新形势下公共图书馆少儿阅读推广问题及策略
公共图书馆推进未成年人阅读推广工作的对策分析
公共图书馆推进未成年人阅读推广工作的对策分析公共图书馆是社会上重要的文化和教育机构，它的存在对于推动未成年人的阅读推广工作具有重要意义。
未成年人是国家的未来，他们的阅读能力和习惯对于国家的文化素质和社会发展至关重要。
当前公共图书馆在推进未成年人阅读推广工作中还存在很多问题和挑战，需要采取一系列对策来解决。
一、加强阅读推广活动的举办公共图书馆可以加强阅读推广活动的举办，通过丰富多彩的形式吸引未成年人的参与。
可以组织阅读比赛、朗诵比赛、读书分享会等活动，吸引未成年人的眼球，增强他们的阅读兴趣和欲望。
可以借助一些流行文化元素，比如动漫、游戏等，与阅读相结合，使阅读活动更加生动有趣，吸引更多的未成年人加入进来。
二、促进图书馆环境的优化公共图书馆可以通过改善阅览环境和服务质量，增进未成年人的阅读体验。
可以在图书馆内划分出专门供未成年人阅读的区域，设计一些色彩明亮、富有创意的装饰，营造出轻松愉快的氛围。
还可以增加适合未成年人阅读的图书资源，并且设计一些互动性强的阅读娱乐设施，让未成年人在图书馆中不仅可以阅读，还可以享受到其他形式的文化娱乐。
三、开展阅读指导和辅导活动公共图书馆还可以加强阅读指导和辅导活动，帮助未成年人提高阅读能力和阅读兴趣。
可以组织一些阅读指导讲座、阅读技巧培训等活动，向未成年人传授阅读方法和技巧，帮助他们更好地阅读理解和鉴赏。
还可以组织一些读书交流会、导读活动，引导未成年人了解更多优秀的文学作品，拓展他们的阅读领域，激发他们的阅读兴趣。
四、加强与学校、家庭的合作公共图书馆还可以加强与学校、家庭的合作，共同推动未成年人的阅读推广工作。
可以与学校合作，开展读书活动，鼓励学生到图书馆阅读，借阅更多的图书。
还可以与家长合作，开展家庭阅读活动，引导家长关注孩子的阅读习惯和能力，一起培养孩子的阅读兴趣。
五、利用网络和新媒体推广阅读公共图书馆可以利用网络和新媒体推广阅读，吸引更多的未成年人参与到阅读活动中。
公共图书馆未成年人阅读推广策略探讨
公共图书馆未成年人阅读推广策略探讨公共图书馆是城市的文化殿堂，也是青少年阅读的重要场所。
随着社会的发展和科技的进步，越来越多的未成年人更倾向于使用移动设备进行阅读，而忽视了公共图书馆这一传统的阅读场所。
如何推广未成年人在公共图书馆的阅读活动，成为了一个迫切需要解决的问题。
一、现状分析1.未成年人阅读需求不断增加近年来，随着家庭教育观念的提升和学校教育的改革，未成年人的阅读需求不断增加。
大部分的未成年人更偏向于使用手机、平板电脑等电子设备进行阅读，忽视了传统的图书馆。
2.公共图书馆的阅读资源丰富公共图书馆拥有丰富的纸质图书、电子书籍等阅读资源，而且还提供了舒适的阅读环境和专业的服务。
未成年人的阅读率并不高，很多图书馆的活动和资源并没有得到有效利用。
3.社会对未成年人阅读的关注社会对未成年人阅读的关注度逐渐增加，许多教育机构和社会组织都在积极推动未成年人阅读的活动，然而公共图书馆的作用并未得到充分的发挥。
二、推广策略探讨1.开展阅读推广活动公共图书馆可以通过举办阅读推广活动，吸引未成年人的参与。
比如组织读书分享会、阅读比赛、讲座等活动，让未成年人在参与活动的过程中感受到阅读的乐趣和收获。
2.强化数字阅读推广随着科技的进步，数字阅读已经成为未成年人的主要阅读方式之一。
公共图书馆可以加大对数字阅读平台的推广力度，提供更多的电子书籍和在线阅读资源，满足未成年人多样化的阅读需求。
3.开发亲子阅读项目在推广未成年人阅读的过程中，可以开发亲子阅读项目，吸引家长和孩子一起参与。
