爱护水资源-教学设计

爱护水资源

【教学目标】

[知识与技能]

1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况.

2.了解世界和我国的水资源情况.

3.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施.

[过程与方法]

通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限.

[情感态度与价值观]

1.培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感.

2.初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德.

【重点】

理解保护水资源的重大意义,树立爱护水资源的意识.

【难点】

水资源和水污染相关资料的收集.

【教师准备】水资源状况和水污染状况的示意图、视频等.

【学生准备】预习本节内容.调查或收集本地区的水资源情况,调查自己家的用水情况,收集历年世界水日和中国水周的宣传主题.

[教学过程]

一、新课导入

导入一：

【展示】图1:

灌溉的水田已经干涸,灌溉用的罐子成了摆设

视频:南水北调

南水北调工程规划最终调水规模448亿立方米,其中东线148亿立方米,中线130亿立方米,西线170亿立方米.建设时间约需40~50年.建成后将解决700多万人长期饮用高氟水和苦咸水的问题.南水

北调通过东线、中线和西线三条调水线路,与长江、黄河、淮河和海河四大江河的联系,构成以“四横三纵”为主体的总体布局.

导入二:

【提问】如果让大家用一个词或一句话来形容水和我们的关系,我们该如何形容?

【回答】重要,不可或缺……

(1)我们每天必须喝一定量的水,否则将不能存活.

(2)水在人体内起着调节体温、溶解食物、排泄废物等作用.

(3)我们每天食用的粮食、蔬菜、水果,它们的生长都离不开水.

(4)日常生活中我们也要用到水,比如洗衣、洗澡等等.若没有水,世界将是一个肮脏的世界.

(5)各种动物的生存都离不开水.

(6)一句话,“离开水,万物都不能存活”,没有水,就没有我们身边的一切.

[设计意图]使学生在对问题的讨论中认识到水的重要性

二、新知学习

视频：九寨沟风光

[过渡语]没有水,春天就没有绿意,夏天就没有鲜花,秋天就没有收获,冬天就没有美丽的冰雪世界,也就是说没有水,就不可能有生机勃勃的地球.水对于我们人类更是无比的重要.水是地球上最普通、最常见的物质之一,也是最重要的物质之一.但有位科学家曾这样预言:“水在不久的将来将会成为人类社会的危机.”他是不是危言耸听、杞人忧天呢?大家了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?下面就让我们一起学习水资源的有关内容

（一）人类拥有的水资源

1.人类拥有的水资源

【教师引导】让学生观察分析教材68页图4 -1,阅读教材68页内容.

地球表面约71%被水覆盖着

【提问】世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?

【回答】海洋.

【教师】对,是海洋.【视频：浩瀚的海洋】

海洋是世界上最大的储水库,其储水量约占全球总储水量的96.5%,大家谁能说出我国都有哪些海洋?

【指导阅读】教材第69页资料卡片:渤海、黄海、东海、南海海水中所含主要化学元素.

【思考讨论】为什么说海洋是地球上最大的储水库?

【介绍】海洋里繁衍着无数的生物,蕴藏着丰富的化学资源,海水中含有的化学元素有80多种.海水的含盐量很高,人们可从海水中提取出大量无机盐.

【教师】据表中资料可知,海洋真是一个巨大的“宝库”,蕴藏着如此丰富的化学资源,如能把这些化学资源加以利用,那将是我们的一笔巨大财富.

【提问】地球上的海水如此丰富,这些海水能被我们直接利用吗?

【回答】不能.因为海水的含盐量很高,我们直接利用的应该是淡水.

【追问】那全球的淡水资源储量情况如何呢?

【学生看书后回答】淡水只约占全球水储量的2.53%.其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中,难以利用,可利用的只约占其中的30.4%,即1.07×1016 m3.

【总结】地球上尽管储水量很多,但淡水资源极度短缺.从资料上查到,淡水总量只占总水量的2.53%,而其中可利用的淡水还不足总水量的1%,现状不容乐观.

2.淡水资源极度短缺

【教师】引导学生看教材69页图4 - 2、图4 - 3.

缺水造成土地沙漠化、树木枯死

【介绍】据统计,当今世界上有80多个国家,约20多亿人口面临淡水危机,其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中.请大家看图表并进行分析.

【活动】观察教材70页图4 - 4、图4 - 5.

【点拨】从图中可以看出,我国属于严重缺水的国家.

【讲解】我国水资源总量为2.7×1012m3(居世界第六位),但人均水量只有2048 m3左右,约为世界人均水量的四分之一,许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面.

