人教初中历史七上《9 中华文化的勃兴(二)》PPT课件 (1)
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第9课中华文化的勃兴(二)课件
非正义战争，支持正义战争。主张“兼爱”， “非攻”。
孟子（儒家）——“春秋无义战”反对一切战
争，主张“仁政”治国，并提出要合理利用自然 资源。
百家争鸣——关于治理国家
观点：
庄子（道家）——倡导“无为而治”
孟子（儒家）——倡导“仁政”
韩非（法家）——主张法制，建立君主专 制的中央集权。
2005祭孔大典
同根一脉,两岸祭孔-2006祭孔大典
2007年9月28日 孔子诞辰2558年
民国时期孔子邮票
今孔子杏坛讲学邮票
今孔子周游列国邮票
今孔子邮票
孔子
名丘，字仲尼。春 秋末期鲁国人，儒 家学派创始人，中 国古代大思想家、 大教育家。中国思 想文化的主要代表 人物，世界历史文 化名人。
主张顺其自然，“无为而 《庄子》 治” 《墨子》 墨子 战国 主张“兼爱”、“非 攻” 主张改革，提倡法治，建立 《韩非 韩非 战国 君主专制的中央集权制国家 子》 春秋 《孙子 “知己知彼，百战不殆” “武圣” 孙武 兵法》 晚期
百家争鸣——关于战争
观点：
墨子（墨家）——反对以大欺小，以强凌弱的
思想主张： 要顺其自然，
《庄子》 著作：
法家学派创始人
生平：韩非（约公元前
280~公元前233），战国 时期韩国人,法家学说的创 始人，战国时期著名的哲 学家、思想家、散文家。
思想主张： 主张改革，
反对空谈仁义，提倡法治， 提出建立君主专制中央集 权的封建国家 著作： 《韩非子》
兵家学派创始人
名武，字长卿，春秋末期 齐国人。春秋末期著名军 事家，中国古代军事学的 奠基人 。
468～公元前376年）名 翟，战国时鲁国人。墨 家学派创始人。战国时 期著名思想家、政治家、 军事家。
孟子（儒家）——“春秋无义战”反对一切战
争，主张“仁政”治国，并提出要合理利用自然 资源。
百家争鸣——关于治理国家
观点：
庄子（道家）——倡导“无为而治”
孟子（儒家）——倡导“仁政”
韩非（法家）——主张法制，建立君主专 制的中央集权。
2005祭孔大典
同根一脉,两岸祭孔-2006祭孔大典
2007年9月28日 孔子诞辰2558年
民国时期孔子邮票
今孔子杏坛讲学邮票
今孔子周游列国邮票
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孔子
名丘，字仲尼。春 秋末期鲁国人，儒 家学派创始人，中 国古代大思想家、 大教育家。中国思 想文化的主要代表 人物，世界历史文 化名人。
主张顺其自然，“无为而 《庄子》 治” 《墨子》 墨子 战国 主张“兼爱”、“非 攻” 主张改革，提倡法治，建立 《韩非 韩非 战国 君主专制的中央集权制国家 子》 春秋 《孙子 “知己知彼，百战不殆” “武圣” 孙武 兵法》 晚期
百家争鸣——关于战争
观点：
墨子（墨家）——反对以大欺小，以强凌弱的
思想主张： 要顺其自然，
《庄子》 著作：
法家学派创始人
生平：韩非（约公元前
280~公元前233），战国 时期韩国人,法家学说的创 始人，战国时期著名的哲 学家、思想家、散文家。
思想主张： 主张改革，
反对空谈仁义，提倡法治， 提出建立君主专制中央集 权的封建国家 著作： 《韩非子》
兵家学派创始人
名武，字长卿，春秋末期 齐国人。春秋末期著名军 事家，中国古代军事学的 奠基人 。
468～公元前376年）名 翟，战国时鲁国人。墨 家学派创始人。战国时 期著名思想家、政治家、 军事家。
七年级历史 第9课《中华文化的勃兴(二)》
3、丝绸之路的路线
4、班超怎样经营西域？
5、例举东汉与大秦友好往来的史实
（三）组织学生自学：
（学生标注知识要素）
（四）检测：
1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。
2.质疑、释疑：
（五）探究新课：
1、在你的印象中孔子是一个什么样的人？用最简练的语言概括孔子。
2、结合做人的道德，进一步认识孔子思想，增强崇敬感
2、第二步完成找对子。
墨子 改革法治
孟子 知己知彼
庄子 无为而治
韩非 兼爱非攻
孙子 仁政
百家争鸣：运用所学知识各抒己见：诸子百家的思想有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？
也可以辩论。
结束语：诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵的精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，把中华文化继续发扬光大！
课堂教学设计9月1日
课题
第9课《中华文化的勃兴（二）》
教时
1
主备人
教
学
三
维
目
标
知识与能力：
1、掌握孔子的政治思想和教育成就。
2、了解老子及其他思想家和军事家的主张。
过程与方法：
学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。
情感态度与价值观：
学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
（六）当堂训练、完成课堂作业。
1、战国时期有哪几家著名的学派？
2、晚期开创儒家学派的思想家是谁?
