学校教学工作计划

河南学校2014—2015学年第一学期

教学工作计划

一、指导思想

以党的十八大精神为指导思想，以深化课堂教学改革为中心，坚持教

学工作的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持教师队伍建设的优先

地位，坚持教学质量的首要地位。全面贯彻落实《国家中长期教育改革和

发展规划纲要》《乌审旗教育事业第十二五规划》和《中共乌审旗委员会旗

人民政府关于进一步加快全旗教育发展的意见》，紧紧围绕旗教育局和教研

部门的年度重点工作目标，牢固确立“严管理、抓实效、求创新、促发展”

的观念，全面实施素质教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学

教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体

办学水平的提高。

二、目标任务

注意围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高，使学科建

设初步形成；课堂有特色，常规有特点，科研有成果。

1、坚持常规教研，管理规范科学。牢固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作，在全旗集体备课的基础上，着力提高课堂效

率。

2、教学质量全面提升。逐步提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率，使教学质量跃上一个新的台阶。进一步提高对“教学质量是学校生命线”

的思想认识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量，争取各班成绩

在原有的基础上的及格率、合格率、优秀率都提高几个百分点，缩小和全

旗其他学校的差距。

3、课堂教学改革有序稳步推进。

（1）规范课堂教学行为。克服课堂教学的随意性和教师满堂灌，通过学习“二十四字课堂教学模式”，彻底转变教师的课堂教学观念，唤醒教师

的原动力和首创精神，激发学生的主体意识和学习责任感，积极倡导“自

主、合作、探究”的学习方式。

（2）改革课堂教学结构。遵守教学规范，反思教学行为，面向全体，关注学情，以“学生学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学”

为研究的着眼点，构建学会学习的策略和方法，优化教与学的时空与流程，

提高教学的有效性。

（3）紧随全旗区域推进课堂教学改革的步伐，结合“二十四字教学模

式”理念，初步构建适合学科、年段特点，贴近学生实际的课堂教学模式。

4、完善校本教研制度和运行机制。

（1）各学科要以课堂教学为主阵地，以课例研究或案例研究为基础，组织开展学课标、研教材、集体备课、说课、课堂观摩、评课议课、教研

沙龙等形式多样的教研活动，提高教师业务能力。

（2）通过青年教师“人人一节达标课”活动，加强教研组建设，整合优质资源，建立学校资源共享平台。

5、学生素质得到全面发展。积极倡导自主、合作和探究学习，更好地培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，使全校学生勤学善思，养成良好

的学习习惯、阅读习惯，具有一定的创新精神和实践能力。

三、具体工作及措施

（一）执行自治区课程设置计划，促进学生全面发展。

1、根据自治区课程设置计划要求，开齐课程，开足课时。

2、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。

3、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、良好习惯和有效方法。

（二）积极配合学校德育工作。

1、配合德育处抓好德育队伍建设，以德育人。提升教师的综合素养和群体形象，提升学生、家长和社会对学校的满意度。

2、利用课堂教学渗透德育教育，促进学生养成良好习惯。

（三）抓好教学教研管理，提高日常管理效益。

1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，强化过程性管理，教

学教研管理务实高效。

2、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。学校一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求领导教师保质保量完成听评课节数。

3、加强教学指导的针对性，努力推进课堂教学改革。

4、教师会议每月至少两次，善于发现问题，分析问题，集思广益，解决实际问题，提高教学质量。

（四）强化教学常规的落实，规范教学行为。

1、认真制订教学计划

为了全面推进素质教育，有目的、有计划地完成各科教学任务，体现教学的整体性，知识的系统性，学生的主体性，每个教师必须根据课程标

准精神、教材内容和学生实际认真制订教学计划。语文、数学等学科计划

一般包括以下内容：学生情况分析、本册教学目的与要求、本学期教材分

析（教材内容、教学目标、教学重点难点等）、提高教学质量的措施、培优补差计划、教学进度等。

2、课标重解读。在上一年度“学课标，研教材”的基础上，继续加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。

3、教材重研读。通过备课手册引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合

理开发教学资源。

4、备课重实效。1——3年级备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”“怎么评价”上下功夫，做到“书写整洁、条理清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。4——9年级要在全旗集体备课的基础上，做好二次备课，要注重细化过程、优化时间安排、深入反思。