3.我国属于严重缺水国家

【提问】世界人均水量最多的国家是哪个?

中国水资源总量居世界第几位?

中国人均水量约占世界人均水量的多少?

【回答】世界人均水量最多的国家是巴西.我国水资源总量居世界第六位,但人均水量约为世界人均水量的四分之一.

【过渡语】我国的水资源分布不均衡,所以我国实施了“南水北调”工程.为了保护水资源,我们应该怎样做?种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺,21世纪,水资源将成为全世界关注的首要问题.人们这样描写家乡小河的变化:五十年代淘米洗菜,六十年代洗衣灌溉,七十年代水质败坏,八十年代鱼虾绝代,九十年代拉稀生癌,21世纪捂鼻走开.水资源丰富又短缺,且不断被污染,而水是一切生命体生存所必需的物质,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该如何爱护水资源呢?

二、爱护水资源

【展示】教材70~71页图4 - 6、图4 - 7.

视频展示：生活中的水体污染和浪费

【结论】由以上比较可以看出:一种生活习惯和用水方式的改变,就能节约大量的水,所以希望大家在今后的生活中要注意节约用

水,并向周围的人宣传,使越来越多的人行动起来,共同爱护我们的水资源.

1.节约用水

【展示】(1)国家节水标志、节水产品认证标志,学生讨论节水标志的寓意.

(2)公益广告:“别让我们的眼泪成为世界上的最后一滴水!”

[设计意图] 进一步激发学生的爱水情感,达成爱水共识,达到

爱水情感高潮.

【分析】为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚,我国于1984年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》,1988年7

月1日在全国施行《中华人民共和国水法》.为了引起每一位公民的重视,还颁发了节水标志.世界水日是每年的3月22日.1994 年起, 中国水周改为每年3月22日至3月28日.

[过渡语] 除了浪费水资源,我们知道水污染也是水资源减少的

一个主要原因.

2.防治水体污染

【展示】水污染的一组图片.

【讲解】水体污染源:

(1)工业污染:工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下,污染江河和地下水.

(2)农业污染:农药、化肥的不合理使用,也易造成水的污染.

(3)生活污染:生活污水及生活垃圾的任意排放,造成水的污染.

【提问】针对以上污染来源,我们应该如何防治水体污染?

视频：水体污染的防治

【回答】(1)工业上,通过应用新技术、新工艺,减少污染物的产生,同时对污染的水体作处理,使之符合排放标准;

(2)农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药;

(3)生活污水也应逐步实现集中处理和排放.

【总结归纳】爱护水资源应从两个方面考虑:一方面要防治水体污染,另一方面要节约用水.

(1)洗澡擦肥皂时关闭水龙头.

(2)洗衣服的水用来冲马桶,淘米水用来浇花.

(3)在洗脸池上方贴上“浪费水可耻”,警示大家.

(4)农业上将大水漫灌改为滴灌、喷灌.

(5)家里用的马桶设计两个按钮,小便用小按钮,大便用大按钮.

(6)洗手、洗脸、刷牙时随手关闭水龙头.

【课外活动一】每位同学用纸和绿色笔画出直径为5 cm的节水标志两枚,课后贴在家中水龙头上方墙上.

【课外活动二】以六至七人为一组完成教材72页调查与研究后,以爱护水资源为主题,办一张小报及一张节水卡,以板报形式配合学校进行全校节水教育.

3.课堂总结

我们了解了水资源的状况,知道地球上尽管总储水量很丰富,但可供利用的淡水资源并不富裕,很多国家和地区处于不同程度的缺水状态;而且由于人们的一些坏习惯和不合理做法,使本已短缺的水资源受到污染,更呈现出了一种严重缺水的局面,所以我们每一个人都应该节约用水,爱护我们的水资源.

4.课堂检测

1.下列有关水的认识错误的是( )

A.地球上水的储量很大,但淡水资源并不充裕,且分布也不均匀

B.水是取之不尽,用之不竭的

C.爱护水资源,要节约用水,还要防止水体污染

D.水被污染后,会给人类造成灾难

解析:地球上总储水量很大,但淡水资源并不充裕,我国淡水资源缺乏且分布不均;水被污染后,会给人类带来灾难.故答案为B.