3、时期儒家代表人物有哪两个？
4、哪一个主张保护环境？
5、晚期开创道家学派的思想家是谁?
6、时期道家代表人物是哪一个？
教师投影图片
教师利用多媒体出示
（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，
4、班超怎样经营西域？
5、例举东汉与大秦友好往来的史实
（三）组织学生自学：
（学生标注知识要素）
（四）检测：
1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。
2.质疑、释疑：
（五）探究新课：
1、在你的印象中孔子是一个什么样的人？用最简练的语言概括孔子。
2、结合做人的道德，进一步认识孔子思想，增强崇敬感
2、第二步完成找对子。
墨子 改革法治
孟子 知己知彼
庄子 无为而治
韩非 兼爱非攻
孙子 仁政
百家争鸣：运用所学知识各抒己见：诸子百家的思想有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？
也可以辩论。
结束语：诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵的精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，把中华文化继续发扬光大！
课堂教学设计9月1日
课题
第9课《中华文化的勃兴（二）》
教时
1
主备人
教
学
三
维
目
标
知识与能力：
1、掌握孔子的政治思想和教育成就。
2、了解老子及其他思想家和军事家的主张。
过程与方法：
学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。
情感态度与价值观：
学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
（六）当堂训练、完成课堂作业。
1、战国时期有哪几家著名的学派？
2、晚期开创儒家学派的思想家是谁?
3、时期儒家代表人物有哪两个？
4、哪一个主张保护环境？
5、晚期开创道家学派的思想家是谁?
6、时期道家代表人物是哪一个？
教师投影图片
教师利用多媒体出示
（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，
七年级历史上册 第二单元 第9课《中华文化的勃兴二》课件 新人教
学，而亲人”
问:依据材料,孔子提出什么思想?
提出“仁”的学说
2 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛 哭，他叫住学生去询问, 得知是苛政逼得他们背井离 乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，即使这样，他们 仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉 害呀！ ”。
道家 庄子 战国 治国要顺其自然，“无为而治”
法家 韩非 战国 改革；法治；君主专制中央集权
孙武 春秋 “知己知彼，百战不殆”
兵家
孙膑
战国
反对空谈仁义；提出“战胜而强立，故天下 服也”
学而不思则罔
我为班级管理出谋划策
学而不思则罔 课后实践
结合小组讨论的结果，下 次班会时拟订一份可行性 的班级管理条例。
•
学而时习之
《论语》
1、“学而时习之，不亦说乎？” —及时温习（学习方法）
2、“知之为知之，不知为不知。” —老老实实的学习态度
3、“三 人 行， 必有我师焉 。” —谦 虚 好 学
温故而知新
大变革的时代
生产工具和生产方式的变革 社会制度的变革
思想领域的变革
第二单元 国家的产生和社会的变革
阜阳实验中学 周 燕
学而时习之
孔子名片
孔子
• 名丘，字仲尼，春秋末 期鲁国人，儒家学派创
始人，中国古代大思想 家，大教育家，他的学
说后来成为封建文化的 正统思想，影响深远。 世界历史文化名人之一。
学而时习之
老子--- 思想家
道家学派创始人
著作：《道德经》
思想：事物都有 对立面，对立双 方可以互相转化。
学而时习之 百家争鸣
学而时习之
学派 人物 时代
主要思想
儒家
七上 9中华文化的勃兴(二)
帛书《老子》
《老子》书影
返回
百家争鸣
学派 儒家 代表人物 孔子 孟子 主要思想 “仁” “仁政” 朴素的辩证法思想、 无为而治、顺应自然 “兼爱”、“非攻” 提倡法治、中央集权 代表作
