部编版中考语文古诗文默写背诵复习八年级下册古诗文默写与背诵(诵读篇)
部编版八年级语文下学期期末复习专题《古诗文默写》试题汇编(附答案及解析)
部编版八年级语文下学期期末复习专题《古诗文默写》试题汇编（附答案及解析）1．默写填空（1）蒹葭萋萋，________________________。
（《诗经·蒹葭》）（2）________________________，白水绕东城。
（李白《送友人》）（3）微君之躬，________________________？（《诗经·邶风·式微》）（4）拣尽寒枝不肯栖，________________________。
（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（5）海内存知己，________________________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）曲径通幽处，________________________。
（常建《题破山寺后禅院》）（7）《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是：____________，____________。
（8）《卖炭翁》一诗中描写卖炭翁矛盾心理是：____________，____________。
【答案】白露未晞青山横北郭胡为乎泥中寂寞沙洲冷天涯若比邻禅房花木深何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
本题的“晞、寂寞、沙洲、涯、禅房、突兀、见、庐、可怜、炭贱”等字词容易写错。
2．古诗文默写。
（1）求之不得，__________________。
（《诗经》）（2）气蒸云梦泽，________________。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）________________，禅房花木深。
（常建《题破山寺后禅院》）（4）________________，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）（5）白居易的《卖炭翁》中表现卖炭老人矛盾心理的句子是：“________，_________。
古诗文默写(共15张PPT)部编版语文八年级下册
24.《核舟记》中刻画苏东坡外貌特征的句子是： ___中__峨__冠__而__多__髯__者__为__东__坡___。 25．小伙子一般都喜欢美丽又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的 “___窈__窕__淑__女___, _君__子__好__逑_”这两句就是佐证。 26．《蒹葭》中“_蒹__葭__苍__苍__，__白__露__为__霜__。__所__谓__伊__人__，__在__水__一__方__”这几句， 于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。 27．《子衿》中写恋人之间思念的诗句是“_青__青__子__衿__，__悠__悠__我__心___”。
28．《北冥有鱼》中用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是： 怒__而__飞__，__其__翼__若__垂__天__之__云______。 29．《虽有嘉肴》中“学__然__后__知__不__足__，__教__然__后__知__困___”最能体现“教学相长” 这一观点。 30．《大道之行也》中体现人才得到重用，社会成员和睦相处的句子是： _选__贤__与__能__，__讲__信__修__睦_______。 31．《马说》中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是： 世__有__伯__乐__，__然__后__有__千__里__马____。
20.《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至 死不变的爱国之心的词句是：零落成泥碾作尘，只有香如故。
35．《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古 今人们心声的名句是：__海__内__存__知__己__，__天__涯__若_比__邻____。
36．《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖浩大气势的名句是： _气__蒸__云__梦__泽__，__波__撼__岳__阳__城_______。
1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
(完整版)部编版语文八年级下册古诗词默写(一)
语文八年级下册期中考古诗词默写关雎《诗经》关关雎鸠，。
，。
参差荇菜，。
窈窕淑女，。
求之不得，。
悠哉悠哉，。
，左右采之。
窈窕淑女，。
参差荇菜，。
窈窕淑女，。
《关雎》中表达文静美好的女子是君子好配偶的句子是：，。
蒹葭《诗经》，白露为霜。
，在水一方。
，道阻且长。
溯游从之，。
，白露未晞。
所谓伊人，。
溯洄从之，。
溯游从之，。
蒹葭采采，。
所谓伊人，。
溯洄从之，。
溯游从之，。
（1）《蒹葭》中展现一幅萧瑟、冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是：，。
（2）《蒹葭》在今天常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是“，”，且被谱上了曲演唱，成了歌曲的一部分。
《式微》《诗经邶风》（1）， !胡不归? （2）微君之故，？（3），胡为乎泥中？（4）《式微》中交代了天黑了，人们不能回家的原因是“， ! ，”《子衿》（1）青青子衿，。
（2）纵我不往，？（3），悠悠我思。
（4）纵我不往，？（5）挑兮达兮，。
（6）一日不见，。
（7）对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘的句子是：，。
，。
（8）因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨的句子是：，？，？（9）成语“一日不见，如隔三秋”出自《诗经王风采葛》。
而本诗中与之相近的句子是：，。
《送杜少府之任蜀州》王勃（1），风烟望五津。
（2）与君离别意，。
（3），天涯若比邻。
（4），儿女共沾巾。
（5）毕业在即，请你用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“，”，向你的同学表达即使将来相距遥远，长久难见，也会保持深厚友谊的心意。
