沪教版初三物理下册《电能与磁》全章复习与巩固——电与磁(提高) 知识讲解---

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中考物理专题复习《电与磁》沪科版

中考物理专题复习《电与磁》沪科版

中考物理电与磁复习一、磁现象:1、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质(吸铁性)2、磁体: 定义:具有磁性的物质分类:永磁体分为天然磁体、人造磁体定义:磁体上磁性最强的部分叫磁极。

(磁体两端最强中间最弱)3、磁极 种类:水平面自由转动的磁体,指南的磁极叫南极(S),指北的磁极叫北极(N )作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

说明:最早的指南针叫司南。

一个永磁体分成多部分后,每一部分仍存在两个磁极。

4、磁化:①定义:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后,铁钉与磁铁的接触部分间形成 异名磁极,异名磁极相互吸引的结果。

②钢和软铁的磁化:软铁被磁化后,磁性容易消失,称为软磁材料。

钢被磁化后,磁性能长期保持,称为硬磁性材料。

所以制造永磁体使用钢 ,制造电磁铁的铁芯使用软铁。

5、物体是否具有磁性的判断方法:①根据磁体的吸铁性判断。

②根据磁体的指向性判断。

③根据磁体相互作用规律判断。

④根据磁极的磁性最强判断。

练习:☆磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用,音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。

( 填“软”和“硬”)☆ 磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体,利用磁体之间的相互作用,使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度,这种相互作用是指:同名磁极的相互排斥作用。

☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后,靠近磁铁南极的一端是磁北极。

☆用磁铁的N 极在钢针上沿同一方向摩擦几次钢针被磁化如图那么钢针的右端被磁化成 S 极。

二、磁场:1、定义:磁体周围存在着的物质,它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。

这里使用的是转换法。

通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。

2、基本性质:磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3、方向规定:在磁场中的某一点,小磁针北极静止时所指的方向(小磁针北极所受磁力的方向)就是该点磁场的方向。

沪教版(上海)物理九年级下第八章电能与磁第1节电功率《电功电能计算复习》说课稿

沪教版(上海)物理九年级下第八章电能与磁第1节电功率《电功电能计算复习》说课稿
(二)媒体资源
在教学中,我将使用以下教具和多媒体资源:
1. 实验器材,如电路板、电流表、电压表等,用于进行课堂实验,让学生直观感受电功、电能和电功率的变化。
2. 多媒体课件,包括PPT和动画,用于展示电功、电能和电功率的计算过程,以及相关物理规律的形成过程。
3. 网络资源,如在线计算工具和虚拟实验室,辅助学可能因为分析能力不足而感到困惑。
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1. 利用生活中的实例,如家用电器功率的计算,让学生感受到物理知识的实用性和趣味性。
2. 设计互动讨论环节,鼓励学生分享自己发现的物理现象,增强学生的参与感和成就感。
3. 通过课堂实验或模拟实验,让学生亲身体验物理规律的发现过程,提高他们的探索欲望。
(三)巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力,我计划设计以下巩固练习和实践活动:
1. 设计一些填空题和选择题,让学生独立完成,检验他们对电功、电能和电功率概念的理解。
2. 安排一些计算题,包括基础题和提升题,让学生通过实际计算加深对公式的记忆和应用。
3. 开展小组活动,让学生合作解决一些实际问题,如设计一个简单电路,计算电路中各元件的功率。
板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助,帮助学生理解和记忆。为确保板书清晰、简洁,我会提前规划板书内容,避免过度拥挤,并在书写时保持字体工整。同时,我会适时擦除不再需要的内容,保持黑板的整洁,以便学生能够专注于当前的学习内容。
(二)教学反思
在教学过程中,我预见到可能出现的问题包括学生对抽象概念的理解困难,以及在实际计算中的应用错误。为应对这些问题,我会通过生动的实例和实验来帮助学生形象地理解概念,并在课堂上提供足够的练习机会,及时纠正错误。

