《富饶的西沙群岛》说课稿
《富饶的西沙群岛》的说课稿
《富饶的西沙群岛》的说课稿《富饶的西沙群岛》的说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《富饶的西沙群岛》的说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《富饶的西沙群岛》的说课稿1一、说教材今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。
这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
二、说教学目标根据《新课标》的要求和学生的实际，我把本课的教学目标定为：1.学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
三、说教学重点本课的教学重点是：理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。
四、说教学难点本课的教学难点是：引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。
五、教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1.引导和启发法。
充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。
2.自主学习与合作探究法。
学生是学习和发展的主体。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
六、教学理念本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提高语文能力。
七、教学过程本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。
我的课堂结构是：谈话到入，激发兴趣——整体感知，扫清障碍——指导阅读，突出重点——主题升华，布置作业。
1.谈话导入，激发兴趣蒙田说过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
”教学伊始，我先向学生播放西沙群岛的'风光图，让学生边欣赏边体会其中的美。
通过欣赏图片，自然激发起学生的兴趣和求知欲：这么美丽的风光究竟是什么地方呢?使学生急于从文章中找到答案，自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。
《富饶的西沙群岛》 说课稿
《富饶的西沙群岛》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《富饶的西沙群岛》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《富饶的西沙群岛》是统编版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
本文语言生动形象，富有感染力。
作者按照“总——分——总”的结构，先总述西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱地方，然后分别从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体介绍了西沙群岛的美景和物产，最后总结全文，表达了对西沙群岛的赞美和留恋。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于一些较难的词句和文章的结构把握还需要进一步的引导和训练。
此外，这个年龄段的学生对于新鲜事物充满好奇心，对美丽的自然风光也有着浓厚的兴趣，这为教学的开展提供了有利条件。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、会认“饶、优”等 10 个生字，会写“富、优”等 13 个字，会写“群岛、位于”等 27 个词语。
2、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底、海滩、海岛”四个方面来介绍西沙群岛的。
3、能从文中选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4、能感受西沙群岛的美丽和富饶，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
四、说教学重难点教学重点：1、掌握生字词，理解课文内容。
2、了解课文从哪些方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶。
教学难点：1、体会作者对西沙群岛的赞美之情，激发学生的爱国情感。
2、学习作者围绕一个中心句把内容写具体的写作方法。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛身临其境，感受西沙群岛的美丽和富饶，激发学生的学习兴趣。
2、问题引导法：通过精心设计问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力。
小学语文《富饶的西沙群岛》说课稿(精选3篇)
小学语文《富饶的西沙群岛》说课稿（精选3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《富饶的西沙群岛》的说课稿范文
