友情伴我行教案
教师寄语：缺乏真正的友情乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友则斯世不过是一片荒野。
学习目标：
1、学习态度价值观：懂得生活离不开朋友，人生离不开友情，初步树立正确的交友观。
2、能力：克服闭锁心理，积极与朋友、同学交往，养成热情开朗的性格。
3、知识：了解青春期闭锁心理的现象和危害，懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
学习重点：生活需要友情
学习难点：慎交友
学习过程：
一、读材料谈想法
1、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查，在“你有知心朋友吗”这一栏的回答中，2500多名中学生，72%的同学非常肯定的回答自己有知心朋友，许多同学认为，只有拥有朋友和友情的生活才是快乐美好的，有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。
28%回答自己没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友，而主要是因为个性有缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。
想一想：如果你被调查，会怎样回答?
议一议：从这份调查中，能悟出什么道理?
2、王强、李明和张宇，是班上出了名的“铁三角学习小组”，他们的个性爱好差异很大，但学习上他们却形影不离，经常在一起讨论学习中的问题，他们在学习中增进了友情，友情有促进了他们的学习。王强英语非常好，是班上的英语状元，但数学特别差，碰到难题就头疼，而李明却是班上的数学王子，李明就主动帮助王强，慢慢的王强也开始对数学感兴趣了。而张宇的优势是他有自己独到的思考问题和学习的方法，各科成绩都比较好，但缺乏一种坚强的意志力，但这恰恰是王强的长处，他有一种永不服输的“牛劲”。就是在这种相互帮助、相互促进下，三位好朋友共同进步，共同发展。
想一想：在学习上，自己曾得到过好朋友的哪些帮助?
说一说：通过上述同学的实例，你能从中得到哪些启示?
3、想一想自己最知心的好朋友是：
他曾经给你的最大的帮助是：
结合教材“为困难同学募捐”、“不能让一个同学掉队”
议一议：同学间的友情对你还有什么重要作用?
二、拓展交流：
读材料“邓稼先和杨振宁的故事”，是什么让他们双双进入世界上最著名的物理学家行列?
三、情境感悟交流：
中学生兵兵的父亲犯盗窃罪被判处重刑，母亲因此而一病不起，兵兵内心受到极大打击，既自卑又伤心，变得不愿与老师、同学交往，性格孤僻，沉默寡言，缺乏自信，成绩直线下降，同学们看在眼里，急在心里，都主动接近他，跟他聊天，约他一起打球、爬上，还帮他补课，帮他料理家务，使他真切的感受到了“大家庭”的温暖，满满的振作了起来。
说一说：遭遇不幸后，兵兵是一种什么心理表现?它有什么危害?
想一想：兵兵是怎样开始振作起来的?
议一议：这则材料说明友情在我们的生活中起了一种什么作用?
四、交流体验
自己有下列现象吗?如果有，请与同桌交流应怎样克服?
1、以往喜欢打斗嬉闹，现在变得时常沉思、静想，以往喜欢结伴群体活动，现在常会有离群、独处的愿望。
2、渴望有不受人干扰的自己独立的小天地，努力为自己争取独用的房间，甚至有一个抽屉也好，并希望加上把锁。
3、现在碰到尴尬的事，不像以往不假思索的向他人诉说，常常闷在心里。
4、常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。
5、原本说话“滔滔不绝”、“言无不尽”，现在逐渐变得沉默寡言。
五、拓展交流
材料一：八年级学生小兵经常进入营业性网吧玩电子游戏，不久此事被好朋友小涛知道了，小涛不仅没有和小兵一起去玩电子游戏，反而把小兵严厉的批评了一顿。
材料二：初中生小华和小文去书店买书，他们各自挑好了自己要买的书。出来后，小文得意洋洋的对小华说：“看，这是什么?”小文说着从怀里拿出一本书。“没付钱，白捡的。”小华说：“偷的?”“不是偷的，是拿的，以后咱两个看，不过你一定得替我保密。”小华点头答应了。
想一想：如果让你选择的话，你愿意选择与谁交朋友?为什么?
议一议：通过上诉材料你认为我们交朋友应该注意什么?
六、完成下列知识网络：
(1)
生活需要友情
(2)
播种友情
(1)
克服闭锁心理
积极寻找朋友
(2)
七、收获平台：
我的收获：
我的困惑：
八、达标检测
1、“友谊是天地极暗最可贵的东西，友谊是人生最大的安慰。”这句名言告诉我们
A、友谊十分宝贵，我们任何时候应不惜一切代价维护它
B、友谊的价格最高
C、友谊十分宝贵，能给我们力量，给我们安慰
D、友谊能给我们金钱，给我们财富
2、“人生得一知己足矣”说明
A、一个人一生只要一个朋友就够了
B、人生要得到好朋友太难了
C、友情是人们特别渴望的，十分珍贵的
D、朋友太多了不好
3、我们可以和下面这些人交朋友
①别人欺负我时，小刚挺身而出和我一块打架②考试遇到了难题，同桌递过来一张纸条③只要有错误，明明就给我策略的指出来④肖扬总是和我一块爬上、游泳、读书，共同进步
A、①②
B、③④
C、①③④
D、②③④
4、友谊在人们的生活、学习和工作中起着非常重要的作用，表现在
①友谊能使我们开阔视野，增长见识②友谊能使我们获得更多的知识③友谊能使我们获得前进的动力④友谊可以使人获得一切
A、①②③
B、②③④
C、①②③④
D、①③④
5、下列是部分初中生的行为表现，其中属于青春期闭锁心理表现的是
①沉默寡言，自我封闭②自我封闭，离群独处③喜怒不定，情绪烦躁④滔滔不绝，言无不尽⑤对父母、师长依附、顺从⑥莫名的孤寂和烦躁感
A、①②③⑤
B、①②③⑥
C、①②③⑤⑥
D、①②③④⑤⑥
6、材料一：小李迷上了网络游戏，沉溺网吧，在网吧里结识了几个铁哥们，经常在一起打游戏、喝酒、吸烟，没钱了就勒索低年级同学，最终被公安局拘留。
材料二：小丹英语成绩不好，同桌小红经常帮她听写单词，练习语法，和她一起背英语课文，进行听力训练，一学期下来，小丹英语成绩有及格变成了优秀。
材料三：“蓬生麻中，不扶自直;白沙与涅，与之与黑。”“近朱者赤，近墨者黑”。
1、小李、小丹发生上述变化的原因分别是什么?
2、结合材料一、材料二，谈谈你对材料三的理解。
3、这三则材料对于我们交友有什么启示?
第五课友情伴我同行学案
第一框播种友情
教师寄语：缺乏真正的友情乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友则斯世不过是一片荒野。学习目标：
1、学习态度价值观：懂得生活离不开朋友，人生离不开友情，初步树立正确的交友观。
2、能力：克服闭锁心理，积极与朋友、同学交往，养成热情开朗的性格。
3、知识：了解青春期闭锁心理的现象和危害，懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
学习重点：生活需要友情
学习难点：慎交友
学习过程：
一、读材料谈想法
1、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查，在“你有知心朋友吗”这一栏的回答中，2500多名中学生，72％的同学非常肯定的回答自己有知心朋友，许多同学认为，只有拥有朋友和友情的生活才是快乐美好的，有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。
28％回答自己没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友，而主要是因为个性有缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。
想一想：如果你被调查，会怎样回答？
议一议：从这份调查中，能悟出什么道理？
2、王强、李明和张宇，是班上出了名的“铁三角学习小组”，他们的个性爱好差异很大，但学习上他们却形影不离，经常在一起讨论学习中的问题，他们在学习中增进了友情，友情有促进了他们的学习。王强英语非常好，是班上的英语状元，但数学特别差，碰到难题就头疼，而李明却是班上的数学王子，李明就主动帮助王强，慢慢的王强也开始对数学感兴趣了。而张宇的优势是他有自己独到的思考问题和学习的方法，各科成绩都比较好，但缺乏一种坚强的意志力，但这恰恰是王强的长处，他有一种永不服输的“牛劲”。就是在这种相互帮助、相互促进下，三位好朋友共同进步，共同发展。
想一想：在学习上，自己曾得到过好朋友的哪些帮助？
说一说：通过上述同学的实例，你能从中得到哪些启示？
3、想一想自己最知心的好朋友是：
他曾经给你的最大的帮助是：
结合教材“为困难同学募捐”、“不能让一个同学掉队”
议一议：同学间的友情对你还有什么重要作用？
二、拓展交流：
读材料“邓稼先和杨振宁的故事”，是什么让他们双双进入世界上最著名的物理学家行列？
三、情境感悟交流：
中学生兵兵的父亲犯盗窃罪被判处重刑，母亲因此而一病不起，兵兵内心受到极大打击，既自卑又伤心，变得不愿与老师、同学交往，性格孤僻，沉默寡言，缺乏自信，成绩直线下降，同学们看在眼里，急在心里，都主动接近他，跟他聊天，约他一起打球、爬上，还帮他补课，帮他料理家务，使他真切的感受到了“大家庭”的温暖，满满的振作了起来。
说一说：遭遇不幸后，兵兵是一种什么心理表现？它有什么危害？
想一想：兵兵是怎样开始振作起来的？
议一议：这则材料说明友情在我们的生活中起了一种什么作用？
四、交流体验
自己有下列现象吗？如果有，请与同桌交流应怎样克服？
