2022年学校家校共育工作情况报告八篇例文
中学家校共育工作开展情况报告五篇模板
学校家校共育工作开展情况报告家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。
在学校教育蓬勃发展的同时，家庭教育的重要地位也越来越突出了。
为此，我校一直努力构建家校协作共同教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生。
然而，在实践过程中，家校之间的合作进展并不顺利，主要问题有以下几个方面:一是部分家长，虽然有很多想法，但不好意思和学校沟通，不敢向学校提意见；二是家长自身素质的限制，他们仅仅把教育看作是学校的事，无意识也无能力与学校沟通与合作；三是大部分家长的工作也十分繁忙，无暇顾及与学校沟通关于自己孩子教育的问题；四是众多家长对于素质教育内涵的不了解，在沟通过程中，观念不统一，难于对学校工作进行有效的调整。
为此，在开放性办学的今天、就如何利用家长这份资源来进一步提升办学水平，努力营造学生发展的最佳环境，是摆在学校面前一个棘手的问题。
针对以上问题，我校在家校共育过程工作中进行了以下措施：一、做好家长基本情况摸底工作。
要想做好家庭教育工作，首先就要对家长的基本情况有所了解，因此，我校要求各班建立家长档案，把每位学生的家的家长情况一一记录在案，特殊情况，特殊关注，如：班中的单亲群体、守老群体、无人照顾群体等，有针对性的关注学生，开展家校沟通工作。
二、家长学校、家长论坛与家长会工作相整合，突出对家庭教育的引导工作。
家长会的召开，是我校的家校协同工作中的一项重要内容。
我校的召开家长会的方针是：重在沟通，充分引导，明确教育方向，加强合作，共同培养学生成才。
本年度，我校共召开了两次家长会，过程设计合理，也收到了一定的效果。
主要做法有：1.介绍阶段性学校总体教学情况、教学安排、近期工作重点、目前的主要问题等。
让家长对这一阶段的学校工作有所了解，明确学校近期工作安排，方便家长配合学校工作，也可提出合理化建议。
2.家庭教育讲座。
结合近阶段学校工作重点，和目前家庭教育中的问题，有目的的安排讲座。
中学家校共育工作开展情况报告
中学家校共育工作开展情况报告
尊敬的领导：
我校作为一所中学，一直致力于推进中学家校共育工作。
现将我校中
学家校共育工作开展情况作如下报告。
一、家校合作平台的建立
二、家长学校的开展
我校积极推进家长学校的建设和发展。
通过邀请专家学者举办讲座、
培训等活动，帮助家长提高教育理论知识和家庭教育能力。
近年来，我们
开展了多次关于亲子关系、青少年心理健康、性教育等方面的专题讲座，
取得了良好的效果。
家长们通过这些活动，进一步增强了对子女教育的认知，掌握了一些实用的家庭教育技巧，提高了家庭教育的质量和水平。
三、家校共育活动的开展
为了增强家校共育的实效性，我校定期开展了各种形式的家校共育活动。
例如，每学期末，学校会组织家长与学生进行一次亲子运动会，让家
长与孩子一起参与体育活动，增进亲子关系的交流和沟通。
此外，学校还
会定期组织家长参观学校，了解学校教育教学的最新发展情况。
通过这些
活动，不仅拉近了家校之间的距离，也为学校和家庭搭建了一个更紧密的
沟通桥梁。
四、家长委员会的建立和参与
五、家校共建环境的改善
为了提供一个更好的学习环境和生活环境，我校与家长共同努力，进
行了一系列的环境改善工作。
例如，学校与家长共同修缮了学校的教学楼、
宿舍楼等，改善了卫生条件和硬件设施。
此外，学校还与家长共同参与了
校园环境整治和绿化工程，美化了校园景观，并加强了对学生的环境教育，培养学生的环保意识。
敬祈领导的关注和支持，期待您的指导和指导。
谨上
中学校家校共育工作小组。
家校共育学校开展情况汇报
