高一英语学法系列指导3
高一英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校会议室参与人员：高一英语教研组全体教师活动主题：探讨高一英语教学策略，提升学生英语学习兴趣和效果一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高一英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应教学改革的需要，提高高一英语教学质量，我校高一英语教研组决定开展本次教研活动，旨在探讨有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提升英语教学效果。
二、活动流程1. 集体备课环节（2:00-2:30）- 主备人：张老师- 备课内容：Unit 4 Reading（人教版高中英语必修一）- 讨论重点：如何通过阅读活动激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。
2. 教学案例分享（2:30-3:30）- 分享人：李老师- 案例内容：关于如何利用多媒体教学手段辅助英语课堂教学的实践案例。
- 讨论重点：多媒体教学在英语教学中的应用效果及注意事项。
3. 学生英语学习兴趣调查分析（3:30-4:00）- 主讲人：王老师- 调查内容：通过问卷调查了解学生对英语学习的兴趣程度及影响因素。
- 讨论重点：如何根据学生的兴趣和需求调整教学策略。
4. 小组讨论与交流（4:00-4:30）- 分组讨论主题：1. 如何提高学生的英语听力水平？2. 如何培养学生的英语口语表达能力？3. 如何在课堂上有效实施英语写作教学？- 讨论重点：针对不同主题，教师们提出各自的教学策略和经验分享。
5. 总结与反思（4:30-5:00）- 主持人：教研组长陈老师- 总结内容：1. 本次教研活动的成果和不足。
2. 对未来高一英语教学工作的展望。
- 讨论重点：如何将本次教研活动的成果应用于实际教学中，进一步提高教学质量。
三、活动成果1. 集体备课成果：张老师对Unit 4 Reading的教学方案进行了详细阐述，全体教师提出了修改意见，形成了较为完善的教学方案。
2. 教学案例分享成果：李老师分享了多媒体教学在英语教学中的应用经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
高一英语教案通用6篇
高一英语教案通用6篇高一英语教案通用6篇高一英语教案1 一、教学设计意图在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的才能;要有利于学生学会运用多种媒体和信息，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。
”把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，围绕英语学科知识进展整合实验，不仅可以扩大英语阅读的“面”和“量”，而且也培养了学生诸如“信息的获取、信息的重组和加工以及信息的交流”等多种信息素养。
网络学习是一种学习过程交互化的学习形式。
学生带着问题借助网络查询信息，进展信息交流，由此“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略在这里得到了更充分的表达。
使教师把信息技术和网络作为自己真正的工具，把信息技术融入学科教学中来。
二、教学目的设计：知识与技能：①掌握快速阅读的方法，熟悉“发表看法，提出建议”的口语技能。
②充分利用网络资，强化学生自主学习的意识，培养学生组织语言、运用语言的才能。
过程与方法：①培养学生挑选局部和整体信息的才能和独立阅读才能，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的才能。
②培养学生质疑意识，分析^p 问题、解决问题、综合问题的才能和创造性思维才能。
情感价值观：通过本节课的学习，培养学生的人文和信息素养。
三、教材内容及重点、难点分析^p ：教材内容：本课教学内容是新课标《高中英语必修3 Unit 5》，Canada---The True North 与以往接触过的介绍国家的文章相比，本课的内容没有整体介绍____的地理概况和风土人情，而是透过一个旅人的眼睛来看____。
相比较而言，这样的课文难度更大。
教学重点：①对课文内容的整体把握。
②学生组织语言、运用语言的才能。
【重点打破】任务驱动，层层深化。
利用“任务驱动”方法，使学生利用资自主探究、解决一系列层层深化的问题。
高一英语教研课评课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：高一英语阅读理解授课教师：张老师授课班级：高一（2）班授课时间：2023年3月15日授课时长：40分钟二、教学目标1. 培养学生阅读英语文章的能力，提高阅读速度和理解力。
2. 通过阅读练习，使学生掌握一定的阅读策略和技巧。