此句一反送别诗的悲戚之态，写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传颂的名句。
《望洞庭赠张丞相》孟浩然（1）八月湖水平，。
（2）气蒸云梦泽，。
（3），端居耻圣明。
（4）坐观垂钓者，。
（5）《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄的表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：，。
（6）希望得到援引，但“有济世之志而无引荐之人”而感到羞愧的诗句是：，。
部编版八年级语文下册经典古诗默写 附答案
部编版八年级语文下册经典古诗默写1．根据提示，默写古诗文。
(8分)在阅读中，我们可以领略古典诗文的无穷魅力。
白居易《卖炭翁》“可怜身上衣正单，(1)______________”的催泪；常建《题破山寺后禅院》“(2)________________，禅房花木深”的幽深；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》“(3)__________________，漏断人初静”的冷清；陆游《卜算子·咏梅》“无意苦争春，(4)____________________”的不争；《礼记》“(5)__________________，不必藏于己；(6)________________，不必为己”的无私；李白《送友人》“青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
(7)________________，(8)________________”的潇洒，无不意蕴深远，令人回味不尽。
2．请在下面的横线处填写相应的古诗文名句。
(10分)(1)中国古代诗文灿若星河。
《小石潭记》中有“青树翠蔓，________________，参差披拂”的生机盎然之景；《望洞庭湖赠张丞相》中有婉转含蓄地表达自己希望得到举荐的心愿的句子：“欲济无舟楫，________________”；《北冥有鱼》中有充满雄奇瑰丽色彩的语句“________________，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，让我们感叹中国古典文化之美。
(2)漫步先秦，咏唱《诗经》，我们能体会古人那淳朴美好的情感。
在《关雎》的“__________________________，________________”中，我们仿佛看见君子所心仪的配偶的美好形象。
漫步唐朝，吟诵古诗，我们能感受诗人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。
李白《送友人》中的“________________，________________”写出送别的环境景色；在《卖炭翁》的“满面尘灰烟火色，________________”中，我们感动于白居易心系苍生的崇高境界。
部编版八年级(下)语文古诗文理解性默写【带答案】
部编版八年级(下)语文古诗文理解性默写【带答案】八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》XXX1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子。
2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态。
4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子。
5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因。
6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：二、《小石潭记》XXX1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。
2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。
(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。
(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。
5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的XXX却感到:。
6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
三、《关雎》1、起兴的句子是。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或施展阐发小伙子普通都喜爱美丽而贤慧的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的肉体，抒发求之不得的忧思的句子是：4、《关雎》中的夫君由“。
”引起“。
”的美好联想；“。
”抒写了求之不得的相思之苦，“抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
四、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的XXX之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：五、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人蒙受统治者的压迫，夜以继日地在田野干活，有家不克不及回，苦不胜言的怨言的句子是。
6、《子衿》1、“”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
中考语文专题复习8古诗文默写(部编版)
古诗文默写【学习主题】了解初中阶段所涉及到的古诗文默写的常考知识点（直接默写、理解性默写、情景型默写），能够准确地默写出课表要求背默的61篇古诗文（40篇古诗词曲和21篇文言文），能够根据题干要求准确高效地完成习题。
【课标要求】在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，关于“古诗文默写”部分的要求为：1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2.《全日制义务教育语文课程标准》要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，这里仅推荐古诗文135篇（段）。
其中1～6年级75篇，7～9年级61篇。
