图书馆如何开展少儿阅读推广工作的思考
公共图书馆少年儿童阅读推广活动实践与思考
公共图书馆少年儿童阅读推广活动实践与思考公共图书馆作为文化教育的重要场所，承担着推广阅读、提升读者素质的使命。
而少年儿童阅读推广活动作为公共图书馆的一项重要工作，对于提高孩子们的阅读兴趣和阅读能力具有重要意义。
在实践中，我发现一些有效的做法和值得思考的问题。
我发现通过丰富多彩的阅读活动可以有效提高孩子们的阅读兴趣。
开展绘本讲解活动、读书沙龙、阅读小组等，让孩子们在愉快的氛围中感受到阅读的乐趣。
通过与作家见面交流、参观书展等形式，激发孩子们的好奇心和求知欲。
我认为培养孩子们的阅读习惯是非常重要的。
在活动中，可以引导孩子们养成每天阅读的习惯，例如设置“读书打卡”活动，鼓励孩子们记录自己的阅读成果。
还可以设置阅读推荐榜、“小小书评家”等评选活动，让孩子们互相分享自己的阅读心得。
在实践中也存在一些问题需要思考和解决。
由于家长和学校的重视程度不同，一些孩子缺乏阅读的指导和陪伴。
这就需要公共图书馆与学校、家长紧密合作，共同推动阅读教育。
在阅读推广活动中，只重视数量而忽视质量的现象也比较普遍。
公共图书馆应该引导孩子们选择适合自己年龄和阅读能力的书籍，并且通过阅读引导、讲解解读等方式，让孩子们真正理解所阅读的内容。
公共图书馆也应重视社会资源的整合和利用。
可以与社区文化机构、大学、作家协会等建立合作关系，共同举办各类阅读活动。
通过这种合作，可以为孩子们提供更多的阅读机会和资源，并且提高活动的质量和影响力。
公共图书馆的少年儿童阅读推广活动需要注重孩子们的阅读习惯和兴趣培养，加强与学校和家长的合作，提高活动的质量和影响力。
只有这样，才能更好地推动少年儿童阅读事业的发展，让更多的孩子爱上阅读，享受阅读的乐趣。
公共图书馆推进未成年人阅读推广工作的对策分析
公共图书馆推进未成年人阅读推广工作的对策分析公共图书馆是城市文化建设的重要组成部分，是向市民提供图书借阅、阅读、参考、研究和文化活动的重要场所，对于未成年人推广阅读作用更是重大。
公共图书馆应该更加注重推进未成年人阅读推广工作，通过策略的制定切实保障未成年人的阅读权益。
一、积极开展活动公共图书馆可以通过开展丰富多彩的活动来吸引未成年人阅读，如文学讲座、绘本故事会、读书角、阅读比赛等。
这些活动不仅可以增加未成年人的阅读兴趣，同时也可以让他们在生动有趣的氛围中，更深入地了解书籍内容，提高阅读能力。
二、更加注重阅读环境营造公共图书馆应该更加注重阅读环境的营造，让未成年人在安静、舒适的环境中阅读。
如布置书架、椅子等阅读基础设施，让未成年人有安静的地方阅读，并且公共图书馆在保证环境整洁方面也要做好，保证未成年人良好的阅读氛围。
三、多样性阅读推广策略的采用公共图书馆应当采用多样性阅读推广策略，如出版各类报纸、杂志等，这些杂志、报纸上有着各种各样的文章，不仅可以增加未成年人的阅读兴趣，同时可以让他们在阅读中系统性地学习新知识，提高阅读能力；还可以创建微信公众号，公益广告，通过这些途径让未成年人进一步参与到阅读当中。
四、数字化服务的开展公共图书馆应该开展数字化服务，如电子阅读、在线借阅等服务，让未成年人更加方便的获取阅读资料，增加未成年人在公共图书馆内阅读的便利性。
同时可以向未成年人推荐获得内容多样化的数字化服务，如一些特殊主题的电子书籍等等，提高未成年人阅读的针对性和实用性。
五、联合推动未成年人阅读推广公共图书馆应该与学校、社区、家庭等单位联合推动未成年人阅读推广。
公共图书馆应该积极向学校、社区、家庭推荐好书籍，同时也应该寻求社会资源的共建共享，吸引更多的志愿者和相关群体参与到阅读推广活动当中来。