沪教版物理九年级第二学期第八章《电能与磁》第一节 电功率第二课时测小灯泡的电功率

沪教版物理九年级第二学期第八章《电能与磁》第一节  电功率第二课时测小灯泡的电功率
情境三:实验器材完好,正确串联电路,闭合电键后,移 动变阻器滑片,小灯变亮,电压表示数不变。
情境四:用若干干电池作为电源,实验器材完好,正确连 接电路,闭合电键后,移动变阻器滑片,电流表和电压表 示数发生变化,但小灯始终无法正常发光。
连接实物图注意事项:
a、连接电路时,必须断开开关。
b、连接滑动变阻器时:一上一下。
实验
1.实验 原理
2.实验 电路图
知识 梳 理
测量小灯泡的电功率
P=U I
L
S
3滑动变阻 保护电路 器的作用
改变灯泡两端的电压
4.表格的设计
测量小灯泡的电功率
灯泡两端的电压
等于额定电压 高于额定电压 低于额定电压
电压U(V) 电流I(A)
电功率 P/W
灯泡的亮度
思考:为什么不设计”平均值”实验多次测量的目 Nhomakorabea是什么?
②已知额定电流: U额 = U总(电源) - U滑 = U总(电源) -(I额×R滑)
小灯泡实际消耗 的电功率不一定 等于额定功率
根据现象,判断电路连接中的问题
情境一:用若干干电池作为电源,实验器材完好,正确连 接电路,闭合电键后,无论怎样移动变阻器滑片,电流表 和电压表示数不发生变化,但小灯始终无法正常发光。
情境二:实验器材完好,正确串联电路,闭合电键后,移 动变阻器滑片,小灯变亮,电压表示数变小。
5.分析数据
测量小灯泡的电功率
实验 1
U/V I/A 0.5 0.13
电功 率 P/W
0.07
2 1.0 0.18 0.18
3 1.5 0.21 0.32
4 2.0 0.24 0.48
5 2.5 0.26 0.65

2023年上海市中考物理复习--------第8章 电能与磁 第2节 电流的磁场

2023年上海市中考物理复习--------第8章 电能与磁  第2节  电流的磁场

第二节电流的磁场考纲解读【知识点1】磁场磁感线【考纲要求】知识点学习水平说明磁场磁感线 A 知道磁场;知道磁感线【解读】1.知道磁体周围存在磁场;2.知道磁场具有方向性;3.知道可以用磁感线来形象地描述磁场;记住磁感线方向的规定;学会识别条形磁铁、马蹄形磁铁,同名和异名磁极的磁感线分布。

【知识点2】电流的磁场右手螺旋定则【考纲要求】知识点学习水平说明电流的磁场右手螺旋定则 B 知道电流的磁场;会用右手螺旋定则判断电流磁场的方向【解读】1.知道奥斯特实验,认识实验在得出科学规律中的重要作用;2.知道电流的磁场;3.知道通电螺线管对外相当于一个条形磁铁;4.理解右手螺旋定则,学会用它来确定通电螺线管的磁极或通电螺线管上的电流方向。

知识梳理一、磁体1.物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性,具有磁性的物体叫做磁体。

2.磁体上磁性最强的部分叫做磁极,每一个磁体都有两个磁极,分别是N极(北极)和S 极(南极)。

3.同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

二、磁场1.磁体周围存在着一种看不见摸不着的物质叫做磁场,磁体之间的相互作用力就是通过磁场来传递的。

2.磁场是有方向的,放在磁场中的某一点的,可以自由转动的小磁针静止时N极所指的方向就是这一点磁场方向。

3.磁感线是人们为了方便、直观、形象地描述磁场分布情况的假想曲线,磁体外部的磁感线总是从磁体的N极出来,回到磁体的S极。

常见的磁感应线分布图三、电流的磁场(一)著名的奥斯特实验首先表明了电流周围存在着磁场,即电流具有磁效应。

(二)通电螺线管周围存在着磁场,其对外相当于一个条形磁铁。

(三)右手螺旋定则1.对于通电直导线:用右手握住导线,大拇指指向电流方向,那么弯曲的四指就表示导线周围磁场的方向;2.对于通电螺线管:用右手握住通电螺线管,弯曲的四指指向电流方向,那么大拇指所指的一端就是通电螺线管的N极。