1～6年级的背诵篇目都是诗歌；7～9年级的篇目，除诗歌外，也选入了一些短篇散文。
这些诗文主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中可作不同的安排，不必都编成课文。
【题型概述】从近几年的中考题来看，传统的名篇名句（大多是积极向上的）是重点，教材新增篇目和课标推荐篇目中的名句是考查热点。
题型设置方面一般有两种：直接默写（给上句默写下句或者给下句默写上句）和理解型默写。
涉及到的分值大多在6-10分左右。
主要以填空题为主。
题型示例：（1）×××××××，。
（2）《×××》中既×××，又×××的句子是：________________，________________。
【学习目标】①通过复习（教材（教辅）及知识清单），掌握必背古诗文中的61篇古诗词曲和文言文；②通过复习（教材（教辅）及知识清单），理解61篇古诗文的意思，能够进行理解性默写；③通过复习（教材（教辅）及知识清单），理解61篇古诗文的情感主旨，能够在特定的情景中进行情景型默写。
【评价任务】①复习教材（学案）及过关测试，能够根据题干要求，进行直接默写；（检测目标①）②复习教材（学案）及过关测试，能够根据题干要求，进行理解性默写；（检测目标②）③复习教材（学案）及过关测试，能够根据题干要求，进行情景型默写。
部编版中考语文复习：八年级上、下册古诗文理解性默写试题汇编(部编版,含答案)
部编版中考语文复习：八年级上、下册古诗文理解性默写试题汇编1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
2、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。
6．朝发白帝彩云间，千里江陵一日还这使我们想到朝发白帝，暮到江陵。
7．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。
9．烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
10、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
11．分别写出《三峡》中描写春冬、夏、秋最具有特色的句子。
春冬：清荣峻茂，良多趣味。
夏：夏水囊陵，沿溯阻绝。
秋：晴初霜旦，林寒涧肃。
12．“有时朝发白帝，暮到江陵”此句与唐朝李白的朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还两句诗是一致的。
13．文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。
1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云，清流见底”。
（表现山水相映之美）3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
4.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
部编版八年级下册古诗文默写汇编
部编版八年级下册古诗文默写汇编研究——好资料八年级下册背诵默写一、识记性默写1.海内存知己，天涯若比邻。
2.登高壮观天下事，愿为天下兴亡，__________。
3.微君之故，何故秋去也？4.青青子衿，悠悠我心。
5.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
6.谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
7.山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，____________。
8.可怜身上衣正单，心忧短命又___。
9.半匹红纱一丈绫，珠箔银屏迤逦开。
10.蒹葭萋萋，白露未晞。
11.庐山谷中道士，鸟鸣涧底时。
12.明月几时有，把酒问青天。
13.长夜沾湿___！谁言寸草心，报得三春晖。
14.徒有羡鱼情，何时可掇来？15.土地平旷，屋漏低昂。
16.寂寥无人，草木同春，__________，不可久居，乃记之而去。
17.佁然不动，默然凝思。
二、理解性默写14.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：壮志饥餐___，笑谈渴饮匈奴血！15.《茅屋为秋风所破歌》中表达作者夜不能寐的诗句是：萧条万事，关心一点，__________。
27.常建在《题破山寺后禅院》中写道：“山光、水色、澄波不露，___、幽香、___去。
”这句话不仅让鸟儿欢快，还能让人们心中杂念顿消。
同时，他也描写了佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的美景，其中著名的诗句是：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
”28.在《桃花源记》中，描写了桃花源中人们幸福生活的语句是：“不以机宜得失为忧，不以物质丰衣足食为乐。
”这句话表达了他们对物质生活的不在乎，而更注重内心的平静与安宁。
29.在《马说》中，千里马被埋没的根本原因是因为人类的贪欲和无知。
人们为了自己的利益，不顾马的生命，将其埋在地下。
30.《马说》中千里马被埋没的直接原因是因为它跑得太快，被人们视为威胁，所以被杀害和埋葬。
这一事件也反映了人们对于不同的事物和生命的无知和偏见。
31.在《马说》中，食马者“不知马”的具体表现是：他们只关心马的肉和利益，而不关心马的生命和福利。
部编版八年级下册语文古诗词文默写
部编版八年级下册语文古诗词文默写 （1）____________，道阻且长。溯游从之，_____________。 （2）____________，白露未晞。所谓伊人，_____________。 （3）____________，白露未已。所谓伊人，_____________。 （4）________________________，秋天漠漠向昏黑。 （6）________________________，娇儿恶卧踏里裂。 （9）安得广厦千万间，________________________！ （10）________________________，两鬓苍苍十指黑。 （12）可怜身上衣正单，________________________。 （13）____________________ ，风烟望五津。 （14）与君离别意，____________________ 。 （15）_____________________ ，儿女共沾巾。 （16）____________，悠悠我心。 （17）挑兮达兮，____________。 （18）八月湖水平， ____________________。 （19）气蒸云梦泽，______________。 （20）____________________， 端居耻圣明。 （21）坐观垂钓者， ____________________。 （22）____________， 禅房花木深。 （23）山光悦鸟性， ____________。 （24）____________， 但余钟磬音。 （25）青山横北郭， ____________________。 （26）此地一为别，____________________。 （27）浮云游子意，____________________。 （28）挥手自兹去， ____________________。 （29）缺月挂疏桐，____________________。 （30）谁见幽人独往来，____________________。 （31）惊起却回头，________________________。 （32）________________________，寂寞沙洲冷。 （33）_________________， 寂寞开无主。 （34）________________________， 更著风和雨。 （35）无意苦争春，____________________。 （36）________________________，只有香如故。 （37）___________________，芳草鲜美，________________。(陶渊明《桃花源记》) （38）有良田、美池、____________。____________，鸡犬相闻。(陶渊明《桃花源记》) （39）四面竹树环合，____________，凄神寒骨____________。(柳宗元《小石潭记》) （40）知不足，___________________；知困，_________________。(《虽有嘉肴》) （41）_____________________，食之不能尽其材，______________________。(韩愈《马说》) （42）____________，明灭可见。 （43）____________，并怡然自乐。 （44）_______________________，不可知其源。 （45）祗辱于奴隶人之手，______________________。
专题06 八年级下册(最新完整版)-2020-2021学年初中古诗文理解性默写(部编版)
部编版语文八年级下册古诗文理解性默写（最新完整版）一、诗词部分（一）《关雎》1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
参差荇菜，左右采之。
2.《关雎》中既是全诗的纲目，又统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。
6.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。
7.《关雎》中“窈窕淑女,君子好逑”已成为人们追求爱情的口头语；醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“窈窕淑女,寤寐求之”；表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是：“求之不得，寤寐思服, 悠哉悠哉，辗转反侧”。
8.《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧”抒写了求之不得的相思之苦。
9.抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子是：窈窕淑女，琴瑟友之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
10.《关雎》中以“悠哉悠哉，辗转反侧”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
11.美丽而又贤惠的姑娘是好的配偶,《关雎》一诗中的“窈窕淑女,君子好逑”就是佐证。
12．《关雎》中以眼前的景物为喻，以时而向左时而向右采摘植物的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求的诗句是：参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
（二）《蒹葭》1.《蒹葭》一诗中在浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。
2.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级下册古诗文默写（诵读篇）（一）桃花源记（陶渊明）1.黄发垂髫，并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》）2.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境_。
(陶渊明《桃花源记》)3.陶渊明写渔人进入桃花源，对老人孩子生活状态用了一个短语进行评价是：怡然自乐。
4.《桃花源记》中表现村中人与世隔绝、不知世外朝代更替的句子是：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
5.《桃花源记》中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：复行数十步，豁然开朗。
（二）小石潭记（柳宗元）1.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
2.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
3.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
4.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
5.日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
6.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
7.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
8.《小石潭记》中表现作者的心情由乐转悲，“记之而去”的原因的句子是“_以其境过清”。
9.在《小石潭记》中，潭中鱼可谓十分可爱，它们“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽似与游者相乐。