比如组织亲子阅读故事会、家庭阅读活动等，让家庭成员之间在阅读中建立更紧密的联系。
4.拓展社区合作伙伴公共图书馆可以与学校、社区组织、文化机构等建立合作关系，共同推动未成年人阅读的活动。
比如与学校合作开展阅读推广活动，与社区组织合作举办文化节日等，共同为未成年人营造良好的阅读氛围。
5.打造个性化阅读体验针对不同年龄段的未成年人，公共图书馆可以打造个性化的阅读体验。
刍议公共图书馆少儿阅读推广工作5篇
刍议公共图书馆少儿阅读推广工作5篇篇1摘要：本文旨在探讨公共图书馆少儿阅读推广工作的现状、存在的问题以及未来的发展方向。
通过对当前少儿阅读推广工作的分析，提出针对性的建议和措施，以期促进少儿阅读推广工作的健康发展。
一、引言少儿阅读推广工作是公共图书馆的重要职责之一。
通过开展丰富多彩的阅读活动，激发孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，对于孩子的成长和发展具有重要意义。
然而，当前少儿阅读推广工作还存在一些问题，需要加以改进和创新。
二、当前少儿阅读推广工作存在的问题1. 阅读资源不足当前，一些公共图书馆的少儿阅读资源相对不足，无法满足孩子们的多样化阅读需求。
此外，阅读资源的更新速度较慢，无法紧跟时代潮流，限制了孩子们的阅读体验。
2. 阅读活动单一一些公共图书馆的阅读活动形式单一，缺乏创新和趣味性，无法吸引孩子们的注意力。
同时，阅读活动的宣传和推广力度也不够，孩子们和家长们对此类活动了解不足。
3. 专业人才匮乏少儿阅读推广工作需要专业的人才来支撑。
然而，当前公共图书馆在少儿阅读推广方面的人才储备不足，缺乏专业的阅读指导师和活动策划人员。
三、未来少儿阅读推广工作的发展方向1. 丰富阅读资源公共图书馆应该加强少儿阅读资源的建设，增加阅读资源的种类和数量，同时加快阅读资源的更新速度，为孩子们提供更加丰富多样的阅读选择。
2. 创新阅读活动形式公共图书馆应该注重阅读活动形式的创新和多样性，设计出更加有趣味性和吸引力的阅读活动，如读书比赛、读书分享会等，让孩子们在轻松愉快的氛围中爱上阅读。
3. 加强宣传和推广力度公共图书馆应该加大对少儿阅读推广活动的宣传和推广力度，通过社交媒体、宣传海报等方式进行广泛宣传，提高孩子们和家长们对此类活动的知晓率和参与度。
4. 培养专业人才队伍公共图书馆应该重视少儿阅读推广人才的培养和引进工作，建立一支专业的阅读指导师和活动策划人员队伍，为少儿阅读推广工作提供有力的人才保障。
四、结论少儿阅读推广工作是一项长期而艰巨的任务，需要公共图书馆不断加强工作和创新方法。
公共图书馆少儿阅读推广模式问题及其对策
公共图书馆少儿阅读推广模式问题及其对策随着社会经济的发展和人们文化素质的提高，越来越多的家长开始关注孩子的阅读问题，认识到阅读对孩子成长的重要性。
而公共图书馆作为城市中不可或缺的阅读场所，也承担着推广少儿阅读的重要责任。
目前公共图书馆少儿阅读推广模式存在一些问题，如推广手段单一、缺乏与时俱进的方法、服务缺乏个性化等，这些问题对孩子阅读的影响是不容忽视的。
本文就公共图书馆少儿阅读推广模式的问题进行深入分析，并提出相应的对策。
一、问题分析1.推广手段单一目前公共图书馆在推广少儿阅读时，通常采取举办阅读推广活动和发放宣传资料的方式，这种推广手段单一，缺乏创新。
活动内容过于简单，难以引起孩子们的兴趣，宣传资料大多形式单一，无法满足不同年龄层次孩子的阅读需求。
2.缺乏与时俱进的方法在数字化时代，随着互联网的普及，人们获取信息的方式发生了很大变化。
公共图书馆在推广少儿阅读时，还停留在传统的宣传方式上，缺乏与时俱进的方法。