家校共育学校开展情况汇报近年来，我校积极响应国家教育部门的号召，不断加强家校共育工作，取得了显著成效。
通过与家长的密切合作，学校教育教学质量得到了有效提升，学生综合素质也得到了全面发展。
首先，学校积极组织家长参与学校教育教学活动。
每学期，学校都会举办家长会，邀请家长们来校与班主任和任课老师进行面对面的交流。
家长会上，学校会通报学生的学习情况、学校的教学计划和活动安排等相关信息，同时也借此机会征求家长们的意见和建议，使家长们更加了解学校的教育教学工作，增强了家校之间的沟通和合作。
其次，学校利用家校共育平台，加强家校沟通。
学校建立了家校共育平台，通过微信公众号、QQ群等方式，及时向家长们发布学校的最新动态、教育教学信息和学生活动安排等内容。
家长们也可以通过平台了解学校的教学计划、家庭作业和学生的学习情况，与老师进行在线交流。
这种便捷的沟通方式，极大地方便了家长们的了解和参与。
另外，学校还积极开展家校共育活动。
每年，学校都会举办“亲情日”、“家长开放日”等活动，邀请家长们来校参观、观摩学生的课堂学习和课外活动。
通过这些活动，家长们更加直观地了解了学校的教学环境和学生的学习状态，增进了家校之间的感情和互信。
最后，学校注重家校共育成果的评估和总结。
学校会定期对家校共育工作进行评估，了解家长们的满意度和意见反馈，及时调整工作方向和策略。
同时，学校也会对家校共育工作进行总结，分享成功经验和教训教训，为今后工作提供借鉴和参考。
总的来说，我校家校共育工作取得了可喜的成绩，但也存在着一些不足和问题。
今后，学校将继续加强家校共育工作，不断改进工作方式和方法，促进学校教育教学事业的健康发展。
相信在全体师生和家长的共同努力下，我校的家校共育工作一定会取得更加显著的成效，为学生的成长和发展提供更好的保障。
家校共育工作情况汇报材料
家校共育工作情况汇报材料近年来，学校一直致力于加强家校共育工作，通过与家长密切合作，共同关注学生的成长和发展。
以下是我校家校共育工作的情况汇报：一、家校沟通渠道畅通。
学校积极开展家长会、家长讲座、家访等形式，加强学校与家长之间的沟通和联系。
通过微信群、QQ群等社交平台，及时向家长发布学校的重要通知和信息，使家长了解学校的教育教学工作，促进家校合作。
二、家长参与学校活动。
学校鼓励家长参与学校举办的各项活动，如运动会、文艺汇演、亲子活动等，增进师生家长之间的感情，促进学校和家庭的融合。
三、家校合作共育。
学校与家长共同探讨学生的学习、生活、心理等问题，共同制定解决方案，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
学校还开设家长学校，邀请专家学者为家长授课，提高家长的教育教养水平，增强家长的育儿能力。
四、家校联手促进学生成长。
学校和家长共同关注学生的学习和生活，共同协助学生解决学习中遇到的问题，引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生的综合素质，促进学生成长成才。
五、家校共育成效显著。
通过家校共育工作，学生的学习成绩得到了有效提高，学生的综合素质明显增强，学生的心理健康得到有效保障，学校和家庭的关系更加和谐，形成了良好的教育生态。
六、家校共育工作的展望。
未来，学校将进一步加强家校共育工作，不断完善家校共育的机制和体系，促进学校和家庭更加紧密地合作，共同育人，为学生的全面发展提供更好的保障。
以上是我校家校共育工作的情况汇报，希望得到领导和家长的认可和支持，也恳请领导和家长给予更多的指导和帮助，共同推动学校家校共育工作取得更大的成效。
谢谢！。
家校联动共育情况汇报
家校联动共育情况汇报近年来，家校联动共育已成为教育领域的热门话题，学校和家庭在孩子成长过程中的合作与互动变得日益重要。