3. 增强学生对文化差异的认识，提高跨文化交际能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）张老师以一段有趣的英语视频引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
随后，通过提问引导学生思考文化差异，为阅读理解打下基础。
2. 阅读文本（20分钟）张老师选择了两篇与日常生活相关的英语文章，一篇讲述的是中西方节日习俗的差异，另一篇介绍的是现代科技的发展。
在阅读过程中，张老师注重以下几点：- 阅读策略指导：张老师引导学生运用略读、寻读等阅读策略，快速获取文章主旨和大意。
- 词汇讲解：对于文章中的生词，张老师通过例句和语境进行讲解，帮助学生理解。
- 问题设计：张老师设计了与文章内容相关的问题，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。
3. 讨论与交流（10分钟）张老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对文章的理解和感受。
讨论过程中，张老师鼓励学生用英语表达自己的观点，提高口语表达能力。
4. 总结与反思（5分钟）张老师对本节课的内容进行总结，强调阅读策略的重要性，并鼓励学生在日常生活中多阅读，提高英语水平。
四、教学效果1. 学生参与度高：学生在课堂上积极参与讨论，用英语表达自己的观点，课堂气氛活跃。
2. 阅读理解能力提高：通过阅读练习，学生的阅读速度和理解力有所提高。
3. 跨文化交际能力增强：学生对文化差异有了更深入的认识，提高了跨文化交际能力。
五、评课意见1. 优点：- 教师教学态度认真，课堂组织能力强。
- 教学内容丰富，注重培养学生的阅读策略和技巧。
- 教学方法多样，激发学生的学习兴趣。
- 课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 不足：- 部分学生对阅读理解的掌握还不够扎实，需要加强练习。
高一英语教学工作计划范文(3篇)
高一英语教学工作计划范文(精选3篇)英语教学及学习过程中陷入了一个误区，那就是为了学习而学习，导致我们把考试成果与分数看得太重，从而忽视了对英语的把握及运用。
以下是我整理的高一英语教学工作方案范文(精选3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
高一英语教学工作方案篇1一、指导思想以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和基础，亲密关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘同学潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应高考的形式和要求。
突出英语教学实践第一的观点，教学中留意教学策略和学习策略的渗透，留意同学情感态度和动机的培育，促进心智，文化意识的培育，注意教学的反思。
依据认知规律，提高同学自主学习和合作学习的力量，培育同学终生学习的力量。
二、学情分析本届高二同学虽已经过一年的高中英语学习，但状况并不容乐观。
尖子生不尖，大多数同学基础不够扎实，活学活用力量欠缺，推理、概括力量严峻不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分同学英语底子薄，厌学心情严峻，所以在对同学全面抓紧，强化训练的同时，兼顾同学情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语老师都必需努力解决的课题。
三、教材分析本学期要完成第三册英语教材，使同学达到课标规定的要求。
选修教材侧重学问的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长;侧重技能的融合，阅读与表达以及学问的宽度与厚度;语言学问、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有肯定的扩展。
四、教学任务依据教学步骤完成基础模块3的教学内容：各模块课标基本词汇的把握;各模块基础语法项目的复习;各模块写作项目;各模块的听力训练。
以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分同学看懂课文，把握基本的词法，句法，获得使用基本的语言学问及基本技能。
要加高校生的课外阅读量，达到3万词;重视各种力量的提升;加强学法指导，关心同学养成良好的学习习惯和自主学习的力量;加大学问落实力度，重视学问积累;转变教学方式，保持同学学习爱好。
高一英语工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇
高一英语工作计划安排（目标任务、主要措施）5篇高一英语工作计划篇1一、教育教学指导思想树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。