1.2.右手螺旋定则四、常见题型经典例题题型一:磁感线例1.(★)对磁感线,下列说法中正确的是()A.磁感线是实际存在的线B.磁场是由磁感线组成的C.磁感线的疏密可以反映磁场的强弱D.磁体N极是磁感线的起始点,S极是磁感线的终点【考点】磁感线【解析】磁感线是假想的曲线,而磁感线能够描述磁场的分布情况(包括磁场的强弱和方向:磁感线密的地方磁场强;磁感线上某一点的磁场方向就是小磁针在该处静止时N极所指的方向),另外,磁感线是封闭曲线,自然也就没有意义讨论其起始点和终点了。

沪教版初中九年级第二学期物理:第八章 电能与磁 复习课件

沪教版初中九年级第二学期物理:第八章 电能与磁 复习课件
--类似于把信绑在信鸽的身上
4、_天__线__把_载__有__音__频__电__信__号__的__电__磁__波__发射出去
--类似于信鸽的放飞
接收:(由_收_音__机_完成)
1、天线:接收在空间传播的_各__种__各_样__的__电__磁__波_
(没有选择性,若把天线接收的电磁波全部变成声音,只会一片嘈杂)


1
A



L
2



I
2

U R2

12V 48
=0.25A;所以电流表
的示数为I′=I1+I2=1A+0.25A=1.25A;L2的实际功率P2
2.测量工具
电能表:测量用电器某一段时间内___消__耗__电__能_____多少的仪器。
拓展:(1)测量较大电能时用刻度盘读数,消耗的电能等于前后两次
示数之差,即W=W2-W1; (2)测量较小电能时利用转盘转数读数,W=
n
kW·h(n表示电能表在某
N
段时间内的转盘转数,N表示电能表铭牌上标着的转盘转数)。
教材整合 透析中考必考考点
7.铭牌含义:灯泡“220V 60W”表示这个灯泡的额定电压为__2_2_0_V___,
额定功率为___6_0_W___。
8.实际功率计算:(1)P实=U实I实;(2)电阻不变时,P实= I实2
R
=U
2 实
R

拓展:(1)额定功率:是在额定电压下的功率,是确定的、唯一的,不随实
(2)在10s内,灯泡正常L2正常发光时消耗的电能。
L2正常发光时功率为12W, W=P额2t=12W×10s=120J
(3)灯泡L2的电阻。

电与磁单元复习ppt1 沪教版优质课件优质课件

电与磁单元复习ppt1 沪教版优质课件优质课件

由于通过线圈的电流是交变电流它的方向不断变化线圈就不断地来回振动带动纸盘也来回振动于是扬声器就发出了声音
电与磁
源城区第一中学:hycwp
各式各样的指南针
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各式各样的罗盘
源城区第一中学:hycwp
各式各样的司南
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一、磁现象
1、磁体能够吸引钢铁一类的物质。 2、它的两端吸引钢铁的能力最强, 这两个部位叫磁极。
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三、电生磁
电流的磁效应:1820年,丹麦物理学家奥斯特 发现:当导线中通过电流时,它旁边的磁针发 生了偏转。 通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流的 方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。
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探究:通电螺线管的磁场是什么样的
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扬声器
扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。 它主要由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盘构成。 当线圈中通过电流时,线圈受到磁铁的吸引向左 运动;当线圈中通过相反的电流时,线圈受到磁 铁的排斥向右运动。由于通过线圈的电流是交变 电流,它的方向不断变化,线圈就不断地来回振 动,带动纸盘也来回振动,于是扬声器就发出了 声音。
水位自动报警器。
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电动机
磁场对通电导线的作用
演示
探究
让线圈转起来
电动机的基本构造: 能够转动的线圈(转子),固定不动的 磁体(定子)
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七、磁生电
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电磁感应
由于导体在磁场中运动而产生电流的现 象,叫做电磁感应,产生的电流叫感应 电流

