小班一氧化碳安全教案含反思
防一氧化碳中毒安全教案精选5篇
防一氧化碳中毒安全教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学教案一氧化碳
小班科学教案一氧化碳小班科学教案：一氧化碳一氧化碳是一种无色、无味、无刺激性的气体，它由一份碳原子和一份氧原子组成。
尽管一氧化碳在有机化学和工业上有一些重要的应用，但它也是一种非常危险的气体，会对人体造成严重的健康影响甚至危及生命。
因此，在小班科学教学中，我们需要教授学生有关一氧化碳的基本知识、危险性以及如何预防中毒的方法。
一、一氧化碳的形成一氧化碳主要是由不完全燃烧有机物质所产生的。
当有机物质（如木材、煤炭、石油、天然气等）在缺乏足够氧气的情况下燃烧时，会生成一氧化碳。
例如，在封闭的室内使用燃气炉或暖气设备时，如果没有良好的通风或设备存在故障，则会释放出大量的一氧化碳。
二、一氧化碳的危害1. 中毒症状：一氧化碳会与血红蛋白结合，阻止氧气与血液中的红细胞结合，从而阻碍氧气在身体中的传递。
这将导致人体缺氧，并产生头痛、头晕、恶心、呕吐、乏力等中毒症状。
长时间或高浓度的暴露可能导致昏迷、休克甚至死亡。
2. 影响健康发育：儿童和孕妇对一氧化碳的敏感性更高，他们的身体和呼吸系统发育尚未完全成熟，容易受到一氧化碳的严重影响。
高浓度的一氧化碳暴露还可能导致胎儿发育不良、智力受损等问题。
3. 长期影响：长期接触低浓度的一氧化碳也可能对人体造成损害，例如产生长期记忆问题、神经系统损伤、心血管疾病等。
三、预防一氧化碳中毒的方法为了预防一氧化碳中毒，我们需要采取以下预防措施：1. 良好通风：确保室内空气流通畅通，特别是在使用燃气设备时，应保持通风口的畅通，定期清洁和更换空气过滤器。
2. 定期检查：定期检查燃气设备、火炉、烟囱等，以确保它们的安全性和正常运行。
如有发现问题，应及时修理或更换。
3. 安全用火：使用火炉或燃气炉时要保持半小时至一小时的间隔，避免过度暴露于一氧化碳。
4. 警报器：安装一氧化碳警报器，它可以及早发出警报并提醒您有危险存在。
确保警报器能够正常工作，定期更换电池。
5. 教育与宣传：向孩子和家人普及有关一氧化碳中毒的知识，教育他们如何预防中毒，并教会他们发现一氧化碳中毒迹象时如何应对。
预防一氧化碳安全教育教案（通用21篇）
预防一氧化碳安全教育教案预防一氧化碳安全教育教案（通用21篇）作为一名教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的预防一氧化碳安全教育教案，欢迎阅读与收藏。
预防一氧化碳安全教育教案篇1为有效预防和减少煤气中毒死亡事故发生，保障人民生命安全，依据《北京市防止非正常死亡事故目标管理办法》（北京市人民政府20xx年25号令）和《北京市政府工作部门安全监管（管理）职责》的相关规定，认真落实11月9日区预防煤气中毒工作会议精神，结合我镇实际情况，特制定本工作方案。
一、指导思想预防煤气中毒工作是关系到人民生命安全、健康的大事，是落实“以人为本，建立和谐社会”思想的重要体现，20xx至20xx年度预防煤气中毒工作要本以人为本的原则，从关心群众切身利益出发，提高认识，齐抓共管，进一步细化、严密和规范各项措施，加大宣传教育力度，加强监督检查，落实责任倒查制度，有效降低煤气中毒事故的发生率。
二、组织领导成立兴寿镇20xx至20xx年度预防煤气中毒工作领导小组，镇长韩续昌任组长，镇宣传委员王学宏、副镇长赵永宽、王长远、派出所所长焦宝春担任副组长。
成员包括安全生产管理科科长郑维亮、经济发展科副科长肖长花、司法所所长杨利、政法办主任魏宝军。
领导小组下设办公室，办公室设在镇安全生产管理科。
三、时间安排兴寿镇20xx至20xx年度预防煤气中毒工作自20xx年11月1日开始至20xx年3月31日止。
具体安排是：（一）兴寿镇预防煤气中毒工作领导小组于20xx年11月15日前召开第一次工作会议，部署在全镇开展宣传活动和进行第一次安全大检查。
（二）兴寿镇预防煤气中毒工作领导小组于20xx年12月30日前召开第二次工作会议，部署在20xx年12月30日至20xx年2月22日进行第二次安全大检查。
（三）兴寿镇预防煤气中毒工作领导小组于20xx年3月1日前召开第三次工作会议，部署在20xx年3月25日至3月31日进行第三次安全大检查。
预防一氧化碳中毒安全常识教案（精选4篇）