1、以往喜欢打斗嬉闹，现在变得时常沉思、静想，以往喜欢结伴群体活动，现在常会有离群、独处的愿望。
2、渴望有不受人干扰的自己独立的小天地，努力为自己争取独用的房间，甚至有一个抽屉也好，并希望加上把锁。
3、现在碰到尴尬的事，不像以往不假思索的向他人诉说，常常闷在心里。
4、常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。
5、原本说话“滔滔不绝”、“言无不尽”，现在逐渐变得沉默寡言。
五、拓展交流
材料一：八年级学生小兵经常进入营业性网吧玩电子游戏，不久此事被好朋友小涛知道了，小涛不仅没有和小兵一起去玩电子游戏，反而把小兵严厉的批评了一顿。
材料二：初中生小华和小文去书店买书，他们各自挑好了自己要买的书。出来后，小文得意洋洋的对小华说：“看，这是什么？”小文说着从怀里拿出一本书。“没付钱，白捡的。”小华说：“偷的？”“不是偷的，是拿的，以后咱两个看，不过你一定得替我保密。”小华点头答应了。
想一想：如果让你选择的话，你愿意选择与谁交朋友？为什么？
议一议：通过上诉材料你认为我们交朋友应该注意什么？
六、完成下列知识网络：
（1）
生活需要友情
（2）
播种友情
（1）
克服闭锁心理
积极寻找朋友
（2）
七、收获平台：
我的收获：
我的困惑：
八、达标检测
1、“友谊是天地极暗最可贵的东西，友谊是人生最大的安慰。”这句名言告诉我们
A、友谊十分宝贵，我们任何时候应不惜一切代价维护它
B、友谊的价格最高
C、友谊十分宝贵，能给我们力量，给我们安慰
D、友谊能给我们金钱，给我们财富
2、“人生得一知己足矣”说明
A、一个人一生只要一个朋友就够了
B、人生要得到好朋友太难了
C、友情是人们特别渴望的，十分珍贵的
D、朋友太多了不好
3、我们可以和下面这些人交朋友
①别人欺负我时，小刚挺身而出和我一块打架②考试遇到了难题，同桌递过来一张纸条③只要有错误，明明就给我策略的指出来④肖扬总是和我一块爬上、游泳、读书，共同进步
A、①②
B、③④
C、①③④
D、②③④
4、友谊在人们的生活、学习和工作中起着非常重要的作用，表现在
①友谊能使我们开阔视野，增长见识②友谊能使我们获得更多的知识③友谊能使我们获得前进的动力④友谊可以使人获得一切
A、①②③
B、②③④
C、①②③④
D、①③④
5、下列是部分初中生的行为表现，其中属于青春期闭锁心理表现的是
①沉默寡言，自我封闭②自我封闭，离群独处③喜怒不定，情绪烦躁④滔滔不绝，言无不尽⑤对父母、师长依附、顺从⑥莫名的孤寂和烦躁感
A、①②③⑤
B、①②③⑥
C、①②③⑤⑥
D、①②③④⑤⑥
6、材料一：小李迷上了网络游戏，沉溺网吧，在网吧里结识了几个铁哥们，经常在一起打游戏、喝酒、吸烟，没钱了就勒索低年级同学，最终被公安局拘留。
材料二：小丹英语成绩不好，同桌小红经常帮她听写单词，练习语法，和她一起背英语课文，进行听力训练，一学期下来，小丹英语成绩有及格变成了优秀。
材料三：“蓬生麻中，不扶自直；白沙与涅，与之与黑。”“近朱者赤，近墨者黑”。
1、小李、小丹发生上述变化的原因分别是什么？
2、结合材料一、材料二，谈谈你对材料三的理解。
3、这三则材料对于我们交友有什么启示？
第二框让友谊之树常青
教师寄语：朋友间真挚的友情，是人世间最值得珍惜的东西。
学习目标：
1、树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3、知道与同学、朋友正确交往的方式。
学习重点：让友谊之树常青
学习难点：交友要坚持的原则
学习过程：
一、讨论交流展示自我
教师指导学生以小组为单位，讨论在交往中最希望朋友具有的品质，并记录下来。
良好品质：。
对照自己，自己具有的优秀品质：。
二、探究交流（奋勇争先展示自我）
1、老师这里有几位同学，分别如下：
（1）小明品学兼优，待人真诚，从不看轻他人。
（2）小婉从来不与比自己差的同学交往
（3）小强喜欢给别人起外号，且不分场合乱叫一气。
（4）小菊对学习、生活上有了困难的同学，总会热情帮助。
（5）小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但常常是过后就忘。
你愿意与哪些同学交往？为什么？（小组交流讨论）
通过上述材料你能看出交朋友应该注意什么呢？
2、平等待人、尊重他人是人际交往的重要原则，在交往中，我们为什么要平等待人、尊重他人呢？又应该怎样去做呢？
3、找学生读“杨帆的故事”，并思考：
杨帆的故事给你什么启示？
4、考你一下：如果遇到下列情况，你希望别人怎样对待自己？
（1）一不小心弄脏了同学的白裙子
（2）无意中说错了话，伤害了同学的自尊心
（3）同学约自己一起复习功课，结果忘了。
（4）给好朋友指出了缺点。
通过上述材料，你能说一下从中得到的启示吗？
5、找同学有感情的朗读小诗《宽容》
请想一下，是不是说朋友之间什么都可以理解和宽容呢？应坚持什么样的原则呢？
6、知识拓展：请给小故事续写结尾：
小袁因为请了一个星期的病假，学习受到了影响，考试有两门不及格，他的同桌好友小方非常着急，就鼓励小袁树立信心，并在课后和他一起复习功课，帮助他补上耽误的功课。考试前，小袁对小方说：“我还是没有把握，你能不能在考试时帮帮忙？”小方……
请续写结尾：
7、讨论交流
当你遇到下列情况时，你会怎么办？
（1）当同学、朋友生病不能到校上课时
（2）当同学、朋友遇到麻烦时，
（3）当同学、朋友生活有困难时，
（4）当同学、朋友学习遇到疑难时，
通过上述材料你能说一下从中得到的启示吗？
8、读一读进一步感悟朋友间关爱、帮助的重要性
三、完成下列知识网络（在横线上填出知识点）
（1）
1、理解、尊重（2）
真诚
（3）
（1）
让友谊之树常青2、理解、宽容
（2）
（1）
3、关爱、帮助
（2）
四、收获箱
通过本节课的学习，你学到了什么？
通过本节课的学习，你还有什么困惑？
五、当堂达标检测
（一）选择题
1、马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。”这说明（1）建立真正的友谊，要以诚相待（2）朋友之间应持谅解和宽容的态度
（3）要为朋友“两肋插刀”（4）朋友提出的任何要求都应答应
A、（1）（2）
B、（1）（3）
C、（2）（3）
D、（1）（4）
2、“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见心诚则灵，让我们永远是朋友。”《永远是朋友》这首歌告诉我们
A、多交朋友，是为了自己方便
B、交朋友必须以诚相待，真诚是发展友谊的基础
C、朋友间要以诚相待，达到彼此间没有秘密的境界
D、只要有了朋友，就能克服一切困难
3、“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”这句广告语启示我们在发展友谊时
A、要以原则纯洁友谊
B、要以宽容维护友谊
C、要以真诚换取友谊
D、需要有高度的热情
4、下列做法能体现同学间真正友谊的是
（1）同学病了，主动帮他补习功课（2）同学被打时，“拔刀相助”
（3）演讲比赛时，多给自己班同学打分（4）对同学的错误给与诚恳批评，并帮助其尽快改正（5）发生矛盾后，多站在对方的立场上考虑
A、（1）（2）（4）（5）
B、（1）（4）（5）
C、（1）（3）（4）（5）
D、（1）（2）（3）（4）（5）
（二）阅读分析题
王玉和张丽两个人学习很出色，上进心强，是一对无话不说的好朋友，但张丽总爱挑别人的毛病，经常说王玉：“你这裙子太土了。”“这道题多简单，你居然做错了。”时间长了，王玉有点接受不了，真不想再和她做朋友了。
王玉该怎样做才对呢？请你帮她出主意。
教学目标：
1.初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；
2.学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3.了解青春期闭锁心理的现象及危害。
教学难点：“慎交友”以及“交友要坚持原则”
教学方法：1、采用情境教学法。2、小组合作探究法。
教学过程：
（一）引入新课
美国一家报纸报道：1岁半就会读书写字，3 岁弹钢琴，4岁起钢琴比赛常胜冠军，10岁高中毕业，音乐射箭摄影诸艺精通的美国神童布兰登?布雷默14岁时用手枪射击头部自杀。自杀的原因是因为孤独。
同学们，神童怎样才会不孤独？（学生回答：交朋友）
今天我们就来感受友情，一起学习播种友情这一课。
（二）讲授新课
1、生活需要友情
活动一：问卷调查——你有知心朋友吗？（见教材P57 页）
想一想：如果你是被调查着，你会怎样回答呢？
议一议：从这份调查中，你能悟出什么道理？
教师总结：友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。生活中离不开朋友，人生离不开友情——
（1）生活需要友情（板书）板书：生活离不开朋友人生离不开友情[]
（2）友情的作用
活动二：阅读材料（教材P58页）
想一想：在学习上，自己曾经得到过朋友的帮助吗？
材料讲述了肖雨、沈冰和刘旭“三人组合”，在学习中增进了友情，友情又促进了学习的事例。同学们的经历和材料中的事例告诉我们：友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
①友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展
活动三：读图——说一说
◇自己最知心的朋友是
他（她）对自己印象最深的一次帮助是:
教师讲述：通过读图以及自己亲身的经历，我们认识，在遇到困难和挫折时；在取得成绩或获得成功时；当出现缺点和犯了错误时…… 是友情给了我们温暖和力量，使人获得更多