2.“五水共治,治污为先”是我省提出的改善生态环境的一项重要政策,为了防止水体污染,你认为下列措施中不可行的是 ( )

A.不任意排放生活污水

B.禁止使用农药和化肥

C.工业污水经净化处理后再排放

D.牲畜粪便适当处理后再施用

解析:生活污水经净化处理达标后再排放,有利于保护水资源;应适量使用农药和化肥,而不能禁止;工业污水会造成水体的污染,工业污水应经净化处理后再排放;牲畜粪便中含有大量的病菌、虫卵和其他有害物质,如果处理不当,会给人和牲畜的健康带来危害,会造成环境污染,应适当处理后再施用.故答案为B.

3.水是人类必不可少的宝贵资源,下列有关水的说法错误的是

( )

A.水在自然界中以固态、液态、气态形式存在

B.水对调节地球温度起着很重要的作用

C.水能溶解许多物质,在生物体内起着运送营养物质的作用

D.水在自然界中不断循环,淡水取之不尽、用之不竭

解析:水在自然界中以固态、液态、气态形式存在;水对调节地球温度起着很重要的作用;水能溶解许多物质,在生物体内起着运送营养物质的作用;人类可利用的淡水资源越来越少,并不是取之不尽、用之不竭的.故答案为D.

4.通过化学课的学习,成语“细水长流”可理解为 ( )

A.在家用细细的长流水洗衣服或刷牙

B.节约每一滴水,形成“细水长流”的水资源

C.地球淡水储量丰富,可供人类永久使用

D.水龙头漏水可让其“细水长流”,方便使用

解析:用长流水来洗衣服、刷牙,浪费水;节约每一滴水,使水资源有可持续性;地球储水量很丰富,但淡水储量有限;水龙头漏水不修理,会严重浪费水.故答案为B.

5板书设计

课题1 爱护水资源

一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺

1.地表约71%被水覆盖.

2.淡水资源极度缺乏.

3.我国属于严重缺水国家.

二、爱护水资源

1.节约用水.

2.防治水体污染.

工业污染、农业污染、生活污染.

6.作业布置

一、教材作业

【必做题】

教材第73页练习与应用的1、2、3题.

【选做题】

教材第73页练习与应用的4、5、6题.

二、课后作业

【基础巩固】

1.我国淡水资源非常缺乏,在生活中要注意节约用水,保护水资源.下列叙述正确的是 ( )

A.控制水中所有动植物的生长

B.设法提高工业用水的重复利用率

C.废水只要无色透明就可以直接排放

D.大量开采地下水以满足社会对水的需求

2.第16个世界水日,其主题为“涉水卫生”.下列生活中的做法符合这一主题的是( )

A.向河里倾倒污水

B.向河里投掷杂物

C.定期清洗家用饮水机

D.在河边洗衣

3.水是生命之源,保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任.下列做法不能节约用水的是 ( )

A.淋浴擦肥皂时暂时关上喷头

B.洗衣后的水用来拖地

C.水龙头坏了立即进行修理

D.用水管不间断地冲洗汽车

4.北京是极度缺水的城市.下列做法应该大力倡导的是 ( )

A.用流水洗碗、洗菜

B.少喝水以节约用水

C.使用节水龙头

D.用大量自来水冲厕所

5.水是重要的自然资源,与人类生产生活息息相关.但我国淡水资源

十分紧缺,所以在生产和生活中应该( )

A.减少饮水量,以节约用水

B.减少植树造林面积,因为植物生长需要大量的水

C.将洗过菜、洗过衣服的水用来冲洗厕所

D.将工业废水直接排放到江河湖海中,凭借水体自净能力重复使用

6.地球上的总储水量约为1.39×1018m3,地球表面约71%被水覆盖,全球海水、陆地水储量比如图所示.在横线上填上对应的物质名称.

【能力提升】

7.下列关于水的认识错误的是 ( )

A.地球上水储量很大,但淡水资源并不充裕

B.我国淡水资源缺乏

C.凡澄清、无色、透明的液体都是纯水

D.水被污染后,会给人类造成灾难

【拓展探究】

8.化学课上,张老师展示出《你们都来污染我》的图片,引起全班同学的深思.课后,同学们围绕“水的污染与防治”的主题进行研究性学习.

(1)生活污水的再利用,既能减少水污染又能节约用水.

①地球的存水量很大,但是大部分是含盐量高的.

②生活污水经处理后,可用于浇花、等.

(2)同学们提出了下列预防和治理水污染的建议,其中合理的是(填字母).

A.科学使用高效低毒的农药、化肥

B.禁止在所有水域内养殖

C.禁止在饮用水的水源保护区建化工厂

D.任意排放生活用水