最新上海教育版物理九下第八章《电能与磁》知识点整理

最新上海教育版物理九下第八章《电能与磁》知识点整理知识梳理K1.电流做功表现在电流通过电灯时,电灯______,通过电炉时,电炉______,通过电动机时,电动机______。

2.定义:______________________________叫做电功。

电流做功的过程的实质是_______________________________________________________________________________ _。

3.电功的基本计算公式: W=________=________=________,还有两个常用的推导公式W=________=________。

4.电功单位:________。

如果电路两端的电压是1伏特,电路中的电流是1安培,那么1秒钟的时间内这些电流将做功________。

在力学部分,两个中等大小的鸡蛋的重力大约是________牛顿,把两个中等大小的鸡蛋竖直举高1米,我们将做功________。

5.在日常生活中,家庭电路的电功即消耗的电能通常用________测定。

与之相对应,我们还有一个常用的电功单位是:________,也叫做________。

这个单位与单位“焦耳”之间的关系是:1________=3.6×106焦耳。

6.某电能表上标有“10(20)A”的物理意义是:______________________________________________________。

7.某电能表上标有“3000 r/kWh”的物理意义是:________________________________________________。

8.王同学家的电能表月初的示数为 ,月末的示数为,则该同学家这个月用电________度。

9.电流在________时间内所做的功叫做电功率。

电功率的物理意义是:用来描述电流做功的____________的物理量。

10.100瓦的意义:__________________________________。

沪教版初中物理第八章《电能和磁》


8.1 几道题目
8.1 几道题目
8.1 几道题目
• 串联电路中某一电阻两端电压与总电压的关系?
• 并联电路中某一支路上的电流与总电流的关系?
• 如何理解短路?
• 局部短路与电源短路
• 如何理解电阻影响因素?
• 粗细,长度
8.1 电功率
• 电功
• 电流所做的功
• 做了多少电功,就表示有多少电能发生了转化
=
=


=
• 电功率
• 电流做功的快慢

• =
• 单位焦耳1 = 1 ∙
• 额定电压,用电器正常工作时的电压值。
• 额定电流
• 额定功率=额定电压*额定电流
2
=

= 2
=
=
8.2 电流的磁场 之简单回顾
电能表
• 用电量等于当前读数减去上月读数
例如电机,大部分电能转换为了机械能,小部分转换为内能。
保险丝
8.1 电功率 之课堂练习
电动机的 W=Q ?
8.1 电功率 之课堂练习
8.2 电流的磁场 之简单回顾
• 电功
• 电流所做的功
• 做了多少电功,就表示有多少电能发生了转化
• =
• 单位焦耳1 = 1 ∙ ∙
• 另一个常用单位 千瓦时,1度电。
电能表的灵敏度就越高。
8.1 电功率 之电能表
分时分用电量计价
8.1 电功率 之焦耳定律
利用电流热效应工作
• 取暖器
• 电流通过家用取暖器的电阻丝时,电阻丝发热发红,将电能转化为内能和光能
• 电炉、电烙铁、电饭锅
• 电能几乎全部转化为内能,这时电流所做的功就等于所产生的热量。

九年级物理下册知识点(沪教版)