5、上课：每位教师在备好课的前提下，认真对待每一节课，要精神饱满地上好每一节课，所有任课教师要从多角度多方面培养学生的各种习惯，比如预习、读书、书写、质疑，答题，只有认真教给学生自学的方法，培

养良好的学习习惯和兴趣，才能为自已减负。校长坚持每天不定时查一次

上课情况，若发现敷衍了事的教师，找本人进行质疑，问其原因。做好检

查记载，以备评优，考核参考。

6、批改：严格控制作业量，注意规范学生书写。检查作业批改时除了检查作业量，批改次数，批改正误和二次批改是否及时外，重点将书写情

况和鼓励性批语作为评价的依据。

7、辅导：加强辅导练习，提高教学质量。精心选择习题，有目的、有梯度、有层次的选择，着眼能力的提高，防止机械重复，切实减轻学生课

业负担；着力帮扶学困生，一抓基础、二抓巩固、三抓提高，追求辅导的

实效性。把优生提高和差生转化做为本学期的重点。

8、考试：严把教学质量验收关，认真分析学情，制定有效辅导措施，是任课教师进行跟踪管理，找准突破口，有的放矢地进行培优转差的关键。

保质保量用好单元测试题，每名任课教师都要具备出题能力，试卷分析能力，反馈调控教学能力，教育学生诚实考试能力。及时了解各班单元

检测情况及教辅资料的使用情况。

9、开展有效的教学辅助活动：写字、朗读、征文、速算、竞赛、展览、演讲、小报等，大力开展读书活动：会读书、读好书；培养学生写日记的

习惯，与兴趣小组、课外活动结合起来，组建结构合理的学习小组，注重

特长生培养。办好班级图书角。

10、开展中高年级知识竞赛，形成机制，要从时间、资料等方面做好

准备。

（五）落实教学常规检查制度。

1、每月检查一次备课，抽查一次作业，并作记录。

2、分管校长和教务主任每周听课不少于3节。

3、分管校长对每位教师的上课情况进行巡查，并随机抽查备课情况和是否完全按备课上课。

4、强化教学质量监测。期中、期末考试后，组织举行一次教学质量分析研讨会。

以上各项检查情况在例会上进行总结反馈，便于教师改进工作。开展

有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。落实常规资料抽查制、月

量化制。确保对学科教师的评价公平公正公开。

（六）立足实际，继续深化课堂教学改革

1、围绕课堂教学模式的运用，组织立标学标，观摩交流。通过部分老教师示范课、新教师“试水”课、全体教师公开课等活动，集中展示本学

校课堂教学改革创新成果。

2、开展先进评选活动。对在课堂教学改革工作中成绩突出的教研组和个人分别授予课堂教学改革先进集体和先进教师的称号。教师个人课堂教

学改革成绩将作为绩效考核和评优表模的必要条件。

3、参照《乌审旗中小学课堂教学评价标准（试行）》，结合本校实际，制定科学、合理、符合学科特点的课堂教学评价标准。

4、开展“教学大比武”。通过自下而上的课堂教学改革“教学大比武”活动，对所有教师的课堂教学给出等级性评价，以此推动课堂教学改革工

作的普及和深化，营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓厚课改氛围，不

断增强课改的实效性，提高课堂教学效益,努力打造高效课堂，促进广大教

师的专业成长。

5、组织优秀成果评比。通过广泛征集高效课堂建设过程中优秀的导学案设计、教学实录、案例和论文等，鼓励教师积极投身于课堂教学改革研

究，聚焦课堂，关注课改，研究教法。切实提高课程实施水平和教研活动

质量，提高教师的教学水平和教学研究能力，巩固课堂教学改革现场会活

动成果。

（七）加强校本培训，促进教师专业成长。

1、重新组建学科教研组和年段备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。

2、不断加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。结合教研专题，开展教研组教研活动，学校教研活动坚持每月一次的学科教研，教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题

进行教研，提前一周确定人，确定内容。

（1）抓好集体备课活动（根据各教研组的教学进度适时进行）

4——9九年级教师必须在全旗集体备课的基础上做好二次备课，备课记录全部抄写在“乌审旗中小学教师工作手册”上。二次备课要细化每个

教学环节中的师生活动和评价方法，合理分配每个环节所用时间，要有反思。1——3年级根据学科特点和学段特点，确定每位教师的主攻内容，同组段教师要对新授的单元教材活动前认真钻研，精心备课，活动时中心发