”10.《小石潭记》中与《与朱元思书》一文中“游鱼细石，直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是：日光下澈，影布石上。
（三）关雎（《诗经》）1.“窈窕淑女，君子好述”，古老的恋歌，唱出对美好爱情的向往。
“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，庄子奇妙的想象有着对精神自由的渴望。
2.《关雎》中的主人公由“关关雎鸠，在河之洲”引起“_窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧”则描写了他求之不得的相思之苦。
（四）蒹葭（《诗经》）1.《诗经》中常用的一种表现手法是比兴。
《关雎》中由雎鸠鸟引起美好联想，表现男女爱情的千古名句是关关雎鸠，在河之洲。
所谓伊人，在水一方。
2.《蒹葭》是一首爱情诗（题材），其中展现了一幅萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的语句是：蒹葭苍苍_，白露为霜。
3.“重章叠句”是《诗经》的一种常见表现手法。
《蒹葭》中，作者以“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”等语句反复咏叹男子求爱路上的困难重重，烘托了主人公对爱情的执着追求。
4.蒹葭萋萋，白露未晞。
（《蒹葭》）5.《蒹葭》中在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
（五）式微（《诗经》）1.《诗经·邶风·式微》中用质问的语气表达劳动者天黑了还要在露中劳作的悲愤之情的诗句是：微君之故，胡为乎中露？（六）子衿（《诗经》）1.《子衿》是一首古老的恋歌，诗中用夸张手法写出女子对恋人思慕之情的诗句是：一日不见_，_如三月兮。
2.青青子佩，悠悠我思。
(《诗经·子衿》)3.《诗经·郑风·子衿》中表达女主人公因陷于深深的思念之中，渴望与恋人相见而感慨的诗句是：一日不见，如三月兮。
（七）送杜少府之任蜀州（王勃）1.王勃在《送杜少府之任蜀州》中劝勉友人不要为离别伤感而应当坦然豁达、奋发有为的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
2.《送杜少府之任蜀州》从体裁上看是五言律诗,其中体现真挚的友情可以冲破空间阻隔，消除孤独苦闷的句子是：_海内存知己，天涯若比邻。
2.王勃在《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而落泪，要心胸豁达，坦然面对的诗句是：__无为在歧路__,__儿女共沾巾__。
4.年级开展主题为“友谊的力量”演讲活动。
小丽同学在演讲稿中表达了友谊能给人安慰、勇气、信心的观点。
她想引用古诗句来增强演讲的感染力，你给她推荐的两句诗是“海内存知己，天涯若比邻”。
5.海内存知己，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）6.友谊可以超越时空，缩短距离，让你身处困境也不感到孤独。
你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“_海内存知己，天涯若比邻”来表达这种感情。
（八）望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）1.杜甫诗云“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮美，孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中与杜诗有异曲同工妙的是：气蒸云梦泽_,_波撼岳阳城。
2.《望洞庭湖赠张丞相》中“坐观垂钓者，徒有羡鱼情_”借用典故，巧妙设喻，暗示了自己有出来干一番事业的愿望，只怕没人引荐，希望对方予以引荐。
3.《望洞庭湖赠张丞相》从体裁上属于五言律诗，诗中表现诗人渴望出仕却无人引荐的无奈的诗句是_欲济无舟楫_，_端居耻圣明__。
4. 欲济无舟楫，端居耻圣明。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）5.坐观垂钓者，徒有羡鱼情_。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）6.《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕却又无人引荐的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
7.孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中委婉地表达自己渴望得到张丞相的举荐而出仕的诗句是：欲济无舟楫，端居耻圣明。
（九）北冥有鱼（《庄子》）1．《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，直上九万里的高空。
2.《北冥有鱼》3.（十一）虽有佳肴（《礼记》）5.《虽有嘉肴》中运用类比推理的方法，以“嘉肴”类比“至道”，说明实践出6.《虽有佳肴》中，揭示教与学互相促进的道理的句子是教学相长也。
7.《虽有佳肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是学然后知不足，教然后知困8、《虽有佳肴》中一文中重视实践，要求把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确的句子是虽有至道，弗学，不知其善也。
（十二）大道之行也（《礼记》）1.货恶其弃于地也，不必藏于己。
（《礼记·大道之行也》）2.孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
”我们学过的《大道之行也》中“故人不独亲其亲，不独子其子”两句与之相近。
3.《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相同与“夜不闭户”意思相同的句子是：故外户而不闭。
4．孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。
”而不闭，是谓大同6.《大道之行也》一中告诉我们要推己及人，把奉养父母、抚养儿女的心意也用（十三）马说（韩愈）1.韩愈《马说》中“其真无马邪？其真不知马也”的语句，明确揭示“不识人才、埋没人才”的黑暗现实，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。
2.3.4.5.6.7.8.（十四）茅屋为秋风所破歌（杜甫）1.俄顷风定云墨色_，秋天漠漠向昏黑。