《论语》 《孟子》
道家 老子、庄子 墨家 法家 兵家 墨子 韩非 孙武
《老子》 《庄子》
《墨子》 《韩非子》
“知己知彼，百战不殆”《孙子兵法》
知识竞赛
四书—— 五经—— 《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 《诗经》、《尚书》、《礼经》、《易经》、《春秋》
六艺——
礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）﹑ 书（认字写字）、数（算术）
九流—— 儒家、道家、墨家、法家、名家、杂家、农家、纵横家、阴阳家 明清时期以四书五 经为题的文章叫什 么？ 八股
《孟子》书影
庄子像
战国时哲学家，道家学派主要代表人物。 继承发挥老子思想，以“道”为世界的本原，认 为道“自本自根，未有天地，自古以固存；神 鬼神帝，生天生地”，无为无形，可得而不可 见。又以为万物无时不变化推移，原因在于其 内部有两种力量互相作用。但又认为，事物之 间本质上无差别。要求人们安时处顺，逍遥自 得，顺应世俗，随遇而安。为文汪洋恣肆，想 象丰富，善用寓言，富有浓厚的文学气息和浪 漫主义色彩，颇有艺术价值。
三、百家争鸣
1、墨家：墨子——“兼爱” 、“非攻”，支持正义战争。 2、儒家：孟子——“仁政”、 反对一切战争、合理利用资源。 3、道家：庄子——顺其自然、无为而治。 4、法家：韩非——主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集 权的封建国家。 5、兵家：孙武——“知己知彼者，百战不殆。”——《孙子兵法》
第九课中华文化的勃兴 （二）
第9课__中华文化的勃兴(二)
复习巩固 一、选择题
• 1．下列作品中，主要阐述道家学派思想的是（ ） • A《道德经》 B.《论语》 C．《韩非子》 D.《孙 子兵法》 • 2．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的 观点（ ） • A．老子 B.孔子 C．墨子 D.韩非 • 3．提出“温故而知新”主张的思想家是（ ） • A．老子 B．孔子 C．墨子 D．荀子 • 4．下列哪位思想家的学说后来被封建统治者利用和改造，成为 封建文化的正统思想（ ） • A．老子 B.孔子 C．墨子 D.韩非子
②他在教育方面还有许多名言，试举两例。
•
③我们应怎样评价他？
三、问答题
• 19．试简述孔子在思想、文化及教育上 的贡献。
孔子学说的影响：
• 后来，孔子的学说成为封建文化的正统 思想，在中国传统文化中占有重要的地 位，对后世影响极大。
二、思想家老子（姓李名耳，楚国人）
老 子
道家学派创始人 主要思想： 主要思想： 事物有对立面， 事物有对立面，对立面双方 可以互相转化。以柔克刚。 可以互相转化。以柔克刚。 主要著作： 道德经》 《 主要著作： 道德经》
分析:
子路问： 听到别人提一个极好的意见， 子路问：“听到别人提一个极好的意见，我是 否应该马上去办？ 孔子说： 你父兄都在， 否应该马上去办？”孔子说：“你父兄都在， 需要你照顾，怎能不加考虑就去？ 需要你照顾，怎能不加考虑就去？”冉有问同 一个问题时，孔子说： 那应该马上行动。 一个问题时，孔子说：“那应该马上行动。” 公西华觉得奇怪，便问： 为什么相同的问题， 公西华觉得奇怪，便问：“为什么相同的问题， 你的回答却完全不同？”孔子说：“子路争强 你的回答却完全不同？ 孔子说： 好胜，所以我要他办事多加考虑； 好胜，所以我要他办事多加考虑；冉有为人谨 所以鼓励他办事大胆果决” 慎，所以鼓励他办事大胆果决” —因 材 施 教 因
第9课中华文化的勃兴(二)——上课精品课件精品中学ppt课件
❖提示：在课本上做好标注，加深记忆
第十二页，编辑于星期一：十七点 八分。
孔子名片
圣人 孔子
❖ 名丘，字仲尼，春秋末期鲁 国人，儒家学派创始人，中国 古代大思想家，大教育家， 中国思想文化的主要代表人， 世界历史文化名人之一。
孟子名片
亚圣 孟子
❖ 战国时期儒家学派的 代表人物，提倡“仁 政”治国，提出“春秋 无义战” ，倡导“自然 资源”持续利用的思想
重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后 再做。
问:该材料体现了孔子什么先进的教育理念?