预防一氧化碳中毒安全常识教案（精选4篇）预防一氧化碳中毒安全常识篇1教学目标一、知识目标：（1）认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。
（2）懂得设计实验来验证物质性质的方法。
（3）学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。
二、能力目标：（1）通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。
（2）通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力三、德育目标：（1）通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。
（2）通过用浸过石蕊溶液的小花来进行实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。
教学重点二氧化碳与水的作用.教学难点引导学生自主发现并探究：是什么物质使紫色石蕊试液变红色.教学过程一、引入新课：同学们在前面已经陆续的接触、学习过二氧化碳这种物质，你能归纳出它的性质么？今天我们在学习一些新的性质。
二、新课教学：探究活动一：探究二氧化碳灭火及二氧化碳溶于水。
学生进行两组探究活动，观察实验现象，分析得出以下性质：1.二氧化碳不支持燃烧，也不可燃，密度比空气大。
2.二氧化碳能溶于水。
探究活动二：探究二氧化碳与水的反应。
学生对比实验，观察现象，分析得出二氧化碳与水反应生成碳酸。
探究活动三：探究一氧化碳的可燃性：学生进行两组探究活动，观察实验现象，分析得出以下性质：发出蓝色火焰、放热。
探究活动四：探究一氧化碳的还原性学生进行两组探究活动，观察实验现象，分析得出一氧化碳可以还原一些金属氧化物，同时生成二氧化碳三、小结：1.二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，并能与水反应2.二氧化碳内容能够使澄清的石灰水变浑浊，这个反应可以用来检验二氧化碳3.一氧化碳能够燃烧，具有还原性和毒性四、布置作业：课本P118页习题预防一氧化碳中毒安全常识教案篇2一.知识教学点1.一氧化碳的物理性质和化学性质。
幼儿园小班防一氧化碳安全教育教案
幼儿园小班防一氧化碳安全教育教案一、教育目标通过本次安全教育，幼儿将学会以下技能： 1. 了解一氧化碳的危害，知道如何预防一氧化碳中毒。
2. 能够识别可能产生一氧化碳的危险场所和物品。
3. 能够根据实际情况采取正确的自救和求助措施。
二、教学内容和教学方法1. 了解一氧化碳的危害（课堂讲解）介绍一氧化碳是一种无色、无味、无臭的气体，它无法被肉眼察觉，但却会危害人的健康。
一氧化碳中毒的症状包括头痛、恶心、呕吐等，严重的中毒甚至会导致昏迷和死亡。
2. 预防一氧化碳中毒（小组讨论）小班分成小组，组内讨论如何预防一氧化碳中毒，并提出自己的建议。
教师引导幼儿思考以下问题： - 一氧化碳中毒的高风险场所有哪些？ - 如何正确使用燃气、燃煤等器具？ - 有什么办法可以增加房间内的通风？3. 识别危险场所和物品（游戏）教师准备一些图片或卡片，包括有可能产生一氧化碳的场所和物品，例如燃气灶、汽车尾气等。
幼儿依次选择一张卡片，辨认是否有一氧化碳危险，并解释自己的选择。
4. 自救和求助措施（角色扮演）教师引导幼儿思考在发现一氧化碳中毒时应该做出何种反应。
幼儿分角色扮演，模拟发生一氧化碳中毒的情境。
教师指导幼儿展示正确的自救和求助姿势，例如躲到通风位置、用手捂住口鼻等。
三、教学过程1. 导入教师出示一张图片，让幼儿观察并说出图片中可能潜藏的危险物品或场所。
2. 课堂讲解教师用简单易懂的语言向幼儿介绍一氧化碳的危害，并与实际生活中的例子相结合进行说明。
3. 小组讨论教师让幼儿分成小组，组内讨论如何预防一氧化碳中毒，并记录下各组的讨论结果。
4. 游戏教师出示卡片，让幼儿依次选择并解释自己的选择。
教师可以根据幼儿的反应进行适当的引导。
5. 角色扮演教师指导幼儿分角色扮演，在模拟的情境中展示正确的自救和求助姿势。
教师可以用幼儿喜闻乐见的方式进行指导，增加教育的趣味性。
四、教育效果评估1.学生观看安全教育视频并回答相关问题。
2.教师观察幼儿参与小组讨论和角色扮演的表现，评估他们对一氧化碳安全教育的理解程度。
幼儿园一氧化碳中毒教案（集锦9篇）