作为一名教育工作者，我将就我所在学校的家校联动共育情况进行汇报，以期能够更好地促进学校和家庭之间的合作，共同助力学生的全面发展。
首先，学校积极开展家校联动共育的工作。
学校成立了家长委员会，定期举办家长会议，邀请家长参与学校重大决策和活动规划。
此外，学校还开设了家长学校，定期邀请家长参加教育讲座和亲子活动，提升家长的教育意识和育儿技能。
通过这些举措，学校与家庭之间的沟通和互动得到了有效加强，有效促进了学生的全面发展。
其次，家庭也积极参与学校的教育工作。
家长们在孩子的学习和生活中发挥着重要作用，他们关心孩子的学习情况，积极配合学校的教育工作。
家长们在家庭教育中也注重与学校的沟通，及时了解学校的教育理念和教学要求，与学校形成了良好的互动关系。
家长们的积极参与，为学校的教育工作提供了有力支持，也为孩子的成长提供了良好的家庭环境。
此外，学校和家庭还开展了多种形式的合作项目。
学校举办家长参观日、亲子运动会、家庭教育讲座等活动，鼓励家长与孩子一同参与，增进亲子关系。
同时，学校还邀请家长参与学校志愿者服务，共同为学校的发展和孩子的成长贡献力量。
家校合作项目的开展，不仅拉近了学校和家庭的距离，也促进了双方之间的深度合作，共同育人。
最后，家校联动共育已经取得了一定的成效。
学校教育质量得到了提升，学生的综合素质也得到了有效提升。
家长们的参与度和满意度也在逐步提高，家庭教育环境得到了改善。
学校和家庭之间的关系也变得更加融洽，共同育人的理念深入人心。
可以说，家校联动共育已经成为学校教育工作的重要组成部分，为学生的全面发展提供了有力支持。
总之，家校联动共育是学校教育工作的重要内容，也是学生全面发展的重要保障。
学校和家庭应该加强合作，形成良好的互动关系，共同育人，为孩子的成长携手努力。
希望通过我们的共同努力，能够为学生的未来发展打下坚实的基础。
家校携手共育报告范文
家校携手共育报告范文尊敬的家长、教师和同学们：大家好！我是XX学校的校长，今天我非常荣幸地向大家报告我们学校与家庭之间的紧密合作，共同育人的成果。
在过去的一年里，我们学校一直秉承着“家校携手，共同培养优秀人才”的理念，与家长们建立了密切的联系和合作关系。
我们相信，家庭是孩子成长的第一课堂，也是他们最重要的教育场所。
因此，学校与家庭的紧密合作对于孩子的全面发展至关重要。
首先，我们通过家校互动平台建立了及时沟通的渠道。
家长可以通过这个平台随时了解孩子在学校的学习情况、表现和特长培养等方面的信息。
同时，学校也会定期发布家长会、家庭教育讲座等活动的通知，邀请家长们参与其中，共同探讨教育问题，分享育儿心得。
通过这种方式，我们能够更好地了解家长对孩子教育的期望和需求，以便更有针对性地开展工作。
其次，我们积极开展家校合作项目。
在课程设置方面，我们邀请家长们参与课程规划和修改，充分发挥家长的专业知识和经验，确保课程内容与实际需要相符。
在学校活动方面，我们组织家长们参与学校的庆祝活动、体育比赛等，让家长与孩子一起参与到学习和生活中，增进亲子关系。
同时，我们鼓励家长们利用自己的资源和特长，为学校提供志愿服务和支持，共同营造一个良好的学习氛围。
最后，我们注重家校共育的专业培训。
我们定期举办家长培训班，邀请专家学者为家长们讲授育儿知识和教育方法，帮助家长们更好地引导和教育孩子。
同时，我们也为教师提供家庭教育方面的培训，使他们能够更好地与家长合作，共同育人。
通过这一年的努力，我们学校与家庭之间的合作关系得到了明显的加强，孩子们的学习成绩和综合素养也有了显著的提高。
这充分证明了家校携手共育的重要性和有效性。
当然，家校携手共育仍然面临一些挑战。
我们将继续努力改进家校互动平台，提高沟通效率；加强家校合作项目，进一步丰富学校的教育资源；加大家长和教师的培训力度，提高他们的教育水平。
最后，我要感谢所有家长、教师和同学们的支持和配合。