播种友情
一、教材分析：
“播种友情”是初一思想品德第五课《友情伴我同行》的第一个项目，主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用；二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。
二、教学目标
1、情感、态度与价值观目标：感悟友情的重要性。
2、能力目标：培养学生的表达能力，辨析能力及自我教育能了。
3、知识目标：懂得友情的重要性，认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学交往。
三、教学难点：慎交友
由于初一学生年龄较小，阅历浅，辨别是非能力差，对于如何认识慎交友有一定的难度，因此，讲清“慎交友”是本课的教学难点。
四、教学方法
采取主动探究与合作学习相结合的方法，小组讨论分析、大家谈等形式，培养学生的表达能力，辨析能力以及自我教育的能力。
五、教学过程
（一）请同学们欣赏歌曲《相逢是首歌》
师：同学们无论分别几年，还是几十年，无论相距近还是远，生活上的相互照顾、事业上的相互扶持、情感上的相互思念，都会给我们带来美好的体验，使我们感受到友情的温暖。同学们的友情是共同生活的浓缩，是心灵交流的花朵，同学们的友情将像一首美妙动听的歌，伴我们一路同行。
思考：你对友情有何感悟？
（同学回答，教师总结）
（二）大家谈
师：以上同学们的回答充分体现了友情的可贵，它是我们健康成长不可缺少的精神营养，生
活离不开朋友，人人需要友情，那么请同学们想一想：
1、你有知心朋友么？
2、如果有，谁是你最好的朋友？如果没有，原因是什么？
3、他（她）对你印象最深刻的一次帮助是什么？
4、在你成长的过程中，朋友都对你产生了哪些影响？
（结合实际直接回答即可）
目的：从“大家谈”中引导学生归纳出友情的重要作用。
P73培根名言：反面设问，如果没有友情，生活将会怎样？
P74引导学生观察三幅照片
目的：加深学生对友谊重要性的认识和理解。
（三）实话实说
师：刚才大家都认识到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友过程中，你是怎样做的呢？请同学们针对下列现象开展自查互查活动。
1、尴尬、烦恼的事不愿对人说。
2、班级组织的集体活动不愿积极参加。
3、常有莫名孤寂和烦燥感，情绪波动较大，对别人的言行常感厌烦。
4、原本性格开朗活泼，逐渐变得孤僻。
师：请同学们检查自己是否有以上行为，如果有，应怎样克服？
（生谈略）
目的：引导学生得出如何克服闭锁心理，积极寻找朋友的途径。
师：同学们，请你们相信，当你能带着微笑，带着温馨，自然坦率地伸出你的热情之手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。
（四）案例分析：
案例一：新学期开学，王浩结识了新同学赵洋，他们俩一起复习功课，一起玩耍，渐渐地成了好朋友。王浩的英语总是学不好，有时考试不及格。课后或双休日赵洋总是耐心地给予辅导，讲解他不懂的地方，并把自己的学习方法毫无保留地介绍给王浩。在赵洋的热情帮助下，王浩信心倍增，刻苦学习，在年终的期末测试中取得较好的成绩，两个好朋友高兴地抱在一块儿。
案例二：一次偶然的机会，王振明认识了社会上的一帮游手好闲的“哥们儿”，并与他们结为“把兄弟”。从此，他们便经常一起出入电子游戏厅，利用电子游戏赌钱；一起到录像厅看录像，去舞厅跳舞，到餐馆吃喝。家长给的零用钱花光了，王振明就模仿着“哥们儿”的做法小偷小摸。先是偷同学们的钱包，后发展到拦路抢劫小同学的钱财。在一次拦路抢劫时王振明被人当场抓获，扭送到当地派出所，依法受到了应有的处罚。
师：请同学们比较两则案例，谈自己的体会。
补充：也可让学生谈一些发生在身边的正反事例，来说明交到益友或损友对自己的成长、发展的不同影响。（教师进一步归纳强调）
目的：使学生明确“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高学生辨别是非的能力。
（五）友情链接
自制一张卡片，写上你的名字和你最想让对方了解的内容（也可是友情名言）送给你想与之交往的同学。
（可现场送）
目的：引导学生敞开心扉，积极主动地寻找朋友。
（六）收获平台
通过本节课的学习，你有何收获？
（请用一句话表达出来）
目的：使学生明确要“积极地广交朋友，塑造良好的性格”。
（七）结束：请同学合唱《永远是朋友》
第五课友情伴我同行学案
框播种友情
教师寄语：真正的友情乃最纯粹最可怜的孤独朋友则斯世不过一片荒野
学习：
1、学习价值观：懂得生活离不开朋友人生离不开友情的交友观
2、能力：克服闭锁心理与朋友、同学交往养成热情开朗的性格
3、知识：青春期闭锁心理的和危害懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的
性
学习：生活需要友情
学习难点：慎交友
学习过程：
一、读材料谈想法
1、《青年报》曾就中学生在择友、交友做过调查在“你有知心朋友吗”栏的回答中2500多名中学生72％的同学非常肯定的回答有知心朋友许多同学拥有朋友和友情的生活才快乐美好的同学甚至班上大多数同学的知心朋友
28％回答知心朋友的同学也并不想有朋友而主要个性有缺陷和接触短等的缘故暂时找到
想一想：你被调查会怎样回答？
议一议：从这份调查中能悟出道理？
2、王强、李明和张宇班上出了名的“铁三角学习”的个性爱好差异但学习上却形影不离经常在一起学习中的问题在学习中增进了友情友情有了的学习王强英语非常好班上的英语状元但数学差碰到难题就头疼而李明却班上的数学王子李明就帮助王强慢慢的王强也开始对数学感兴趣了而张宇的优势有独到的思考问题和学习的方法各科成绩都比但坚强的意志力但这恰恰王强的长处有永不服输的“牛劲”
种帮助、下三位好朋友进步发展
想一想：在学习上曾过好朋友的哪些帮助？
说一说：上述同学的实例你能从中哪些启示？
3、想一想最知心的好朋友：
曾经给你的最大的帮助：
教材“为同学募捐”、“让同学掉队”
议一议：同学间的友情对你还有作用？
二、拓展交流：
读材料“邓稼先和杨振宁的故事”让双双世界上最著名的物理学家行列？
三、情境感悟交流：
中学生兵兵的父亲犯盗窃罪被判处重刑母亲而一病不起兵兵内心受到打击既自卑又伤心变得不愿与老师、同学交往性格孤僻沉默寡言自信成绩直线下降同学们看在眼里急在心里都接近跟聊天约一起打球、爬上还帮补课帮
料理家务使真切的感受到了“大家庭”的温暖满满的振作了起来
说一说：遭遇不幸后兵兵心理？它有危害？
想一想：兵兵怎样开始振作起来的？
议一议：这则材料说明友情在的生活中起了作用？
四、交流体验
有下列吗？有请与同桌交流应怎样克服？
1、以往喜欢打斗嬉闹现在变得时常沉思、静想以往喜欢结伴群体活动现在常会有离群、独处的愿望
2、渴望有不受人干扰的独立的小天地努力为独用的房间甚至有抽屉也好并希望加上把锁
3、现在碰到尴尬的事不像以往不假思索的向人诉说常常闷在心里
4、常有莫名的孤寂和烦躁感情绪波
5、原本说话“滔滔不绝”、“言无不尽”现在逐渐变得沉默寡言
五、拓展交流
材料一：八年级学生小兵经常营业性网吧玩电子游戏不久此事被好朋友小涛知道了
小涛和小兵一起去玩电子游戏反而把小兵的批评了一顿
材料二：初中生小华和小文去书店买书各自挑好了要买的书后小文得意洋洋的对小华说：“看这？”小文说着从怀里拿出一本书“没付钱白捡的”小华说：“偷的？”“偷的拿的以后咱两个看不过你得替我保密”小华点头答应了
想一想：让你选择的话你愿意选择与谁交朋友？为？
议一议：上诉材料你交朋友应该注意？
六、下列知识网络：（1）
生活需要友情
（2）
播种友情
（1）
克服闭锁心理
寻找朋友
（2）
七、收获平台：
我的收获：
我的困惑：
八、达标检测
1、“友谊天地极暗最可贵的东西友谊人生最大的安慰”这句名言告诉
A、友谊宝贵任何时候应不惜一切代价它
B、友谊的价格最高
C、友谊宝贵能给力量给安慰
D、友谊能给金钱给
财富
2、“人生得一知己足矣”说明
A、人一生只要朋友就够了
B、人生要好朋友太难了
C、友情人们渴望的珍贵的
D、朋友太多了不好
3、可以和下面人交朋友
①别人欺负我时小刚挺身而出和我一块打架②考试遇到了难题同桌递
一张纸条③只要有错误明明就给我策略的指④肖扬
总和我一块爬上、游泳、读书进步
A、①②
B、③④
C、①③④
D、②③④
4、友谊在人们的生活、学习和工作中起着非常的作用在
①友谊能使开阔视野增长见识②友谊能使更多的知
识③友谊能使前进的动力④友谊可以使人一切
A、①②③
B、②③④
C、①②③④
D、①③④
5、下列初中生的属于青春期闭锁心理的
①沉默寡言自我封闭②自我封闭离群独处③喜怒不定情绪烦
躁④滔滔不绝言无不尽⑤对父母、师长依附、顺从⑥莫名的孤寂和烦躁感
A、①②③⑤
B、①②③⑥
C、①②③⑤⑥
D、
①②③④⑤⑥
6、材料一：小李迷上了网络游戏沉溺网吧在网吧里结识了几个铁哥们经常在一起打游戏、喝酒、吸烟没钱了就勒索低年级同学被公安局拘留
材料二：小丹英语成绩不好同桌小红经常帮她听写单词练习语法和她一起背英语课文听力训练一学期下来小丹英语成绩有及格变成了优秀
材料三：“蓬生麻中不扶自直；白沙与涅与之与黑”“近朱者赤近墨者黑”
1、小李、小丹上述的原因分别？
2、材料一、材料二谈谈你对材料三的理解
3、这三则材料交友有启示？
框让友谊之树常青
教师寄语：朋友间真挚的友情人世间最值得珍惜的东西
学习：
1、的友谊观学会和同学朋友真正的友谊友爱同学增进与同学之间的友情
2、学会与同学、朋友地交往与沟通与同学、朋友交往的能力