这导致少儿阅读推广覆盖面有限，难以吸引更多的孩子参与进来。
3.服务缺乏个性化公共图书馆在少儿阅读推广中，往往采取统一的服务方式，缺乏个性化，难以满足不同孩子的阅读需求。
有些孩子可能对某种类型的书籍感兴趣，而公共图书馆并未提供相应的服务和指导，导致少儿阅读推广效果不佳。
二、对策建议针对公共图书馆少儿阅读推广模式推广手段单一的问题，我们建议公共图书馆可以尝试采用多样化的推广手段，如举办阅读活动、开展阅读比赛、制作阅读推广视频等，以吸引孩子们的兴趣。
可以结合地域特色和孩子们的兴趣爱好，开展更加富有创意的推广活动，让孩子们在参与其中得到快乐的阅读体验。
2.引入新媒体推广针对公共图书馆少儿阅读推广缺乏与时俱进的方法的问题，我们建议公共图书馆可以引入新媒体推广，如在社交平台上开设专属账号宣传推广信息，制作微电影或者微动漫来宣传阅读，吸引更多的孩子参与阅读推广活动。
公共图书馆还可以借助互联网平台，建立线上阅读社区，给孩子们创造更多的阅读交流机会。
公共图书馆少儿阅读推广模式问题及其对策
公共图书馆少儿阅读推广模式问题及其对策公共图书馆作为城市文化设施的重要组成部分，在社会文化建设中发挥着重要的作用。
而对于少儿阅读推广来说，公共图书馆更是一个不可或缺的重要场所。
在实际的运营过程中，公共图书馆少儿阅读推广模式存在着一些问题，如何有效解决这些问题，提高少儿阅读推广的效果，是当前需要解决的重要问题之一。
本文将就公共图书馆少儿阅读推广模式问题及其对策进行探讨。
问题一：资源不足公共图书馆少儿阅读推广面临着资源不足的问题，包括图书资源、人力资源、财力资源等。
首先是图书资源不足，很多公共图书馆的儿童读物种类有限，质量不高；其次是人力资源不足，很多图书馆缺乏专业的少儿阅读推广人员，难以满足儿童读者的需求；再者是财力资源不足，很多公共图书馆的经费预算有限，难以开展丰富多彩的少儿阅读推广活动。
对策一：加大对资源的投入面对资源不足的问题，公共图书馆可以加大对资源的投入，包括增加儿童读物的采购、招聘专业的少儿阅读推广人员、增加推广活动的经费预算等。
可以与相关机构合作，共享资源，提高资源利用率。
问题二：推广活动单一公共图书馆少儿阅读推广活动往往过于单一，缺乏创新和多样化。
常见的推广活动包括读书会、讲座、比赛等，形式单一，难以吸引孩子们的兴趣。
对策二：创新推广活动为了增加推广活动的吸引力，公共图书馆可以尝试创新推广活动，如文学角色扮演、手工制作、艺术表演等，结合儿童的兴趣爱好，吸引他们参与提高阅读的趣味性和吸引力。
问题三：社会参与度不高公共图书馆少儿阅读推广活动的社会参与度不高，缺乏外部资源的支持。
一方面是家长对阅读推广的重视程度不够，缺乏支持和配合；另一方面是社会资源的参与度不高，少有企业、学校等外部力量的支持和参与。
对策三：提高社会参与度公共图书馆可以通过开展家长教育活动，提高家长对阅读的重视程度，激发他们的参与热情；可以加强与学校、企业等社会资源的合作，共同开展各类推广活动，提高社会参与度，扩大推广活动的影响力。
公共图书馆推进未成年人阅读推广工作的对策分析
公共图书馆推进未成年人阅读推广工作的对策分析随着社会的发展和进步，未成年人的阅读习惯和能力越来越受到重视。
作为社会文化和知识传播的重要场所，公共图书馆承担着推进未成年人阅读推广工作的重要责任。
当前公共图书馆在未成年人阅读推广工作中还存在诸多问题和挑战。
本文将对公共图书馆推进未成年人阅读推广工作的对策进行分析，并提出相应的解决方案。
一、问题分析1. 公共图书馆资源不足。
公共图书馆的图书、期刊、报纸、影视光盘等资源相对有限，无法满足未成年人的阅读需求。
尤其是一些热门的畅销书籍，往往被抢购一空，导致未成年人无法获得自己想要的阅读材料。
