三年级上册英语教案Unit1 School and Numbers Lesson2boygirland teacher｜冀教版
JJ冀教版 三年级英语 上册第一学期秋(教学设计 教案)上册全册教案
教学反思
学生基础较差，我的游戏“His name is和Her name is”展开的并不理想，开始叫了5名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道我要他干什么，我的要求是什么。游戏不像是在做游戏，反而不如做游戏之前的上课氛围好，我在做游戏的时候底下的同学并不感兴趣自己玩了起来甚至有人开始讲话，懒懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。
教学
难点
能听说辨认的单词：school, book ,chair, desk
教学
方法
练习法，演示法等。
学法
设计
模仿法。游戏法
教学
准备
教师
多媒体
学生
复习上节课的对话
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动
Ⅰ.Leading the new lesson.
用Hello和Hi问候全班，要求学生回答Hello!
Jenny: My name is Jenny.
练习及作业设置
1，认真抄写P2-3课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。
2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。
3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。
教学反思
学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。
My name is …
What’s your name?
三，对话
A: Hi/Hello!
B: Hi/Hello！
冀教版三年级上册英语全册教案【全套】
冀教版小学英语三年级上册教案UNIT 1 School and NumbersLesson 1 Hello!【教学内容】Lesson 1【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。
【教学重、难点】1. 培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。
2. 帮助学生掌握单词及句子正确发音。
【教学准备】教师：准备中国地图和加拿大地图的图片学生：开始新的学期和英语学习的愉悦的心情【教学课时】1课时【教学过程】【教学目标】A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
【教学重、难点】1. 学习新单词，做到三会（会读、会听、会说）：hello / hi 你好2. 掌握新句子，做到两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
【教学过程】Part 1：导入Greetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)Part 2：新授1. 介绍书中的人物。
由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。
利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith 和Li Ming。
同时告诉学生Danny和Jenny 住在Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。
冀教版英语三上 Lesson 2课件(省优)
Language points
1. This is a boy. 这是一个男孩。 This is... “这是……”, 用来向对方介绍某人，通
常用来介绍距离说话人较近的人。句型结构为“This is a/an+单数形式的人/物. 或者“This is +人物姓名.”。 例句：This is a girl.这是一个女孩。
床铺”。此外，make还有“制造；做”的意思。 例句：我爸爸给我做了一个风筝。 My father makes a kite for me.
2. I clean my bedroom. 我打扫我的卧室。 clean在本句中作动词，意为“打扫；使……干
净”。 例句：她正在打扫书桌。 She is cleaning the desk.
“No more teddy bears jumping on the bed!” “泰迪熊不要再在床上跳了！”
Two little teddy bears jumping on the bed. One falls off and bumps his head. 两只小泰迪熊在床上跳。一只摔下来并撞到他的头。
Play-roles
My name is Lily.
My name is Peter. Her name is Lily.
My name is Lucy. Her name is Lily. His name is Peter.
Lily
Peter
Lucy
Lead-in
What do you do in your bedroom?
New words bed
床
clean
打扫；干净的
listen
（注意地）听
最新冀教版三年级英语上册课件(完美版)Lesson 2第2课
New Words
boy
男孩
girl
女孩
teacher
教师
Boy, girl or teacher?
This is a boy.
This is a teacher.
This is a girl.
Байду номын сангаасractice
This is Danny. This is Li Ming. This is Jenny.
Language points
1. This is a boy. 这是一个男孩。 This is... “这是……”, 用来向对方介绍某人，通
常用来介绍距离说话人较近的人。句型结构为“This is a/an+人/物. 或者“This is +人物姓名.”。 例句：This is a girl.这是一个女孩。
—His name is Tom. 他叫汤姆。
拓展:（1）当询问女性的姓名时， name前的物 主代词用 her。 her 指“她的（女性）” ； 例句：—What’s her name? 她叫什么名字？
—Her name is Mary. 她叫玛丽。
（2）当询问某一个动物的名字时，name前的物 主代词用its，its表示“它的”； 例句：—What’s its name ? 它叫什么名字？
What’s her name?
Her name is Lucy.
Lucy
Language points
1. What’s his name ? 他叫什么名字？ 这个句型是用来询问他的姓名，his 指“他的(男
性) ”，答句也要用“his”来回答；句型结构是：疑 问词+be动词+人/物？ 例句：—What’s his name? 他叫什么名字？
冀教版 英语三年级上册Unit 1Lesson2
Consolidation
Look and write
This is a _g_ir_l _. _H_e_r_name is Helen.
This is a _bo_y__. _H_is__name is Mike.
Consolidation
Let’s play
听音猜人 一名学生站到讲台上，背对全班。台下一个同学说”Hello”.
This is a girl.