二、教学工作1、必修课。
本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：a)狠抓单元教学，突出单元教学重点。
把握好各个环节。
让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
b)增强教改意识。
要整体提高学生的思想认识和文化品味。
要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。
相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。
新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。
2、课内课外阅读。
a)教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。
另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。
同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b)学生单元小结1)积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。
2、)阅读报刊文章写点评;3)每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c)课堂交流，课堂内除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
d)英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。
这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
3、写作a)根据教材的编写体例，把教本上的“写作”内容与学生练笔结合。
b)本期拟作作文每单元1次。
高一英语第一学期工作计划范文(3篇)
高一英语第一学期工作计划范文一、重视英语基础知识，狠抓词汇教学与基本句型的训练以《新课程标准》为基础，以学校的教科研计划为指导，以学生的英语实际水平为依据，我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语基础知识的讲练结合方面下工夫，学生的基础薄弱，关键是基本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。
我们每周进行一次基本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查，主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法，先从最基本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。
二、限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习积极性和主动性三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨我们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后老师利用合适的时间进行指导，点拨。
尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，教师要多指导。
五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步认真组织好集体备课，限度地发挥集体智慧的力量，对教学的重点难点进行讨论，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对不足之处进行修改，补充，通过相互听课学习，加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时学习新教师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。
总之，在新的学期里，我们高一英语备课组在学校领导的正确领导下，一定群策群力，团结一致，相互学习，共同进步，争取把学生的英语成绩逐步提上去!高一英语第一学期工作计划范文（二）一、教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。
现在使用的外研版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。
教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
高一教师寄语、学法指导(DOC)