《富饶的西沙群岛》的说课稿范文《富饶的西沙群岛》的说课稿范文「篇一」西沙群岛，中国南海诸岛四大群岛之一，由宣德群岛、永乐群岛、华光礁、东岛、中建岛等构成，共有22个岛屿，7个沙洲，另有10多个暗礁暗滩。
西沙群岛自古以来就是中国神圣不可侵犯的领土。
西沙群岛中的珊瑚岛自1956年起由南越西贡政权占领，1974年1月17日越军又占领了甘泉岛和金银岛。
1974年1月19日，中越西沙海战随即爆发，中国军队收复了珊瑚岛、甘泉岛、金银岛等三岛，越军被驱逐出整个西沙群岛。
西沙群岛中有人居住的岛礁有：①宣德群岛里的永兴岛-石岛、赵述岛；②永乐群岛里的晋卿岛、鸭公岛、银屿、羚羊礁有渔民常住，珊瑚岛、琛航岛、金银岛有驻军；③其它的岛礁里，东岛和中建岛有驻军。
《富饶的西沙群岛》的说课稿范文「篇二」学习目标1、有感情的朗读课文，通过朗读、欣赏、想象、交流、理解课文内容。
2、能把观察到的海底景象用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象。
3、通过看、读、想、说，了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点、难点理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。
一、激情导入1、谈话激情：在我们的期盼中，这节课又开始了。
再次见到大家，老师真的好高兴。
再次见到老师，同学们高兴吗？（高兴）那么，高兴的和老师打个招呼吧！（生打招呼）2、导入：今天这节课，我们继续到富饶的西沙群岛去旅游。
（板题）二、整体感知1、引导：请同学们打开课本P75，选择喜欢的方式读课文，相信，你一定会有很多收获的。
2、生自主读课文。
3、交流：（1）读了读课文，西沙群岛在你的脑海中留下了什么印象？（2）生自主交流，师相机板书。
三、精读体验1、导入：西沙群岛那里风景优美，物产丰富，的确是一个可爱的地方。
那么从哪些地方可以感受到西沙群岛的风景优美、物产丰富呢？请同学们选择喜欢的方式再去细细品味课文，拿上你的笔在书中做上自己喜欢的记号。
2、合作交流：A、感悟海水之美（1）生朗读相关表现海水之美的句子，并说说自己为什么觉得海水美。
富饶的西沙群岛小学语文说课稿优秀7篇
富饶的西沙群岛小学语文说课稿优秀7篇围绕这一主题思想，我采用以下方法我采用以下几个步骤：篇一一、联系上下文，初识西沙群岛1、让学生默读第一自然段，通过看地图了解西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛，同时明白“风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点。
（这样既进行了默读的`能力训练，又培养他们注意挖掘语言因素，理解课文思想内容的能力；既训练学生自读能力），2、朗读2~6自然段，整体感知课文主要是围绕“风景优美、物产丰富”两个方面向我们具体介绍西沙群岛的，下面就请同学们自由朗读2~6自然段，想想画画，看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景优美？哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢？自主学习，合作探究篇二通过上面的学习和之前的阅读积累，学生已经掌握了一定的阅读学习方法。
因此教师应引导学生自主学习，合作探究，体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多，从而升华情感，体会西沙群岛的美丽和富饶。
情感升华巩固全文篇三将本堂课的教学重点落实之后，我将引导学生将个人情感有一个升华。
先让学生说说自己对对西沙群岛的了解，这样可以巩固之前学习的知识，然后再把第七自然段呈现，继续给出他的军事意义。
让学生对它更加喜爱，进而升华至对祖国大好河山的热爱之情。
《富饶的西沙群岛》说课稿篇四评委老师：早上好！我说课的课文是《富饶的西沙群岛》。
这篇课文通过介绍的地理位置和它的美丽富饶，表达作者对西沙群岛的热爱之情。
课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光与物产。
选编这篇课文的目的，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，二是学习课文中的优美语言，积累好词佳句。
因此，根据课标对中年级的具体要求，结合本组和本课教材特点及学生实际，我拟定如下几个教学目标：1、掌握本课生字词，正确珊瑚、绽开、蠕动、栖息等词语；2、理解课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的感情；3、有感情地朗读课文，摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
语文《富饶的西沙群岛》说课稿范文模板
语文《富饶的西沙群岛》说课稿范文模板人教版语文《富饶的西沙群岛》说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是帮大家整理的人教版语文《富饶的西沙群岛》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人教版语文《富饶的西沙群岛》说课稿1一、说教材分析今天我说课的内容是第22课《富饶的西沙群岛》。
这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
二、说教学目标根据《新课标》的要求和学生的实际，我把本课的教学目标定为：知识与能力：复习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄课文中自己喜欢的优美句子。