“因材施教”
第九页，编辑于星期一：十七点 八分。
阅读材料：
❖ 3.“知之为知之,不知为不知,是知矣。” 问:材料中孔子要求我们应该持什么学
习态度?
老老实实，谦虚好学
第十页，编辑于星期一：十七点 八分。
阅读材料：
战国 主张顺其自然，“无为而治”
战国 战国
主张“兼爱”、“非攻”
主张改革，提倡法治，建立君主专制的 中央集权制国家
春秋晚期 “知己知彼，百战不殆”
《孙子兵法 》
“武圣”
第二十九页，编辑于星期一：十七点 八分。
阅读材料
❖ 1.有一次，孔子在郑国与他的弟子们走散了。弟子们到 处都找不到，只好问人。有人告诉孔子的弟子，东门 外有个人“累累如丧家之犬”，弟子们一看果然是孔子。
情感态度与价值观：学习孔子在教育方面的巨大成就，培养良好的学风，学习
养成良好的学习习惯。
第二页，编辑于星期一：十七点 八分。
重点
孔子的政治思想主张和教育成就。 百家争鸣。
难点
通俗讲解各位思想家的主张，避免死记硬背是本课的难点 。
第三页，编辑于星期一：十七点 八分。
第十二页，编辑于星期一：十七点 八分。
孔子名片
圣人 孔子
❖ 名丘，字仲尼，春秋末期鲁 国人，儒家学派创始人，中国 古代大思想家，大教育家， 中国思想文化的主要代表人， 世界历史文化名人之一。
孟子名片
亚圣 孟子
❖ 战国时期儒家学派的 代表人物，提倡“仁 政”治国，提出“春秋 无义战” ，倡导“自然 资源”持续利用的思想
重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后 再做。
问:该材料体现了孔子什么先进的教育理念?
“因材施教”
第九页，编辑于星期一：十七点 八分。
阅读材料：
❖ 3.“知之为知之,不知为不知,是知矣。” 问:材料中孔子要求我们应该持什么学
习态度?
老老实实，谦虚好学
第十页，编辑于星期一：十七点 八分。
阅读材料：
战国 主张顺其自然，“无为而治”
战国 战国
主张“兼爱”、“非攻”
主张改革，提倡法治，建立君主专制的 中央集权制国家
春秋晚期 “知己知彼，百战不殆”
《孙子兵法 》
“武圣”
第二十九页，编辑于星期一：十七点 八分。
阅读材料
❖ 1.有一次，孔子在郑国与他的弟子们走散了。弟子们到 处都找不到，只好问人。有人告诉孔子的弟子，东门 外有个人“累累如丧家之犬”，弟子们一看果然是孔子。
情感态度与价值观：学习孔子在教育方面的巨大成就，培养良好的学风，学习
养成良好的学习习惯。
第二页，编辑于星期一：十七点 八分。
重点
孔子的政治思想主张和教育成就。 百家争鸣。
难点
通俗讲解各位思想家的主张，避免死记硬背是本课的难点 。
第三页，编辑于星期一：十七点 八分。
第9课 中华文化的勃兴(二)优质课件PPT
美国华岗大成馆
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15
2021/02/01
老子像
16
2021/02/01
老子简介
生活时代： （约前571～？）春秋晚期 所属学派：道家（创始人）
思想精髓：提出了朴素的辩证法，主张遵循 自然规律，反对强做妄为。
17
2021/02/01
帛书《老子》
18
2021/02/01
《老子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书影
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19
2021/02/01
29
2021/02/01
《韩非子》书影
30
2021/02/01
孙武像
古代军事学家，中国古代军事学的奠基
人。春秋末期吴国将军。字长卿，齐国乐安
人。因齐国内乱，孙武出走吴国。经吴国重
臣伍员推荐，向吴王阖闾进呈所著兵法13篇，
被重用为将。孙武与伍员等辅助阖闾制定袭
楚方略，使楚疲于奔命，国力耗损。吴国“西 破强楚，北威齐、晋，南服越人”，以一隅之
殆”
《孙子兵法》
“战胜而强立，故天 《孙膑兵法》
下服矣” 2021/02/01
墨子像
墨子，战国初期伟大的思想家，墨家学 派的创始人。姓墨名翟，生卒年不详。墨子 主张“兼爱”、“非攻”，反对兼并战争。他重 视科学技术和逻辑学的研究。对我国古代科 学做出了突出贡献。
21
2021/02/01
《墨子》书影
地而称霸，孙武起了重要作用。所著《孙子
