篮球基础知识教案
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篮球基础理论知识
主要教材1、篮球的起源;
2、现代篮球运动的演进;
3、篮球运动基本规则及相关裁
判员手势。
主
要
目
标
1、通过本课使学生了解篮球运动的
相关背景知识,提高对这项运动
的认识,从而激发学生对篮球运
动的兴趣。
2、使学生了解篮球比赛的基本规则
和相关裁判手势,为欣赏乃至掌
握这项运动打下理论基础。
重点篮球裁判手势难
点
篮球基础规则
教学内容教学设计
一、篮球运动的起源与发展
1、篮球的起源
2、现代篮球运动的演进:
a、初创试行时期
b、完善、推广时期
c、普及、发展时期
d、全面提高时期
f、创新、攀登时期
3、篮球场地历史变化
二、篮球基础规则
1、比赛方法:略
2、得分种类:略
3、进行方式:略
4、违例:违例是违反规则而未造成犯规的行为。罚则是发生违例的队失去球权,将球判给对方队在最靠近发生违例的地点掷界外球,直接位于篮板后面的地方除外。
(1)、球出界;(2)、非法运球;(3)、带球走;(4)、关于时间的违例(3秒、5秒、8秒、24秒)(4)、拳击球和脚踢球;(5)、球回后场
5、犯规:犯规主要是规则的违犯,含有与对方队员的身体接触或违反体育道德的举止。主要分为两大类,一种是侵人犯规(主要形式和判断标准),一种是技术犯规。
6、裁判手势
7、随堂练:(见作业)
8、2010NBA季后赛宣传视频1、课件展示;
2、以时间为主线,重点讲解篮球运动发
展的动因,并以课件重点提示每个时期的标志性事件,使学生能够理解性记忆;
3、提问学生课件上的场地图分别都属于
那些时期,适当加以讲解,使学生对各时期的印象具体化。
4、要求学生做笔记。
1、学生自行观看课件,获得初步认识,
教师提出重点数据,要求学生记忆;
2、了解学生已知的关于犯规方面的知
识,在此基础上进行精讲;
3、在重点的违例和侵人犯规部分,教师
展示相关手势,使学生建立相关手势和规则的直观印象;
4、模仿教师的裁判手势动作,每个动作
做三次(主要的违例和犯规手势);
5、教师提出犯规情况,学生根据宣判流
程,做出手势判决(也可互相提问);
6、组织学生合作模拟典型犯规情景,判
断犯规类型,使学生得到实际操作机会,学以致用;
7、通过相关练习再次巩固课题知识;
8、结合视频内容,以KOBE为例,提出
“没有天赋没关系,只要努力就会成功”的观点,使学生思想得到升华,以此作为课的结尾。
作业:
一、填空:
1、篮球运动是由()在()年发明的。
2、篮球场的长是()米,宽是()米。
3、关于时间的违例有()。
4、侵人犯规的种类有()等(最少四种)。
二、判断
1、A4双脚着地接到界外传球,此时任意脚都可以作为中枢脚。()
2、被严密防守的A4为了避免5秒违例,有意将球砸在B5脚上出界,应判给B 队
掷界外球。()
3、A4因对裁判判罚不满,故意用力砸球使其弹到上看台,这时应判其技术犯规。()
4、A4防守B5时,在已失去防守位置的情况下伸脚,并使B5绊倒,此时应判A4犯规。()
5、A4在防守过程中为避免受伤,在选取好防守位置双脚着地站定后,身体侧
对进攻队员,发生接触后倒地,此时应判进攻方犯规。()