觉睡着了。老板揪着我的头 发，把我拖到院子里，拿皮带揍了 我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收 拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她 就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的 脸。伙计们捉弄我，他们打发我上 酒店去打酒。
揉皱 戳脸 匣子 打搅 祷告 毡靴 山鹬
昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 甜蜜 黑糊糊 笑眯眯 蘸一蘸 楦头 别墅 模糊 烟囱 鲇鱼 暖炕 耷拉 鹧鸪 醉醺醺 小崽子
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多音字 作台（zuō） 作zuò业 摩（mā）平 摩mó托 邮差（chāi) 参差（cī）不齐 结（jiē）结实实 结jié 尾 喳（chā）喳地响 打喳喳 叽叽喳喳（zhā）
15《凡卡》PPT课件
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揉皱 昏暗 眯缝 耸肩耸 一缕 毒缕
打 撇嘴撇 欺负 抽噎 匣噎子 冻匣僵
逗笑僵 窜过 孤窜儿 打搅 甜蜜 黑搅
糊糊 笑眯糊眯糊 摩平 祷告摩蘸一蘸
祷楦头 别蘸墅 模糊楦毡靴 烟墅囱 模鲇鱼
毡暖靴炕 耷拉囱 山鲇鹬 鹧鸪 炕醉醺耷醺
小鹬崽子鹧鸪
醺醺
崽
2019/12/21
返回 5
请同学们快速读课文
课文主要写了凡卡给爷爷写信， 告诉爷爷他在莫斯科鞋匠当学徒生 活很痛苦，想让爷爷接他回去。这 件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦 儿童的悲惨命运。
返回 8
理清脉络
第一部分 准备写信 （1～2）
圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机 线
会，偷偷地准备写信。
索
第二部分 写信 （3～15）
： 信
具体写凡卡写信的内容及他的回忆联想。
开这里，想要让爷爷赶快把他 带走。
20
返回
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打
非 挨饿——一点儿面包、稀粥 人
挨冻——睡在过道里、没有鞋 生
没法睡——一……就……
活
21
联系课文内容，说说作者是怎 么样表达中心，突出凡卡悲惨命运 的？
三条线索：信中诉说悲惨学徒生 活，揭示了中心；回忆往事，对比现 实，衬托出中心；结尾的美梦，暗示 了文章的中心。
返回
3
《凡卡》写于1886年,当时正是俄国沙 皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难 的生活，无数破产的农民被迫进入城 市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童 也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里 有两个小学徒，就常常受到他父亲的 虐待，契诃夫在父亲的杂货店里，目 睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情 小学徒的命运。所以这篇小说写得真 实感人，也让我们从中看到了旧俄时 代劳动人民的悲惨生活。
揉皱 昏暗 眯缝 耸肩耸 一缕 毒缕
打 撇嘴撇 欺负 抽噎 匣噎子 冻匣僵
逗笑僵 窜过 孤窜儿 打搅 甜蜜 黑搅
糊糊 笑眯糊眯糊 摩平 祷告摩蘸一蘸
祷楦头 别蘸墅 模糊楦毡靴 烟墅囱 模鲇鱼
毡暖靴炕 耷拉囱 山鲇鹬 鹧鸪 炕醉醺耷醺
小鹬崽子鹧鸪
醺醺
崽
2019/12/21
返回 5
请同学们快速读课文
课文主要写了凡卡给爷爷写信， 告诉爷爷他在莫斯科鞋匠当学徒生 活很痛苦，想让爷爷接他回去。这 件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦 儿童的悲惨命运。
返回 8
理清脉络
第一部分 准备写信 （1～2）
圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机 线
会，偷偷地准备写信。
索
第二部分 写信 （3～15）
： 信
具体写凡卡写信的内容及他的回忆联想。
开这里，想要让爷爷赶快把他 带走。
20
返回
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打
非 挨饿——一点儿面包、稀粥 人
挨冻——睡在过道里、没有鞋 生
没法睡——一……就……
活
21
联系课文内容，说说作者是怎 么样表达中心，突出凡卡悲惨命运 的？
三条线索：信中诉说悲惨学徒生 活，揭示了中心；回忆往事，对比现 实，衬托出中心；结尾的美梦，暗示 了文章的中心。
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3
《凡卡》写于1886年,当时正是俄国沙 皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难 的生活，无数破产的农民被迫进入城 市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童 也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里 有两个小学徒，就常常受到他父亲的 虐待，契诃夫在父亲的杂货店里，目 睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情 小学徒的命运。所以这篇小说写得真 实感人，也让我们从中看到了旧俄时 代劳动人民的悲惨生活。
《凡卡》PPT课件9
对句子的理解 ： ④过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦 里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿， 正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾
巴……
即使收到，也无能为力。这样看来，凡卡的 美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的 梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至 更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦 也没有了。
课文的结尾，写凡卡做美梦， 是为了说明什么呢？
• 在沙皇统治下的资本主义社会，凡卡追求 自由生活的愿望只能是个梦，永远不能实 现。
在鞋匠的家里，他忍受着_________ ， 忍受着_________ ，忍受着_________......