言人陈述自己的教学设计，同组段内教师进行研讨，取长补短，修改自己

的教学设计，备课组长并作好记录，留下详实的活动材料（文字材料和图

片材料）。

（2）抓好教研组的教研活动。

由教研组长按排好每周的教研组的活动，教研组活动可围绕：学习先进的教育教学理论，学习研讨课程标准，研究教材、集体备课、评课、说课、朗读、习作竞赛等进行。学校安排校委领导全程参与各教研组教研活动。

3、积极探索行之有效的课堂教学模式，切实提高每一节课的质量。

一是抓好平常课。依据示范课的标准，每位教师练习上好平常课，学校坚持推门听课，听课后查课时教案，并将听课中发现的问题及时反馈给

执教人。

二是上好汇报课。运用教研时间，开展好每位教师的“说课—授课—评课”一条龙活动。

三是要充分发挥学校已有学科带头人、骨干教师的作用，影响带动更多的教师成长起来。本学期学科带头人、骨干教师必须为本教研组上好一

节示范课，做好一次不少于一个学时的讲座。支持教师参与与本岗位相关

的教学研究活动，鼓励教师参与各类教科研论文竞赛，向各类刊物投稿。

4、深入开展“学习型学校”建设，加强教师业务知识的学习。

(1)教师业务学习，主要通过网络学习，不断强化自己的业务能力。

(2)开展了“五个一”活动（找一名优秀与新教师结对，举行一次优质课、设计一个课件、读一本教育专著，写一篇读书心得）；

（八）继续实施“名师工程”，选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师。

1、定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件;根据培养对象的培养方向和培养潜力，定期请有关

专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。

2、为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交

流和提高;开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。

3、由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对

象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项

教学形式，推出一批教学科研成果。

4、严格过程管理。学校“名师工程”总体上采取动态管理的办法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣

誉和待遇。

5、开展表彰与奖励。荣获旗级及以上“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师，学校在评优晋级优先考虑，对高层次的听课、外出学习优先

考虑。

（九）开全课程，开足课时，构建新课程体系。

1、深化体、卫、艺术教育，逐步形成特色。

（1）以乡村学校少年宫活动为载体，继续强化学生兴趣培养。根据教师构成情况及特长，开设相应的兴趣小组。做到有组织、有计划、有实施、

有记录、有考核、重实效。要积极组织参加有关竞赛活动，丰富学生生活，

培养学生能力。

（2）重视体卫艺术、信息技术教育工作。以综合教研组为龙头，加强对体卫艺术教育的管理与研究工作;不得挤占该学科的教学时间，要根据不

同年级儿童的特点，从基础抓起，真正提高体卫、艺术课教学质量，为学

校的发展注入新的活力。

（3）加强心理健康教育。课堂教学和各项活动中要重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的

精神，增强少年儿童适应社会的能力。

（4）积极开展“大课间活动”和“第二课堂活动“，确保学生每天锻炼1小时，提高学生身心健康水平。开展体育活动力求做到二个结合，即

锻炼与竞赛相结合，竞赛与班级考评相结合。眼保健操、课间操力争做到

师生人人会做。

2、开足开齐规定课程，配齐音、体、美教师，为实施新课程改革奠定基础。开展形式多样的文艺活动，提高艺术水准。做到班班有歌声、课前

课间有歌声。

3、积极开发校本课程。

（1）开设写字课，学校配备专门的写字教师，指导学生写好铅笔字、钢笔字，并适时举行学生书法比赛和作业展览。

（2）开展低年级写话、高年级写好日记活动，班级内开展优秀作文征集活动，培养学生练笔兴趣，提高学生写作水平

（3）办好班报。真正给学生课外阅读搜集的机会。让学生在办报过程中培养能力、感受快乐。

4、开展优秀作业评比活动。4-9年级写字要用钢笔，切实提高学生的写字水平，各班级对好的书法要展示在学习园地上。

5、对一、七年级新报道学生实行阳光分班，具体以教育局要求为主。

6、在教师中广泛开展使用现代化教学仪器设备，用好多媒体、电子白板设备，提高教师运用信息技术的水平，学习制作课件技术。

7、开展学生经典诵读和读书活动。要充分发挥图书角作用，通过捐赠、交换、学校图书等多种渠道为学生提供阅读图书，制定读书活动实施方案，学校将进行学生征文、演讲等比赛活动，推动读书活动扎实有效开展。