在这个时代，阅读是知识和智慧的源泉，公共图书馆应该加强对未成年人阅读推广的重视。
通过以上五种策略的实施，公共图书馆将会更好地开展未成年人阅读推广工作，为青少年培养阅读习惯，建设智慧城市，做出更大贡献。
公共图书馆推进未成年人阅读推广工作的对策分析
公共图书馆推进未成年人阅读推广工作的对策分析公共图书馆是社会上重要的文化和教育机构，它的存在对于推动未成年人的阅读推广工作具有重要意义。
未成年人是国家的未来，他们的阅读能力和习惯对于国家的文化素质和社会发展至关重要。
当前公共图书馆在推进未成年人阅读推广工作中还存在很多问题和挑战，需要采取一系列对策来解决。
一、加强阅读推广活动的举办公共图书馆可以加强阅读推广活动的举办，通过丰富多彩的形式吸引未成年人的参与。
可以组织阅读比赛、朗诵比赛、读书分享会等活动，吸引未成年人的眼球，增强他们的阅读兴趣和欲望。
可以借助一些流行文化元素，比如动漫、游戏等，与阅读相结合，使阅读活动更加生动有趣，吸引更多的未成年人加入进来。
二、促进图书馆环境的优化公共图书馆可以通过改善阅览环境和服务质量，增进未成年人的阅读体验。
可以在图书馆内划分出专门供未成年人阅读的区域，设计一些色彩明亮、富有创意的装饰，营造出轻松愉快的氛围。
还可以增加适合未成年人阅读的图书资源，并且设计一些互动性强的阅读娱乐设施，让未成年人在图书馆中不仅可以阅读，还可以享受到其他形式的文化娱乐。
三、开展阅读指导和辅导活动公共图书馆还可以加强阅读指导和辅导活动，帮助未成年人提高阅读能力和阅读兴趣。
可以组织一些阅读指导讲座、阅读技巧培训等活动，向未成年人传授阅读方法和技巧，帮助他们更好地阅读理解和鉴赏。
还可以组织一些读书交流会、导读活动，引导未成年人了解更多优秀的文学作品，拓展他们的阅读领域，激发他们的阅读兴趣。
四、加强与学校、家庭的合作公共图书馆还可以加强与学校、家庭的合作，共同推动未成年人的阅读推广工作。
可以与学校合作，开展读书活动，鼓励学生到图书馆阅读，借阅更多的图书。
还可以与家长合作，开展家庭阅读活动，引导家长关注孩子的阅读习惯和能力，一起培养孩子的阅读兴趣。
五、利用网络和新媒体推广阅读公共图书馆可以利用网络和新媒体推广阅读，吸引更多的未成年人参与到阅读活动中。
图书馆少儿阅读推广策略研究
图书馆少儿阅读推广策略研究一、图书馆少儿阅读推广的重要性1. 开展多样化的阅读活动图书馆可以通过举办各种形式和内容的阅读活动，吸引孩子们的注意，激发他们的阅读兴趣。
可以开设主题阅读推广活动，邀请专业人士、作家或名人进行亲子阅读分享会，或者举办少儿读书会、故事会、绘本展览等。
通过这些活动，可以使孩子们在轻松愉快的氛围中了解更多的书籍和故事情节，增加他们的阅读体验，培养他们的阅读兴趣。
2. 丰富的阅读资源和服务图书馆应该为少儿提供丰富多样的阅读资源和服务，包括儿童图书、绘本、漫画书、幼儿启蒙读物等，同时还可以设置少儿阅读区、亲子阅读室、阅读角等特色区域，创设一个让孩子们愿意去的阅读环境。
还可以通过数字化阅读方式丰富阅读资源，例如电子书、有声书等，满足孩子们不同形式的阅读需求，拓展阅读空间。
3. 打造阅读品牌和形象图书馆可以通过多种方式打造少儿阅读的品牌和形象，塑造图书馆本身的形象和地位，让其成为少儿阅读的重要阵地。
在图书馆的宣传推广中，可以设置少儿阅读的标识，制作专属的宣传资料和宣传视频，进行针对性的宣传推广工作。
还可以邀请知名儿童作家、插画家或公益人士做形象代言人，提升少儿阅读推广活动的知名度和号召力。
4. 加强家庭与学校合作图书馆与家庭和学校之间应该进行更密切的合作，共同为孩子们的阅读提供更好的支持。