Presentation
Let’s learn
boy 男孩
This is a boy.
Presentation
Let’s learn
teacher 教师
This is a teacher. I am a teacher.
Presentation
Look and read
his 他的; 用于男性 her 她的; 用于女性
Presentation
Let’s play
My name is Li Ming.
My name is Jenny. His name is Li Ming.
My name is Danny. His name is Li Ming. Her name is Jenny.
Consolidation
Look and match
一起来种花吧！
Consolidation
True or False
( F ) 1. This is a boy. ( F ) 2. This is a girl. ( T ) 3. This is a teacher. ( F ) 4. Her name is Li Feng. ( F ) 5. His name is Li Lin.
小学英语冀教版(三年级起点)三年级上册全册教案
难点
能听说辨认的单词：school, book ,chair, desk
教学
方法
练习法，演示法等。
学法
设计
模仿法。游戏法
教学
准备
教师
多媒体
学生
复习上节课的对话
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动
Ⅰ.Leading the new lesson.
用Hello和Hi问候全班，要求学生回答Hello!
教学
准备
教师
准备中国地图和加拿大地图投影。
学生
开始新的学期和英语学习的愉悦的心情。
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动
一，初次见面，首先做一个对以后英语学习的简单说明以及自我介绍。This is the first time we meet each other. Good morning, everyone! Nice to meet you! First of all, I want to make a brief introduction about myself. I am your new English teacher. I graduated from a university three years ago. During my school years, I have passed TEM4 andTEM8. And after my graduation, I have taught a lot of children as lovely as you. We will have five English classes each week. It’s very important for you to learn English well. In the future, we will study it for the next several years. So, you must do everything I tell you seriously. I hope we will have a good cooperation in the future. Ok, first, let’s do something together. Take out a piece of paper.
冀教版三年级上册英语全册课件
重点词汇
例句
重难点探究
对应词
that 那;那个
重难点探究
（2）a(冠词)一;一个)
【例句】 It’s a cat.它是一只猫。 This is an apple.这是一个苹果。
【辨析】 a和an a和an都是冠词,意思是“一;一个”。a用在以辅音音素开头的单数名词前, an用在以元音音素开头的单数名词前。如: a girl一个女孩, a teacher一个老师, an apple一个苹果, an egg一个鸡蛋。
Lesson 1 Hello!
Unit 1 School and Numbers
冀教版(三年级起点) 三年级上册
*
课前热身
Greeting
a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好。
指着自己，说出名字。重复几次, 让学生明白是什么意思。
b.再用英语向同学们做简单的自我介绍： Hello. My name is ______.
Let's sing!
Hello! Hello! What's your name? My name is Danny.
Review the sentences: Teacher: Hello/Hi! What’s your name? Student: My name is …
课前热身
复习回顾
点击“新词展示”，跟我一起学词汇吧！
新词展示
新词展示
新词展示
词汇巩固
Hi, Li Ming.
Hello, Wang Hong.
小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起跟着读吧。
课文朗读
1.What’s your name?
课文原文
1.What’s your name?
冀教版三年级上册英语全册教案(表格式)
练习及作业设置
1，认真抄写P2-3课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。
2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。
3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。
教学反思
学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。
T：Hi,my name is.What’s your name?
S：My name is.How are you?
T:I’m fine.How are you?
S:Fine, thanks.
板书设计
Lesson 3 How are you?
school book chair desk
How are you ? I’m fine, thanks.
教学反思
学生基础较差，我的游戏“His name is 和Her name is”展开的并不理想，开始叫了5名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道我要他干什么，我的要求是什么。游戏不像是在做游戏，反而不如做游戏之前的上课氛围好，我在做游戏的时候底下的同学并不感兴趣自己玩了起来甚至有人开始讲话，懒懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。
以后选择游戏时，要降低游戏难度，加大游戏的趣味性。
第一单元 第3 课
学 科
英语
年（班）级
执 教
课 题
Lesson 3 How are you?