幼儿园一氧化碳中毒教案（集锦9篇）幼儿园一氧化碳中毒教案(集锦9篇)幼儿园一氧化碳中毒教案1活动意图:“一氧化碳”无色无味，不易察觉，在有害气体中中毒发病率最高，但生活中我们处处也离不开“一氧化碳”的使用，日常生活中要更加警惕一氧化碳中毒的风险。
为提高幼儿安全防范意识，让我们的孩子了解生活中一氧化碳存在的地方以及预防一氧化碳中毒的方法，我设计了如下教学活动，希望幼儿在学习此类知识后，能从生活的各方面避免“一氧化碳”中毒事故的发生。
活动目标:1.幼儿喜欢参加安全教育活动。
2.幼儿学习一氧化碳中毒的原因有哪些以及一些急救方法。
3.加强自我保护，当发生事故时能够用所学的方法进行自救。
活动准备:1.知识经验准备：幼儿生活中接触过一氧化碳的使用2.物质材料准备：图片、视频活动过程：一、图片导入，认识生活中的一氧化碳。
教师:小朋友们，你们知道一氧化碳是什么吗？（幼儿自由讨论）教师:出示如下图片，告知幼儿我们的生活中处处都使用到了一氧化碳。
1.燃烧煤炭2.使用燃气热水器3.汽车废气二、师幼探讨“一氧化碳”为什么会导致我们中毒，观看视频后，师幼进行小结。
1.燃烧煤炭取暖、烧炭火锅等，煤炭容易发生不完全燃烧，产生大量一氧化碳，如果房间密闭，通风不畅，很容易发生一氧化碳中毒事件。
2.有些家庭将燃气热水器安装在了洗浴间里，燃气不完全燃烧，时间过长，加上天冷关窗，通风不畅，导致中毒发生。
3.有些人喜欢在车里开着空调睡觉，而此时汽车发动机怠速空转时，汽油燃烧不充分，会产生大量含有一氧化碳的废气，废气通过汽车的空调入风口进入车内，引起中毒发生。
三、发生了“一氧化碳”中毒，我们应该怎么办？师：小朋友们，生活中我们处处都会使用到“一氧化碳”，如果我们不慎发生了一氧化碳中毒，我们应该怎么办呢？（幼儿自由讨论）教师小结：1.稀释毒气：迅速打开门窗，让新鲜空气进入室内，切勿打开任何电器或使用明火照明。
2.移离现场，将中毒者转移到空气新鲜的地方。
幼儿预防一氧化碳中毒的教案_2
幼儿预防一氧化碳中毒的教案幼儿预防一氧化碳中毒的教案1活动意图:“一氧化碳”无色无味，不易察觉，在有害气体中中毒发病率最高，但生活中我们处处也离不开“一氧化碳”的使用，日常生活中要更加警惕一氧化碳中毒的风险。
为提高幼儿安全防范意识，让我们的孩子了解生活中一氧化碳存在的地方以及预防一氧化碳中毒的方法，我设计了如下教学活动，希望幼儿在学习此类知识后，能从生活的各方面避免“一氧化碳”中毒事故的发生。
活动目标:1.幼儿喜欢参加安全教育活动。
2.幼儿学习一氧化碳中毒的原因有哪些以及一些急救方法。
3.加强自我保护，当发生事故时能够用所学的方法进行自救。
活动准备:1.知识经验准备：幼儿生活中接触过一氧化碳的使用2.物质材料准备：图片、视频活动过程：一、图片导入，认识生活中的一氧化碳。
教师:小朋友们，你们知道一氧化碳是什么吗？（幼儿自由讨论）教师:出示如下图片，告知幼儿我们的生活中处处都使用到了一氧化碳。
1.燃烧煤炭2.使用燃气热水器3.汽车废气二、师幼探讨“一氧化碳”为什么会导致我们中毒，观看视频后，师幼进行小结。
1.燃烧煤炭取暖、烧炭火锅等，煤炭容易发生不完全燃烧，产生大量一氧化碳，如果房间密闭，通风不畅，很容易发生一氧化碳中毒事件。
2.有些家庭将燃气热水器安装在了洗浴间里，燃气不完全燃烧，时间过长，加上天冷关窗，通风不畅，导致中毒发生。
3.有些人喜欢在车里开着空调睡觉，而此时汽车发动机怠速空转时，汽油燃烧不充分，会产生大量含有一氧化碳的废气，废气通过汽车的空调入风口进入车内，引起中毒发生。
三、发生了“一氧化碳”中毒，我们应该怎么办？师：小朋友们，生活中我们处处都会使用到“一氧化碳”，如果我们不慎发生了一氧化碳中毒，我们应该怎么办呢？（幼儿自由讨论）教师小结：1.稀释毒气：迅速打开门窗，让新鲜空气进入室内，切勿打开任何电器或使用明火照明。
2.移离现场，将中毒者转移到空气新鲜的地方。
3.对于昏迷或抽搐者，可在头部置冰袋，以减轻脑浮肿。
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小班一氧化碳安全教案含反思
冬季防火防煤气和一氧化碳中毒教案
教学目标:
1.使学生充分认识什么是煤气中毒,对此决不能掉以轻心，了解并掌握煤气中
毒的抢救法。
2、 提高学生的防煤气中毒的思想意识，养成一个良好的生活习惯。
3、学会如何应急、自救与保护。
教学重点:
1、了解什么是煤气中毒。
2、煤气中毒与火场的抢救措施及应急方法。
教学难点:煤气中毒的患者应如何抢救?