图书馆可以与学校合作举办阅读比赛、阅读报告展示、阅读推广活动等，同时还可以向学校提供专业的阅读指导和教育培训。
图书馀的阅读活动可以邀请家长一同参与，让家长们了解孩子的阅读需求，共同关注孩子的阅读成长。
5. 运用新媒体和社交平台图书馆可以利用新媒体和社交平台进行宣传推广，将图书馆的少儿阅读推广活动推送到更广泛的受众群体中。
可以通过微信公众号、新浪微博、抖音、小红书等平台进行宣传，发布少儿阅读资讯、推荐好书、分享阅读心得等内容，让更多的家长和孩子了解图书馆的阅读活动和资源。
在制定了图书馆少儿阅读推广策略之后，接下来就是要落实这些策略，使之能够真正发挥作用。
探析少儿阅读服务在公共图书馆的推广
探析少儿阅读服务在公共图书馆的推广让我们看一下少儿阅读服务在公共图书馆中的重要性。
少儿阅读是儿童成长过程中非常重要的一部分，它有助于培养孩子们的阅读习惯、阅读能力和阅读兴趣，对于提高孩子们的文化素养和认知能力有着重要的促进作用。
公共图书馆作为各地最为普遍的文化设施，承担了向社会提供图书借阅和阅读服务等多项职责，其中对于少儿阅读服务的推广意义尤为重大。
公共图书馆所提供的丰富多彩的各类图书资源、少儿阅读活动等服务项目，对于营造浓厚的阅读氛围、引导孩子们喜欢读书、建立正确的阅读观念都具有不可或缺的作用。
公共图书馆在推广少儿阅读服务中的作用和方法也值得我们深入探讨。
一方面，公共图书馆可以通过不同形式的阅读活动，吸引孩子们亲近书籍，让他们在丰富的图书资源中找到感兴趣的读物，从而形成阅读的习惯。
比如开展读书分享会、主题阅读活动、讲故事会等，都可以让孩子们在愉快的氛围中感受到读书的乐趣。
公共图书馆还可以通过与学校、家庭等多方合作共同推动少儿阅读服务。
比如开展阅读推广活动、为学校提供相关的阅读资源、开展师生家长的阅读培训等等，都可以有效地提高少儿阅读服务的推广效果。
除了以上提到的方法，公共图书馆在推广少儿阅读服务的过程中还需要关注一些问题。
公共图书馆需要重视少儿阅读服务的品质和特色。
在推广过程中，不应仅仅追求数量，而应更加注重质量，提供符合孩子们年龄特点和兴趣爱好的阅读资源和服务，让孩子们真正受益。
公共图书馆需要注重与家庭的沟通和合作。
孩子们的阅读习惯的培养，离不开家庭的支持和配合。
公共图书馆需要积极与家长沟通，引导他们关注孩子们的阅读情况，向他们介绍相关的阅读服务，引导他们在家庭中营造良好的读书氛围。
公共图书馆还需要关注少儿阅读服务的可持续性问题。
在推广过程中，需要建立科学的管理机制，完善个性化的服务体系，不断进行效果评估和改进，确保少儿阅读服务能够长期持续地为孩子们提供服务。
公共图书馆在推广少儿阅读服务中发挥着重要作用，同时也面临着一些挑战。
公共图书馆推进未成年人阅读推广工作的对策分析
公共图书馆推进未成年人阅读推广工作的对策分析公共图书馆作为集阅读、学习、娱乐、交流为一体的文化场所，具有广泛的社区影响力和教育作用。
为了推动未成年人阅读推广工作，公共图书馆可以从以下几个方面进行对策分析：一、增加阅读推广活动的丰富性和趣味性1. 举办多元化的阅读活动，包括主题阅读、读书分享会、亲子阅读、阅读推荐等，提供丰富多样的内容和形式，吸引未成年人的兴趣。
2. 引入游戏、互动等元素，让阅读变得趣味化，如组织阅读游戏竞赛、阅读挑战活动等，激发未成年人的参与热情。
3. 结合科技手段，开展在线阅读活动、电子阅读推广等，满足未成年人对现代化阅读方式的需求。
二、加强与学校、家长的合作与交流1. 与学校建立合作关系，共同推动未成年人阅读推广工作。
可以提供优质的图书资源、组织阅读活动，建立阅读角或阅读馆等合作模式，增加阅读机会。