九年级 第二册第八章 电能与磁8-1 电功 电功率1.电功(W ): 电流所做的功 叫电功。

2电流做功的特点:电流做功时,把 电 能转化为 其它形式的能 。

3.电功的单位:国际单位:J 。

常用单位有:度(千瓦时),1度=1 千瓦时 =3.6×610焦耳。

4.电能表是测量 消耗电能多少 的工具。

5.电流做功的多少与 电压 、 电流 和 通电时间 有关。

电功计算公式: W =UIt 。

利用W=UIt 计算电功时注意:①式中的W.U.I 和t 是在同一段电路;②计算时单位要统一;③已知任意的三个量都可以求出第四个量。

6.计算电功还可用以下公式:W=I ²Rt ; t RU W 2=,W=Pt 。

7.电功率(P )定义:电流在 单位时间内所做的功 。

国际单位有: 瓦特 ;常用单位有:千瓦。

8.计算电功率公式:P= W/t = UI (式中单位P → W ;W → J ;t → S ;U → V ;I → A )9.利用tW P =计算时单位要统一: ①如果W 用焦、t 用秒,则P 的单位是瓦 ;②如果W 用千瓦时、t 用 小时 ,则P 的单位是 千瓦 。

10.计算电功率还可用右公式(只适用于纯电阻电路):P=I ²R 和P=U ²/R 。

11.额定电压(额U ):用电器 正常工作时 的电压。

额定功率(额P ) :用电器在额定电压下的功率。

12.实际电压(实U ):实际加在用电器两端的电压。

实际功率(实P ):用电器在实际电压下的功率。

以灯为例子:当额实>U U 时,则额实>P P ;灯很亮 ,易 烧坏 。

当额实<U U 时,则额实<P P ;灯很 暗 。

当额实=U U 时,则额实=P P ;灯 正常发光 。

如:当实际电压是额定电压的一半时,则实际功率就是额定功率的 1/4 。

例一盏灯标有“220V100W ”是表示额定电压是220伏, 额定功率是100 瓦,如果接在110伏的电路中,则实际功率是 25W 。

沪教版(上海)物理九年级第二学期第八章《电能与磁》第一节 电功率 第二课时 测定小灯泡电功率

九年级 物理
测定小灯泡电功率
“220V 100W”灯泡和 “220V 60W”灯泡,谁更亮呢?
学习目标
1.会用电流表和电压表测量小灯泡的额定 功率和实际功率;
2.通过小组合作,培养学生制定计划、设 计实验方案、选用实验器材的能力。
【活动一】设计实验方案 阅读教材125页思考并回答下列问题:
(1)为了测定小灯泡的电功率,比较简洁的方法是什么? (2)需要测量哪些物理量?测量这些物理量需要哪些
测量仪器? (3)请设计实验电路图,画在下面方框中。 (4)总结实验方案。
【互学要求】 (1)组内交流: ①组长1号主持按432号顺序提出本人在自学过程中存在的问题 ②组长1号主持按432号顺序提出解决同伴问题的思路和方法 (2)汇总意见:组长完整记录互学成果(达成的共识,存在的 分歧、巧妙的思路和方法),为小组展学做好准备。
【活动三】进行实验和收集数据
【自学互学展学要求】 小组成员参照教材126页的内容,合作进行实验并将数据记录在 表格中,按照4、3、2号的顺序汇报3次实验的情况,最后请1号 同学总结实验现象及规律并邀请组外提出补充质疑。
【活动三】进行实验和收集数据
实验结论:
①U实=U额 , P实=P额,灯泡发光正常 U实<U额 , P实<P额,灯泡发光较暗 U实>U额 , P实>P额,灯泡发光较亮
②不同电压下,小灯泡的实际功率不同; 实际电压越大,小灯泡的实际功率越大,小灯泡亮度越亮。
课堂小结
实验目的:测定小灯泡的额定功率和实际功率。
实验原理:P=UI
பைடு நூலகம்
实验器材:电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关
小灯泡、小灯座、导线
实验步骤:
实验结论:
①U实=U额 , P实=P额
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沪教版初三物理上册知识点梳理重点题型(常考知识点)巩固练习《电能与磁》全章复习与巩固——电与磁(提高)【学习目标】1.知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。