实验学校家校共育工作开展情况报告五篇合集
学校家校共育工作开展情况报告根据《中小学德育工作指南》等相关文件精神，按照上级部门关于家校共育工作部署，我校高度重视，对我校家校共育工作进行了全面调研，现对家校共育工作开展情况进行报告。
一、家校共育机制建设情况（一）学校、年级、班级各级家长委员会建设情况我校在XX镇街道的中段，临近县城，交通便利，属于典型的城乡接合带学校。
学校历经初小、完小、九年制、单设初中、小学和中心学校五个发展阶段。
20XX年4月本着优化资源，合理配备，建设好教育强乡镇的指导思想，原XX 镇初级中学和原XX镇小学合并为现在的XX镇中心学校。
学校占地面积XXXXX平方米，校舍建筑面积XXXX平方米，服务X个社区XX个行政村XXXX人，现有X级XX个教学班XXXX 名学生，在编教职工XX人，具有本科学历的教师有XX人，专科学历的教师XX人，学历合格率全部达标。
学校先后获得“市级平安校园”、“县级卫生先进单位”等荣誉称号，是一所富有朝气、蓬勃发展乡镇中心学校。
随着时代的发展，学校面临很多发展中的问题，教育仅靠学校单方面的力量是很难完成。
因此，在教育过程中加强学校和家长的合作，以人为本，使每个学生都能得到健康和谐的发展。
而家校共育可以弥补学校教育的不足，由学校教育来指导家庭教育，使家庭教育对学校教育形成强大的支持。
最终使双方优势互补，为孩子更好的成长营造一个良好的育人环境。
为此学校建立了由校长牵头，德育处、教务处、教研组，各班主任，家委会主任组成的家校教育工作领导小组，依靠德育工作网络，推动家校合作常规工作的组织实施。
制定了“三条主线抓教学”的发展思路，即抓教师、抓学生、抓家长，积极探索有效的家校共育之路，促进学生更好的发展。
（二）家长学校建设的具体情况1.建立对家长的培训制度。
对家长培训的目的，一方面要提高家长实施家庭教育的能力和水平，另一方面要让家长更好的了解学校，培训家长对学校教育工作的认知水平，有利于家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育发展，达到理想的教学效果。
2022家校共育立德树人征文(精选10篇)
2022家校共育立德树人征文（精选10篇）2022家校共育立德树人征文篇1我的家与许许多多家庭一样，都传递着爱和感动，是家庭的和谐，也是社会的文明，有文明的家庭才有文明的城市。
环境塑造人，影响人。
一个人的性格、气质的培养，品德、世界观的形成与他生长的家庭密不可分。
我们的家庭文明守则、家训是：重家和、讲孝道、严教幼、懂礼节、邻里亲……我的家是一个和睦的家庭，是我生活的乐园。
爸爸是个大孝子，对爷爷奶奶非常孝顺。
问寒问暖，有好吃的东西首先孝敬爷爷奶奶。
家里有客人来，或是过年过节，爸爸都主动下厨，爷爷奶奶都夸爸爸做的饭好吃。
我看在眼里，记在心里。
因为爸爸妈妈工作忙，大部分时间，我都和爷爷奶奶在一起，所以爷爷奶奶对我的影响最大。
它们既对我关爱无比，又对我严格要求，不像有些爷爷奶奶对自己的孙子那样溺爱、娇惯、放纵。
我从懂事开始奶奶就给我讲《孔融让梨》、《香九龄替父温床》、《诚实的列宁》等故事。
后来又教我读背《弟子规》、《论语》中的诗句。
从这些故事中，我懂得了孝敬父母、尊敬长辈;懂得了正确对待长辈与父母的`批评教育;懂得了对人要讲礼节;懂得了如何做一个诚实守信的人……这些教育与熏陶，使我在成长的道路上少走了许多弯路。
在学校里我勤奋学习，严格守纪，尊敬师长，和同学团结友爱，所以我一直被评为三好学生。
在家里我从不惹爷爷奶奶爸爸妈妈生气，遇到邻居的叔叔阿姨我都主动打招呼。
他们都夸我是乖孩子。
另外爷爷的身体力行，对我来说也有榜样的作用。
爷爷今年七十多岁了，但对公共的事情仍然非常关心。
冬天下雪，他主动帮助物业扫雪。
看见楼梯破损，主动找胶粘好。