2. 举办亲子阅读活动，引导家长重视并参与孩子的阅读，提供家长教育、亲子交流的机会。
3. 通过家长会、家长讲座等形式，向家长普及阅读知识和方法，提醒家长给予孩子正确引导和榜样。
三、提供适龄阅读资源和服务1. 针对不同年龄段未成年人的阅读需求，配置不同类型、不同题材的图书资源，包括儿童文学、科普读物、社会科学、经典文学等，满足他们的阅读兴趣和学习需求。
2. 建设阅读推广专区，设置儿童图书区、儿童阅读室等特殊区域，提供安静、舒适、专属的阅读环境，帮助未成年人集中注意力，增强阅读体验。
3. 开展讲座、培训等活动，提供针对未成年人的阅读指导和借阅建议，引导他们选择适合自己的图书和阅读素材。
四、加大社会宣传推广力度1. 搭建社交媒体平台，发布未成年人阅读推广活动信息和图书推荐，提高社会关注度和参与度。
2. 扩大推广渠道，与学校、社区、文化机构等合作，共同推动未成年人阅读推广工作。
3. 制作宣传品，如海报、小册子等，利用各种展示和宣传手段，向社会传递未成年人阅读的重要性和价值。
浅谈图书馆少儿阅读推广工作
浅谈图书馆少儿阅读推广工作随着社会的发展，少儿阅读推广工作越来越受到重视。
图书馆作为阅读推广的重要场所，在少儿阅读推广工作中起着至关重要的作用。
通过图书馆的资源和服务，可以帮助孩子培养阅读习惯，拓展知识面，提高阅读能力。
本文将就图书馆少儿阅读推广工作进行浅谈。
一、图书馆少儿阅读推广的重要性1. 帮助孩子建立良好的阅读习惯图书馆为少儿提供了丰富的图书资源，孩子们可以在图书馆里找到各种各样的书籍，有助于引导他们养成良好的阅读习惯。
通过阅读，可以帮助孩子们培养独立思考的能力，拓展视野，增长见识。
2. 增加孩子的知识面在图书馆里，孩子们可以接触到各种不同类型的书籍，丰富的知识内容可以帮助孩子们扩大知识面，从而提高自己的文化水平。
对于孩子来说，图书馆是一个知识的宝库，他们可以通过阅读丰富的书籍，学习到各种不同的知识，拓展自己的视野。
3. 提高孩子的阅读能力图书馆不仅提供了丰富的图书资源，还会定期举办各种阅读活动，如朗读比赛、读书分享会等，这些活动有助于激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
通过参与这些活动，孩子们可以增强自信心，培养语言表达能力，提高阅读理解能力。
1. 举办丰富多彩的阅读活动2. 提供个性化的阅读推荐图书馆可以根据孩子们的阅读水平和兴趣爱好，为他们提供个性化的阅读推荐。
通过阅读推荐，可以帮助孩子们更好地选择适合自己的书籍，激发他们的阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 搭建互动交流的平台图书馆可以利用各种媒体和平台，搭建孩子们的阅读交流平台。
可以通过建立微信读书群、阅读社区等方式，让孩子们在同龄人中进行阅读交流，分享阅读心得，增进友谊，共同进步。
4. 培训专业的阅读推广人员图书馆可以组织专业人员参加阅读推广培训，提升他们的专业能力。
专业的阅读推广人员能够更好地服务于孩子们，更好地推广阅读。
1. 组织“读书月”活动某市图书馆将每年的7月设定为“读书月”，在这一个月内，图书馆举办了一系列有趣的阅读活动，如推荐好书、读者分享会、读书节等。
浅谈图书馆少儿阅读推广工作
浅谈图书馆少儿阅读推广工作图书馆作为承担文化传承和启蒙的一种社会机构，其功能不仅在于提供大量图书及其它媒体资源的借阅服务，而且还包括为广大读者群体提供文化教育、知识普及及文化娱乐等方面的服务。
而儿童阅读，作为图书馆服务的一个重要方面，更是图书馆内容体系中不可或缺的一部分。