教师寄语与学法指导愿同学们像溪流，将高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，奔向生活的大海；愿同学们像饱满的种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
--------高一语文教研组全体教师数学是思维的体操，只有认真学习数学，并努力学好数学的人，才会使自己的思维更敏锐，更科学，更完美，才能使自己的思维品质更优秀。
人生就像一个等式。
它的左边是不思进取，它的右边就是一事无成。
它的左边是付出的艰辛，它的右边就是收获的快乐。
它的左边是少壮不努力，它的右边就是老大徒伤悲。
它的左边是锐意进取，它的右边就是学有所成。
李大钊先生曾说过：人生最有趣味的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时创造新的生活。
在以后的日子里，数学老师会和同学们一道劈荆斩棘，创造新的辉煌。
--------高一数学教研组全体教师人生是一本书，度过一天，写下一页历史；一本书写完，人便过了一世！祝同学们快乐每一天，充实每一天。
--------高一英语教研组全体教师语文学法指导一、课前主动预习1.疏通字词，不懂之处查词典.（利于记忆）2.画出不懂之处.（听课更有目的性）3.对作品中的形象及作品的写法有所感悟，有自己的看法.（课堂才能积极参与)二、课堂积极参与，做到“四动”1.动脑：在思想的交流与碰撞中积累分析问题经验，提升思维的深度。
2.动手：记课文的提纲;记字词的音义;记语法知识，记有关写法方面的术语;记分析问题的方法等。
3.动口;积极主动回答问题, 大大提高课堂效率。
4.动眼:眼睛随着老师的指引而动,能有效提高自己课堂的注意力,从而提高自己的学习效率。
三、课后自觉复习1、强化背诵与默写。
课本必修三、四涵盖了很多文言文和诗词，而这些大纲都要求背诵，同学们需要在理解的基础上将课文熟记于心，并不断默写巩固落实，使之成为终身受益的宝贵的文学财富。
2、复习的内容主要是笔记、课文中重要的注释、熟读或背诵一些精彩语段，复习时做的典型例题要在头脑中保持鲜活。
高一英语教法学法初探
机 则 以不 同 的方 式 提 示 ， 你 再 试 一 试 。 样 使 整 个 教 学 活动 趣 味 盎 然 。 让 这
用 电教 媒体 组 合 ， 能使 课 堂 生 动 活 泼 ， 生 参 与 面 使
学 收 到 满 意 的 的效 果 。
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首 先 ， 师要 扮 演 好 引导 者 的角 色 。 中 包括 ： 老 其
高一 新 生要 想学 好 高 中英 语 需 要 老 师与 学 生 的双 重 配 合 。
版 步伐 ， 时 活跃 起 来 ， 举 起 手 要 回答 老 师 提 得 问题 ， 堂 气 氛 十 分 活 跃 ， 分 体 顿 纷纷 课 充
现 了 学 生 的 主 体 作 用 ， 示 出 了现 代 教 育 技 术 手 段 的 效 应 。 此 ， 生 由 传 统 教 学 显 因 学 中 的被 动 的 接 受 者 转 换成 了学 习的 主 动 者 ， 正 激 活 了学 生 对 英 语 的 学 习兴 趣 。 真
圈 圆 圈 圃
高一 英 语 教 法 学 法初 探
河 南省 实验 中 学 刘 海 燕
剐 刚经 过 中招 洗 礼 的 高一 新 生 ， 临着 新 的 挑 战 ， 目增 多 ， 度加 大 。 英 语 面 科 难 在 学 习方 面 ， 大学 生 存 在 着 不 同 程 度 的 困 惑 ， 中包 括 词 汇 量 的 扩 大 、 法 的加 强 、 广 其 语
高一英语教案（说课稿）：人教版必修一Unit3JourneydowntheMekong（共5篇）
高一英语教案（说课稿）：人教版必修一Unit3JourneydowntheMekong（共5篇）第一篇：高一英语教案(说课稿)：人教版必修一Unit3 Journey down the MekongModule1 Unit3Journey down the Mekong英语组：XXX一、教材的分析与处理1、课型：阅读课2、教材分析：地位：本文是该单元“旅行日志”的重点文章，属精读材料。
内容：讲述了主人公与姐姐想骑山地车沿湄公河沿线旅行，并为此查阅资料做准备。
体裁：旅行日记3、学生分析：学生已经学了warming-up与部分单词，并且预习了这篇课文，上课会比较轻松，理解也比较容易。
4、教学目的要求：①语言知识：理解与旅游有关的知识并掌握文中的一些词汇短语。
②语言技能：培养阅读策略（跳读、寻读、略读等）；了解旅游前的准备。
③情感态度：学习王薇敢于冒险的精神；感受主人公认真谨慎的态度，养成做事充分准备坚持到底的好习惯。
④学习策略：学会出行之前讨论、制定计划、查阅旅游资料等能力。
⑤文化意识：增强对祖国大好河山的热爱，以及在旅游中接受异国文化的能力。
5、教学重点：提升学生篇章的整体理解能力，让学生理解本课旅游日记的内容。
6、教学难点：（1）利用跳读、寻读等策略来找出关键词或主题句。