2.知道通电导体周围存在着磁场;通电螺线管的磁场与条形铁相似;电磁铁的特性和工作原理;了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

3.了解磁场对通电导线的作用。

4.知道电能的获得途径;知道电能是二次能源。

5.知道电磁感应现象;知道产生感应电流的条件;知道发电机的原理;能说出发电机为什么能发电;知道什么是交流电;知道发电机发电过程是能量转化的过程。

6.知道远距离输电采用高压的目的,知道高压输电的全过程以及电网的作用和安全运行的重要性。

7.知道无线电波可以在真空中传播,它的速度等于光速;知道无线电波的波长、频率以及它们之间的定性关系。

【知识网络】【要点梳理】要点一、电流的磁场1.磁现象:(1)磁性:物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。

(2)磁体:具有磁性的物体叫做磁体。

(3)磁极:磁体上磁性最强的部分叫做磁极。

任何磁体都有两个磁极(磁北极和磁南极),将磁体水平悬挂起来,当它静止时,指北的一端叫做磁北极(N极),指南的一端叫做磁南极(S极)。

(4)磁极间的相互作用:同名磁极之间相互排斥,异名磁极之间相互吸引。

(5)磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。

一根没有磁性的大头针,在接近条形磁体下端的N极时,大头针上端就出现了S极,下端出现了N极,也就是说大头针具有了磁性。

2.磁场:(1)磁场的存在:在磁体的周围和通电导体的周围存在着磁场,这可以利用小磁针来检验。

小磁针在一般情况下是指南、北的,若小磁针指向忽然发生变化,则小磁针的周围必定有其它的磁场存在。

(2)磁场的方向:磁场具有方向性,当小磁针放在磁场各点不同处,小磁针N极的指向不同,这说明磁场各点方向是不同的,我们规定:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是这一点的磁场方向。

(3)磁场的性质:磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用,磁体间的相互作用就是通过磁场而产生的。

放在磁场中的小磁针能发生偏转,就是因为磁针受到了磁场的作用。

磁场虽然看不见、摸不着,但我们可以根据它对放在其中的磁体所产生的作用来感知它、认识它。

(4)磁感线:磁感线是形象地研究磁场的一种方法。

在磁场中画一些有方向的曲线,任何一点的曲线方向都是跟放在该点的小磁针北极所指的方向一致的,这样的曲线叫磁感线,磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来回到磁体的S极。