因此，图书馆少儿阅读推广工作是图书馆服务中的一个重要方向。
首先，我们必须认识到儿童阅读的重要性。
随着时代的发展和科技的进步，儿童接触到的是越来越多的电子产品和游戏，阅读意愿和阅读能力逐渐下降。
而阅读有着独特的价值，它不仅有助于培养孩子的审美能力和阅读能力，还有助于丰富孩子的内心世界、提高孩子的情商和智商。
因此，图书馆开展少儿阅读推广工作，能够大力倡导儿童阅读的价值，培养孩子爱读书的习惯。
其次，我们需要依据儿童的特点，制定合适的阅读推广计划。
儿童是一个特别的读者群体，他们的接受能力、注意力和理解能力都不同于成人。
因此，对于儿童阅读推广工作的策划，必须考虑到这些特点。
可以通过开展主题阅读推广、阅读影视展示、亲子阅读推广、文化教育活动等方式来吸引儿童的注意力，使得阅读活动更有趣、更有价值，促进儿童阅读爱好的培养。
再次，我们应该关注阅读环境的营造。
图书馆是儿童接触阅读的重要场所，因此，为创造良好的阅读环境是图书馆少儿阅读推广工作的必要举措之一。
图书馆可以针对儿童的身高、视野等特点，设计专门的儿童阅读区域，提供各种适合儿童阅读的图书和杂志，如童话、动漫等，同时也可以为儿童提供多种形式的阅读展示和亲子阅读环节，如亲子借阅、儿童文化节等，提高儿童阅读的极高体验。
最后，图书馆应该加强宣传与服务。
儿童阅读推广工作自身的开展，需要不断加强宣传。
可以通过各种渠道，如校园宣传、社区宣传、新闻媒体宣传等方式，增强儿童阅读的宣传推广，让更多的人了解到阅读的价值，并引导儿童走近图书馆。
同时，在服务方面，图书馆也应该为用户提供便利的借阅服务，通过移动图书馆、数字图书馆等形式，扩大阅读资源的覆盖面，以满足儿童阅读的多样性需求。
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图书馆如何开展少儿阅读推广工作的思考
发表时间：2017-10-27T10:33:44.417Z 来源：《文化研究》2017年7月作者：葛维玲
[导读] 本文对图书馆少儿阅读推广活动中存在的问题进行了分析，并提出一系列图书馆少儿阅读的推广策略，以供参考。
广东省高州市图书馆广东高州 525200
摘要:少年儿童获取知识的阅读原地，包含家庭和校园，还有图书馆，图书馆是他们的主要场所和阵地，是获取丰富的课外学习知识的主要渠道。
因此图书馆推广少儿阅读显得非常重要，本文对图书馆少儿阅读推广活动中存在的问题进行了分析，并提出一系列图书馆少儿阅读的推广策略，以供参考。
关键词:图书馆；少儿；阅读推广
阅读是少年儿童获取知识的一个重要途径。
少年儿童是祖国的未来,因此在少年儿童中推广阅读意义重大,影响深远。
在我国，少儿阅读推广处于萌芽发展阶段，虽然有较多的热心群众支持这项工作，参与少儿阅读推广的活动，但前面的路是非常险阻的，需要做的更多的事情来帮助图书馆推广少儿阅读的工作，使更多的少儿获得丰富的知识，为祖国的未来作出贡献。
1 开展少儿阅读推广活动的重要性
在人的成长过程中，少儿阶段是不可忽视的重要阶段，这一阶段的习惯养成具有深远的影响和意义，而阅读正是养成良好学习习惯的关键。
由于少儿时期正处于大脑发育的敏感阶段，良好的阅读习惯的生成对于其自身的成长具有不可估量的价值和功效。
因而，学校、图书馆要重视少儿阅读，全面推动我国的少儿阅读推广活动，培养少儿的阅读习惯、文学素养、自主思维能力，这也是与当前的素质教育相契合的。
目前，在少儿的阅读素质教育中，还存在着阅读自主性不强、阅读内容选择欠缺等问题。
少儿的自主阅读能力差，过分依赖于文本插图、缺乏独立自主的阅读思维能力，这些都不利于其自身良好的阅读习惯的形成。