2. 未成年人阅读兴趣不高。
部分未成年人对阅读缺乏兴趣，更喜欢沉迷于手机、电脑等电子产品，对传统的纸质阅读形式不感兴趣。
3. 缺乏专业的阅读指导。
一些未成年人缺乏阅读的指导和引导，对于适合自己的书籍缺乏认识，无法形成良好的阅读习惯。
4. 缺乏互动的阅读活动。
公共图书馆举办的阅读活动不够丰富多样，缺乏互动性，难以吸引未成年人的参与。
二、对策分析1. 丰富图书馆资源。
公共图书馆可以通过增加采购力度，丰富图书、期刊、报纸、影视光盘等资源，提供更多元化的阅读选择，满足未成年人的阅读需求。
2. 提升阅读体验。
公共图书馆可以引入更多电子图书、阅读器等数字化阅读设备，提升未成年人的阅读体验，吸引他们的兴趣。
三、解决方案1. 拓展资源渠道，增加采购力度。
公共图书馆可以通过拓展资源渠道，加大采购力度，不仅采购热门的畅销书籍，还要引入一些有教育意义和文化内涵的书籍，丰富图书馆的阅读资源。
3. 配备专业的阅读导师。
公共图书馆可招聘专业的阅读导师，为未成年人提供个性化的阅读服务，包括推荐书目、解答阅读问题等，帮助他们树立正确的阅读观念。
4. 制定丰富多样的阅读活动计划。
公共图书馆可制定丰富多样的阅读活动计划，例如每周举办一次读书分享会，每月举办一次大型阅读节日活动，每季度举办一次绘本故事会等，吸引未成年人的积极参与。
新媒体环境下公共图书馆少儿阅读推广新思路
新媒体环境下公共图书馆少儿阅读推广新思路随着新媒体环境的快速发展，公共图书馆少儿阅读推广面临着新的挑战和机遇。
如何在新媒体环境下开展少儿阅读推广工作，成为公共图书馆亟需解决的问题。
本文将就新媒体环境下公共图书馆少儿阅读推广的新思路进行探讨。
一、新媒体环境下的挑战在新媒体环境下，少儿阅读推广面临着以下挑战：1. 资讯碎片化：新媒体的信息传播特点是碎片化、快速化，这给少儿阅读推广带来了挑战，使得传统的阅读推广模式难以适应新的传播环境。
2. 竞争激烈：在新媒体环境下，少儿阅读推广面临着来自各种娱乐内容的竞争，孩子们更容易受到各种新媒体平台的吸引，阅读时间相对减少。
3. 阅读兴趣下降：新媒体环境下，少儿阅读的兴趣相对下降，这也增加了少儿阅读推广的难度。
1. 网络传播优势：借助新媒体平台，公共图书馆可以更好地将阅读推广信息传播给更多的家长和孩子，扩大宣传范围。
2. 互动传播特点：新媒体平台具有互动性强的特点，这为公共图书馆少儿阅读推广提供了更多的传播途径和可能性。
三、公共图书馆少儿阅读推广新思路1. 创新阅读推广形式：在新媒体平台上开展多样化的阅读推广活动，如线上阅读分享会、微信读书圈、短视频讲座等，以吸引孩子们的注意力，提升阅读兴趣。
2. 引入新媒体元素：将新媒体元素融入到少儿阅读推广中，如制作有趣的微信公众号、小程序，推动图书馆的品牌形象和阅读服务。
3. 联动其他机构资源：借助新媒体平台，与学校、社区、图书馆等机构进行合作，共同开展少儿阅读推广活动，形成资源共享、互利共赢的局面。
4. 个性化推荐阅读服务：利用新媒体平台的数据分析和个性化推荐技术，为孩子们提供个性化的阅读推荐服务，满足其不同的阅读需求。
5. 提升家长参与度：通过新媒体平台，向家长宣传阅读的重要性，推广家庭共读的理念，促进家长与孩子共同参与到阅读推广活动中来。
6. 引导正确阅读观念：利用新媒体平台，引导孩子们养成正确的阅读习惯和观念，提高阅读的深度和广度。
公共图书馆少儿阅读推广模式问题及其对策
公共图书馆少儿阅读推广模式问题及其对策公共图书馆是社会大众获取知识、提高素养的重要场所之一，而少儿阅读推广是公共图书馆的重要工作之一。