我在爷爷的影响下，也从不在小区院里乱扔垃圾，从不破坏花草树家庭的和谐是城市文明的一部分，家庭是小社会，城市是大社会。
文明家庭是文明城市建设的基础。
花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化社会。
鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，我相信社会因文明而更加进步!2022家校共育立德树人征文篇2家庭维护。
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学校家校共育工作开展情况报告社会飞速发展，家校共育变得复杂多样化，一些具有时代特征的命题相互交错重叠，学校育人的纬度正在发生着巨大的变化，家校共育变得越来越具有挑战性。
一、家校共育的本质及现实困境家校共育的本质是家庭和学校共同培育，共同承担育人的责任。
既然是共同培育，那么育人就不是单方面的，更不是某一方的服从与依附。
家校共育中，学校起主导作用，教师应包容差异，尊重多样性，理解学生成长的家庭背景以及家长对子女的关切，带着家长进。
行思考，帮助家长找到困惑的根源，共同解决孩子成长中的问题。
无论是家庭教育还是学校教育，都应当主动规范各自的教育行为，尊重差异，尊重彼此的立场，和而不同，加强两者之间的合作，明确各自的教育职责，形成教育合力。
家校共育是为了使学校教育得到更多来自家庭方面的支持，而家庭教育能得到更多的来自学校方面的指导。
家校共育是一种跨界行动，但跨界是有底线的，严格来说这是一种亲师合作，而不是互相推诿和指责。
互联网打破了原有的时空限制，拓宽了家校共育的渠道，达成了家校沟通的及时性和交互性，同时也造成了家校教育边界的模糊，出现家校教育越界、错位现象。
这些都带来了当下家校共育的最大困境：一方面，学校对家庭教育的指导不专业、不及时、不到位；另一方面，家庭对学校和教师不信任、不支持、不配合。
二、家校共育面临困境的原因分析1.家校共育组织和沟通形式单一化。
学校作为家校共育的指导者、组织者，缺乏专业性。
一些学校家校共育最主要的形式就是组织家长会，而很多学校都是程式化地组织开展家长会，家长会交流的主要内容也局限于学生的学习成绩及泛泛的班情和校情通报。
学校作为家校共育的指导者，没有科学规划不同学段的家长会的内容与方式，没有能够有针对性地帮助家长更新理念，树立正确的教育观念，进而达成家校价值一致和合作共赢。
在日常教育工作中，教师无暇关注除了学业成绩以外的学生的思想变化、情感发展、德行养成，单纯在学生出现问题，影响学业或是集体形象时，才会寻求家长的支持和配合。
而在解决学生问题的过程中，二些教师也不认真研究学生问题背后的复杂成因，只关注问题本身。
2.目标导向催生家庭教育的焦虑。
在内卷化严重的当下，焦虑的家长一方面希望学校增加延时服务，以确保孩子学习效果的最大化；一方面索求资源最优化，经常会从零星片段或者是孩子某次考试成绩不理想中简单得出某位教师专业能力不行的认识，不尊重教师职业的专业性。
家长对学校教育的干涉，造成家校共育边界不清、权责不明、家校关系紧张等问题。
3.学生主体地位严重缺失。
学生是教育的主体，家庭、学校、社区都是服务于学生成长的。
然而，随着家庭和学校对教育重视程度的不断加深，教育对象的主体地位却越来越被忽视。
在中学沉重的学业压力下，学生很少被看见，学生的情绪很少被理解和接纳，家庭和学校大多紧盯着学生的学习。
家校双方好像都习惯性地忽视了学生内心的需要和感受，习惯性地用自己的视角来定义成功和优秀。
没有把孩子的身心健康放在中心的家校共育, 无论从哪个方向出发，都是错的。
三、家校共育困境的突破之策家校共育困境的突破口在学校，学校要主动作为，结合本学段学生的身心发展特点，引导家长明确家校共育的本质, 明确育人的目的，把握家校共育的边界，助力学生的健康成长。