过程与方法：通过朗读，体会西沙群岛的美丽和富饶，感受文章的语言美，学习作者的写作方法。
情感态度价值观：通过对文章的语言文字的理解，体会文章描写的祖国山河的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。
三、说教学重点、难点教学重点：1、了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的基础上有感情地朗读每个自然段，理解课文内容；2、引导学生学习作者围绕中心句把文章写具体的写作方法。
教学难点：西沙群岛一带海水五光十色以及丰富的海域产品，对于远离海域的北方孩子来说，都缺乏感性认识，在教学时是一个难点。
五、说教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1、引导和启发法。
充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。
2、自主学习与合作探究法。
学生是学习和发展的.主体。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
六、说教学理念本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提高语文能力。
七、说教学过程本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。
我的课堂结构是：谈话到入，激发兴趣——整体感知，扫清障碍——指导阅读，突出重点——主题升华，布置作业。
《富饶的西沙群岛》说课稿
《富饶的西沙群岛》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文三年级上册的《富饶的西沙群岛》。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这五个方面来进行我的说课。
一、说教材1.教材分析《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。
作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发了学生热爱祖国大好河山的思想感情。
全文围绕“富饶”展开，先总述西沙群岛的位置和风景优美、物产丰富，再分述海水、海底、海滩、海岛四个方面的具体景象，最后总结西沙群岛将变得更加美丽富饶。
2.教学目标根据教材的特点和三年级学生的认知水平，我制定了以下教学目标：（1）知识与技能目标：认识“饶、屿”等 10 个生字，会写“蓝、懒”等 13 个生字。
正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）过程与方法目标：通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
学习作者围绕中心句把内容写具体的方法。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3.教学重难点教学重点：理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
背诵自己喜欢的段落。
教学难点：学习作者围绕中心句把内容写具体的方法。
二、说教法为了完成教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教法：1.情境教学法。
通过播放西沙群岛的风光片，创设情境，让学生直观地感受西沙群岛的美丽和富饶，激发学生的学习兴趣。
2.朗读感悟法。
“书读百遍，其义自见。
”通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟西沙群岛的美丽和富饶，体会作者的思想感情。
3.合作探究法。
组织学生进行小组合作学习，共同探究问题，培养学生的合作意识和探究能力。
三、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学法：1.自主学习法。
让学生自主识字、读文，培养学生的自主学习能力。
2.朗读感悟法。
通过朗读课文，感受西沙群岛的美丽和富饶，体会作者的思想感情。
2024年部编版小学语文三年级上册《 富饶的西沙群岛》说课稿附反思含板书和课后练习及答案和知识点汇总
——样子/形状。
师：海水颜色的样子不一，而且相互交错着。交错是什么意思？ 师：（指图说）图片中这就是交错。 师：真正不同颜色，不同形状的海水交错在一起，我们可以感受到海水变得？
——颜色融合在一起，对，所以颜色就更丰富了。 ——海水就更漂亮了！
师：让我们一起读出海水的美丽吧！ 师：哇，颜色如此丰富，形状交错在一起，那可真叫做——五光十色
【学法】： “以读为本”乃是新大纲的要求，能读懂课文主要内容。我在教学中注重学
生是学习的主体，以人为本，重视孩子们的心灵感情，交流合作。启发想象来 发展学生的思维能力。通过教材内容，让他们懂得当时作者描写西沙群岛的思 想感情。
六、说教学过程
（一）、导入新课，激发兴趣
教学开始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，通过欣赏图片，激发学生的兴趣和 求知欲，引导学生观看一段录像，一边听我的导语，深深地陶醉在如此缤纷的神奇世界 之中。此刻，我抓住时机，说道：这就是富饶的西沙群岛，同时板书课题，导入新课。 这种运用现代媒体手段，创设意境，由画入文的导入方法，促使学生产生渴望学习的内 趋力，把学生自然地引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。同时也 形成了学习冲动的教学效果。