3、知道与同学、朋友交往的
学习：让友谊之树常青
学习难点：交友要的原则
学习过程：
一、交流展示自我
教师学生以为在交往中最希望朋友的品质并记录下来品
质：
对照的优秀品
质：
二、探究交流（奋勇争先展示自我）
1、老师这里有几位同学分别如下：
（1）小明品学兼优待人真诚从不看轻人
（2）小婉从来不与比差的同学交往
（3）小强喜欢给别人起外号且不分场合乱叫一气
（4）小菊对学习、生活上的同学总会热情帮助
（5）小刚不管同学要求都满口答应但常常过后就忘
你愿意与哪些同学交往？为？（交流）
上述材料你能看出交朋友应该注意呢？
2、平等待人、尊重人人际交往的原则在交往中为要平等待人、尊重人呢？又应该怎样去做呢？
3、找学生读“杨帆的故事”并思考：杨帆的故事给你启示？
4、考你一下：遇到下列情况你希望别人怎样对待？
（1）一不小心弄脏了同学的白裙子
（2）无意中说错了话伤害了同学的自尊心
（3）同学约一起复习功课结果忘了
（4）给好朋友指出了缺点上述材料你能说一下从中的启示吗？
5、找同学有感情的朗读小诗《宽容》
请想一下说朋友之间都可以理解和宽容呢？应样的原则呢？
6、知识拓展：请给小故事续写结尾：
小袁请了星期的病假学习受到了考试有两门不及格的同桌好友小方非常着急就鼓励小袁信心并在课后和一起复习功课帮助补上耽误的功课考试前小袁对小方说：“我把握你能在考试时帮帮忙？”小方……
请续写结尾：
7、交流
当你遇到下列情况时你会怎么办？
（1）当同学、朋友生病到校上课时
（2）当同学、朋友遇到麻烦时
（3）当同学、朋友生活有时
（4）当同学、朋友学习遇到疑难时
上述材料你能说一下从中的启示吗？
8、读一读感悟朋友间关爱、帮助的性
三、下列知识网络（在横线上填出知识点）
（1）
1、理解、尊重（2）
真诚
（3）
（1）
让友谊之树常青 2、理解、宽容
（2）
（1）
3、关爱、帮助
（2）
四、收获箱
本节课的学习你学到了？本节课的学习你还有困惑？
五、当堂达标检测
（一）选择题
1、马克思说：“友谊需要忠诚去播种热情去浇灌原则去培养谅解去护理”这说明（1）真正的友谊要以诚相待（2）朋友之间应持谅解和宽容的
（3）要为朋友“两肋插刀”（4）朋友的任何要求都应答应
A、（1）（2）
B、（1）（3）
C、（2）（3）
D、（1）（4）
2、“千里难寻朋友朋友多了路好走以诚相见心诚则灵让永远朋友”《永远朋友》这首歌告诉
A、多交朋友
B、交朋友以诚相待真诚发展友谊的基础
C、朋友间要以诚相待彼此间秘密的境界
D、只要朋友就能克服一切
3、“世界上最广阔的东西海洋比海洋更广阔的天空比天空更宽广的人的胸怀”这句广告语启示在发展友谊时
A、要以原则纯洁友谊
B、要以宽容友谊
C、要以真诚换取友谊
D、需要有的热情
4、下列做法能体现同学间真正友谊的
（1）同学病了帮补习功课（2）同学被打时“拔刀相助”
（3）演讲比赛时多给班同学打分（4）对同学的错误给与诚恳批评并帮助其尽快改正（5）矛盾后多站在对方的立场上考虑
A、（1）（2）（4）（5）
B、（1）（4）（5）
C、（1）（3）（4）（5）
D、（1）（2）（3）（4）（5）
（二）阅读分析题
王玉和张丽两个人学习很出色上进心强一对无话不说的好朋友但张丽总爱挑别人的毛病经常说王玉：“你这裙子太土了”“这道题多简单你居然做错了”长了王玉有点不了真不想再和她做朋友了
王玉该怎样做才对呢？请你帮她出主意
《我有友情要出租》教学设计
《我有友情要出租》教学设计 新仓镇长河小学李青青 2020.11 文本解读： 这本书中的大猩猩其实代表着一般的小朋友，孤单寂寞，却不知如何交朋友。于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去，这一来，不但有朋友陪着一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪她玩。他们玩得很痛快。接下来，咪咪每天都来租友情，也都先付了租金，他们越玩越开心。这一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干，要和咪咪共享。谁知她竟然搬走了，留给大猩猩难忘的想念。后来，大猩猩又出租友情了，不过，这一次他特意强调“免费”出租，代表他已经了解友情的真谛，即友情是不能用金钱买卖的。 学情分析: 绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合低年级儿童早期阅读的特点和习惯。二年级的学生已经认识1000字左右，已经具备了一定的阅读水平。近一年的看图训练，让学生具备了观察图画的能力。学生由于年龄小，我选择了学生最喜欢的语言形式——故事，通过这个让你快乐的同时又略带伤感的故事，展现给孩子一片纯净的天空。这本书让学生通过大猩猩出租友情的故事，转移到自己身上，使他们进而明白拥有朋友的方法很多，它们就在你的身边，等你去发现。 教学目标： 1、学习读读想想、读读猜猜等基本的读书方法，为养成良好的阅读习惯奠定基础。 2、培养学生阅读的兴趣，并能通过提问、观察、想象等方式与伙伴分享阅读的快乐。 3、理解故事的主要内容，能从故事中明白真正的友谊是用钱买不到的，朋友是靠自己去寻找发现的。
教学重难点： 如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。 教学课时：1课时 教学过程： 一、唱歌导入 教师边唱《找朋友》边进教室，学生合唱。然后请学生介绍自己上一年级以来所结交的好朋友，向大家介绍一下你的好朋友，明白朋友之间的感情叫做友情。（师：那么今天我们就来学习一个与友情有关的故事。） 二、了解封面作者 1、今天我们一起来读《我有友情要出租》这个绘本故事。出租是什么意思呢？你知道什么可以出租？（婚车、租房、出租车等。）出租就是收取一定的钱把东西给别人用。 2、我们先来观察封面，你了解到了哪些关于这个故事的信息？（生答） 教师明确：题目、作者、绘者、出版社、主角。 3、介绍作者 三、读图猜想，走进故事 （一）了解“寂寞” 1、比一比 仔细观察两图片，比较异同，你有什么发现？（挂在树上的字不一样、大猩猩的表情不一样、身边的东西不一样）猜一猜，大猩猩身上会发生什么样的故事呢？ 2、出示图片，学生观察并了解这是一只的大猩猩。（板书：寂寞） 3、播放视频一，了解故事背景。 （二）体会“幸福” 1、出示咪咪和大猩猩的图片，仔细看一看他们的表情，猜一猜，他们之间是什么关系？ 2、通过观察咪咪和大猩猩之间的游戏，体会他们的友谊在慢慢建立。 3、理解“巴不得”、“重重地举起来、轻轻地踩下去”的意思，体会大猩猩在和咪咪相处过程中的美好心情。
关于友情的优秀作文四篇
关于友情的优秀作文四篇 本文是关于友情的话题作文，仅供大家参考！ 关于友情的作文（一）友谊，是人类最纯洁的感情，是天空中两颗星的邂逅，即使匆匆擦身而过，也会闪出明亮的光华；友谊，是心海中两叶小舟的偶遇，虽不会永远相伴，却能彼此留下难忘的印象。友谊不是送礼就能得来的，像这样大于大脚地送礼物，彷佛不是在倾吐友谊，而是在攀比礼物。真正的友谊是互相帮助，互相关心，人生如戏，所谓真心付出，换来的是一份欣喜的收获，一份付出，换来一份真诚的回报！友谊万岁！ 岁月长，人世变迁，许多的灿烂斑驳。你走，我来，人物皆非。一种、习惯而已。然而，有那么多的习惯，那么多的习惯让我不知所措，到底如何是好？那么多的习惯，我究竟该习惯哪一种习惯呢？有些茫然、思绪缱绻…可不可以要求老天：不要让我去习惯任何一种习惯，那样，就或者不会失去依赖自己双脚行走的自由。 不会在失去一种习惯时责怪自己太容易习惯成自然……比如，离别…比如，重逢…更多的时候，大家是相聚的，就习惯去忘了还有离别这天；有时候，大家时分开的，就又忘了还有重逢这回事…人，是贪婪的…总是想要得到最多最好最美的东西，偏偏时间也是贪婪的强盗，把那些最多最好最美的东西都留给了自己，所以：生活的烦恼才会像眼角的鱼尾纹，越想弹走却越来越多…不过，一切、时间都会证明是一种习惯。习惯生活在时间中的堆垒的磨难…我想，我也会的。
习惯生活的磨难。习惯成自然… 关于友情的作文（二） 在成长道路上友谊是上帝赐给我们最珍贵的礼物。友谊是一朵盛开的鲜花，把我们的童年生活点缀得五彩斑斓。失去了友谊，就像小鸟折去了美丽的翅膀，再也不能在天空里飞翔；失去了友谊，就如大树失去了郁郁葱葱的枝叶，没有了勃勃生机。友谊伴随着我们成长，让我们享受着温暖的阳光。 记得去年四月的一天，我们像一群快乐的小鸟，乘着大巴士来到锦江乐园春游。在导游的带领下，我们玩了刺激惊险的“海盗船”，又体验了“勇敢者道路”的疯狂和兴奋；一圈下来，我已玩得精疲力竭，口干舌燥。“咕咚咕咚”一股脑儿把身边一瓶“农夫山泉”喝了个底朝天。扔下空瓶，我又迫不及待地赶到“旋转木马”那里玩了起来。中午时分，艳阳高高地挂在天空，我的额头上已沁出了豆大的汗珠。小朋友纷纷抱着水壶大口大口地喝水。我舔着干巴巴的嘴唇，喉咙干得冒烟了。可是，带的矿泉水已滴水未剩，身上的10元钱也被我买冷饮，给花玩了。正在我干得焦头烂额的时候，我的好朋友张碧钰走了过来，递过来半瓶“农夫山泉”说：“你喝吧！”没想到平时小气的她，今天竟那么大方。我接过那半瓶水，“咕咚咕咚”地喝起来。那半瓶水就如一股清泉，比薄荷糖还清甜。真如一场及时雨滋润了我干涸的心田。“啊！爽极了”我深深吸了口气，回头看了看身后的张碧钰，我突然发现她的额头也沁出了豆大的汗珠，嘴唇干得裂开了一道小口子。原来，她和我一样口干舌燥呀！她为了让我喝上一口
五年级《让友情温暖你我》说课稿