兵法》，总结了春秋末期及其以前的战争经
验，在中国和世界军事史上，最早比较系统
地涉及战争全局问题，对后世产生了广泛而 深刻的影响。
31
2021/02/01
《孙子兵法》书影
32
【初中历史】中华文化的勃兴(二)ppt 人教版
• 秦国最终成为战国七雄中实力最强大的国家，其 主要原因是（ C ） • A、牛耕得到推广 B、广泛使用铁制农具 • C、推行商鞅变法 D、重视水利工程建设
• 商鞅实行变法是哪家思想的具体实践（ D ） • A、儒家 B、道家 C、墨家 D、法家
升旗仪式结束后，长安街上到处是垃圾。
苏州观前街路口，几名青年翻越隔离栏。
• 孟子（儒家）——倡导“仁政”
• 韩非（法家）——主张法制，建立君主 专制的中央集权。
2008年祭孔大典于9月28日（孔子诞 辰日）在山东曲阜孔庙举行
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
• 商鞅实行变法是哪家思想的具体实践（ D ） • A、儒家 B、道家 C、墨家 D、法家
升旗仪式结束后，长安街上到处是垃圾。
苏州观前街路口，几名青年翻越隔离栏。
• 孟子（儒家）——倡导“仁政”
• 韩非（法家）——主张法制，建立君主 专制的中央集权。
2008年祭孔大典于9月28日（孔子诞 辰日）在山东曲阜孔庙举行
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
【初中历史】中华文化的勃兴(二)ppt9 人教版
导言：孔子的儒家思想中包含着忠恕仁义 情景剧场要求学生用各学派观点说服秦王 的美德和做人的道理。。。 ——中级反馈，培养运用能力 观点结语：孔子的儒家学说在现代又被赋 与新的解释，被推向百家讲坛，被推广到世 界各地。。。 思维训练是对百家争鸣体会的再造
难点深入浅出
——终极反馈，提高综合能力
教学方法与手段：
(礼)
（三）引申操作，活学活用：
第三项活动：思维体操——提高学生综合能力
（三）引申操作，活学活用：
伸展运动
（三）引申操作，活学活用：
跳跃运动
选择题形式 简答题形式
板书设计 第9课 中华文化的勃兴（二）
儒 “孔孟” （封建正统思想）
道 “老庄” 春秋战国 — 百家争鸣 墨 法 兵 墨子 韩非 孙子
自学、讨论，培养学生的协作性。 形成独立思考、勇于创新的精神和敢于表达， * 初步学会用辩证观点评价历史人物的方法。 * 利用竞赛抢答和假设历史场景，激发学习 尊重别人意见的个人素质； 兴趣，培养想象探究和表述历史的能力。 确立积极进取的人生态度和主人翁意识。 * 初步形成理论联系实际，解决现实问题的能力。
（当时最有用的）
四、教学反思 多媒体双主互动式教学 ——辅助情境
（三）引申操作，活学活用：
智力抢答
你能举出现实存在的 类似的情况吗？ 你能说明事物对立面 相互转化的原理吗？ ＊道家战国时期的代 表庄子主张顺其自然，无 为而治。
过渡
（三）引申操作，活学活用：
第二项活动：情景剧场——培养学生运用能力
人才招聘会
（三）引申操作，活学活用：
情景剧场小结
乱世重”兵””法” , 治世讲伦常 教师结语： 第9课 中华文化的勃兴（二）
诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留 儒 “孔孟” （封建正统思想） 给我们的宝贵精神财富，我们应该吸取精华， 道 “老庄” 弃其糟粕，将其发扬光大！今天，《庄子》、 《论语》已经被推向“百家讲坛”，孔子学 春秋战国 — 百家争鸣 墨 墨子 院也在世界各地显示了中华文化的辐射作用。 法 韩非 （当时最有用的） 诸子百家的思想对于我们现代生活有什么启 示呢？ 兵 孙子
难点深入浅出
——终极反馈，提高综合能力
教学方法与手段：
(礼)
（三）引申操作，活学活用：
第三项活动：思维体操——提高学生综合能力
（三）引申操作，活学活用：
伸展运动
（三）引申操作，活学活用：
跳跃运动
选择题形式 简答题形式
板书设计 第9课 中华文化的勃兴（二）
儒 “孔孟” （封建正统思想）
道 “老庄” 春秋战国 — 百家争鸣 墨 法 兵 墨子 韩非 孙子