（十）完善学习好习惯培养目标，狠抓学生好习惯培养。

1、新学年，我们要根据各年级学生特点，继续完善学习习惯培养目标，使之切实符合学生实际，增强可实施性。科任教师还要认真观察、了解、

分析本班学生的学习、思想等方面现状，找出差生之所以差的原因，实施

因材施教，分层检测，让差生能体验到成就感。同时对他们进行赏识教育，通过激励表扬，肯定他们的优点，充分调动他们得积极性，激发他们得潜能，做好差生转化工作。

2、通过分析制订各年段学习好习惯培养目标，教务处、政教处协调配

合，各学科相互渗透，将好习惯培养纳入教师课堂教学评估体系，实行校内月月评好习惯之星，班级周周评好习惯之星。

河南学校教务处2014——2015学年度第一学期活动安排表周次活动内容备注

1.开学报名，检查假期作业；

2.全体任课教师制定教学计划，并提前备课；

第一周

3.各组长制定教研组计划；

4.发放课本和教师用书；

5.四至九年级学生军训。

1.召开教研组长会议；

第二周2.各组长召开教研组会议布置学期工

作；

3.开学典礼；

4.新教师常规培训，校本培训（二次备课细则）。

1.各教研组组织新教师常规教研培训；

2.新教师汇报课；

第三周

3.组织课改示范课；

4.召开六、九年级家长会；

5.毕业年级教师会议。

1.理化组课改研讨课、听评课活动；

第四周2.各组课改理论学习（课改新理念、24字教学模式等）；

3.教务处常规教学检查；

4.粉笔字培训。

第五周国庆节

1.语文组课改研讨课、听评课活动；第六周

2.召开课题组会议；

3.电子白板及多媒体培训。

1.数学组课改研讨课、听评课活动；

第七周2.7——9年级第一次月考；

3.月考质量分析；

4.师德师风专题学习。

1.政史地组课改研讨课、听评课活动；

第八周

2.英语组课改研讨课、听评课活动；

3.语文组出刊第一期校刊。

第九周1.音体美组听评课活动；

2.EXCEL、WORD培训。

1.召开毕业年级教师第二次会议；

第十周

2.1——6年级中期阶段测试；

3.粉笔字培训。

1.中期阶段测试质量分析；

第十一周2.教务处常规检查；

3.学课标、研教材中期检

查；

4.组织教师基本功比赛。

1.理化组课改研讨课、听评课活动；

第十二周

2.各组召开教研组会议，总结半学期工作；

3.7——9年级第二次月考；

6.九配套管理中期检查；

7.学生汉字听写大赛。

5.语文组课改研讨课、听评课活动；

第十三周

6.教务处组织优秀教师示范课、公开课；

7.粉笔字培训。

6.数学组课改研讨课、听评课活动；

第十四周

7.各教研组独立组织教研活动；

8.读书汇报会。

5.政史地组课改研讨课、听评课活动；第十五周

6.英语组课改研讨课、听评课活动；

7.语文组出刊第二期校刊。

4.音体美组听评课活动；

第十六周

5.毕业年级代课教师会议；

6.初中年级各科知识竞赛。

第十七周2.新教师达标课。

3.粉笔字培训。

第十八周2.8小学各科级知识竞赛；

2.9组织师生硬笔书法大

赛。

5.各组召开教研组会议，总结本学期教学中的得失。

第十九周

6.九配套管理年终检查，规范档案。

7.各教研组独立组织教研活动；

4.期末复习；

第二十周

5.期末考试安排；

6.教务处常规检查。

第二十一周3.期末考试，成绩汇总上交，成绩分析，档案整理；

4.计算教师年终考核成绩。

注：1、各组按安排表按时组织活动，如有变动需提前和教务处沟通，并在计划中做好变动原因补充；

2、各教研组在安排听评课活动前，必须和教务处沟通，避免活动冲突。

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河南学校2014—2015学年度第一学期

教务处工作计划

教

务

处

二零一四年九月