图书馆作为社会基层文化教育的重要机构，对于少儿阅读兴趣的培养与阅读习惯的养成，具有不可推卸的责任和义务。
图书馆要想成为少儿阅读的推动者和策划者，扮演辅助和引领的角色，应充分利用丰富的馆藏资源、专业的图书管理人员优势，为少儿阅读推广活动创造条件，要成为少儿阅读推广活动的重要阵地。
2 图书馆少儿阅读推广活动中存在的问题
2.1 对阅读教育的重视程度不够
长期以来，我国的传统教育在较大程度上束缚了人们思想的转变，这也使我国的教育改革遭遇阻力；学校对于少儿阅读推广的意识较为欠缺，其主要依赖于家长和学校教师的督促，少儿缺乏独立的阅读能力，从而显现出阅读依赖性较强的局面。
在此局面下，少儿的阅读行为显现出动力不足的问题。
如:阅读时间较短、阅读数量的不足、阅读爱好的缺失等。
图书馆对少儿的阅读推广也重视不够，没有充分意识到图书馆培养少儿阅读的社会使命和应尽责任，存在少儿读物馆藏不足、少儿阅读推广管理措施不到位等问题，不能真正成为少儿阅读推广活动的基地和主要阵地。
2.2 对少儿阅读推广目的理解存在偏差
2.2.1 家长和教师在阅读推广中存在一种片面的想法和观点
少儿图书馆阅读与阅读课堂学习是相同的无论采用何种阅读方法，其目的都是让少儿阅读，并没有本质上的差别。
因而，学校和家长允许少儿在图书馆阅读的时间极少，主要是让少儿将精力集中于阅读课堂教学上。
事实上，这种认识是片面的，图书馆的阅读不同于一般阅读课堂上的阅读，它不局限于封闭的空间，阅读者智力差异、认知能力、爱好等方面存在差异，使他们的阅读呈现为开放式的、丰富多彩的，这样的阅读是开启他们创造性思维的有效途径。
2.2.2 图书馆自身还存在对少儿阅读推广活动目的性的理解偏差
很多图书馆在阅读推广中缺乏科学的、合理的、切实可行的措施，没有对少儿的阅读习惯和喜好进行充分全面的调研，导致推广的阅读内容与少儿的阅读需求相脱节。
究其原因:图书馆主要是依据出版方的推荐及网上的图书排行榜进行新书采购，向少儿推荐图书，开展阅读推广而不是结合少儿阅读实际进行采购和推广。
极大地降低了图书馆对少儿的吸引力，导致图书馆阅读推广活动显得更加低效化。
2.3 来自网络的冲击和挑战
随着互联网的广泛普及，图书馆的少儿阅读推广活动也不可避免地受到了电子网络的冲击。
功能强大而便捷的网络冲击着少儿的感官，在耳濡目染中，少儿对电子阅读产生了极大的兴趣，传统的阅读方式逐渐不为他们接受和采用。
同时，在信息繁杂的网络环境下，电子阅读不仅可以给少儿带来阅读的便利，同时还会给他们带来不良的阅读信息和诱惑，对于他们的身心健康极为不利。
3 提高图书馆少儿阅读推广活动的策略
图书馆要积极响应国家提出的素质教育的号召，要充分认识到自身的责任和使命，使自身真正成为少儿阅读推广活动的策划者和引领者，成为少儿阅读活动的主要阵地和场所。
3.1 转变观念，树立正确的阅读意识
图书馆在开展少儿阅读推广活动过程中，首先要以观念的转变为前提。
少儿阅读推广活动相关主体包括图书馆、学校、家长等都需要转变观念，与时俱进，都要扮演好少儿阅读推广活动中的不同角色，在阅读推广活动中发挥各自应有的作用。
(1)图书馆是少儿阅读推广活动的重要场所，其自身的观念、意识对于少儿阅读推广的规模、资源比例、质量等都会产生重要的影响。
(2)图书馆要注重自身与社会大环境的融合和接轨，使少儿馆藏资源与我国教育文化事业发展的方向一致。
对此，图书馆要组织相关人员对当地少儿的阅读喜好、阅读特征、阅读习惯和心理素质等方面进行实地调研，了解当地少儿阅读的现状、存在的问题和不足，然后根据调研结果采用正确、科学的阅读推广方法对少儿开展阅读推广活动[1]。