自学、讨论，培养学生的协作性。 形成独立思考、勇于创新的精神和敢于表达， * 初步学会用辩证观点评价历史人物的方法。 * 利用竞赛抢答和假设历史场景，激发学习 尊重别人意见的个人素质； 兴趣，培养想象探究和表述历史的能力。 确立积极进取的人生态度和主人翁意识。 * 初步形成理论联系实际，解决现实问题的能力。
（当时最有用的）
四、教学反思 多媒体双主互动式教学 ——辅助情境
（三）引申操作，活学活用：
智力抢答
你能举出现实存在的 类似的情况吗？ 你能说明事物对立面 相互转化的原理吗？ ＊道家战国时期的代 表庄子主张顺其自然，无 为而治。
过渡
（三）引申操作，活学活用：
第二项活动：情景剧场——培养学生运用能力
人才招聘会
（三）引申操作，活学活用：
情景剧场小结
乱世重”兵””法” , 治世讲伦常 教师结语： 第9课 中华文化的勃兴（二）
诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留 儒 “孔孟” （封建正统思想） 给我们的宝贵精神财富，我们应该吸取精华， 道 “老庄” 弃其糟粕，将其发扬光大！今天，《庄子》、 《论语》已经被推向“百家讲坛”，孔子学 春秋战国 — 百家争鸣 墨 墨子 院也在世界各地显示了中华文化的辐射作用。 法 韩非 （当时最有用的） 诸子百家的思想对于我们现代生活有什么启 示呢？ 兵 孙子
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第9课中华文化勃兴（二）
孟子的思想来源于孔子。孟子把孔子的“仁”发展为“仁政” 的学说，提出的“自然资源可持续利用”的观点 。后人把 他与孔子的思想合称成为“孔孟之道”
第9课中华文化勃兴（二）
儒家思想 的影响
治理国家 学校教育 家庭伦理
老子档案
第9课中华文化勃兴（二）
年代 春秋晚期 国籍 楚国
现存《论语》共20篇、492章，其 中记录孔子与弟子及时人谈论之语 约444章，记孔门弟子相互谈论之 语48章。
【活动一】
• 1. 请给孔子先生做一个名片，那我们该如 何介绍呢？
学生讨论回答
• 【教师点拨】：孔子是春秋晚期鲁国人， 是我国伟大的思想家、政治家、教育家， 儒家学派创始人。
【探究二】：百家争鸣：
• 全班分为五个小组，分别为儒、墨、道、 法、兵几个学派，分别用其各派的相应观 点就战争问题进行争辩。
第9课中华文化勃兴（二）
全班分为五个小组，分别为儒、 墨、道、法、兵几个学派，分
别用其各派的相应观点就战争 问题进行争辩。
第9课中华文化勃兴（二）
战国时期出现百家争鸣的历史原因？
1.社会大变革是百家争鸣出现的根本原因 2.分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言 论的空前自由 3.面对动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争
雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才
第9课中华文化勃兴（二）
视频中诸子 百家辩论争 鸣，观点全 是对立的， 吵得可热闹
啦！”
“ 百家争鸣的观点不可能 都是对立的，但他们都踊跃 发表看法，当然热闹。”
判断：他们谁说的有理？
判断：他们谁说的有理？
第9课中华文化勃兴（二）
学 姓名 时期 著作 派
主要思想
儒 孔子 春秋晚期 《论语 》 提出“仁”的学说，主张“为政以德”。
第9课 中华文化的勃兴（二）
学习目标
• 1.记住孔子和老子的思想观点及历史影响。 • 2.知道孔子在思想教育文化方面的主要贡献。 • 3.掌握并理解“百家争鸣”中的主要派别、
代表人物及主要思想观点。 • 4.树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
学习重难点
• 重点:孔子创立的儒家思想对中国传统文化 的影响。
• 难点：会用诸子百家的思想和孔子的教育 思想指导学习和生活。学过程 一、创设情景 激情导入
• （多媒体出示）：多媒体播放视频2008年奥运会 开幕式上的孔子三千弟子吟诵《论语》的表演， 激发学生的爱国热情。
• 教师：中华五千年文明史留下了许多先贤足迹。 你知道“苛政猛于虎”的典故出自何处吗?你听过 “学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新， 可以为师矣”这些话吗?知道它们出自谁口吗?