课 型
新授课
教 学
目 标
能正确理解句型并进行口语交际
小学英语冀教版三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersNum
小学英语冀教版三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersNumNumber1~5一、教学目标1、会读onetwothreefourfive五个英文单词2、会用英语数1~5，并运用到生活中。
3、通过一些活动激发孩子们学习英语的兴趣，使孩子们喜欢英语，爱学英语。
二、教学重点数字one~five的读法及运用。
三、教学难点数字one！five的读法及运用。
四、教学方法示范法，读绕口令五、教学用具多媒体课件六、教学过程Step1GreetingandwarmingupT:Hi!Cla!HowareyouTodaylet’haveomefun.Ihaveapicture.Look!What’thiIt’abook.Ye,youareright.Step2Le arningT:Seethipicture.HowmanybookOnebook.Readafterme.Getthetudentr eadaftertheteacher.T:Ne某t,HowmanybookLet’counttogether.One,two.Twobook.Getthetudentread aftertheteacher.Theamewaytolearnthreefourfive.……Step3Let’chant!1、教师示范读T:litentomefirt.2、与教师一起拍手读T:Nowaywithmeandclapyourhand.通过拍手读绕口令，激发孩子们学习英语的兴趣。
Step4OralpracticeLet’count!Letthetudentcountwiththeteacherfirt,thencountbyth emelve.T:What’thiS:It’achair.T:Ye.HowmanychairCount.S:One,two,three.Threechair.T:Threecha ir.Ye.T:What’thiS:It’adek.T:RealyLet’count.S:One,two,three,four,five.T:Fivechair.T:HowmanyboyCount.S:One,two,three,four.T:Fourboy.通过一起数数加深概念。
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第 1 页
课题 Boy, girl and Teacher 课时 1 课型 新授 备课时间 201７年 9月2
日
教
学
目
标
知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读单词boy, girl and teacher.
2. 能熟练运用句子This is a ____ .对人或物做介绍。
3. 能熟练运用句型What’s his/her name? 来询问他人
的姓名，并能对他人的询问做出正确的回答：His/ Her
name is _____.
情感目标： 乐于开口，积极参与。
重
点
1. 词汇boy, girl and teacher.
2. 句型：This is a _______.
What’s his/her name? His/ Her name is _____.
难点 区分his 与her 的用法。
教法 交流法 对话法
教具 多媒体课件
教 学 过 程
步
骤
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
新
课
导
入
1.师生问候。
2.复习学过的句型。 — What's your name? — My name is….. Hello! / Hi! My name is _____. 教师询问学生姓名以旧
引新，为后面的学习做
铺垫
第 2 页
新
课
教
学
Part 1: Boy, girl
or teacher?
利用班里的男孩引出
boy，并对其进行介绍：
This is a boy.领读boy
利用班里的男孩引出
girl，并对其进行介绍：
This is a girl.领读girl
教学teacher，并进行介绍。 句型训练。 This is a . 练习：同伴练习，一个说boy，另一个说This is a boy. 以此类推 Part 2: What’s his/ her name? (教师指着教室里的学生，进行师生问答。)指着某个男生问学生：What’s his name? 跟老师读单词boy girl teacher及句子This is a 。 S: This is a ______. What’s his name? His name is _____. 同样的方法呈现What’s her name? Her name is ______. 充分发展了学生的发散思维此活动还兼顾到了不同程度的学生，使每
个孩子都能开口说英
语，都能享受成功的喜
悦。
根据年龄特点，用创设
情景的方法，直观的将
所学内容展示给学生，
第 3 页
教师可以重复这句话，使学生理解它。 试着让学生回答：His name is _____ . 多几个学生练习。 What’s her name?同上述方法。 同桌对话练习，教室巡视辅导。 Part 3.Let's play! 游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。 第一个人说：My name is Hong. 第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说) 第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说) His name is 学生之间进行问答练习。 S1: What’s his/her name? S2: His/ Her name is _____. S1: My name is _____. S2: My name is ____. His name is _____. S3: My name is _____. His name is _____. Her name is ______. 生动活泼，使学生容易
接受新知。激发学生的
学习兴趣
使学生在活动中发散思
维，并培养他们的合作
创新精神，能够运用所
学知识进行简单的口语
交流，培养自主学习能
力
这样学生在情境中去反
复感知、识记新词，印
象更加深刻。
第 4 页
Ming.(指着第二个人说) Practice 一、根据汉语提示，将下面的单词补充完整。 1. b __ __（男孩） 2. t __ __ch __ __（教师） 3. g __ __l（女孩） 4. h __ __（他的）5. h __ __（她的） 二、选择正确的序号。 1. What’s ______ name? My name is Li Ming. A. my B. your C. her 2. What’s his name? ______ name is Li Ming. A. Her B. His C. My 3. What’s ______ name? Her name is Jenny. A. your B. his C. her
在大量的感知、理解和
实践后，让学生自己去
发现规律， 总结出his
用来指男生，her 用来
指女生。
板
书
Lesson 2: Boy, Girl and Teacher
第 5 页
设 计 boy.
This is a girl.
Teacher.
What’s his name? What’s her name?
His name is ______. Her name is ______.
课 堂 小 结 这堂课使学生能听懂、会说、认读单词boy, girl and teacher.。能
熟练运用句子This is a ____ .对人或物做介绍。 能熟练运用句型What’
s his/her name? 来询问他人的姓名，并能对他人的询问做出正确的回答：
His/ Her name is __
教 学 反 思 英汉结合有助于学生对于英语知识的掌握，学习英语一定要多读多背。