（3）学校应让每个学生根据自己的阅读需求、阅读喜好、阅读时间，进行个性化的、开放性的图书馆阅读，参加图书馆组织的阅读推广实践活动，并将课堂阅读教学与图书馆阅读推广活动相结合，更为全面地引导学生进行阅读，扩大学生的知识面，拓展学生的阅读视野，从而形成创新的、开放的阅读思维和习惯。
（4）在阅读推广活动中，家长要转变重视课堂阅读学习、忽视图书馆阅读的错误观念，树立正确的少儿阅读意识。
具体措施是:图书馆可组织家长定期参加阅读宣传教育活动，或利用微信、QQ等平台向家长开展阅读推广活动宣传，帮助家长正确认识少儿在阅读方面存在
的问题和困难，激发少儿参加阅读推广活动的积极性。
3.2 创设良好的少儿阅读推广活动平台
图书馆要遵循以人为本的理念和原则，以“一切为了读者”为宗旨，制订图书馆的少儿阅读推广总体规划，并对图书馆的功能区域进行合理的细化和分解，为少儿阅读提供无障碍、零门槛、全免费的阅读服务。
阅读服务要以少儿的阅读需求为切入点，完善自身的软、硬件设施建设和内容，营造良好的、开放的、人性化的阅读环境和氛围。
图书馆要注重对阅读群体加以细分，针对不同的阅读群体可将其导入为亲子阅览室、少儿阅览室等。
亲子阅览室主要面对1—3岁的幼儿，室内要配备与幼儿身高相适宜的彩色书架，要根据幼儿新鲜好奇的心理特征，配备造型多样化的桌椅，营造出幼儿喜爱的氛围和环境；在图书选配方面亲子阅览室要选配一些绘本图书和幼儿刊物，以满足幼儿的阅读需求。
少儿阅览室主要面对的是6—13岁的少儿，少儿阅览室应充分考虑少儿的阅读兴趣和阅读心理，其阅读环境应为适宜于少儿阅读的环境，以蓝色、绿色等色彩为主色调，让少儿能够在此静心阅读和学习。
3.3 利用假期开展少儿阅读推广活动
图书馆可以利用暑假期间面向其地域内的少儿开展“小小故事林”夏令营活动，为少儿提供娱乐、学习的全新平台，使少儿更好地融入社会实践中。
“小小故事林”夏令营活动的内容可以丰富多样，如:素质挑战训练营、少儿优秀电影展、传统文化展、少儿绘画展、国学经典阅读、地方非物质文化遗产的学习和认知、亲子绘本等，在不同的活动主题下，吸引少儿参与其中，提升阅读活动的社会影响力[2]。
图书馆还可利用少儿的双休日，推出富有吸引力的双休日阅读推广活动，活动内容要丰富多样，要与少儿的兴趣相衔接。
如:地方童谣传唱、地方非物质文化遗产的手工绘制、特长兴趣训练班等。
双休日快乐学堂结束后由图书馆颁发结业证书，并给予“少儿知识银行”的相应等值的知识币，以此培养少儿崇尚阅读、享受阅读的习惯和兴趣。
3.4 延伸和拓展图书馆少儿阅读推广阵地
少儿阅读推广阵地应实现与校园的延伸和链接。
图书馆可将少儿阅读推广活动延伸到校园中，开展“幸福小书包”阅读活动，该活动由图书馆根据学生不同的阅读等级，赠送不同的图书礼包，实现分级阅读、互动共享式阅读等；还可以通过书籍交换、摘录读书笔记、征文比赛等方式，赚取图书馆的“知识币”。
4 结语
综上所述，为了更好地激发少儿阅读兴趣、培养少儿阅读习惯、提高少儿阅读能力,图书馆首先要树立正确的阅读意识，才能创设良好的少儿阅读推广活动的平台，同时要开展多样化的少儿阅读推广活动，延伸和拓展图书馆少儿阅读推广阵地至校园。
总之图书馆要不断总结少儿阅读推广活动的实践经验,着重营造良好的阅读环境氛围,重视推广活动设计的合理性与有效性,并积极探索少儿阅读推广活动新策略、新路径。
参考文献：
[1]高雄. 公共图书馆少儿阅读推广的实践与探索——以漯河市图书馆少儿阅读推广为例[J]. 山东图书馆学刊, 2016(2):71-75.
[2]丁文祎. 中国少儿阅读现状及公共图书馆少儿阅读推广策略研究[J]. 图书与情报, 2011, 2011(2):16-21.。