1.学校要有前瞻意识，为家校共育纵深化发展搭建平台。
早在20XX年，学校就成立了家长学校，并不断完善家校共育相关规章制度，重点打造具有中华特色的家校共育主题活动。
20XX年，学校成功申报德育课题“以家校共育为指向的云工程建设项目研究”，以课题研究提升自身的专业化水平。
20XX年，学生居家学习期间，学校通过云端传递“批判性思维好声音”，引导学生用正确的思维方式拨开迷雾找到真相，学会明辨真伪、独立思考，家长、学生、教师借助平台思维碰撞，大大提高了家校共育的品质和内涵。
20XX年11月，学校启动中华中学家校共育平台，创新线上线下的沟通机制，开发家校共育新途径。
2.学校要加强系统思维，规划好家校共育工作。
学校在搭建共育平台的基础上，拟定家校共育工作计划, 自上而下有序开展家校共育工作。
学校从生命、生长、生活入手，坚持初高中教育衔接理念，通过深入调查，整理当前家校共育的主要内容，如学生责任意识的培养、集体主义精神的培养、假期生活指导、电子产品管理、理想教育及生涯规划、单亲家庭子女教育、男女生交往等。
学校积极开展家校共育实证研究，整理典型案例，进行大数据分析，做家庭教育的专业引路人。
学校定期组织针对不同学段、不同学生问题的专题讲座，精心打造品牌活动“家长开放日”，营造家校共融的育人氛围。
家校常态化的互通，促进了彼此的反思与调整，促进了多维、互动、互促、互补的育人机制的形成。
3.学校要牢固树立学生是家校共育主体的意识。
家校共育的中心是学生，突出学生的主体地位，是家校共育取得成功的关键。
以手机管理为例，学校不是一味禁止使用手机，而是指导学生学会友好地使用信息工具。
我们认为，信息媒介素养是未来人必备的素养，家校要引导学生正确使用信息工具并学会自我管理，以适应信息化社会的发展变化。
学校在推进校园“零手机”管理的过程中，借助家校共育平台，通过系列化的组织和论证工作，达成教师、家长和学生三方的共识。
为突出学生的主体地位，仍以手机的管理为例，学校以“线下主题班会+线上家长会”形式组织学生和家长对手机的使用展开辩论。
线下主题班会课上，学生们通过辩论发现问题、分析问题、解决问题，形成自我教育、自我管理的意识。
线上家长会上，家长们交流各自对电子产品使用的想法，针对存在的问题提出解决方案；班主任则从情绪疏导入手，引导家长寻找契机，正确指导孩子合理规划手机的使用时间。
此外，学校不仅关注“输入端”，还特别关注“输出端”，为满足学生的实际需要，学校为每个班级准备了紧急备用手机, 由专人保管，学生课间可以任意借用；为满足学生了解世界的需要，学校增设数字阅览区，方便学生随时查阅；有特殊需要的学生，在申请得到批准后可携带手机到学校，上课期间放入班级保险箱或者交由宿管老师保管。
总之，家校共育的目的是为了学生的健康成长，学校要始终坚持以人为本的理念，搭建好家校共育平台，做好专业指导。
学校家校共育工作开展情况报告学校家长委员会作为学校家长的代表，对学校教育管理和学校的发展起到巨大的推动作用：一方面反映了学校办学的民主化和科学化的水平，另一方面也可以对学校各方面工作起到监督作用，有助于现代学校制度的建立。
同时，学校家长中所拥有的丰富的教育资源，学校也可以借助家委会的力量加以很好地挖掘和利用，从而使学校的各项教育教学工作得以更好地开展，推动学校整体工作更上一层。
今年，学校在各级教育部门的领导下，继续加强学校家委会工作，在建立和完善家委会组织网络、建立家委会工作机制、利用家长社区资源推进两纲教育、家委会成员共同参与学校重大事项的决策和执行取得了较好的成效。
一、加强组织领导建立健全制度（一）加强领导，提高认识。
L建立以校长为组长，聘请社区领导、家长代表及学校分管副校长为副组长，其他行政人员为成员的家校合作教育工作领导小组。