当前公共图书馆少儿阅读推广仍然存在问题，如推广宣传不够、资源缺乏、活动内容单一等，这些问题影响了少儿阅读推广的效果。
本文将探讨公共图书馆少儿阅读推广模式存在的问题，并提出相应的对策。
问题一：推广宣传不够公共图书馆的少儿阅读推广活动通常会通过宣传海报、社交媒体、活动通告等方式进行宣传，但是当前的宣传手段可能还不够多样化，很多家长和孩子对于这些宣传手段并不敏感，导致很多活动参与人数不足。
对策一：多元化推广手段公共图书馆可以通过开展一些线上线下的多元化推广活动，如在社交平台上开设官方账号，定期分享少儿阅读推广活动的资讯，吸引更多家长和孩子的关注；利用学校、社区等资源，定期举办宣传活动，邀请家长和孩子参与，提高推广效果。
也可以通过合作媒体、举办主题展览等形式，增强宣传的多样性，吸引更多人参与少儿阅读推广活动。
问题二：资源缺乏公共图书馆的少儿阅读推广活动需要大量的资源支持，包括图书、场地、人力等，但是当前的资源可能比较紧缺，限制了活动的规模和质量。
对策二：资源整合公共图书馆可以通过资源整合的方式来解决资源缺乏的问题。
可以与学校、出版社等单位展开合作，获取更多的图书资源；同时也可以与社区、文化机构合作，共享场地和人力资源，提高活动的效率和规模。
可以通过募捐、赞助等方式获取资金支持，用于购买图书、场地租赁等方面，确保活动的正常开展。
问题三：活动内容单一目前公共图书馆的少儿阅读推广活动内容可能比较单一，缺乏新颖性和吸引力，容易导致家长和孩子的兴趣下降。
对策三：活动内容创新公共图书馆可以通过不断创新活动内容，增加活动的新颖性和吸引力。
可以开展一些有趣的互动游戏、读书分享、文学讲座等活动，吸引更多孩子的参与；也可以引入一些新的媒体形式，如数字阅读、电子图书等，满足不同孩子的阅读需求。
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新形势下公共图书馆少儿阅读推广问题及策略
摘要】少儿阅读是少年儿童增长知识,拓宽视野的重要途径,也是人生成长的必经
之路，培养少年儿童从小阅读,将使他们在少儿时期就养成良好的自主学习习惯,
从而能够终身阅读,终身学习。
本文阐述了新形势下公共图书馆少儿阅读推广模式
及存在的问题，并提出了适合少儿阅读需求的阅读推广策略。
关键词：公共图书馆；少儿阅读；推广问题；策略
前言
近年来，随着经济和文化的日益发展,全民阅读、经典阅读不断推进, 少年儿
童作为一个国家的未来和希望,其阅读水平对一个国家整体的阅读水平有着深远的
影响，所以，我国少年儿童图书馆社会服务化辐射范围越来越广,越来越多的公共
机构开始重视少儿阅读推广。
新形势下，公共图书馆是个传承文明、服务社会的
重要文化教育机构,如何秉承其公益育人的优良传统,联合社会各界如政府、新闻
媒体、出版社、学校、社区和少儿家庭等,开展卓有成效的少儿阅读推广活动,这
是一个值得深入探讨的课题。
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1.公共图书馆少儿阅读推广模式
1.1“图书馆+家庭”模式
随着城市建设进程的加快，满足基本物质需求后，人民群众开始对精神文
化产品的需求不断提高，作为公共文化服务的重要传播者，公共图书馆已然意识
到除持续加强面向成人群体阅读推广外，联合家庭共同开展未成年人尤其是儿童
阅读推广显得尤为必要。
在家庭阅读中，家长是儿童的第一任老师，家长的言行
举止会潜移默化地影响着儿童的行为，而家长对阅读的持续关注和阅读频次、意
愿同样直接影响儿童的阅读行为。
1.2“图书馆+学校”模式
随着多元化合作交流方式不断加强，公共图书馆在立足自身资源与服务优
势同时，通过与地区中小学开展形式多样的阅读推广活动，有效弥补了双方在各