（三）、再读课文，梳理结构
1.梳理课文结构
师：刚才我们正确朗读了这三个句子，很好，老师从这三个句子中找到了这些词语，把它变成 了三组词，做成了板贴，我们一边读一边思考，三组词分别应该贴在哪个位置呢？
师：谁来把这些词语贴到相应的位置上？注意位置要贴准确哦。 预设1：贴对了。——咦，我们为什么要这么贴？ 预设2：贴错了。——这个贴在这里对吗/这个贴在这里合适吗/有不同意见吗/你觉得应该怎么 改正？ 师：为什么要这么贴呢？ 预设：第一组词写的都是海水，第二组词写的是海底的生物，第三组词写的是西沙群岛。 师：我们看，这里分别介绍的海水、海底和……能不能把西沙群岛也换一个词，和前面更对称 ，更有美感一些。——概括成海岛（边写边板书） 师：看，把这些连起来，原来就是课文的主要内容。 师：谁能根据板书来说一说课文讲了什么吗？（根据回答，随机补充） 请一两位学生讲讲，同桌互讲。
小学语文富饶的西沙群岛说课稿(5篇)
小学语文富饶的西沙群岛说课稿(优秀5篇)学校语文富裕的西沙群岛说课稿篇一1、教材分析《富裕的西沙群岛》是人教版学校语文三班级上册中的一篇写景的文章。
先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的挨次详细介绍了西沙群岛的漂亮和富裕，表达了对西沙群岛的喜爱之情。
本文表达上的突出特点，一是第一自然段和第七自然段首尾呼应；二是用词精确、生动、形象，在描写珊瑚时运用了比方的修辞手法，描写鱼时又运用了排比的修辞手法；三是围绕中心句把事物特点写详细，比如文章的其次、四、六自然段都运用了这样的写作方法。
全文围绕“富裕”一词绽开，条理清楚，结构严谨，因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点：2、教学目标学问与力量：有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘抄课文中自己喜爱的美丽句子。
过程与方法：通过朗读，体会西沙群岛的漂亮和富裕，感受文章的语言美，学习的写作方法。
情感态度价值观：通过对文章的语言文字的理解，体会文章描写的祖国山河的漂亮景色，培育同学对祖国的喜爱之情。
3、教学重点、难点教学重点：2、引导同学学习围绕中心句把文章写详细的写作方法。
教学难点：感受西沙群岛一带海水的漂亮以及海底物产的丰富。
二、说教法及学法1、说教法：在本课的执教中，我作为老师的作用不单是“信息源”，更重要的是同学学习的调控器，我为同学的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把同学引导到一种想学、爱学、会学的境地。
详细地说，我实行了引、扶、放的教学法：其次段海面我引导同学学习，第三、四段海底我扶着同学探讨并总结了学法，接下来的第五、六段海滩和海岛放手让同学合作学习，汇报沟通。
学校三班级的同学直观形象思维占主导地位，对直观详细的物体比较感爱好，因此在教学中以多媒体为帮助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使同学在欣赏中感受和体会西沙群岛的漂亮和富裕，从而激发同学的情感。
2、说学法：胜利的语文教学策略应体现以同学为主，以自学为主，以训练为主，达到“教是为了不教“这一教学宗旨。
《富饶的西沙群岛》说课稿
《富饶的西沙群岛》说课稿1、说教材11 《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美、内容丰富的写景文章。
111 课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶。
112 文章生动形象地展现了西沙群岛的自然风光和丰富物产。
2、说教学目标21 知识与技能目标211 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
212 认识并理解文中的生字词。
213 学习作者从多个方面描写景物的方法。
22 过程与方法目标221 通过朗读、想象等方式，感受西沙群岛的美丽。
222 培养学生自主、合作、探究的学习能力。
23 情感态度与价值观目标231 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
232 增强学生保护环境、热爱大自然的意识。
3、说教学重难点31 教学重点311 理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
312 学习作者的写作方法，提高写作能力。
32 教学难点321 体会作者对西沙群岛的喜爱和赞美之情。
322 培养学生的想象力和语言表达能力。
4、说教法41 情境教学法创设情境，让学生仿佛身临其境，感受西沙群岛的美。
42 朗读感悟法通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟、读中理解。
43 多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地感受课文内容。
5、说学法51 自主学习法学生自主预习、自主思考，培养自主学习能力。
52 合作学习法小组合作交流，共同探讨问题，培养合作精神。
53 想象法引导学生展开想象，丰富课文内容，培养想象力。
6、说教学过程61 导入新课通过展示西沙群岛的美丽图片或视频，激发学生的兴趣，导入新课。
62 初读课文621 学生自由朗读课文，圈出生字词。
622 教师检查生字词的认读情况。