但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科， 有那么多人，但_______________；繁华 的莫斯科，有那么多东西，但 __________________。在这_________ 的圣诞 节前夜，我听见，他伤心的叹了口 气。我知道，他想_________ ！ 可是能吗？即使能回到乡下，他的 命运依然_________ ！
对句子的理解 ： ②他叹了一口气，跪在作台前面，把那 张纸铺在作台上。
• 课文里关于凡卡写信过程的“叹 气”还有两次，“凡卡叹了口气， 蘸了蘸笔尖，接着写下 去。”“凡卡伤心地叹口气，又 呆呆地望着窗口。”对于一个年 仅9岁的孩子来说，这叹气跟他 的年龄是很不相称的，写一封信 的过程中，他连续叹气，可见这 样的生活的确压得他喘不过气来， 让他痛苦万分。
词语的理解：
• 慈悲：慈善和怜悯。 • 指望：一心期待，期盼。 • 别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。 课文指供那些老爷们享乐的住宅。 • 祷告：教徒或迷信的人向天、向神求助。 • 抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。 • 梆子：打更的响器，空心，用竹子或木头制成。 • 毡靴：用羊毛压成的靴子。 • 照应：课文指照料、照顾的意思。 • 卢布：俄国货币单位名。1卢布等于100戈比。 • 鼻烟：烟草制品之一，由鼻孔吸入的粉末状的烟。
《凡卡》PPT课件
• 菲吉卡： 牧主 • 艾果尔、阿辽娜：
凡卡在乡下的朋友
★本文的体裁：短篇小说
理清脉络
第一部分 准备写信 （1、2） 圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机 会，偷偷地准备写信。 第二部分 写信的过程 （3～19）
线 索 ： 信
具体写凡卡写信的内容及他的回忆联想。 第三部分 写信后（20、21）
所以，凡卡才说“我的生活没有指望 了，连狗都不如！”
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离 开这儿回家，回到我们村子里去吧！我 再也受不住了！„„我给您跪下了，我 会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧， 要不，我就要死了！„„
无法忍受、绝望、哀求等心情。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开 这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也 受不住了！……我给您跪下了，我会永远 为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不， 我就要死了！……
读一读，说说爷爷给你留下了 怎样的印象。 爷爷是一个年老、困苦、劳累， 但很乐观、风趣、慈祥的人，跟爷 爷在一起凡卡感到很快乐。
爷爷为什么要送凡卡进城当学徒？
爷爷送凡卡进城，是出于无奈， 爷爷是一个穷苦的守夜人，圣诞节 替别人上山准备圣诞树，平日冒着 严寒为别人守夜才混口饭吃，根本 没有能力抚养凡卡，他想让凡卡学 一门手艺，虽然会受一些苦，但日 后生活可能还有保障。
学习目标一 1、将凡卡写信的段落标记出来。 3．8．10．11．12．15自然段
2、从凡卡的信里找出哪些段落是写他 的学徒生活的。 8．11．15自然段
学习目标二
请同学们轻声读第8、15自然段，说一 说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画 有关的词句。
老板揪着我的头发，把我拖到院 子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜， 老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴 上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴 直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打 发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板 的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
2021小学语文人教版六年级下册《凡卡》教学课件
〔第6自然段〕乡村冬夜雪景。
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课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