自阅读推广活动中的局限与不足，为校园阅读氛围的形成积淀了浓厚的文化基础。
相比国内图书馆面向学校推广而言，邻国日本可谓将儿童阅读推广项目做到了
极致。
2.公共图书馆少儿阅读推广问题分析
2.1 阅读推广活动宣传形式单一
儿童阅读推广活动一直以来都是公共图书馆开展的主要活动之一，虽然在
规模、内容、影响力等方面投入了大量人力、物力进行前期准备，但活动成效却
远远低于社会预期，社会与家庭对儿童阅读活动的认同感偏低，更无法激起儿童
对活动的持续关注和参与兴趣。
究其原因在于少儿阅读推广活动组织者缺乏对少
儿阅读心理的认知，片面地将阅读与识字联系在一起，活动形式单一、过于追求
规模和效果，缺乏对儿童认知心理的理解，少儿阅读推广活动未能形成较大的影
响力，一定程度上导致了公共图书馆少儿阅读推广服务与实际活动效果的不相符，不仅影响了少儿群体参与阅读的主动性，同时容易挫伤图书馆人员开展少儿阅读
推广的积极性，使儿童阅读推广陷入有量无质的循环之中。
随着移动互联网的快速发展，微博、微信以及智能手机等新媒体平台加速
了信息传播的速度。
公共图书馆作为信息搜集与传播的服务机构，面对内外环境
的不断变化发展，能够及时顺应并调整服务方向，纷纷建立和推出了基于本地区、本单位的智慧化服务平台，在一定程度上及时有效地传递了图书馆资源与服务。
但从实际宣传效果来看，仍然没有摆脱传统平面媒体的宣传方式，利用新媒体平台进行宣传推广上内容生硬、呈现方式单一，缺乏互动性，对儿童读者的阅读习惯和行为方式缺乏深度了解，难以吸引少儿群体对视觉感官的关注度，故在新媒体利用和宣传上有待进一步提升。
2.2 优秀儿童出版物缺乏?
2016年，中国童书博览会联合中国出版传媒网，以及部分出版机构展开了一项3-14岁青少年儿童的调查，同时发布《中国城市儿童阅读调查报告》。
据调查显示，童话故事类、动漫卡通类、益智游戏类是儿童最喜欢的三大类读物且多以绘本出版方式呈现。
在儿童阅读类型选择的调查之中，家长更希望孩子阅读有教育意义的内容，而孩子们更愿意阅读一些轻松有趣的读物。
但是随着少儿图书市场竞争日趋激烈，少儿图书的出版品种从内容选题策划到出版发行呈现风格娱乐化、内容同质化、拼凑化和说教化趋势。
受市场利益驱使，少儿类读物趋于注重外在包装精美，而容易忽视内容深度建设，儿童读物普遍存在价格偏高，导致少儿读物人均拥有量较低且呈现出分布不均态势。
2.3 跨机构合作机制不健全
长期以来，受行政管理体制的影响，不同图书馆之间缺乏深度合作，读者服务活动都是立足自身馆藏和现有资源之上开展。
随着共享理念在全社会范围内得以普遍接受和认同，图书馆之间相互独立的服务模式必将被打破。
应当看出我国尚处于发展中水平，资源丰富但分布不均，经济与文化发展水平呈现出东高西低的不均衡状态，许多公共图书馆资源尚不能完全满足社会大众需求。
严重制约了儿童阅读推广活动的开展且长期以来受行政体制的干预和影响，跨机构合作又容易受现行条条框框束缚，导致跨机构间的共享合作进程迟缓。
2.4 阅读推广深度有待挖掘
当前公共图书馆的多数阅读推广活动不乏创意，但大多却是应景、应时而开展，或是为了达到一定的工作目标而举办，难以形成长效的、可持续发展的机制，在人员、经费、资源等方面，难以面面俱到地进行长远规划和安排，致使推广计划和效果存在很大差距。
一方面，公共图书馆面向服务对象广泛，阅读推广贪大求全，缺少精细化运作，未能充分挖掘出不同群体的阅读需求，难以适应不断变化的读者需求。
另一方面，在少儿阅读推广活动开展上缺乏长期跟踪了解，部分图书馆专职活动人员缺少对低幼龄儿童阅读心理的深入研究动力，少儿阅读需求与推广活动难以形成关键契合点。