课前准备:
1、了解自己亲戚及周围邻居中,有没有发生过煤气中毒的事件及如何抢救治
疗的。
2、提问学生，假如遇到煤气中毒的患者或遇到大火,你准备怎么做?教学程
序:
导入新课:
煤气中毒是怎么回事?什么是煤气中毒?大家回家的时候有没有问自己认识
的人是否发生过煤气中毒?当时是怎么的抢救的?
二、学习煤气中毒知识:
1、煤气中毒的季节和原因 (1)每年的冬天,人们烤火或用热水器洗澡的时稍
不注意,就会发生煤气中毒的现象。
(2)因为天气的问题，关闭所有窗户，导致空气不流通引发煤气中毒。
(3)由于用户的忽略，导致煤气瓶的阀门没有关闭，从而引发煤气中毒。
2、煤气中毒的过程我们知道人体的 血液是由红细胞、白细胞、血小板及血
浆组成。人们在生命过程中所需要的氧气，是靠红血球中血红蛋白把氧气带给人
体的各个部分的。煤或木炭在氧气不足、燃烧不完全时，会产生一氧化碳气体一
煤气。一氧化碳攻击性很强，空气中含0.04%~ 0. 06%或以上浓度很快进入血
流，在较短的时间内强占人体内所有的红细胞，紧紧抓住红细胞中的血红蛋白不
放，使其形成碳氧血红蛋白，取代正常情况下氧气与血红蛋白结合成的氧合血红
蛋白，使血红蛋白失去输送氧气的功能。一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧与血
红蛋白的结合力大300倍。一氧化碳中毒后人体血液不能及时供给全身组织器
官充分的氧气，这时，血中含氧量明显下降。大脑是最需要氧气的器官之一，一
旦断绝氧气供应，由于体内的氧气只够消耗10分钟，很快造成人的昏迷并危及
生命。
3、煤气的症状 一氧化碳气体能与人体红血球中血红蛋白结合，使血红蛋白
丧失携带氧气的能力而是人发生中毒。中毒前期出现的症状是:头昏头痛，眼花
心慌，恶心呕吐, 紧接着上述症状加剧，眩晕昏睡，脉搏细快而弱，血压下降。
最后常常因为严重缺氧面窒息死亡。
4、急救的方法 如果发现煤气中毒的患者，首先应该立即打开门窗，将患者
移到空气新鲜、通风透气的地方,紧接着通知医院派车和医生前来抢救。
三、课后小结:
通过这次主题班会，同学们都基本掌握了什么?
同学们要提高日常生活的保护意思，从小事做起。养成良好的生活习惯。减
少安全隐患发生的频率。
四、反思
二氧化碳、一氧化碳气体学生并不陌生。在生活中，学生虽然对二氧化碳、
一氧化碳有一些了解,但都是零散的、初步的。本节课教学,帮助学生将所学知识
系统化、网络化,并与前面化学物质的学习联系起来，初步形成知识结构;同时，
完善学生对二氧化碳在自然界、在生命活动中作用的认识，完善一氧化碳在生活、
生产中作用的认识。
本节教材的特点是实验较多，联系生活和生产实际的内容也较多,教学设计
以化学性质为中心,密切联系生活实际，从实验着手,通过新旧知识联系、对比，
结合性质与用途,使性质、用途紧密联系。一氧化碳还原性教学难点的突破，从
比较-氧化碳和二氧化碳的分子组成差异入手,结合氧化还原反应中得氧与失氧
分析，使学生认识由于在它们的每一个分子中相差一个氧原子， 使它们的性质
大不相同,一氧化碳还可夺取氧，具有还原性。并通过实验来论证自己的分析。
本节课以录像”屠狗妖之谜"和身边的事例引出，激发了学生好奇心和探究欲望。
教学中实验贯穿始终，问题的设计，为学生的学习创设了一个宽松、开放、自我、
探究的学习空间,让学生主动参与学习中，发表自己的见解和生活中自己知道但
无法解释的有关现象，使学生思维的敏捷性得到释放,思维的深度和广度得到发
展，同时，也激发了学生的探究意识和探究精神。后，通过二氧化碳、一氧化碳
在生活、生产中的作用讨论,让学生从身边的事物当中发现问题，所学的知识解
释和解决一些生活中的实际问题， 激发学生学习兴趣，养成良好的学习品质。