• 教师出示：孔子的人物图。 • 教师：你知道“百家争鸣”吗？有哪些著名学派
的代表人物参加了这场争论吗?他们的主张对后世 产生了什么影响?
【探究一】：为什么说孔子是大思 想家，又是大教育家？
• 孔子的学说对我国文化的发展产生了什么 影响？
孔子档案
第9课中华文化勃兴（二）
孔子
年代 春秋晚期
国籍 鲁国
第9课中华文化勃兴（二）
我受中国孔子、孟子影响 很大，受老子的影响巨大。
——托尔斯泰
老子的哲学和希腊哲学以 其作为世界哲学的源头。
——黑格尔
老子被世人称为哲学之父、智慧之父。
第9课中华文化勃兴（二）
庄子的哲学主要接受并发展了老子的思想。作为道家学派始祖的 老庄哲学是在中国的哲学思想中唯一能与儒家和后来的佛家学说 分庭抗礼的古代最伟大的学说。它在中国思想发展史上占有的地 位绝不低于儒家和佛家。
老子
思 认为一切事物都有对立 想 面，对立的双方可以互
相转化。主张以柔克刚
影响 老子学说为先秦诸子百 家提供了哲学基础和思 想营养。其思想智慧对 于解决现代人类所面临 的种种问题具有启迪意 义
第9课中华文化勃兴（二）
老子主张“以柔克刚”， 相传老子曾经张开嘴让 弟子们看，然后对弟子 们说：“我那些坚硬的 牙齿早就掉了，而我那 柔软的舌头却还在。” 这句话是什么意思？ 此思想在现实生活中是 否有用？举例说明。
政治 提出“仁”的学说，主张“为政以 思想 德”。
教育 主张“因材施教”、谦虚好学、 思想 “温故而知新”
影响 孔子学说成为封建文化的正统思 想，在中国传统文化中占重要地 位，对后世影响很大
孔子是我国伟大的思想家、政治家、 教育家，儒家学派创始人。
第9课中华文化勃兴（二）
《论语》是名列世界十大历史名人 之首的中国古代思想家孔子的门人 记录孔子言行的一部集子，成书于 战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到 西汉时期仅有口头传授及从孔子住 宅夹壁中所得的本子。
总结梳理 整合提高
• 1 这一课学完了，请把本课内容的知识网络 结构画出来。
• 2 课后搜集有关诸子百家德哲理名言、成语 故事。
第9课中华文化勃兴（二）
兵圣孙武
竹简版《孙子兵法》
《孙子兵法》是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀 文化传统的重要组成部分。是中国古代最伟大的军事理论著作，也 是中国古籍在世界影响最大、最为广泛的著作之一。它所阐述的谋 略思想和哲学思想，被广泛地运用于军事、政治、经济等各领域中。 是世界上最早的一部军事理论著作。 1991年，海湾战争期间，美军陆战队官员人手一本。
家
主张“因材施教”、谦虚好学、“温故 而知新”
道
老子 春秋末期 《道德经》
认为一切事物都有对立面，对立的双方 可以互相转化。主张以柔克刚
家
墨 墨子 战国 家
主张“兼爱”、“非攻”
法 韩非 战国 家
主张改革，提倡法治，建立君主专 制的中央集权制
兵 孙武 春秋 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆”
家
晚期