利用这些曲线可以形象地表示磁场中各点的磁场方向和磁场的强弱。

(5)地磁场:地球本身就是一个巨大的磁体,地球周围空间存在的磁场叫做地磁场。

地磁场的N极在地理南极附近,S极在地理北极附近。

地磁的两极与地理的两极并不重合。

3.电生磁:(1)奥斯特实验:①意义:揭示了电现象和磁现象之间的密切联系。

②结论:a.通电导体周围存在磁场;b.电流的磁场方向与电流方向有关。

(2)通电螺线管的磁场:①螺线管:用导线绕成的螺旋形线圈叫做螺线管。

②右手螺旋定则:假设用右手握住通电导线,大拇指指向电流方向,那么弯曲的四指就表示导线周围的磁场方向。

假设用右手握住通电螺线管,弯曲的四指指向电流方向,那么大拇指的指向就是通电螺线管内部的磁场方向。

4、电磁铁及其应用:(1)电磁铁:内部有铁心的螺线管叫做电磁铁。

电磁铁在电磁起重机、电铃、发电机、电动机、自动控制上有着广泛的应用。

(2)电磁铁的特点:①电磁铁磁性的有无,完全可以由通断电来控制。

②电磁铁磁性的强弱可以由电流的大小、线圈匝数控制。

③电磁铁产生的磁场方向是由通电电流的方向决定的。

(3)电磁继电器:①结构:具有磁性的电磁继电器由控制电路和工作电路两部分组成。

控制电路包括低压电源、开关和电磁铁,其特点是低电压、弱电流的电路;工作电路包括高压电源、用电器和电磁继电器的触点,其特点是高电压、强电流的电路。

②原理:电磁继电器的核心是电磁铁。

当电磁铁通电时,把衔铁吸过来,使动触点和静触点接触(或分离),工作电路闭合(或断开)。

当电磁铁断电时失去磁性,衔铁在弹簧的作用下脱离电磁铁,切断(或接通)工作电路。

从而由低压控制电路的通断,间接地控制高压工作电路的通断,实现远距离操作和自动化控制。

电磁继电器的作用相当于一个电磁开关。

要点诠释:1.通电螺线管的磁场方向与电流方向满足安培定则即表示电流和电流激发磁场的磁感线方向间关系的定则,也叫右手螺旋定则。

通电直导线中的安培定则(安培定则一):用右手握住通电直导线,让大拇指指向电流的方向,那么四指的指向就是磁感线的环绕方向。

通电螺线管中的安培定则(安培定则二):用右手握住通电螺线管,使四指弯曲与电流方向一致,那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N极。

2.电磁铁是根据电流的磁效应和通电螺线管中插入铁芯后磁场大大增强的原理来工作的。

3.电磁铁的优点是:磁性强弱可控(电流大小、线圈匝数),磁性有无可控(通断电),磁极方向可控,因此把它用在一些自动控制电路中。

4.电磁铁的铁芯是用软铁制成的,而不是用钢制成的,这是因为软铁容易磁化,也容易失去磁性,而钢磁化后不易去磁。

要点二、电能的获得和输送1、电能的获得:(1)电池①伏打电堆:1800年,意大利物理学家伏打发明了伏打电堆,这是人类历史上第一个能持续提供电能的电源。

伏打电堆是将化学能转化为电能的电池。

②各种电池的缺点:都很难提供大功率电动机、电器以及照明所需的电能。

(2)发电机①电磁感应现象:闭合电路的一部分导体,在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生感应电流,这种现象叫做电磁感应,产生的电流叫感应电流。

a.产生感应电流的条件:第一,导体是闭合电路中一部分,第二,导体在磁场中做切割磁感线的运动,当导体平行于磁感线运动时,不产生感应电流;当导体放入磁场中不运动时,也不会产生感应电流(导体不动、磁场动也能切割—理解运动的相对性)。

b.产生感应电流的方向和磁场方向、导体运动方向有关。

磁场方向、感应电流方向、导体运动方向三者应互相垂直,同时改变其中两个方向另一个方向不变,若首先改变其中一个方向而另一个方向不变,则第三者方向一定改变。

c.在电磁感应现象中,机械能转化为电能。

②发电机的原理:利用了电磁感应现象;③直流电动机的工作过程,就是把电能转化为机械能的过程。

从能量转化的角度看,发电机和电动机的运转互为反过程。

2.电能的输送:(1)高压输电:高压输电可以保证在输送功率不变,减小输电电流来减小输送电的电能损失。

(2)变压器:能把交流电的电压升高或降低发电站都安装了用来升压的变压器,实现高压输电。

但是我们用户使用的是低压电,所以在用户附近又要安装降压的变压器。

高压电输到用电区附近时,要把电压降下来目的:一是为了安全,二是用电器只能用低电压。

(3)家庭电路:由火线和零线组成的双芯电缆把电能引入住户。

下图是一个典型的家庭电路布线图,在供电箱的每一条支路上都装有不同电流大小的自动断路器。

一旦电流超过定值,断路器便会自动切断电路,故障排除后只要重新合上开关便可恢复供电。

(4)输送电能的高压输电线路要连接成电网。

大型发电站都必须并网运行,这样电能可以通过电网相互调剂,从而平衡电网中不同区域的用电负荷。

3.电动机:通电直导线在磁场中受到力的作用。

力的方向与磁场方向、导线电流方向有关。

磁场对通电导线和通电线圈作用而运动过程中,把电能转化为机械能,电动机就是从这一理论设计制造出来的。

(1)磁场对电流的作用中磁场方向、电流方向、导体受力方向三者应互相垂直,同时改变其中两个方向另一个方向不变,若首先改变其中一个方向而另一个方向不变,则第三者方向一定改变。