3、爷爷给你留下什么印象？ 爷爷——勤劳、乐观、慈祥、有趣。 显示凡卡在农村生活自 由快乐和对童年生活的向往， 与凡卡学徒生活形成鲜明比 照，突出了凡卡不幸的遭遇 以及对爷爷想念。
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课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
了！······谁也不敢来欺负您 〔3〕“快来吧，亲爱的爷爷，〞凡卡接着写道，“我求您看在基督的面上，
带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。亲爱的爷爷，来吧！
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课文讲解
4、读一读，说说你从感慨号和省略号中读出什么？ 无法忍受、绝望、哀求等心情。体会
出凡卡已是痛苦绝望到了极点。非常迫切的 想要离开这里，想要爷爷赶快带他离开。
拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾戳巴上弄起，她就捉捞弄起那条打青发鱼，拿鱼嘴 直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒······
虐待——挨打
从哪些词中可以看出凡卡被虐待？
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课文讲解
简直没有。早晨吃一 〔2〕吃的呢，简点直儿没面有包。，早晨 午饭吃是一稀点晚粥儿上，面又包是，一午点饭儿是面稀包粥；，晚上 又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦， 只虐有待老—板—自挨己饿才大吃大喝。 从哪些句子里看出凡卡没有吃的？
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5、请快速浏览第11自然段，说说你的发现。
莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱。
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课文讲解 〔二〕学习文中回忆的局部。 1、这篇课文除了写信局部，还写了什么？
凡卡ppt优秀课件
凡卡ppt优秀课件凡卡ppt优秀课件《凡卡》这篇课文比较长, 内容纵横交错, 它交织着写信、回忆、侧面烘托三条线索,多层次、多角度地突出文章的中心。
整理了《凡卡》的优秀课件给大家！【教学目标】１、阅读课文，知道课文讲了一件什么事，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活，理解作者表达的思想感情；２、学习课文的细节描写、叙述与凡卡的回忆交叉在一起描写的方法；３、学习本课生字；４、有感情的朗读课文。
【教学重难点】１、阅读课文，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活，理解作者表达的思想感情，激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨；２、学习作者的表达方法。
【课时安排】两课时。
第一课时〖教学目标〗１、阅读课文，理解课文内容，理解旧俄时代穷孩子的悲惨生活；２、学习本课生字新词；３、弄清文中叙述、信、凡卡的回忆三个部分的内容，理清课文条理。
〖教学准备〗生字新词小黑板〖教学过程〗一、创设情境，质疑自探1、揭示课题2、板书：凡卡作者：俄契诃夫3、简介旧俄时代沙皇统治的黑暗及作者创作的材料来源──作者的父亲开杂货点店，作者经常看到店里的西欧啊学徒受虐待。
二、分组学习，合作交流１、自由读课文，自学生字新词。
２、初步了解课文主要内容。
３、思考：⑴ 凡卡是干什么的？⑵ 他为什么要给爷爷写信？⑶ 把写信的内容划出来。
三、精讲点拨，巩固训练１、用生字词卡片检查读音：⑴部分生字的读音需要强调：摩平、别墅、楦头、揪着⑵将文中的人名读通顺，了解人物之间的关系。
２、说说以下词语的意思：小崽子祷告礼拜３、围绕课题说说课文主要内容及你懂得了什么？4、再读课文，理清文章脉络课文围绕“凡卡写信”这件事，按事情发展的顺序叙述，可分为三个部分：第一部分（１～２）：准备写信；第二部分（３～１５）：写信过程；第三部分（１６～２１）：写信后。
5、学习课文第一部分（１）、指名读１、２节，正音。
（２）、引导自学１、２节：⑴认真观察图投影。
⑵图文对照，思考：凡卡是什么时间、什么环境下给爷爷写信的？他当时的心情怎样？画出有关词语，完成板书，体会作者对细节的描写。
最新北师大版小学语文五年级下册凡卡 第2课时公开课课件.pptx
狠地揍了凡卡一顿。
示例2：凡卡知道爷爷不会来接他了，他对生活彻
底失去了信心。再加上每天吃不饱，睡不好，老
板和老板娘经常虐待他，他终于承受不住，病倒 了。老板不但不给凡卡治病，还把他赶出了家门。
课文结 构
准备写信 担心 等……就…… 思念亲