结合学校实际情况，我们制定了《学校家校合作教育工作实施方案》，明确了学校家校合作三年规划和办学的总目标，确实保证家校合作教育工作做到“三纳入”：纳入学校教育发展规划、纳入领导议事日程、纳入目标责任制评估标准。
2.成立家长委员会，确保家校合作教育工作有力开展。
我校在由校长任组长的家校教育工作领导小组的基础上，成立了家长委员会，将家校合作教育中的重点、难点、热点问题，有针对性的纳入到工作计划，确保了家校合作教育工作项项有人管，事事有人问，使家校合作教育工作的管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。
明确家长委员会成员的产生办法：(1)确定在校学生的家长为家长学校学员。
(2)在各班的家长学员中，由班主任和学生家长推举2 名班级家长成员为班级家长代表。
(3)由学校在班级家长代表中，选取学校家长委员会成员，其中主任一名，副主任两名，成员确保每两个班一名(家长委员会成员必须能代表各个层面家长，具有广泛代表性)。
(二)规范管理，完善制度。
根据家长学校的工作要求，制定和完善了以下制度：《学校家长学校工作制度》、《学校家长委员会工作制度》、《学校家长学校管理制度》、《学校优秀家长评比条件》等，明确规定学校每学期至少召开一次全体家长会、一次家长代表会、一次家长委员会。
做到办学有章可循，管理科学规范。
(三)搭建平台，学习交流。
L设立了家校合作教育工作办公室，借助学校图书馆的资源，向家长推荐家庭教育成功经验的优秀书籍或读物目录, 为家长学习、教育子女提供便利。
2.通过校园网及班级的“校讯通”平台，将学校的管理、家庭教育经验、孩子的在校表现等内容发给家长，供家长学习、指导、交流。
二、创新工作思路开展有效活动1.争取上级部门大力支持，为家校合作凝聚力量。
学校的发展得到上级部门的大力支持，主要领导还是学校家长委员会的主要成员，使学校的家校合作工作增添了力量。
为尽情展示学生多姿的风采，尽力张显学生活泼的个性，全面提高学生的综合素质，每年的五月是我校的素质教育月，学校为学生搭建平台，让每个学生尽情的展示自我，特别庆“六一”文艺汇演，邀请市关工委和老年大学的爷爷奶奶与孩子们同台演出，老少同乐庆“六一”。
特别是今年的庆“六一”活动，市关工委和市总工会给学校捐赠了价值近万元的摄像机，并为学校20名优秀贫困学生每人捐赠了一台语音复读机，整台演出不仅给孩子们增添了无限乐趣，还给孩子们送上了一份爱心，因此也得到了全体家长和社会各界的赞誉。
另外市关工委每年都安排“五老”宣讲团来学校为孩子们宣讲老红军、爱国主义、环保等故事、知识，让孩子们感受到今天的幸福生活来之不易，激发了学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学习的情感。
2.创建学习型家庭，提高家长教育水平。
(1)举办家庭教育讲座、召开家教交流会。
学校每年邀请家庭教育专家面授讲座，就《有效指导孩子学习》、《感恩教育》等内容为主题对家长进行授课，使每一位家长学会正确地对待孩子、引导孩子的方法。
每年上半年学校都邀请吴忠市家长学校指导委员会的专职教授就“如何做个好家长”等问题对函授学校的各位家长学员进行面授活动。
召开家长经验交流会，在家长中树立典型，因为榜样的力量是无穷的，让他们用自己的亲身经历、现身说法，介绍自己教育子女的经验。
(2)在学校主办的《学校校报》中专门开设家教专栏，鼓励家长学员每期必看、交流心得并踊跃投稿。
专栏中将学生的优秀作品、学校师生的获奖情况、将学校一个时期内开展的活动、教师好的教育方式在校报中宣传，家长们好的教育经验在此交流。
校报从创办之日起坚持每两月一期，下发到每位学生手中，让科学的家教知识、先进的育人经验、鲜活的案例反思，润物细无声地传播给学生的家长，使他们得以借鉴、反思，形成育子心理和方法。