(2)当通电直导线的方向与磁感线的方向平行时(如图甲所示),磁场对通电直导线(图甲中直导线ab)没有力的作用。

当通电直导线的方向与磁感线的方向不平行(斜交)时,磁场对通电直导线(图乙中直导线ab)有力的作用(垂直纸面向内)。

当通电直导线的方向与磁场的方向垂直时,磁场对通电导线(图丙中直导线ab)的作用力最大(方向垂直纸面向内)。

在图丙中,保持磁感线B的方向不变,而使直导线ab内电流方向相反时,ab受力的方向也相反;保持直导线内电流方向不变,而使磁感线B的方向相反时,ab受力的方向也相反。

但如果在图丙中,同时使磁感线B的方向及ab内电流方向都变为相反,则直导线ab的受力方向不发生变化。

要点诠释:要点三、无线电波和无线电通信1.无线电波:无线电波是电磁波的一种,电磁波是由变化的磁场产生的,它的频率范围为30HZ~1019HZ。

无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线都电磁波,但它们处在不同的频率范围。

电磁波在真空中的传播速度c=3×108m/s。

电磁波与声波一样也有不同的频率,不同的频率(f)对应不同的波长(λ),电磁波的波长、波速和频率间的关系式为:c=λf,因为波速一定,所以频率越高,波长越短,反之,频率越低,波长越长。

无线电波主要可分为四个波段:长波、中波、短波、微波。

2.不同频率范围的无限电波的传播特点和应用以广播电视为例(如图,与运输货物进行类比):4.信息高速公路:现代“信息高速公路”是微波通信、卫星通信和光纤通信等高速、大容量信息传输通道的俗称。

【典型例题】类型一、基础知识1.在安装直流电动机模型的实验中,为了改变电动机的转动方向,可采取的措施是( )A .改变磁场的强弱B .改变电流的大小C .只改变电流方向或只改变磁场方向D .同时改变电流方向和磁场方向【答案】C【解析】因为电动机线圈转动的方向与磁场方向和电流方向有关,因此要改变电动机的转动方向有两种方法:①可保持磁场方向不变,改变电流方向;②可保持电流方向不变,改变磁场方向。

因此选项C 符合题意。

【点评】知道电动机转动方向与电流方向、磁场方向有关,注意只能改变其中一个因素,如果两个因素同时改变时,线圈转动的方向不变。

2.平时输送电能中,为了减少电能在线路中的损耗,通常采取的办法是( )A .加大输送电流B .用高压输电C .用超导体输电D .减少输送功率【答案】B【解析】由焦耳定律Q=I 2Rt 可知:在R 和t 一定时,减小I ,可以减小电能的损失,由公式I=P/U 可知,当输送电功率一定时,输送电路的电压越大,输送导线的电流越小。

A 、加大输送电流,会增大电能在线路中的损耗,故不能采用;B、用高压输电,可以减小输送电线的电流,减少电能在线路中的损耗,也是我们现在采用的输电方式;C、用超导体可以无损耗的输电,但超导材料是我们正在研究的新材料,还不能应用到生活中,故此方法还不现实;D、减少输送功率,会增大输送导线的电路,增大电能的损耗,故此方法不能采用。

【点评】本题考查了学生对焦耳定律和电功率公式的应用,与生活相连,使学生觉得学了物理有用,有利于培养学生学习物理的兴趣。

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