子衿 教案
《子衿》教案
教学目标:
1、理解诗歌大意,有感情地诵读本诗。
2、品读诗词,体会主人公对心上人的嗔怪、思念之情。
教学重点难点:
1、理解文意,朗读、品读、诵唱本诗,感受人性的美好。。
2、通过对优美语言的品味,激起学生对中华经典诗词的热爱之情。
说明:
《子衿》作为《诗经》中的名篇,语言简练、优美,写的是一个对爱情执着,对心上人极度思念的女子,在城楼上等候她的恋人的故事。作为七年级的学生,对理解诗作大意有一定的难度,而品味诗歌语言就更难了,所以我把本文的教学重难点放在朗读、品读、诵唱这“三部曲”上,通过充分的读,来让学生自然而然的理解文意,感受主人公对心上人的思念之情,并感受诗歌优美的语言,培养学生对中华经典诗词的热爱之情。
教学过程:
一、导入:
爱情是一个美丽而永恒的话题,自古以来它也在文学史拥有着自己的一席之地,从古至今赞美爱情的诗篇一直浸润着人们的心灵!今天就让我们一起走进《诗经·子衿》来感受古人对于爱情的忠贞执着!
二、朗读课文、理解文意
1、朗读课文。(齐读、女生读、男生读、单个读等)
注意朗读的重音、停顿、语调等。
2、小组合作探究文意,不理解之处提出全班交流。
重点关注下列词语:子、衿、纵、嗣、佩、挑兮达兮
三、品味语言美、感受人性美
1、品味优美的语言,感受巧妙的结构。
(1)字词方面:如“子衿”改为“子衣”好不好(比较“衿”与“衣”的差异。)如为什么在“城阙”,这里呢(站得高看得远,急于想看见心
上人,思念之切)
(2)句式方面:“子宁不嗣音”改为陈述句好不好(揣摩反问与陈述的语气。)(3)人称方面:“青青子衿”改为“青青其衿”好不好(体味第二人称的妙处。)(4)结构方面:诗中三段能否颠倒顺序(一二段的“嗣音”和“来”要求渐高,第三段的“一日不见,如三月兮”更感到相思的愁苦很深。)2、小结情感:抒发了主人公怎样的情感
对心上人不来和自己相会的嗔怪埋怨,等待心上人的着急,对心
上人深切的思念。
四、背、唱本诗
1、熟读成诵。
2、听MV中的歌曲《子衿》,并尝试着自己来唱一唱。
五、作业
本文女主人公对爱情的执着让我们感动,我们也为这种美丽的爱情所感染,你知道还有哪些赞美爱情表达相思的诗篇吗请积累两首,和大家分享一下。
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