首先，建立主题的目的： 现代社会，只有孩子的比例，这些只有孩子的孩子在家庭里没有类似的年龄伙伴，所以没有同居的兄弟姐妹，交流的经验，以自我为中心，但我是排他性的，儿童孤独感，社会交际能力差;缺乏爱，只有接受爱，我不知道给爱;生活不受束缚，不考虑别人。基于此，本课的教学设计主要是让学生体验，无论是教室设计的哪一块板，都是引导学生积极主动地参与到让学生体验各种活动的目的之中友谊区给快乐和幸福。最后，在老师的指导下，突然成为课堂教学的主题：寻找真诚的友谊。 二，教学目标： 知识目标：在学习和生活中得到好朋友的帮助，可以使我们相互激励，相互学习，相互鼓励，帮助我们成长智慧和人才，更快的进步和发展。 情感目标：初步了解友谊，学会与朋友建立友谊，友谊和爱学生，增强学生之间的感情。 行为目标：与学生积极交流，种植友谊种子，收获友谊的喜悦。二，教学重点：了解与别人和别人的友谊带来幸福。 三，教学思想 本课的教学内容分为四部分，第一部分是创造情境，介绍主题，第二部分了解友谊，第三部分深化友谊，第四部分升华友谊。第一部分是创造情感情境，第二部分是情感体验的基石，第三部分是情感建构联系，第四部分是情感交谈，真正认识到对自己和别人的友谊带来幸福。这块链条建立了一个完美的友谊之间的朋友。 四，教学过程 首先，创造情况，介绍主题 为了让孩子从一开始就能感受到友谊，我有意识地让孩子和他们的好朋友坐在一起，让他们从一开始就能感受到同学的友谊。在情绪极其轻松的情况下，我邀请孩子们用一首歌来听我的歌，可以带回我过去的童年回忆，当我们在一起（放电脑），因为这首歌很容易和美丽的歌，歌词容易理解，所以孩子们一点眼睛都明亮，似乎有很多话要说，借这个机会，我让他们说话，有些人说，仿佛二十年前，老师和她的同学跳跃的情况，有人说我认为这首歌似乎说，我们的班同学玩班... ...当他们记住自己那些快乐过去，我借机的机会让他们谈话，好朋友坐在一起，学习什么是感觉？大多数学生认为机会是罕见的，珍惜。这导致本课的主题让友谊温暖你和我 二，了解友谊 这个链接很重要，孩子只从我心底真正了解什么是友谊，才能建立友谊，让友谊发挥其重要性。我没有执行讲道的责备，而是利用两个简单的小故事，让孩子从生活的实践中了解原来的友谊可以帮助好朋友通过风暴，它是生活中的好朋友处方。友谊的概念有着深刻的理解，我让他们记住自己的生活，当最需要友谊的时候（当这个链接广播这个类），所以你说我的话，孩子突然意识到，原来的生活总是需要友谊，友谊将使我们的生活体验更加丰富多彩。然而，虽然一些学生了解友谊的重要性，但因为不同的生活环境，不同的个性，他们和不会跟学生一起，可能有点小，也可以让对方去上班，终于成为敌人，所以根据孩子的生活经验我安排了两个相对的部分，（玩电脑）同时这些事情发生在自己的身体。在这一点上不用多说几句话，孩子们可以理解朋友如何更重要的了解，尊重，信任，宽容。为了让孩子们对友谊有更深的了解。我给他们带了一首诗，真正的朋友（玩电脑） 第三，深化友谊 为了使这部分真的有效，我设计了天使和合作伙伴的活动，安排一周前提前，首先我把每个人的名字写在一个小笔记，然后让大家互相提取，然后放在名字写在自己的名字下面，但不能让对方知道这样一对天使和伴侣组成。（玩电脑）经过一个星期的活动，每个孩子静静地给予爱，同时也需要最爱的爱享受爱。我拍了很多精彩的时刻，当我把这个场景放在每
友情温暖了我的岁月
友情温暖了我的岁月 友情，是人生海上硕大的船帆，带我顺风前行；友情，是人生路上的推进器，带我闯过一个又一 个的崎岖；友情，是人生沙漠上的一片绿洲，让 我挺过一次次的险阻。友情是人生中的一缕阳光，温暖了我的岁月。 在四年级时，我首次感受到了友情的滋润。那 天有体育课，我和同学们约好打篮球。下课铃打响，早已按捺不住的我们，抄起篮球，奔向操场。你见过牛群被虎群追赶的样子吗？现在就是。楼 梯上人满为患，水泄不通，但急切的我们总能挤 出一条小路，像是在一块顽石中劈开了一条缝隙。 天有不测风云，人有旦夕祸福，下楼时，我竟 然没有看见还有一阶台阶，我的脚三分之一踩在 台阶上，骤然滑了一下。剧烈的疼痛传遍了我的 全身，我意识到，我的脚崴了。 距操场只有一步之遥，但此时却是天地之差啊！我看到石板缝隙里的一株小草，一阵狂风吹过，
它的身体被吹得左右摇晃。过了一会儿，经过人 群的践踏，小草失去了往日的光泽，从嫩绿青草 变成了一摊烂叶。 我的额头沁出了几滴冷汗，身边的人成了一个 个过客，丝毫没有要帮我的意思，我的心中不禁 有几分失落，心中的烈焰像是被一盆冷水扑灭。 突然，有两只手托住了我的腋下，将我扶了起来，那掌心的温暖使我冰冷干涸的心田得到了一场雨 水的滋润。我转头一看，篮球队的人一个也不少，都站在我身后，脚踝上那火辣辣的痛似乎因这突 如其来的温暖而减轻。 其中一个球员拉起了我的裤腿，伸手摸了摸我 的脚踝，关心地问了问：疼吗？经他一提醒，又 一股疼痛钻上我的心头，我使劲地点了点头，他 们几个就托着我的肩，扶着我缓缓走向医务室。 到了医务室，我望向窗外，枯黄的树叶从粗壮 的树枝上落下，随风飘荡。校医从房间里出来， 朋友们七嘴八舌地介绍我的伤，似乎比我还紧张。校医看完我的脚踝，说并无大碍，但要用冷水泡
我有友情要出租教案
《我有友情要出租》课外阅读教案 《我有友情要出租》教案 教学内容简析 图画书阅读在特殊教育领域是一个新的课题。本课例就是在这一崭新领域的探索和实践，目的是通过引导智障儿童进行图画书阅读，让他们在阅读和语言发展的同时，综合地发展各方面的能力。 图画书阅读，目的是借由故事引发儿童对故事情节的趣味处与疑惑处产生关切；由故事情节的联想，进而去觉察自己生活现实上可能面对的“问题”，跟儿童进行思考与讨论，从而逐步引导儿童学习与养成合理思考的习惯。 在传统的语文学习中，阅读活动往往侧重于分析语言文字的技巧上。学生必须识字才能阅读。但图画书阅读课，则可以通过“听”得方式来进行阅读，通过引导孩子观察，让画面来帮助儿童建构经验和理解语言。在图画书阅读课上，儿童通过聆听、观察和引导思考去理解学习语言，通过游戏和角色扮演来体验情感和得到社会适应性发展。在这样的课堂上，儿童的阅读活动是综合的活动，是多元智能发展的活动，更是社会适应性不断提高的活动。 一本好的图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示故事，以及两者结合后所产生的故事。图画书依赖图与文的交互作用而产生独特的艺术魅力。 《我有友情要出租》这本图画书，从文字和情节上，只是一只大猩猩和小姑娘咪咪之间发生的故事，让人体会到“友情”的渴望、快乐和依恋。但图画中，却又深藏玄机，大猩猩身边总有一只可爱的小老鼠，和大猩猩一起苦恼、一起快乐，但大猩猩并不知道；同样，大猩猩四周，总有许多小动物们在窥探、关注，并带着羡慕，但它们也一直没有和大猩猩成为朋友，即使大猩猩最后“免费”出租友情。这些都是文字所没有的东西，需要儿童去观察思考发现：为什么大猩猩会孤独寂寞呢？他身边不是有许多小动物吗？为什么他出租友情，甚至免费出租友情，但除了咪咪，其他动物都没能和他成为朋友呢？ 教学对象分析 智障儿童有着种种的智力发展障碍问题，但是他们依然存在着一定的生活认识经验，同时，也具备一定的认识能力，这些，都是他们进行图画书阅读的基础，是宝贵的经验财富。 智障儿童的学习特点，也决定了阅读教学不能按照正常儿童一样，必须具备社会适应性、综合性、活动性、体验性的特点。根据多元智能理论，儿童的智力发展类型不同，各有各的优势智力类型。教育应自觉运用多元智能的原理，创设语言、动作技能、音乐节奏、空间色彩等学习手段，让孩子全面发展他们的智能，让孩子们的优势智力得以发挥，从而促进他们的学习能力和有效性的提高。 图画书阅读，恰恰能帮助儿童克服纯文字阅读的经验障碍，让智障儿童同样得到充分的发展。
第三单元友谊的真谛课文翻译
友谊的真谛 米歇尔·E·多伊尔马克·K·史密斯 我们探讨友谊这个概念时，遇到的第一个问题是，没有社会公认的择友标准。在某一情境下，我们会把某个人称为朋友；然而，情境一旦变迁，朋友这个称呼就显得没那么贴切了。因此，人们对友谊的真谛的理解往往是非常肤浅的。为了帮助我们理解友谊的真正含义，我们需要回顾有关友谊的几种传统的看法。 一种传统的友谊观在古希腊著名的哲学家亚里士多德的著作里得以阐述。他将自己心目中真正的友谊同另外两种友谊截然分开。这两种友谊分别是：基于互利的友谊；基于愉悦的友谊。因此，根据亚里士多德的观点，我们可以将友谊分为三类： 建立在功利之上的友谊。|功利并非永恒，它依照环境而变化。友谊的根基一旦消失，友谊也随之破灭。这类友谊似乎在老人之间最为常见，因为上了年纪的人需要的不是愉悦而是实用。基于功利的友谊也同样存在于追逐个人利益的中年人和青年人中。这些人不会在一起消磨时光，因为他们有时甚至不喜欢对方，因而觉得除非可以互相利用，否则没有交往的必要。只有当他们认为彼此有希望相互利用的时候，才会乐于呆在一起。 建立在愉悦之上的友谊。|年轻人之间的友谊常被看作是建立在愉悦基础之上的，因为年轻人的生活受感情支配，他们感兴趣的主要是自己的快乐和眼前的重要机会。然而，他们的情趣随着自己日渐成长也会变化，他们交友容易，分手也干脆。年轻人的态度变化无常，甚至一日数变，难怪他们的友谊总是迅速地开始，又匆匆地结束。 建立在美德之上的友谊。|完美无瑕的友谊立足于美德。只有那些品德高尚而且拥有相似美德的人之间建立的友谊才是最完美的。品行高尚的人，其行为是相同的，或者是类似的。爱和友谊多半在品行高尚的人之间发生，而且以最高雅的形式出现。这种友谊是罕见的，需要时间，需要交往。常言道，真正的朋友必须同甘共苦，历经风雨。只有当两个人互相证明自己值得爱并获得对方的信任之后，彼此方能接受对方为朋友。交友的意愿可能倏忽而至，但真正的友谊却要慢慢培养。 另一种传统的友谊观可以在古罗马政治家、演说家西塞罗的著作里找到。西塞罗认为，真正的友谊只能在好人之间发生。他进而将“好人”定义为“那些行为和生活无损于自己的荣誉、纯洁、公平和开明的人；那些摆脱了贪婪、欲念和暴力的人；那些敢于依照自己的信念说话和做事的人。”好人之间建立的这种友谊立足于美德，它确实可以带来物质利益，但决不以追求物质利益为目标。人类生活在以共同的理想为基础的社会。因此，在处理朋友关系和其他人际关系时，优越于他人的人必须平等地对待那些没那么幸运的人。美德创造友谊，美德使友谊之树常青。我们由此可以看出，传统的友谊观由三个要素构成：朋友以相伴为乐；朋友必须彼此受益；彼此都有志于崇高的事业。这些传统的友谊观告诉我们，两个品德高尚的朋友是永不分离的，因为彼此认同对方的高尚品德。因此，认识朋友就是认识自我，了解朋友就是了解自我。可以说朋友就好比是一面镜子，每个人都可以从朋友身上看清自己。置身于品德高尚的朋友之中，我们会对美德达成共识，共同为之不遗余力。这样的友谊是永恒的，因为朋友应该具备的一切品质都凝结在这种友谊关系中。