凡 卡
社 繁华都市 生活 会 倾诉 人 悲惨 黑 生活悲 写信过程 暗 守夜 惨 命 插叙 贫苦乡下 生活 运 砍圣诞树 没有指 快乐 悲 惨 望 寄信（永远收不到） 梦
这里，我非常同情这个可怜的小凡卡，他只有在梦境 中才能实现现实生活中无法实现的愿望，真希望他能 永远沉浸在这个甜蜜的梦里。同时，我非常憎恨那个 黑暗的社会，也意识到要更加珍惜今天的幸福生活。
延伸问 题
3，请你展开想象，想想凡卡梦醒后会
怎样？ 示例1：由于收信人地址不详，信被退回来。老板
知道凡卡在向爷爷告自己的状，大发雷霆，又狠
契诃夫
国学诵 读
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 《春江花月夜》张若虚
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
《卖炭翁》白居易
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜， 但使愿无违。 《归园田居•其三》陶渊明
走进传统 文化
【三个愿望的故事】 从前，有一个樵夫，他和妻子过着贫穷的生活。有 一天，他正在砍柴，遇到一个天神，说可以满足他三个 愿望。他回到家跟妻子说：“真应该庆祝一下，好想有 一根香肠当下酒菜。”桌上马上出现一串香肠。他的妻
子气得要命，大骂樵夫，樵夫气愤地说：“我真希望香
肠粘到你的鼻子上。”香肠马上粘到樵夫妻子的鼻子上。 樵夫使出吃奶的劲也没把香肠拿下来。最后，他们决定 用第三个愿望来恢复妻子的美貌。就这样，樵夫还是那
《凡卡》PPT课件
爷爷守夜
乡村雪夜
和爷爷砍圣诞树
以欢乐反衬凡卡的凄苦
学习文章最后一部分 1.凡卡的信爷爷能收到吗？ 为什么？：
一、抓住细节描写，使文章写得很感人。
二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。
课后练习：
把凡卡的故事讲给亲友听，看看身 边有没有凡卡这样的人，请你设法帮 助他。
小结：
读了凡卡，我们认识了什 么？对今天的生活应该怎样珍 惜？回家和父母聊一聊。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
凡 卡
教学目标：
1.了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理 解作者表达的思想感情。
2.学习课文的细节描写和叙述、信、凡 卡的回忆交叉在一起描写的方法。 3.有感情地朗读课文。
学习文中写信的内容
讨论：凡卡在信中讲了 哪几件事？说明他是个怎 样的孩子？
1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤 儿身份。
2.痛苦的学徒生活。
3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
重点学习：痛苦的学徒生活 挨打——揪、拖、揍、戳、打 挨饿——一点儿面包、稀粥 挨冻——睡在过道里、没有鞋 没法睡——一……就……
非 人 生 活
学习文中回忆的部分
（4、5、6、13、14节）
思考讨论：凡卡在写信的 同时还插进去叙述了哪些内容？ 作者这么写的目的是什么？
120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 131、要改变命运，首先改变自己。 132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！ 134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难，但成果也最大。 155、再多一点努力，就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失，时不再来。 160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 166、只要路是对的，就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 168、你能做到的，比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 170、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。 174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 175、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 176、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。 177、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。