（2）以阅读课为依托，训练学生听、说、读、写及小组合作的能力。
二、教学方法与手段1、教学方法与手段：任务型教学法，情景教学法，讲授法。
（1）通过设置情景和教师讲授，帮助学生了解和学习关于湄公河的信息，激发学生的兴趣,为学习课文做铺垫。
（2）运用任务型教学法，通过读前、读中、读后的任务设计，引导学生理解文章的内容。
2、教学辅助：多媒体三、教学过程Step1: Lead in Ask some students to present their dialogue.(The homework of last class)【设计说明】采用对话形式导入，营造出宽松的学习气氛，为学生全面的课堂参与作了铺垫。
2024年高一英语教学工作总结8篇
2024年高一英语教学工作总结8篇篇1一、背景本学年，我担任高一英语教学工作，面对新的学生群体和教学环境，我始终保持积极态度，努力提升教学质量。
接下来，我将从教学内容、教学方法、学生表现以及自我反思等方面，全面总结本学年的高一英语教学工作。
二、教学内容与计划1. 教材分析与选用本学年，我深入分析了新修订的英语教材，结合教学大纲和学生实际情况，合理选用和整合教材内容。
注重基础知识的夯实，同时适度引入拓展内容，满足不同层次学生的需求。
2. 知识体系构建针对高一学生的特点，我注重构建英语知识体系和框架，帮助学生建立起系统的英语学习结构。
在词汇、语法、听力、口语和写作等方面，分阶段设置教学目标，确保教学的连贯性和系统性。
三、教学方法与手段1. 灵活多样的教学方法针对不同模块的教学需求和学生特点，我采用了多种教学方法，如任务型教学、情景教学、合作学习等。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，也锻炼了他们的实际应用能力。
2. 信息技术辅助教学手段的应用积极运用多媒体教学和网络资源，通过课件、视频、在线平台等辅助教学。
利用网络平台布置作业、进行在线测试等，提高了教学效率，也增强了学生的自主学习能力。
四、学生表现与评价1. 学习积极性提高通过引导和激励，学生们的学习积极性明显提高。
他们主动参与课堂讨论，积极完成学习任务，表现出强烈的求知欲和学习动力。
2. 成绩稳步提升经过一学年的努力，学生们的英语成绩稳步提升。
在期中、期末考试中，平均分、及格率和优秀率均有所增长。
3. 实际应用能力增强学生们在口语、写作和听力等实际应用方面表现出明显进步。
能够用英语进行日常交流，完成简单的写作任务，听力水平也有所提高。
五、教学管理与环境1. 课堂教学管理我注重课堂管理，确保良好的教学秩序。
通过制定课堂规则、合理安排活动时间等方式，确保教学活动的顺利进行。
2. 创设良好教学环境积极与学校其他部门沟通，改善教学环境。
争取更多的教学资源，如增加多媒体教学设备，优化教室布局等，为学生学习提供更好的条件。
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高一英语学法系列指导
第三讲英语语音基础
一、请首先反省一下自己说的英语
现在会说英语的人越来越多了，而真正说得很好的，特别是语音纯正、听起来让人觉得真地道、真好听的人即使在英语专业里也为数不多，在非英语专业里就更加难得。
对自己的英语不满意、又苦于找不到好方法的人比比皆是。
当然，学英语首先是为了交流，但如果我们不只是能说，还都能说得“像”，说得让别人听起来舒服，比方说，我们说的英语就像加拿大那位大山说的汉语一样，那岂不更好？如果你一开口，别人就觉得你像是在美国待了多年，或者简直就像老美在讲话，这难道不是许多人梦寐以求的吗？
对于那些有种种语音毛病的人来说，如果不专门花一段时间在语音方面认真下一番工夫、把他们说的英语规范一下的话，他们就只能永远说一口蹩脚的英语，别人不爱听、自己也不爱说，相当一部分人则干脆不再张口，学起了哑巴英语！
对于许多发音有这样那样问题的人来说，他们所说的英语中的许多毛病已经形成习惯，而这些习惯都是多年来形成而又极难克服的。
他们也努力，也想说好，但不得其法，他们很可能没有意识到，我们的母语在不知不觉间对我们的强大影响是我们说不好英语的一个最重要的原因！
二、随心所欲地学英语其实是很危险的！
这话似乎是危言耸听，但仔细想来确有几分道理。
过去练武功的师傅有这样一句话--------“学拳容易改拳难”。
师傅总是告诫自己的弟子不要轻易练拳，因为一旦学会一个错误的东西，形成定式，再想改掉它，难得很！所以那个时候师傅宁愿收一个没练过功夫的少年作弟子，也不愿教一个从前练过功但功夫却学得不怎么样的人。
几十岁的成年人想要放弃自己的方言，去学普通话或者别的方言，那困难大约也像愚公移山一样。
首先因为他的年龄早已过了学语言的最佳时期，另外还有一个重要原因，那就是他的方言已经成了根深蒂固的习惯，想改也改不掉。
因此，学英语的人从一开始学的时候，动作就要到位，避免走弯路。
我们也可以这样说，“学英语容易，改英语难”。
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