[友谊与温暖]你用友谊温暖了我
人们都是喜欢友谊的。经过友谊的纽带，就会送来亲切的温暖。谁又不喜欢温暖呢？然而，什么是友谊，什么是温暖？人们却有不同的理解。你从《年青的一代》中，来看看两对朋友的友谊吧！ 林育生和小吴，是一对朋友。林育生从小吴那里得到了不少温暖吧！小吴这个人物，虽然没有出场，可是在林育生的口中，却叫得怪亲热的。他要为爱人夏倩如买衣裳贺日，小吴帮他选。他要离开工作岗位，小吴帮他打主意。他要出去散散闷，也一定是小吴陪他闲谈了。在林育生看来，小吴真够朋友呀！友谊真温暖呀！然而，事实证明，小吴不过是牵着他的鼻子走，要把他引上一条错误的道路。 萧继业和林育生，又是一对朋友。林育生对萧继业怎么看的呢？萧继业处处帮助他，他觉得讨厌。他伪造证明，萧继业给他拆穿了；他要留在上海，萧继业动员他回到青海去；他要沉缅在自己的个人主义小圈子里，萧继业劝他走向广阔的世界。在林育生看来，萧继业不够朋友，到处和自己为难，从他那里得不到一丝温暖。然而，事实证明，萧继业披肝沥胆，真心待人，是一团炽烈的火焰，发出热情的温暖，是他最好的朋友。 从这两对朋友的友谊中，可以提供给我们很有意义的思索，也让我们联想到有些青年中对待友谊的问题。 一个人有了错误，要好的朋友能够原谅他，同他的错误和平共处，不加闻问，不予批评，不展开斗争，反而纵容他，姑息他，这难道是友谊送来的温暖吗？我看，这是冷酷，这是无情。一个人犯了错误，仿佛得了一场病，做朋友的怎么能够不加闻问呢？不批评朋友的错误，等于不给朋友治病，更不必说去纵容和怂恿朋友继续犯错误了。医生为病人治病，动了手术，病人当然是痛苦的。可是，经过了这个痛苦以后，病便好了。如果医生不为你治病，只说两句好听的话，你似乎感到温暖了，可是得到的是什么后果呢？ 真正的朋友，绝不是放弃原则，一团和气，绝不是表面上的温暖。朋友，要学习对方的优点，也要批评对方的缺点。真正的温暖，绝不表现在对错误的姑息上，而是表现在对错误的斗争上。孟子说“责善，朋友之道也。”真正的朋友，应该是相责以善的。宋朝诗人陆游，有个“畏友”的说法。真正的朋友，总是把你的缺点，当作他自己的缺点一样，给你指出来。这种朋友，虽然可畏，却又是生活中不可多得的。“话不留情，留情没好话”，这也许说得过分了些。然而，在生活中，你的确不要怕话不好听，只要说到了痛处，才是真正的好话哩！相反的，如果说的话很好听，可是却麻痹了你，“马在滑地上跌倒，人在甜言前栽倒”，不是明明白白的教训吗？ 一个人心中有了闷气，有了意见，找个朋友发发牢骚。他听你发牢骚，同情你发牢骚，也跟着你一起发牢骚，使你感到很舒服。这又难道是友谊送来的温暖吗？不是的，这不是温暖，这是麻痹，这是中毒。“同心之言，其嗅如兰”，然而，也要问问，是什么样的同心之言？如果是讲落后话，发牢骚，那还能有兰花一样的芬芳吗？而且，发牢骚就根本不对，为什么有话不能摆到桌面上来说呢？如果自己心中正大光明，这个意见是对的，当然会被采纳；如果自己脑子里开了杂货铺，思想不对头，说出来也可以得到帮助和纠正。因此，发牢骚是不必要的。 请你注意，真正的朋友，绝不是陪你一起发牢骚的人。那不是原则的态度，而是无原则
《我有友情要出租》教案
《我有友情要出租》教案 一、课前活动 你有朋友吗？在绘本上写下你最好朋友的名字。如果没有就画一个大大的问号。 二、揭题，认识主人公 1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？ 2、这也是书里的人物，叫咪咪。她在干什么？ 3、这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？ 4、出租是什么意思呢？ 大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。 三、共读故事 故事发生在一个绿油油的大森林……从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。……但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！ 这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。 1、猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？ 第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。……后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。有一天，她教大猩猩玩
一二三木头人。有一天，她教大猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。 2、小朋友，你说这是为什么呢？ 好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。 3、咪咪为什么一直没有来呢？ 终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！ 4、看大猩猩你看到了什么？再看看他的表情，他在想什么？你听到他在说什么了吗？ 大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。 5、“免费”什么意思？
友谊的真谛优秀作文
友谊的真谛优秀作文 一个人的朋友，就像一片星空。每个朋友，就像嵌在这片天空上的星，一颗星如果陨落了，那么谁也无法弥补这个位置。——题记你记得吗？我们曾是很好的朋友，为了一个共同的偶像——周杰伦而执著追求。 你记得吗？我们所有的人为你过生日的时候，你笑着说：“我们永远都是好朋友。 我记得，我们追逐周杰伦时，那疯狂的付出，疯狂的崇拜。 我记得，你在过生日的时候，那灿烂的、天真无邪的微笑。 你告诉我，你的家就是我的家，你的家同样会在我被淋湿的时候为我遮风蔽雨。 你告诉我，你这辈子只有我一个最好的朋友，永远不会变，哪怕我讨厌你了。 我告诉你，我的家也会是你的另一个家，也会成为为你遮风挡雨的温暖的港湾。 我告诉你，我也会是你永远的朋友，只要在你高兴、伤心时能想到我就够了。 可是，物是人非这个可怕的词语终于来到了你我的面前，像一面墙，隔断了我们，同时关闭了我们的心扉。 那追逐周杰伦似乎只是我一个人的事，你的偶像却是一天一变：崔始源、张栋梁、李俊基……你的偶像迷茫不定。我曾问过你：“你还崇拜周杰伦吗？”你的答案是否定的。于是，我们之间的墙便又加厚了一层。不错哦 记得你去年过生日，一切都变了，变得好陌生。除了我和唯一，其他人全部变了。那次生日你很不开心，你说你很孤单，因为那一年“我们永远都是好朋友”的愿望变成了泡影。那次生日，你的微笑已不复存在。 近日来，我的家你已不再想去你用各种借口来推辞。或许你已经不记得那信誓旦旦的承诺；或许你只是当那句话是一句玩笑话吧；或许…… 现在，我们成了最熟悉的陌生人，甚至连朋友都做不成。你每一次从我身边走过，那默然的眼神，使我充满笑容的脸在你的眼神中黯然失色。我也曾想过当时说句话逗你笑，可结果却那么不尽人意。我也说过我和你讲和，但还是失败了。在我做完一切努力之后，我对这份友情绝望了。 后记 我只想说，无论这份友谊是因为什么而消失，我都会刻骨铭心地记住这份友谊，记得它带给我的欢乐，记得它带给我的幸福！如果可以,我还想跟你做朋友。如今，只愿你能幸福、快乐！
温暖的友情作文八篇
温暖的友情作文八篇 那天上美术课回来，我提着散架的水彩笔跑回教室。忽然，盒子掉了下来，水彩笔也“哗哗”地散落了一地。天哪，我得捡到什么时候啊！我想。原以为其他同学都不可能来帮我捡。但他们一个个都弯下腰来，将水彩笔一把一把地插到我的盒子里。苏琪、赵佳俊、胡杨、陈致远……他们走之后，我原以为剩下的需要我自己来放，但我还看见了一个身影----赵佳俊。虽然上课铃已打响，但他还一支又一支地给我找回来，找完之后，还帮我数了数，才肯离去。我也马上向教室跑去，“谢谢，谢谢！”，我边跑边说，心中立刻荡漾起一股暖流。 记忆把我带到一个星期前，那次都已经跑到了走廊上了。马上就上课了，我加快了速度。可谓欲速则不达，我的水彩笔又不争气地散落了一地。这次我们班同学都已回教室了，走廊上只有三年级的人在排队。他们一看到这情况就跑上来帮忙：有的来回跑着把水彩笔塞到我的盒子里；有的把乱塞的水彩笔好好地插去；有的在一旁指手画脚…… 有个同学说，时间不多了，走吧！但另一个同学回答道，把这几只捡完她才走。 我回过神来。霎时，仿佛足下生风，我越跑越快，越跑越快……那一刻，我感觉到自己捧着的是同学们带给我的温