63 精读课文631 引导学生逐段分析课文，感受西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛的特点。
632 指导学生有感情地朗读重点段落，体会作者的情感。
64 总结归纳641 引导学生回顾课文内容，总结西沙群岛的特点。
642 学习作者的写作方法。
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教材分析
《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以优美的语句
描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美
丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。
设计理念
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。语文
教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发
挥师生双方在教学中的主动性和创造性。由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求，因
此，教师教学中采用小组合作学习要求，力求达到学习成果最优化。
2、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学
生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全
面提高学生的语文综合素养。
3、合作、探究成为学生自主学习的重要手段。上学生在平等、和谐的课堂气氛中学习，
自主地读、说、演，在合作探究中掌握知识要点，感受语言文字美，同时进一步激发学生的
爱国热情。
教学目标
1、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
2、透过重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情。
3、富有感情的朗读课文
4、学习摘抄课文中的优美句子，丰富语言积累。
教学过程
一、复习导入
同学们，昨天我们学习了课文《富饶的西沙群岛》，初读了课文，谁来说说西沙群岛给
你留下了什么印象？（学生各抒己见。预测学生心理：希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。）
现在，让我带领你们去欣赏西沙群岛的美丽景色吧！
二、 自主、合作、探究、感悟
1、 接上级通知，分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所研究所，并
聘请所长，举行授旗仪式，宣布所的成立。各所长带回老师交给的研究任务，组内合作学习。
2、 提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任务，听从所长指挥，研究中如
有需要可派所长到老师这来咨询。
3、 研究完了，现在咱们就开一个研究成果展示会，各所派代表上台来汇报。
4、 水文研究所（海水）汇报：用优美的朗读和五彩的粉笔表现海水的美丽。
[充分让学生自渎自悟，即培养学生的朗读能力，又培养学生的动手能力，体现教学手段
的多样性。]
老师范读描写海水的自然段，谁有信心比老师读得更好！
[努力创造平等、和谐的课堂气氛，鼓励学生大胆向老师挑战，培养学生自信心，竞争意
识和竞争能力。]
同学们对海水这部分还有什么疑问，可以向我们所提出，共同讨论。
[质疑是培养学生创新精神的核心。给予学生充分的质疑空间，其他组员提出问题，学生
自主回答，一改过去老师问，学生答的教学模式，同时交给学生主动向他人请教的学习方法。]
5、海底探宝队（海底）汇报：你最喜欢这一段中描写什么的句子，为什么？（研究所
组员分别有感情读喜欢的句子，并邀请其他组员根据所读内容模仿海底生物的动作。）
[声形并茂，由单一的组内合作变为全班互动参与学习。]
课文中同时用四个“有的”向我们介绍了四种特别的鱼，谁能用“有的……有的……有的……
有的……”说句话？
[重视在语境中学习、积累、运用语言。]
西沙群岛的鱼真多啊。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，真是这样
吗？是为了形容什么？
教师画一个海水的图画，请学生上来画上鱼。（画得越多越好）
问：大家的画画得怎么样？这么一点海水，居然画了这么多鱼呀！奇怪奇怪！
因为：西沙群岛里的鱼太多太多了！好像一半是水，一半是鱼呀！
6、 海滩游乐场（海滩）汇报：向大家讲解有关贝壳和海龟的知识。
[大量资料的接触，既填补了课外知识的空白，又培养了学生搜集和处理信息的能力，
从文本阅读走向超文本阅读，从单纯阅读文字发展到为多媒体电子读物，使阅读和感受、体
验结合在一起，大大提高了学生阅读的兴趣和效率。]
7、海岛观察站（海岛）汇报：鸟是人类的朋友，对我们有什么作用？为保护鸟类发
出倡议。
[对学生进行环保教育，注重语文工具性与人文性的统一]
三、总结激情
西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方。它是我们祖国的一部分，我们真为
祖国拥有这样富饶的宝岛而自豪，你们自豪吗？让我们饱含激情地齐读最后一个自然段，以
表达自己的爱国热情。
[充分的激发了学生的爱国热情，使学生热爱祖国的思想感情得到进一步升华。]
四、作业设计
1、努力把课文读得更好，摘抄课文中优美的句子。
2、背熟2、3、4自然段。