2.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻_！3.杜甫身居茅屋，仍心怀天下、情系苍生，我们从《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”可以看出来。
3.《茅屋为秋风所破歌》是属于歌行体古诗，从题材来看是_忧国忧民诗，我们从“_何时眼前突兀现此屋_，吾庐独破受冻死亦足_”中可以看出唐代诗人杜甫甘愿牺牲自己以换取百姓温暖的博大胸怀。
5. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）6.在《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫在饱览民生疾苦、体察人间冷暖后，推己及人，抒发了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望。
7.在《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人、关心民生疾苦之情的句子是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
8.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，词约意丰，概括诗人长期以来贫困生活的句子是_布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
9.《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是：_何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！10.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人在漏雨茅屋中彻夜难眠的情形的句子是“长夜沾湿何由彻。
11.《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是_何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
12.如今，各地新建的一片片居民小区，成为中国城乡一道道亮丽景观。
杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达的“__安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”愿望得以实现。
（十五）卖炭翁（白居易）1.翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿__。
2.夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙_。
3.半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直_。
4.白居易在《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑_”运用肖像描写，衬托出卖炭翁的年岁已老、劳动艰辛。
5.《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，作者运用对比的手法写出卖炭老人的悲惨遭遇和极度反常扭曲的矛盾心理。
6.白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍然希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。
7.《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的语句是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
8.《卖炭翁》中描写卖炭翁肖像的句子是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
（十六）题破山寺后禅院（常建）1.曲径通幽处，禅房花木深。
（常建《题破山寺后禅院》）2.万籁此都寂，但余钟磬音。
(常建《题破山寺后禅院》)3.题壁诗《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造出一个万籁寂静的境界的诗句是：__万籁此都寂_，__但余钟磬音__。
4.常建《题破山寺后禅院》的尾联是“万籁此都寂，但余钟磬音”此时仿佛万籁俱寂，只有古寺的钟声袅袅不绝。
5.诗的最后两句隐含的一个成语是万籁俱寂，由这两句，我们很容易想起与此有6.《题破山寺后禅院》中以动显静，因景生情，7.的清幽及人生的启示。
8.常建的《题破山寺后禅院》有两句诗各含一个成语，9.写悠长的钟磬音，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：10.中华民族常常讲究曲折美，层次美，常建《题破山寺后禅院》一诗中能表现11.诵读经典诗文，可以悦情悦心，读一读《题破山寺后禅院》中的“曲径通幽（十七）送友人（李白）1.挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（李白《送友人》）2.浮云游子意，落日故人情。
(李白《送友人》)3.《送友人》是送别诗，李白运用比喻的手法，以“_浮云游子意,落日故人情”生动展现了游子的漂泊无依之感。
4.李白的《送友人》一诗中：“挥手自兹去，萧萧班马鸣”写出了当和朋友离别真的来临时，只能潇洒地挥一挥手，任凭班马嘶鸣，令人回味不尽。
5.《送友人》中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：__挥手自兹去，6．《送友人》中以浮云孤飞喻游子之心，以落日将下、依依不舍喻故人之情的7.李白在《送友人》中，用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。
8.李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情（形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情，即景设喻）的诗句是：浮云游子意，落日故人情。
9.李白在《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪（化用典故，以景结情，衬托离别）的诗句是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。