3.公共图书馆少儿阅读推广策略
3.1 创新服务内容
优质服务不仅会促进系统内各项活动正常有序协调发展，同时也能更好带动少儿阅读习惯的养成。
作为少儿阅读推广活动的中心，图书馆应该积极谋划推广形式、创新服务方式，将少儿阅读心理同推荐书目内容相结合，充分挖掘少儿阅读推广活动特色主题，根据不同年龄层次的读者有针对性地开展个性化阅读指导。
另外，可以通过组织阅读分享会的形式，鼓励少儿读者与同龄读者进行真人互动交流，分享阅读体会。
温州市图书馆通过打造全新少儿综合阅读推广模式——“儿童知识银行”，将儿童阅读行为与知识积累转变成虚拟的“知识币”，少儿读者可以通过“开户”的方式进行知识币存储、取款兑换礼品，同时还能获得阅读“利息”，“知识存折”随着阅读量的不断累积，虚拟财富不断得到增加。
“儿童知识银行”因其新颖的方式荣获浙江省公共文化服务项目创新奖，同时该项目在中国图书馆学会年会上备受关注并引发了业内的广泛讨论。
3.2 营造阅读空间
图书馆在开展少儿阅读推广时，应充分考虑到环境对少儿阅读的影响，如
少儿图书摆放应摒弃严格的中图分类排序法，易采用浅显直白的主题分类排序;光
线的明暗处理应做出合理的规划设计;家具、少儿阅读空间的装修以及色彩搭配
都应该建立在以“快乐悦读”前提之下，进而做到空间布局与阅读氛围相匹配;另外，有条件的图书馆可以在室内摆放绿色植物对阅读环境进行附加式点缀，以提高少
儿阅读的情趣。
少儿阅读空间营造，首先应该具备科学合理性和可操作性，同时
将趣味性、文化性和故事性充分融合到环境布置之中，进而激发少儿主动参与阅
读的热情，培养他们的学习的兴趣，从而提高其阅读水平。
3.3 建立合作机制
可以通过多方合作的方式，实现资源共享、优势互补就显得尤为必要。
图
书馆除继续加强同学校、家庭合作之外，应该善于利用其公共文化服务机构的社
会属性优势，深入社区、企业、出版社、文化馆、新闻媒体机构，积极寻求对外
合作，广泛招募阅读志愿者，建立长效多元化的合作机制，以扩大社会影响力。
如图书馆可以联合社区开辟儿童阅读空间，由社区和家庭组织共建儿童图书阅览室，既丰富了儿童阅读品种，也扩大了阅读空间;图书馆联合企业、出版社、新
闻媒体机构，一方面可以争取资金和出版物赞助，扩大少儿阅读空间场地建设、
丰富资源品种，另一方面争取媒体和志愿者宣传，让更多有志于儿童阅读普及的
人群积极参与到儿童阅读推广中来，进一步提升少儿阅读推广活动在全社会中的
关注度。
3.4 健全评价体系
公共图书馆在少儿阅读评价机制建立与完善过程中应坚持实事求是原则，
对关键指标影响因素能够根据客观环境的变化及时做出调整，其次，从国外实践
经验来看，通过引进或委托第三方机构进行数据评价监督，能够有效减少评价过
程中因人为关系造成的评价不公。
如在设计评价内容时应充分吸纳教师、家长、
儿童研究专家、阅读推广专家共同参与，促进相互协调配合，确保评价指标的客
观公正性。
另外，对少儿阅读推广评价结果应建立通畅的发布渠道，接受各方监督，对于积极参与评价的组织和个人予以奖励，提高少儿阅读推广评价成效与质量，以确保评价指标的公信力。
4.结语
在新形势背景下,少儿阅读成为相关部门和学者日益关注的课题，公共图书
馆作为国家基本文化服务体系的重要组成部分,在少年儿童阅读方面起着重要作用。
结合相关推广活动模式，积极进行公共图书馆少儿阅读的有效推广，才能建设成
一个文化内涵丰富、阅读习惯盛行的国家,进而推动社会发展与进步。
参考文献
【1】许阳.图书馆少儿阅读推广工作的对策建议[J].科技资讯.2017(05)
【2】王淑君.县级图书馆如何做好少儿阅读推广[J].河南图书馆学刊.2017(06)。