暖…… 曾经，我认为友情就是任凭时光的消逝，但是我却从来没有像今天这样真切体会过友谊的滋味。 我在班上有一群朋友，一群让我懂得什么叫爱恨情愁的朋友，他们曾经对我的爱护远远超出我的相象，但是由于咱班的某些人的挑拨，导致破裂！！！今天，我和我的几个没有被挑拨的朋友一起去问班主任，如果有人在你背后，而且这个人又是你的好朋友，他在你背后说你的坏话，你会怎么想，老师好象已经知道我们说的。最后，经过我们的谈话，老师决定让我们全班女生放学后留下。 在放学的时间里，我令我感动的一刻，如果我的生命只有我分钟，让我抉择回忆生前的哪一件事，我会选择今天的那一刻，让我觉得友谊的滋味的那一刻！！！ 其实，在放学时间里，我们全班女生坐在平时上课的那间教室里，但是今天，那不再是平时那是记忆，那是摆脱世俗的观点让我们真正意识到友谊对于我们童年的重要。在今天，老师对我们说了很多话，有让我们认识友谊的话，有让我们终身难以忘记的话。走在回家的路上时，我的朋友们都给了我一个最最温暖的拥抱，一个打破凡事都耿耿于怀身心的拥抱，正是这个拥抱，让我心中的温暖滋润心田！ 冬天的脚步正伴着呼啸的寒风渐渐走近我们，面对冬天的冷寂，你是否有足够的准备呢？印象里，冬天应该是一个
《我有友情要出租》绘本教案
绘本阅读教案： 我有友情要出租 教学目标： 1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。 2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。 3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。 教学重难点： 如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。 教学流程： 一、课前游戏 1、上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？ 2、找朋友开心吗？ 二、揭题，认识主人公 1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？板书：大猩猩。 大猩猩在吃饼干，三个小女孩在玩。（是三个吗？） 2、这也是书里的人物，叫咪咪。 板书：咪咪她在干什么？ 3、这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚） 4、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？ 大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。 三、共读故事 师：故事发生在一个绿油油的大森林…… 1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 你们看，大猩猩现在是什么样子？ 真是一只寂寞无聊的大猩猩。 2、有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。……但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！ 这是为什么呀？原来这个游戏这么好玩呀，你们会玩这个游戏吗？我们和同桌小朋友玩一玩。 3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？ 4、谁猜得对呢，继续往下听：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。……后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。
表达深厚友情的句子
表达深厚友情的句子 导读：友情句子表达深厚友情的句子 1、友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感，正直的人之间心照不宣的契约。 2、虚伪的友谊有如你的影子；当你在阳光下时，他会紧紧的跟着，但当你一旦横越过阴暗处时，它会立刻就离开你。 3、友情不是一幕短暂的烟火，而是一幅真心的画卷；友情不是一段长久的相识，而是一份交心的相知。 4、原本陌生的人闯进了人生，从此生命中多出你们，也多出无限可能，一起作伴，一起游玩。 5、我不愿意把我们之间的友谊比作铁链；因为铁链也许会被雨水锈蚀，或被倒下来的树砸断。 6、一丝真诚胜过千两黄金一丝温暖能抵万里寒霜一声问候送来温馨甜蜜一条短信捎去我万般心意。 7、当我在死胡同时，你为我开辟一条新路：当我在困在海中央时，你为我造出一条小船。 8、友谊往往是由一种两个人比一个人更容易实现的共同利益结成的，只有在相互满足时这种关系才是纯洁的。 9、句句心语是我浓浓的思念与祝福，愿永远系着你温暖与喜悦，无论你在何方，但愿我们在同一片星空下纺织思念。 10、不管怎么样，你都不要放弃希望，只要相信期待就会成真，无论碰到什么挫折，只要坚持下去，就会如愿以偿。
11、人世间的每一分温暖和友情，朋友间的每一个牵挂和祝福，都是心灵与心灵的交融！ 12、仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。 13、助人为乐的人确实有。不过只有毫无嫉妒之心能衷心祝愿你幸福的人，才堪称真正的朋友。 14、所谓友情这种东西，存在于一切人的生活之中。假如一个人丧失了友情，那他可能无法生存在这个世界上。 15、或许是一阵风雨的洗礼，才使得心与心之间的碰撞更为清脆响亮，更为精彩晶莹绚丽。 16、回忆那些在一起的时光，友情的岁月，是记忆里最美的画面。怜悯你的人不是朋友，帮助你的人才可能是朋友。 17、平淡的时光，平淡的故事，只是不知这雨夜又该有多少紫色的落寞闪现于你的梦中。 18、风无定，云无常，人生就如浮萍一样，聚散无常，相遇是有缘，相识是用心，相知贵乎真心。 19、我想保留一段芳香的记忆，我想珍藏一页美丽的友谊，请你把这最诚挚的祝福带在身边，让幸福永远伴随你。 20、人的一生中有晴天，也有雨天，但总会雨过天晴。好朋友就是一把雨伞，不管晴天还是雨天都会陪伴着你！ 21、思念是清淡的诗，不是因为孤独才想你而是因为想你才孤独，真诚的心灵胜过钻石的光芒，你我的情谊天长地久。
中班绘本教案 我有友情要出租
中班绘本教案我有友情要出租
中班绘本教案我有友情要出租 设计意图： 交往是个永恒的主题，同伴交往是幼儿社会性发展的重要途径，同伴带来的不仅是身体上的接触，更多的是心灵上的安慰。中班幼儿的语言能力发展迅速，这一时期，他们的交往意识尤为强烈。但是，现代家庭中大多数都是独生子女，他们与同龄小伙伴的接触较少，加上幼儿以自我为中心特点的束缚，使得他们在交往的过程中常常遇到很多困难和疑惑。绘本《我有友情要出租》通过讲述大猩猩与小女孩之间的友情故事，将“交往”这个主题很好地呈现在幼儿面前，并对鼓励幼儿主动交往有着很大的启示作用。 教材分析： 《我有友情要出租》是一本很让人深思的的绘本，是由台湾资深儿童文学作家方素珍写的，书中描述了大猩猩出租友情的感人故事。其实，和书中的大猩猩一样，幼儿并不是缺少玩伴，而是缺少走出那一步的勇气。现在的大多数家庭也和书中大猩猩的家一样，爸妈忙着生计，根本没时间陪孩子玩，大猩猩一个人甚至无聊地拿着蜘蛛网发呆。出租的并不是友情，而是那颗期待交往的心。通过该绘本，希望幼儿从了解大猩猩的内心渴望开始，慢慢了解友情的含义，感受有朋友的快乐，鼓励幼儿主动与同伴进行交往，促进人际关系的发展。 活动目标： 1．理解故事内容，知道出租友情的含义。 2．能够发现大猩猩在与小女孩交往过程中的细微改变，并能进行合理猜测。 3．体会大猩猩内心感受的变化，并愿意主动与同伴进行交往。 活动准备： 1．物质准备：绘本及课件，道具叶子（上面写上“我有友情要出租”字样）。 2．经验准备：幼儿有玩过猜拳的经验，幼儿有同伴交往的经历。 活动过程： 一、谈话导入，吸引幼儿的注意力。 1．师：小朋友们，你们有没有好朋友呀？你的好朋友是谁呢？让我们跟自己的好朋友坐在一起吧。（幼儿自由调换位置） 2．师：森林里有一只孤独的大猩猩，我们来听听看他有什么话要说（播放大猩猩的话：“我好寂寞，我都没有朋友。”）
感悟友情经典语录大全
感悟友情经典语录大全 导语：朋友，是你劳累时的一杯解乏咖啡；朋友，是你受挫时的一句鼓励话语。以下是小编为大家整理的感悟友情经典语录，欢迎大家阅读与借鉴！ 感悟友情经典语录1、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 2、朋友相敬，敬于德；朋友相交，交于情；朋友相随，随于义；朋友相信，信于诚；朋友相处，处于心；朋友相惜，惜于缘！朋友相祝，皆幸福！ 3、那些早已忘却的青春正在萌发，开始记得谁是谁的谁。 4、朋友，不一定权位相比，但一定以诚相许，不一定形影不离，但一定常通消息，不一定经常相聚，但一定彼此惦记。 5、用双手把握一个真心的朋友。 6、茶用感情去品，越品越浓；酒用坦诚去喝，越喝越香；情用真诚去感，越感越深；友用理解去交，越交越好！ 7、珍惜你的眼前，别等失去再追悔回不去的曾经。选
择一个朋友，就是选择一种生活方式。自己修身养性是交到好朋友的前提，等于给自己打开了最友善的世界。能够让自己的人生具有光彩。真正的朋友不是在一起有聊不完的话，而是即使不说一句话也不觉得尴尬。 8、谢谢你在我无助时开导我，哭泣时给我安慰，生病时嘘寒问暖，是连到绝望时，陪我哭陪我疯，真的谢谢。 9、曾经的我们一起欢笑打闹，一起为不及格的分数苦恼和傻笑，一起为踏入社会而迷茫。也许在那第一年我们是最好朋友，第二年是很好的朋友，再下一年是不常说话的朋友，第四年可能是连话都不想说的朋友。即使这样，也想对曾经在生命中出现过的朋友说：你是特别的，因为你的出现让我的生命更精彩。 10、锦上添花是哥们雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的知己，一生知己不多，就是知己。 11、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 12、朋友是一生的缘分，在偶然间相逢，在一生中永存。寒冬又到，天气渐凉，气温骤降，唯有祝福如常。愿你保重身体，一生幸福安康。 13、朋友就是天空的星星，努力散发光芒，即使或明或
《我有友情要出租》绘本教案讲课讲稿
我有友情要出租 执教：李靓靓活动目标： 1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。 2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。 3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。 活动准备： 1、PPT 2、绘本 3、头饰 教学流程： 导入：师：请小朋友起立，上课之前我们先跟着“找朋友”的音乐来找一下自己的好朋友，敬个礼、鞠个躬，拉拉手、抱一抱，音乐一停就回到自己的座位旁站好。请小朋友向后转和我们的客人老师打声招呼，请坐。 师：刚刚小朋友找朋友好玩吗？今天小朋友的手里都有一本有趣的绘本书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢?我们来看看书的封面，你们看到了什么?(大猩猩）大猩猩在干什么?边上还有三个小女孩在玩，（是三个吗？） 这也是书里的人物，叫咪咪。 这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚。）出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？ 师：大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？大猩猩找到朋友了吗？他们在一起做了什么游戏？现在老师要请小朋友来做小侦探，请小朋友 1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 你们看，大猩猩现在是什么样子？ 真是一只寂寞无聊的大猩猩。 2、有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。……但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！ 这是为什么呀？原来这个游戏这么好玩呀，你们会玩这个游戏吗？我们和同桌小朋友玩一玩。 3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？ 4、谁猜得对呢，继续往下听：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。……后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。
【友情的真谛的作文】 友情的真谛是同甘还是共苦
【友情的真谛的作文】友情的真谛是同甘还是共苦 我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，正要往下摔。他见了，急着说：“我，我和你绝交。”我一惊，呆住了，难道要失去一位好朋友?我都六年级了，真不想在最后一年里，失去友情。就在这时，陈明一把抢过手中的木船，然后哈哈大笑：“呵!呵!你真笨，这么简单就被我骗了!哈哈!”我见了，忍无可忍，恼羞成怒，大吼：“绝交就绝交。”望着他无所谓的样子。我真想冲上去揍他几拳，可还是忍着，转身走了，留下他一个人沉思起来…… 晚上，我坐在书桌前，回想起刚才的事。心中又涌起一股愤恨之情，陈明啊陈明，我们这五年的友谊看来在此断了。这时，妈妈走进了我的房间，看来，她已经看出我的心事。“怎么了?和哪个好朋友闹矛盾了?”“陈明。”妈妈用深情的目光注视着我：“好好思考。” 第二天，陈明缓缓地向我走来：“王昊，昨，昨天是我的不对，请你原谅。”我听了，说：“陈明，看来我们只能做普通的朋友了，我们的友谊已经有裂缝了，你听说过那个故事吗?一个人总跟朋友闹矛盾，父亲见了，对他说‘只要你跟朋友闹矛盾，就在墙上钉一个钉子。’半个月后，父亲又说‘现在你和朋友和好了，就拔掉一个钉子。’又半个月过去了，钉子都没有了，可爸爸对他说，你看，虽然你拔掉了钉子，可那些洞是无法愈合，友谊也是这样，友情的伤口是无法愈合。做好朋友，要用一颗纯洁之心对待朋友。”我对他报以微笑，然后走了。突然，他跑过来，拉住我的手，说：“我会以真诚来对等你!”他流下了泪水，那是纯洁的泪水。他的手那么温暖，温暖了我的心。 这时寒风凛冽，可我的心却沐浴在阳光之中。 感谢您的阅读！
你用友谊温暖了我作文--作文
你用友谊温暖了我作文 篇一：你用友谊温暖了我友谊，好似一根绳子，分别牵动着你我。 回想当初，我是一个很任性的女孩。 从我来到这个班级，是同学们一点一点的去感化我，在每一次的风雨过后，是同学们给予我最大的鼓励，让我从他们身上学会了不再去任；是同学们让我一点一点的进步，由此，我们之间也有了一根友谊绳，把我与同学紧紧地联系在了一起，用蝴蝶结牢牢的系住，让我们的友谊永长久！友谊，好似一团火焰，温暖着我的心。 在我最困难、最需要帮助的时候，是同学伸出了援助之手，给予我最大的帮助；在我不高兴时，是同学们给予了我快乐，特别是：杨柳，常乐，王家？，董一璇；在我因考试没考好而哭出来的时候，是同学给予我在大的安慰……友谊，好似一颗蜜糖，甜在我的心里。 我的快乐，是同学们和我一起分享，而你们的忧伤却不让我知道；我的成功，是同学们和我一起分享，而你们背后的付出，却不愿让我知道。 记得是同学们给我一颗蜜糖，让我永远埋在了心里，永远的甜蜜在我的心里。 友谊，好似一扇窗户，让我看到了外面的世界。 杨景鑫，摆脱困难，走向成功！同学们给了我莫大的鼓励，让我走出了迷茫，看到了光明；杨景鑫，做什么事都要往好处想，不要乱想！是同学们开导我，让我走向了成功。
友谊，好似一粒花种，绽放在每个人的心中。 六年的时间，让我与同学有了更深一步的了解；六年的友谊，在每个人的心中种下了一颗种子，慢慢的生长，努力的开放。 花朵，在每个人的心中绽放，永远不会把它忘记，因为，他代表着我们纯洁的友谊！篇二：你用友谊温暖了我仰望星空，蔚蓝色的天幕上点缀着颗颗繁星，星星，它从来不唯一，所以从来不孤单，而我，有朋友的陪伴，那一刻，我感受到了友谊的温暖。 窗外，雨，落着。 三月里的小雨，淅沥沥沥沥沥，淅沥沥沥下个不停，山谷里的小溪，哗啦啦啦啦啦，哗啦啦啦流个不停……听到着远处飘来的歌声，看着眼前这张令自己和父母心痛的考卷，以及那刺眼的分数，我的心里也下起了小雨，并且越下越大。 看看，这就是你考的成绩，这些题，这道，还有那道，该错吗？考试前叮嘱你好几次了，细心，一定要细心，怎么还是在这些简单的题上失分？耳边，似乎只剩下妈妈严厉的批评声在回响，那眼里的期待后的失落，一遍又一遍浮现在我的脑海。 收回了以往那个脸上的灿烂，让彩虹的微笑随着这场雨消逝，我静静的趴在桌子上，任眼眶经营的东西在闪烁片刻后悄无声息地滑落。 怎么了？关切的声音响起，呈现在眼前的是紧握着纸巾的手臂，抬起头，哦，是你，我的朋友，可爱的脸庞上，似乎永远是阳光灿烂。 我怔了一下，随即接过纸巾，友谊的桥梁无形间在彼此之间架起，
我有友情要出租》教学反思
《我有友情要出租》教学反思 由于《我有友情要出租》这本绘本本身的特点，它更适合低学段学生，我选择了二年级，希望能借助绘本的教学，达到这样的教学目标：激发孩子的阅读兴趣；培养孩子的想象力，语言表达能力；从绘本中得到启示，懂得朋友是要去找寻的，他们都在附近，就等你去发现；开始行动起来，主动结交朋友。 执教后，发现目标达成度较高，孩子通过猜测画面懂得了友情是需要寻找的，并且知道和小伙伴在一起要学会谦让与分享。并激发了孩子学习欲望 首先，这堂课采用语言、画面相结合的形式进行，充分吸引了孩子们的注意力，激发了他们对故事的兴趣，调动了他们的积极性。其次，我又根据低年级孩子的心理特点，在出现某一张图画时，我会用问题来牵引，来指导学生一边听故事一边思考一边猜想，教学生带着问题听故事是最好的提高理解能力的办法。最后我又让学生重新翻看了每一张有小动物躲藏起来的图。此时总会有细心观察的孩子指出哪里还有什么小动物。这一环节的设计，吸引了孩子们阅读的兴趣，同时锻炼了他们的观察能力。 总之，在讲故事的过程中，我始终没有把自己的认识强加给他们，而是，认真聆听他们的心声，尊重他们的想法，孩子的个性阅读是健康的阅读，让孩子们的课外阅读首先满足孩子们而不是成人的感情需要，我们重在引领，不在灌输。 对于这次讲课，我觉得存在的问题是 1、阅读时虽然有观察小老鼠和其它动物，但对于他们的表情、动作的变化，需老师及时地启发引导。如果再增加小动物们的角色互动，就更加能生动地体会朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲近、寻找朋友，才能得到珍贵的友情。 2、把作者的介绍从最后放到前边也许会更好，毕竟“花婆婆”也是孩子们之前就接触到的一本绘本，这样更能激发学生阅读这本绘本的欲望。 3、因为讲课之前时间仓促，本想加上合适的音乐，但是后来并没加。如果有了音乐，我相信这个绘本会更加有声有色。 通过这次课，我发现慢慢地我们班的孩子们性格更加开朗了，也愿意多和别的小朋友去接触了，渐渐地班级越来越融洽。